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      2. 創造文明的環境小學品德教案

        時間:2021-07-05 11:36:29 教案 我要投稿

        創造文明的環境小學品德教案

          〖教學目標

        創造文明的環境小學品德教案

          1.知道文明的環境要靠大家共同創造和維護。

          2.感受文明的環境是大家共同的需要。

          3.能夠區別文明和不文明的行為,并能為維護健康文明的環境做一些力所能及的事情。

          〖教科書分析

          參見第175~179頁。

          〖教學準備

          督促學生完成家庭作業。

          〖教學活動及過程

          1.導入。檢查前面學習過的火災中的自救方法。

          2.發表與交流。請各小組匯報本組健康生活方式的體驗活動,特別要講述自己的感受。匯報的形式可以多種多樣。

          教師概括:“同學們的親身體驗使大家進一步了解了什么是健康文明的生活方式,它給我們每個人的身心帶來了怎樣的快樂和享受。文明的社會、文明的生活、文明的秩序是健康生活的重要保障,而這種文明的環境要靠我們每個人去創造。今天,我們就要學習‘創造文明的環境’。”

          3.閱讀與討論。教師指導學生閱讀教科書第89頁的內容,并提問學生:“四幅照片上的人在做什么,所展示的行為和文明的環境有什么關系?為什么要清除小廣告,你認為隨意張貼小廣告是文明的行為嗎?為什么?為什么要參與掃雪,它說明什么?‘一米線’是做什么用的?(以免排在后面的人看到前面人的`密碼、姓名、存款數字等,保護個人的安全和利益。)為什么不能隨意亂扔廢棄物?”

          4.全班討論。“為了擁有一個健康文明的環境,你都做過哪些事情?你發現班里的哪些同學做過哪些文明的事情?我們還能做哪些力所能及的事情?”讓學生觀察和閱讀教科書第90頁的三幅圖畫及文字,并提問學生:“你經歷過或看見過這種現象嗎?你有什么感受?在生活體驗中你還發現了哪些文明或不文明的現象?你有哪些感受,有什么好的建議?”

          5.教師小結:“每個人在公共場所中,都要對自己的行為負責,不僅要想到自己,也要想到他人。如果每個人都能夠想到他人,努力去建設文明的環境,那么,在這種環境中,就會使人感到舒適、愉快,社會就會變得更加文明而美好。希望每一位同學,從我做起,從今天做起,從一點一滴做起,在公共場所中做一個文明、有教養的小公民。”

          布置家庭作業。

          〖給教師的建議

          學生所提到的行為可能比較有限,教師可做一些提示,如夏天一些男士不穿上衣、在公共場所脫鞋、樓上住戶向下拋灑垃圾等。教師所列舉的事例也可以是正面的。

          〖家庭作業

          完成生活體驗小報告,并拿給家長看,聽取家長的意見。

          〖評價建議

          1.觀察學生在小組活動中的參與度和具體表現。

          2.對生活體驗小報告進行評價。

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            創造文明的環境小學品德教案

              〖教學目標

            創造文明的環境小學品德教案

              1.知道文明的環境要靠大家共同創造和維護。

              2.感受文明的環境是大家共同的需要。

              3.能夠區別文明和不文明的行為,并能為維護健康文明的環境做一些力所能及的事情。

              〖教科書分析

              參見第175~179頁。

              〖教學準備

              督促學生完成家庭作業。

              〖教學活動及過程

              1.導入。檢查前面學習過的火災中的自救方法。

              2.發表與交流。請各小組匯報本組健康生活方式的體驗活動,特別要講述自己的感受。匯報的形式可以多種多樣。

              教師概括:“同學們的親身體驗使大家進一步了解了什么是健康文明的生活方式,它給我們每個人的身心帶來了怎樣的快樂和享受。文明的社會、文明的生活、文明的秩序是健康生活的重要保障,而這種文明的環境要靠我們每個人去創造。今天,我們就要學習‘創造文明的環境’。”

              3.閱讀與討論。教師指導學生閱讀教科書第89頁的內容,并提問學生:“四幅照片上的人在做什么,所展示的行為和文明的環境有什么關系?為什么要清除小廣告,你認為隨意張貼小廣告是文明的行為嗎?為什么?為什么要參與掃雪,它說明什么?‘一米線’是做什么用的?(以免排在后面的人看到前面人的`密碼、姓名、存款數字等,保護個人的安全和利益。)為什么不能隨意亂扔廢棄物?”

              4.全班討論。“為了擁有一個健康文明的環境,你都做過哪些事情?你發現班里的哪些同學做過哪些文明的事情?我們還能做哪些力所能及的事情?”讓學生觀察和閱讀教科書第90頁的三幅圖畫及文字,并提問學生:“你經歷過或看見過這種現象嗎?你有什么感受?在生活體驗中你還發現了哪些文明或不文明的現象?你有哪些感受,有什么好的建議?”

              5.教師小結:“每個人在公共場所中,都要對自己的行為負責,不僅要想到自己,也要想到他人。如果每個人都能夠想到他人,努力去建設文明的環境,那么,在這種環境中,就會使人感到舒適、愉快,社會就會變得更加文明而美好。希望每一位同學,從我做起,從今天做起,從一點一滴做起,在公共場所中做一個文明、有教養的小公民。”

              布置家庭作業。

              〖給教師的建議

              學生所提到的行為可能比較有限,教師可做一些提示,如夏天一些男士不穿上衣、在公共場所脫鞋、樓上住戶向下拋灑垃圾等。教師所列舉的事例也可以是正面的。

              〖家庭作業

              完成生活體驗小報告,并拿給家長看,聽取家長的意見。

              〖評價建議

              1.觀察學生在小組活動中的參與度和具體表現。

              2.對生活體驗小報告進行評價。