《可愛的老鼠》教案
一、活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
故事《要是你給老鼠吃餅干》輕松、幽默，活潑、有趣。它沒有明顯的情節(jié)，從頭到尾都是一只老鼠在沒完沒了地向一個(gè)小男孩提出一連串的要求，從吃餅干開始，它接著要了牛奶、麥管、餐巾……甚至鋪床睡覺、講故事、畫畫�？尚Φ氖堑阶詈笏囊笥只氐揭砸粔K餅干，就像推倒了多米諾骨牌，一發(fā)不可收拾，真令人哭笑不得。起初，我們對(duì)這樣的題材有些猶豫，孩子會(huì)不會(huì)難以接受?教師會(huì)不會(huì)抓不住重點(diǎn)?不過我們?nèi)詻Q定嘗試。不強(qiáng)調(diào)情節(jié)，不突出人物，而是營造一種輕松、溫馨的氛圍，把活動(dòng)目標(biāo)落在“感受作品風(fēng)格”上。
二、兩次活動(dòng)實(shí)錄
第一次活動(dòng)(A組)
目標(biāo)：
1．通過看看講講，理解給老鼠吃餅干后發(fā)生的一系列情節(jié)，感受作品循環(huán)往復(fù)的幽默風(fēng)格。
2．與同伴合作創(chuàng)編故事，體驗(yàn)創(chuàng)編的快樂。
準(zhǔn)備：
課件，老鼠形象圖片，記錄板，“故事箱”和各種物品的圖片(如梳子、衣服、書本等)若干，繪畫工具。
過程：
一、情景導(dǎo)入
1．今天，我?guī)硪晃挥腥さ呐笥眩覀儊砜纯此钦l。
2．你們喜歡這只老鼠嗎?
3．真是一只可愛的老鼠!這一天，小老鼠出門，要到小朋友家里去做客。要是它來到你家，你會(huì)怎么招待它呢?(幼兒表達(dá)想法。)
4．你們真會(huì)招待客人。不過，這只老鼠很特別，它在做客時(shí)發(fā)生了好多有趣的事兒，我們一起來看看吧。
二、閱讀理解
1．(教師邊播放課件邊講述故事第一段)：要是你給老鼠吃餅干，它會(huì)向你要一杯牛奶，要是你給它一杯牛奶，它會(huì)向你要一塊餐巾，為什么它要用餐巾呢?
幼：擦嘴巴／擦手……
2．擦完嘴巴后，故事里的小老鼠怎么樣了?我們一起去看看吧!
(播放課件，引導(dǎo)幼兒欣賞理解第二段。)
3．這只小老鼠特別愛漂亮，它在鏡子里發(fā)現(xiàn)自己的頭發(fā)又長又亂，所以它就剪頭發(fā)。瞧，它剪完頭發(fā)，地上全是頭發(fā)，該怎么辦?
幼：要打掃干凈。
師：要是把別人家的地板弄臟了，你應(yīng)該打掃干凈。(幼兒用動(dòng)作體驗(yàn)打掃房間的情形。)
4．老鼠又理發(fā)又打掃房間，它做的事兒真不少!你們猜猜接下來老鼠會(huì)干些什么呢?
幼：它會(huì)想玩。
師：(出示記錄板，在板上畫一個(gè)玩具的符號(hào))還有呢?
幼：它累了，要睡覺了。
師：(畫一張小床的符號(hào))嗯，有可能。還有誰來說說看?
幼：它呀，一定要洗澡，因?yàn)槌隽撕芏嗪埂?/p>
(教師畫一個(gè)浴缸的符號(hào)。)
師：對(duì)待朋友，我們要有耐心和禮貌。尤其是像小老鼠這么特別的客人。我們得先知道它要些什么。剛才大家講了這么多，現(xiàn)在我們來做一回小當(dāng)家，招待招待這個(gè)老鼠兄弟。
三、分組創(chuàng)編
1．教師介紹材料及用法。
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幼兒分成5組，每組的材料有：①六面體紙盒做的“故事箱”，上、下兩面的中間穿一根軸，另外四面貼著老鼠形象和表示順序的圓點(diǎn)。②圖片(背后有不干膠)若干，包括畫筆，玩具(球、車、娃娃等)，書，食物(花生、牛奶、餅干、糖果)，電視機(jī)，衣服，剪刀等。
操作方法：幼兒分組從眾多圖片中選出4張，按順序貼在“故事箱”的每一面上，并把它們編成一個(gè)完整的故事，要求體現(xiàn)循環(huán)往復(fù)的特點(diǎn)。
2．幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
3．小組交流。請(qǐng)各組派一個(gè)代表講述自編的故事片段。
4．小結(jié)：你們?yōu)樾±鲜笙氲煤苤艿�。那么，故事里的小老鼠到底怎么樣了�?我們一起來看看。
四、欣賞故事
播放輕松的音樂，集體欣賞故事后半部分，結(jié)束活動(dòng)。
第二次活動(dòng)(B組)
目標(biāo)：
1．通過看看講講，理解給老鼠吃餅干后發(fā)生的一系列情節(jié)，感受作品循環(huán)往復(fù)的幽默風(fēng)格。
2．與同伴合作創(chuàng)編故事，體驗(yàn)創(chuàng)編的快樂。
準(zhǔn)備：
課件，圓形面板，與故事相關(guān)的物品圖片(老鼠、餅干、牛奶、麥管、餐巾、鏡子等)，記錄板，“故事箱”和各種物品的圖片(如梳子、衣服、書本等)，繪畫工具。
過程：
一、激趣導(dǎo)入
1．今天，我?guī)硪晃挥腥さ呐笥�，我們來看看它是誰。
2．要是它來到你的家，你會(huì)給它吃什么呢?
3．要是你給它吃餅干，會(huì)發(fā)生什么事情呢?
4．你們說得對(duì)，它吃到好吃的餅干，一定會(huì)非常高興。不過，這可是一只非常特別的老鼠，要是你給它吃餅干，會(huì)發(fā)生什么事呢?下面我們就一起來看看這個(gè)有趣的故事《要是你給老鼠吃餅干》。
二、閱讀理解
1．看看講講故事前半部分。
(1)出示課件(一)，引導(dǎo)幼兒觀察。
師：你看到了什么?
幼：老鼠要喝牛奶，還要用餐巾擦嘴巴。
(教師出示圓形面板，根據(jù)幼兒的講述，按照?qǐng)A形路線依次貼上餅干、牛奶、麥管、餐巾的圖片。)
師：這只小老鼠真是有趣!它很愛干凈，吃完東西還不忘擦擦嘴巴。它擦好嘴巴，想檢查自己擦干凈沒有，于是來到鏡子前。
(2)出示課件(二)，引導(dǎo)幼兒觀察。
師：老鼠照著鏡子，會(huì)怎么想?
幼：它覺得自己很帥，它很喜歡自己現(xiàn)在的樣子；它看到自己嘴巴上有臟東西，還想擦擦；它可能想梳頭；它想用剪刀剪剪長毛；它覺得自己該理發(fā)了……
師：對(duì)了，這只小老鼠除了愛干凈，還特別愛漂亮。瞧，它拿起剪刀，對(duì)著鏡子理起發(fā)來。
(教師同時(shí)在圓形面板上順著前面的線路貼上鏡子和剪刀。)
(3)出示課件(三)，引導(dǎo)幼兒觀察。
師：你們瞧，發(fā)生什么事情了?
幼：老鼠把自己全身的毛都剪了一下，弄臟了房間；小老鼠把家里弄得又臟又亂，現(xiàn)在需要打掃一下。
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(4)出示課件(四)，引導(dǎo)幼兒觀察。
師：小老鼠是怎么打掃房間的.?我們一起來幫小老鼠打掃打掃房間吧!(集體用動(dòng)作體驗(yàn)打掃房間的情形。)
2．想象故事后半部分情節(jié)。
師：老鼠照了鏡子，剪了頭發(fā)，還打掃了房間(貼上清潔工具的圖片)。它做的事兒真不少!你們猜猜，接下來老鼠會(huì)干些什么呢?
幼：它會(huì)口渴，要吃一個(gè)水果。
師：(出示記錄板，畫一個(gè)水果的符號(hào))要是你給老鼠吃水果，它會(huì)怎么樣?
幼：它吃了水果，覺得無聊，想看電視。
師：(畫一個(gè)電視機(jī)的符號(hào))它看了一會(huì)兒電視，然后干什么呢?
幼：它累了，想睡覺了。
(教師畫一個(gè)表示睡覺的符號(hào)。)
師：(畫一個(gè)表示糖果的符號(hào))要是你給它吃一塊糖，它會(huì)怎樣?
幼：它太餓了，又想吃餅干了。
師(驚訝地)：啊?又吃餅干了，然后它會(huì)要什么呢?(引導(dǎo)幼兒看粘貼了圖片的面板。)
3．理解故事后半段，并欣賞完整情節(jié)。
(1)老鼠究竟做了什么呢?我們?nèi)タ匆豢垂适隆?/p>
(出示課件<五>，引導(dǎo)幼兒觀察。隨著情節(jié)的推進(jìn)，教師把相應(yīng)的圖片貼在圓形面板上。)
師：剛才你們看到了什么?
幼：小老鼠畫了一幅畫，畫上是他的爸爸媽媽。(教師貼畫。)
幼：小老鼠想喝牛奶。(教師貼牛奶的圖片。)
幼：我補(bǔ)充，小老鼠站在冰箱前面看自己的畫!
師：看得真仔細(xì)!請(qǐng)你把冰箱的圖片找出來好嗎?(幼兒找出并貼上冰箱的圖片。)
(2)小老鼠看到冰箱，覺得口渴了，它想喝一杯牛奶。既然喝牛奶，它會(huì)想要一塊餅干來一起吃(出示餅干的圖片)。
幼：又要吃餅干了!
幼：故事又要重新開始了。
師：(邊復(fù)述這一段故事情節(jié)，邊依序調(diào)整面板上的物品圖片)咦?正好是一個(gè)圈，好像又回到前面的故事里去了!
(3)故事又開始了，這一次又會(huì)發(fā)生什么有趣的事呢?我們來做一回故事大王，把這個(gè)故事編下去好嗎?
三、分組操作
1．我給每個(gè)組準(zhǔn)備了一個(gè)“故事箱”，還有一些圖片，你們同組的人討論一下，老鼠會(huì)用到哪些東西，開始用過的東西會(huì)不會(huì)再用到，然后把選出來的圖片貼到“故事箱”上，就可以一邊轉(zhuǎn)一邊講故事了。
2．小組交流。
延伸活動(dòng)：
把材料投入?yún)^(qū)角，延續(xù)活動(dòng)。
三、反思與調(diào)整
1．用實(shí)物形象地體現(xiàn)作品特點(diǎn)
故事從一塊餅干開始，最終又回到了餅干，仿佛一個(gè)大大的圈。如何體現(xiàn)作品的這一特點(diǎn)呢?
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