人教課標版北京亮起來了的教案設(shè)計
【第一課時】
知識目標：
學會本課11個生字，認識4個生字，正確讀寫由要求學會的生字組成的詞語。
能力目標：
能正確、流利、有感情地朗讀課文，積累運用喜歡的詞句。
情感目標：
感受北京夜晚的美景和巨大變化，激發(fā)學生對祖國首都的熱愛之情。
教學重點：
1、識字。
2、有感情地朗讀課文。
教學難點：
詞語句子的理解和朗讀。
【設(shè)計理念】：
新課標強調(diào)語文學習以讀為主，指出：“閱讀是學生個性化行為，不應(yīng)以老師的分析來代替學生的閱讀實踐�！�
1、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學的優(yōu)勢，重視情境創(chuàng)設(shè)，縮短時空距離。通過展示優(yōu)美的北京風光，讓學生直觀感受北京夜景的亮麗，創(chuàng)設(shè)良好的學習環(huán)境。對于理解難度大的詞語也在學生的動手操作中，隨著鏡頭的變幻迎刃而解。
2、引導學生自主閱讀，激發(fā)學生閱讀興趣，讓學生在多種形式的讀中感悟，體會文中的意境和情感。
3、以網(wǎng)絡(luò)為載體，開展多種形式的語文學習活動，努力培養(yǎng)學生的語文綜合素養(yǎng)。
4、關(guān)注學生的情感體驗。通過讓學生觀看圖片談感受，朗讀課文談感受，發(fā)展學生個性化語言。
5、以讀代講，注重朗讀指導。引導學生讀中感悟，圖文結(jié)合理解詞句含義，突破難點。
6、運用 “自主、合作、探究”的學習方式。讓學生自主選擇學習內(nèi)容和學習伙伴，朗讀和背誦自己喜歡的句段，創(chuàng)建和諧 、民主、的教學氛圍。
7、培養(yǎng)口語交際能力，把自己當成一位游客，置身于美景之中并發(fā)揮想象，把自己見到的想到的與其他游客進行自由交談，各抒己見。
8、注重積累，拓展實踐。通過網(wǎng)上相關(guān)欄目學生自由地發(fā)表看法和觀點，與他人交流自己的心得體會。能讓學生說真話，表真情，引起學生廣泛參與的興趣。
教學過程：
第一課時
一、創(chuàng)設(shè)情景，導入新課
1、（播放北京美景）談話導入：孩子們，北京是一座聞名世界的'古都，有著燦爛的文化和悠久的歷史。北京也是一座現(xiàn)代化的大都市，她是祖國的心臟，人民的向往。北京，就像一顆璀璨的明珠，閃爍在中國人民的心中。
想去看看今天的北京嗎？
2、配樂播放北京風光圖。
多美的景色啊!北京不僅白天美，到了夜晚就更美了。今天，我們就來學習一篇專寫北京夜景的課文。（出示課題，齊讀）
(設(shè)計意圖：觀看多媒體課件，直觀感受北京風光的美。從而讓學生進入優(yōu)美的情境，激發(fā)其學習的興趣，巧妙地引入新課。)
二、檢查預習，整體感知
1、檢查預習。
咱們現(xiàn)在就坐火車到北京去游覽一番，好嗎？不過，從咱們合川到北京，路上有好多車站呢！小朋友，想不想坐特快火車？好，我們的火車就要開�。ㄩ_火車檢查生字詞）
2、現(xiàn)在火車把咱們送到了北京，讓我們一起去感受北京夜景的美吧！
�。úシ欧蹲x視頻）
3、你們感受到北京夜景有什么特點呢？(美麗，明亮，壯觀，繁華……)
(設(shè)計意圖：觀看北京夜景視頻，初步感受北京夜景的特點。整體感知課文內(nèi)容，為進一步學文作鋪墊。)
三、圖文對照，讀中感悟。
(一)學習第一自然段。
1、在作者眼里，夜幕降臨后，北京變成什么樣子了？請大家默讀第一自然段 ，想一想作者把北京想象成了什么？用筆勾畫出來。(板書：燈的海洋，光的世界)
2、指名讀，其余學生邊聽觀看課件，感受“燈的海洋，光的世界”
3、評讀。
4、范讀。
5、齊讀。
（二）自主合作學習二至五段。
1、現(xiàn)在，讓我們一起走進北京去細細游覽。請同學們快速默讀2－5段，看看我們今天將要游覽哪幾個地方？
2、生讀，回答。
長安街，環(huán)形路，王府井、西單商業(yè)街，紫禁城。
（在黑板上貼出四個景點的名稱）
3、現(xiàn)在，選擇你喜歡的景點，開始今天的游覽吧！別急，先看看導游的要求。
出示自讀提示：
�。�1）從2－5段中選擇你喜歡的段落自由讀。
�。�2）劃出不理解的詞句，借助網(wǎng)絡(luò)資料自主學習。
�。�3）細讀課文，找一找課文中哪些詞句描寫了這個景點的美，并劃上橫線，讀一讀。
（4）和伙伴交流學習體會，并美美地讀一讀你選擇的內(nèi)容。
4、全班交流，師點撥突破難點。（學生當小導游操作課件介紹，說到哪個景點介紹哪個景點）
�。�1）東西長安街
a、你看到了哪些地方的美景？（指導說話：來到長安街，我看到了-----引導讀句子。）
b、哪些詞語寫出了長安街亮起來了？具體地介紹。
借助圖片感知：華燈高照、川流不息、燈光閃爍、金碧輝煌、光彩奪目、輪廓等詞語及相關(guān)句子的意思。
c、如果現(xiàn)在正是華燈初上，你漫步在長安街街頭，身處點點燈光之中，閃爍的燈光如銀河從天而降，想象你就身處其中，你能美美地讀出這一段嗎？自己練一練吧！（自由練讀）
d、誰來讀出你的感受？
e、評讀。
f、范讀。
g、小導游領(lǐng)讀或齊讀。
�。�2）環(huán)形路
a、你看到了什么？你能把“猶如”換一個詞讀一讀嗎？
b、觀察立交橋夜景圖感受“道道彩虹”（這里的燈光各種各樣，五顏六色，看上去就像一道道美麗的彩虹。）
c、除了立交橋上的燈，你還看到了哪些燈？
d、你能讀讀你喜歡的句子嗎？
讀，評讀，引讀，男女分讀，齊讀
�。�3）商業(yè)街
a、小導游讀出有關(guān)語句。
b、你能說說為什么“繁華的大街變成了比白天更美的不夜城”嗎？（用“因為……所以”說不夜城和與絢麗的燈光的聯(lián)系。）
c、感知“煥然一新”“絢麗多彩”“五光十色”“繁華”等詞語。
d、指導讀好這個句子。引讀。
e、導游帶著大家集體朗讀。
�。�4）我們從繁華美麗的現(xiàn)代化商業(yè)街再到古老的紫禁城走一走。
a、為什么“古老的紫禁城變得年輕”了？（扣住“亮”）
b、課件感知“倒映”、“銀光閃閃”“古老”、“年輕”。
c、指導讀好長句：“一束束燈光照著古老的故宮……十分動人。”
d、范讀，自由品讀（這兒美不美？自己練一練，讀出你心中古老而又年輕的紫禁城）抽讀，師生合作讀，（引讀）。
5、（結(jié)合板書小結(jié)）今天，我們一起游覽了北京的長安街、環(huán)形路、商業(yè)街和紫禁城，感受了燈的海洋，光的世界般迷人的夜景，此時你的心情怎么樣？
是啊，作者也禁不住發(fā)出由衷的贊嘆！
（1）引讀。（板書：輝煌，亮麗）
�。�2）北京亮起來了，（結(jié)合板書點“亮”）古老的北京變年輕了，煥發(fā)出青春的活力。范讀，今天的北京，多么輝煌，多么亮麗！
�。�3）孩子們，讓我們一起讀出此刻你的心情！引讀。
�。�4）讀得真有激情！再來一次！齊讀。
�。ㄔO(shè)計意圖：引導學生自主選擇學習內(nèi)容和學習伙伴，圖文結(jié)合，自讀自悟，感受北京夜景的美。利用精美圖片理解詞句含義，避免了枯燥說教。）
四、總結(jié)全文，激勵情感
北京是一本厚厚的書，書里有世世代代勞動人民偉大的創(chuàng)造。
北京是一幅多彩的畫，畫里盛開著鮮花，飄動著車流和人流。
北京亮起來了，這“亮”不僅是“燈光閃爍、金碧輝煌”，這“亮”還讓我們看到了北京的巨大變化！這“亮”還指北京這顆東方明珠永遠光彩燦爛、璀璨奪目！
�。ㄔO(shè)計意圖：從古老到年輕，扣住板書中的“亮”，總結(jié)課文，激勵學生愛首都北京的感情。）
五、拓展思維，引導創(chuàng)新
今天，我們一起感受了北京迷人的夜景，現(xiàn)在請小朋友把自己的感受寫一寫或上網(wǎng)進一步了解北京。
1、寫一寫
在留言本上選擇一方面寫一寫：
（1）摘抄你喜歡的好詞佳句。
（2）寫你學了這篇課文的感受。
�。�3）寫你想對首都北京，對世界各地的朋友想說的話。
3、網(wǎng)上沖浪，走進北京。
�。ㄔO(shè)計意圖：注重積累，拓展實踐。根據(jù)孩子的不同需求，從積累、運用、拓展幾方面讓孩子自主選擇，廣泛參與。）
板書設(shè)計：
10、北京亮起來了
燈的海洋 光的世界
長安街 環(huán)形路 商業(yè)街 紫禁城
�。ㄝx煌、亮麗）
媒體運用設(shè)計：
教師機部分：
1、北京簡介。
2、北京白天風光欣賞（配樂）
3、課題（背景為北京夜景圖）
4、全文朗讀視頻
5、自學要求：
（1）自讀課文，勾劃生詞，讀一讀。
�。�2）借助拼音把課文讀通順。
�。�3）標出自然段序號。
6、整體感知檢查：生字新詞
7、“夜幕降臨”，“燈的海洋，光的世界”動畫。
以下和學生機相同
學生機部分：
網(wǎng)頁一：課文學習
1、自讀提示：
�。�1）從2—5段中選擇你喜歡的段落自由讀。
（2）劃出不理解的詞句，借助網(wǎng)絡(luò)資料自主學習。
�。�3）細讀課文，找一找課文中哪些詞句描寫了這個景點的美，并劃上橫線，讀一讀。
（4）和伙伴交流學習體會，并美美地讀一讀你選擇的內(nèi)容。
2、長安街
長安街，天安門，廣場四周夜景圖片及課文內(nèi)容。
環(huán)行路
立交橋夜景和各式彩燈圖片，課文內(nèi)容。
商業(yè)街
王府井百貨大樓，西單商業(yè)街（新舊圖片）課文內(nèi)容。
紫禁城
新舊圖片及課文。
網(wǎng)頁二：拓展活動
1、寫一寫
在留言本上選擇一方面寫一寫：
�。�1）摘抄你喜歡的好詞佳句。
�。�2）寫你學了這篇課文的感受。
�。�3）寫你想對首都北京，對世界各地的朋友想說的話。
2、網(wǎng)上沖浪，走進北京。
網(wǎng)頁三：走進北京
(1)北京簡介
(2)風光欣賞
(3)習作選登
(4）錄像資料
(5）老北京網(wǎng)
(6）留言本
(7)互聯(lián)網(wǎng)鏈接：走進北京
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