晏子使楚第二課時(shí)教案設(shè)計(jì)
11、晏子使楚
第二課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、 分角色，有感情地朗讀課文。
2、 理解課文內(nèi)容，了解晏子和楚王三次斗智的經(jīng)過，知道晏子是用什么方法反駁楚王的。
3、 體會(huì)晏子能言善辯的才能和愛國的精神。
教學(xué)過程：
一、板題示標(biāo)：
師：本節(jié)課，我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)第11課，齊讀目標(biāo)。
1、 分角色，有感情地朗讀課文。
2、 理解課文內(nèi)容，了解晏子和楚王三次斗智的經(jīng)過，知道晏子是用什么方法反駁楚王的。
3、 體會(huì)晏子能言善辯的才能和愛國的`精神。
二、朗讀課文，理解課文內(nèi)容（第一次“先學(xué)后教”）
1、自學(xué)指導(dǎo)：自由朗讀課文，思考：
�。帷⒊醴謩e用什么方法侮辱晏子，晏子又是怎樣應(yīng)對(duì)的？
�。狻嫵鲫套诱f的話，多讀一讀，體會(huì)他的話妙在哪？說一說晏子是個(gè)怎樣的人？(7分鐘后，比誰回答得好！)
2、生自學(xué)，師巡視。
3、同桌互相討論。
4、檢測，點(diǎn)名回答，不足他人補(bǔ)充
�。套由聿陌。踝屗宄邅砀叩亩�。）
(以貌取人，諷刺晏子無能，譏諷齊國無人才。)
(嘲笑齊國人做賊沒出息。)
1、“這是個(gè)狗洞，不是城門……楚國到底是一個(gè)什么樣的國家？”
2、“晏子裝著為難得樣子……楚王只好陪著笑�！�
3、“哪知晏子面不改色，站起來……也許是兩國的水土不同吧�！�
師：大家說得非常好，那你覺得晏子是一個(gè)怎樣的人呢？
生說，師板書：機(jī)智、聰明、愛國。
三、分角色朗讀課文（第二次“先學(xué)后教”）
學(xué)習(xí)指導(dǎo)：分角色朗讀課文，看誰能把楚王的為難和晏子的機(jī)智表現(xiàn)出來。
小組自由結(jié)合練讀——展示讀——點(diǎn)評(píng)——再讀
四、師小結(jié)
師：學(xué)了這節(jié)課我們知道晏子是一個(gè)愛國、機(jī)智的人，作為未來的小主人，我們應(yīng)該向晏子學(xué)習(xí)，維護(hù)國家尊嚴(yán)，熱愛祖國。
五、板書：?
晏子使楚
鉆狗洞?? 出使狗國 能言善辯
沒人才 下等國 機(jī)智過人
沒出息 風(fēng)氣差 熱愛祖國
六、當(dāng)堂訓(xùn)練
【晏子使楚第二課時(shí)教案設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
《晏子使楚》第二課時(shí)教案設(shè)計(jì)11-06
《晏子使楚》第二課時(shí)優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)11-03
《晏子使楚》的教案設(shè)計(jì)11-28
晏子使楚-教案設(shè)計(jì)10-06
晏子使楚的教案設(shè)計(jì)10-01
《晏子使楚》教案設(shè)計(jì)10-03
晏子使楚教案設(shè)計(jì)10-04
精選教案設(shè)計(jì)：晏子使楚12-10