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桂林桂花香的大班綜合活動教案（精選9篇）
作為一名教學(xué)工作者，就有可能用到教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編整理的桂林桂花香的大班綜合活動教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
桂林桂花香的大班綜合活動教案 1
設(shè)計意圖：
桂花是桂林是的市花，桂林市一到秋天，整個城市都飄灑著清香。真可謂“桂林秋天到，桂花香味飄�！蔽覀冭F西幼兒園的桂花今年遲遲沒有開，真是讓人等得著急------
昨天它終于盛開了！本班的幼兒早上一到幼兒園就興奮地叫個不停，有的小朋友問我：“桂花怎么這么小呢？”“桂花和其他的花有點(diǎn)不一樣。” 不少小朋友跳著去摘，還有個小朋友搬來椅子踩在上面一邊用手去撥弄著桂花，一邊自言自語地說：“桂花到底是什么樣子的呢？”看到這一切我沒有直接去回答他們的問題，而是確定設(shè)計這一活動，讓幼兒自己去觀察“桂花到底長樣子？有什么用？”
活動目標(biāo)：
1、通過看看、聞聞、摸摸、嘗嘗等活動讓幼兒了解桂花的特征和用途。
2、發(fā)展幼兒的觀察能力、表達(dá)能力和動手能力。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)、熱愛大自然的情感。
活動重點(diǎn)：
讓幼兒了解桂花的特征和用途。
活動難點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒深入細(xì)致地觀察。
活動準(zhǔn)備：
1、桂花及桂花制品(糖、餅、香水、茶、酒等)
2、制作特產(chǎn)的材料和工具(紙、筆、膠泥、桂花香包等)
活動流程:
“郊游”引出課題→幼兒觀察了解桂花的特征→了解桂花的用途→品嘗使用桂花制品→動手制作特產(chǎn)送客人.
活動過程：
一、隨音樂“郊游”進(jìn)入課題。
教師向幼兒提出問題：“這兒和我們教室有什么不一樣？”是什么東西這么香？（桂花）它長在哪里？
二、幼兒觀察，了解桂花的`特征。
1、看一看。
教師提問:你看到的桂花是什么樣子的?什么顏色?
2、聞一聞。
教師提問: 聞起來有什么感覺?
3、比一比。
教師：我請小朋友看桂花和有什么不一樣。
2、教師引導(dǎo)幼兒歸納：“我看見的桂花——它的花瓣很小，而且一支有很多朵小花”教師適當(dāng)補(bǔ)充。
三、了解桂花的用途。
1、引導(dǎo)幼兒說出桂花的用途。（觀賞、制作吃的、用的、還可以當(dāng)藥材等）
2、教師小結(jié)（強(qiáng)調(diào)桂花是桂林的特色，是值得大家、驕傲的）。
四、品嘗試用桂花制品。
1、幼兒自由選擇物品嘗一嘗、用一用。
2、引導(dǎo)幼兒說一說味道和感受。
五。引導(dǎo)幼兒自己動手制作“特產(chǎn)”送客人。
1、幼兒自由選擇工作車間，要求仔細(xì)聽技術(shù)員介紹制作方法，安靜地工作�？煞殖扇齻�車間：制作明信片、桂花糖、桂花香包。
2、幼兒動手教師巡回指導(dǎo)。
六、幼兒給客人送特產(chǎn)，結(jié)束活動。
桂林桂花香的大班綜合活動教案 2
【活動目標(biāo)】
1、認(rèn)識小圓子，學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫圓子。
2、對不同的美術(shù)表現(xiàn)形式產(chǎn)生興趣，體驗(yàn)點(diǎn)畫的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
【活動準(zhǔn)備】
水粉顏料、抹布、一次性紙盤。
【活動過程】
1、欣賞圖片，激發(fā)興趣。吃過桂花圓子嗎？說說它是什么樣子的，吃在嘴里有什么感覺？今天我們也要一起來做小小圓圓的圓子哦。
2、老師示范講解。食指食指翹翹，顏料盤里舔舔，盤子里面點(diǎn)點(diǎn)，小小圓子出現(xiàn)。伸出我們的小手，一起來學(xué)學(xué)這個本領(lǐng)吧！
3、老師提出要求。食指輕輕蘸顏料，用力舔舔。點(diǎn)好后馬上收，不要左右移動，要不然圓子不好吃了。（老師再次示范）鼓勵幼兒點(diǎn)的`滿滿的。
4、幼兒作畫。提醒幼兒保持小手的干凈，圓子不要疊一起，要不然就會粘住，別人不要吃的。
5、講評。一起來看看你們的小圓子吧？誰點(diǎn)的小圓子最多了？表揚(yáng)小朋友真能干。
教學(xué)反思：
幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
桂林桂花香的大班綜合活動教案 3
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識桂花，知道桂花的顏色、形狀和香味等。
2、知道桂花是秋天開的花。
3、嘗試畫一畫桂花 。
4、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法
5、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。
活動準(zhǔn)備：
1、室外桂花樹的場地，桂花的圖片，圖畫筆和畫畫本人手一份。
2、小朋友對桂花的香味和顏色有了一定的了解。
活動過程：
1、引出主題。
激發(fā)好奇心：這段時間，小朋友有沒有聞到一股香香的氣味，誰知道這氣味哪里來的？
出示桂花的圖片，認(rèn)識桂花。這是什么花？它長什么樣？
教師帶領(lǐng)小朋友念童謠：金桂樹，開金花，銀桂樹，開銀花，開金花，開銀花，秋風(fēng)一吹，香萬家。
2、帶領(lǐng)幼兒外出觀察桂花。
站在樹下聞聞花香。
提問：
桂花樹的`香味來自哪里？
桂花的形狀、顏色是怎樣的？
除了這種顏色的桂花，你還看見過別的顏色的桂花嗎？（如幼兒沒有這方面的經(jīng)驗(yàn)，教師可事先可準(zhǔn)備不同顏色的桂花樹枝供幼兒觀察。）
3、你們想把這漂亮的桂花畫到紙上嗎？教師示范如何畫桂花。
教師邊示范作畫，變強(qiáng)調(diào)桂花的特征，如形狀，顏色。
4、幼兒嘗試作畫。
教師巡回指導(dǎo)幼兒作畫。
5、欣賞美麗的桂花。
將幼兒畫好的桂花放在桌子上或柜子上，供大家欣賞。（鼓勵幼兒將桂花圖片送給家人或中大班的哥哥、姐姐）
桂林桂花香的大班綜合活動教案 4
活動目標(biāo)：
能仔細(xì)地傾聽、欣賞故事，感受故事中所描述的“桂花開，小魚游”的美好景色，體驗(yàn)老桂花樹的愛意。
理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。
理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
活動準(zhǔn)備：
1、 配樂故事的錄音磁帶或VCD光盤，《小朋友的書》。
2、 每個幼兒一枚鐵發(fā)夾、一小張黃色紙、剪刀、雙面膠（或膠水）等。
活動過程：
1、 引題。
出示桂花，引導(dǎo)幼兒討論：桂花若掉進(jìn)小河里，小魚會把它當(dāng)什么？
2、 欣賞故事。
�。�1） 教師完整地講述一遍故事。
�。�2） 讓幼兒聽故事錄音或看VCD片。
3、 閱讀《小朋友的書》。
�。�1） 認(rèn)讀故事的題目。
�。�2） 師幼共看《小朋友的書》，邊看邊講：
小小魚把桂花當(dāng)作了什么？
小小魚失去了桂花發(fā)夾的時候，感到怎么樣了？
小小魚的伙伴們對小小魚怎么說？后來它們?nèi)チ耸裁吹胤剑?/p>
老桂花樹是怎樣接待小小魚和它的伙伴們的？對它們怎么說的？
圖書中，哪個地方的景色最美？
你最喜歡故事中的哪些話？
4、 制作桂花發(fā)夾。
�。�1） 教師出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察、分析其制作方法。
�。�2） 幼兒制作：先把小黃紙剪成小小的桂花，然后用雙面膠粘帖在鐵發(fā)夾上。
（3） 幼兒每人戴著桂花發(fā)夾做小魚游的動作。
活動反思：
這個活動之前，我事先做了鋪墊，讓幼兒認(rèn)識了桂花，并且仔細(xì)的觀察了桂花的'形狀、顏色、大小，并對桂花充滿了很大的興趣。所以，在活動的一開始，我出示了桂花，引出了故事，幼兒都聽得非常認(rèn)真。對于我提出來的問題基本上大部分幼兒都能夠回答出來。由于前面已經(jīng)有過桂花的鋪墊，幼兒對于桂花發(fā)夾有了一個概念，能夠很好的理解故事的內(nèi)容。但是，在說到秋天這個季節(jié)的時候，雖然幼兒都知道故事發(fā)生在秋天，但是對于秋天的一些特征不是特別的清楚，對于這一塊的生活經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)該在課前再鋪墊一下，效果更加好。
桂林桂花香的大班綜合活動教案 5
活動目標(biāo)：
1、通過活動提高幼兒參與勞動的積極性，愿意做一些力所能及的事情。
2、在撿撿、數(shù)數(shù)、看看的過程中，體驗(yàn)勞動和學(xué)習(xí)的樂趣。
材料準(zhǔn)備：
垃圾桶
活動設(shè)計：
1、活動前談話。
2、帶孩子到室外，引導(dǎo)幼兒觀察地面：
師：你在地上看到了什么？
問：地上怎么會有樹葉呢？
師：地上有這么多的樹葉感覺怎樣呀？樹葉總飛來飛去，感覺不舒服也不干凈，所以我們來撿樹葉吧，讓操場變得干干凈凈，好嗎？
3、幼兒撿樹葉
4、引導(dǎo)幼兒邊撿邊看邊數(shù)邊說，體驗(yàn)勞動的快樂
5、活動小結(jié)，洗手
反思和建議：
本月的主題是《秋葉飄 桂花香》。秋天帶了，幼兒園的草地上飄落著許多各種顏色、各種形狀的樹葉，孩子們在戶外活動時，對著飄落的樹葉發(fā)呆、還有些孩子一起玩起樹葉游戲，老師會順著孩子們的'興趣問一些問題：地上樹葉從哪里來的？它為什么與樹上的樹葉顏色不一樣？地上的樹葉有多少？等等。于是就生存里哦啊這個周末活動。老師特意帶著孩子們一邊撿一邊觀察樹葉，還一邊數(shù)一數(shù)自己撿了幾片樹葉，勞動的場面好熱鬧，孩子們很開心。就在這樣的活動中讓孩子們體驗(yàn)了勞動的快樂，還滲透了教學(xué)要求，真是生活處處有教育啊。
桂林桂花香的大班綜合活動教案 6
設(shè)計意圖：
《八月桂花遍地開》是鄂豫皖地區(qū)大別山民歌，此活動探究歌曲的體裁、節(jié)奏、旋律、 演唱情感并能用吹吹、打打、唱唱、等形式表現(xiàn)歌曲提高學(xué)生歌唱水平及表演能力。讓幼兒在展示過程中培養(yǎng)幼兒的勇氣和自信心。
活動目標(biāo)：
1、掌握樂曲的節(jié)奏，了解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲，并能用歌聲表現(xiàn)民歌的歡快風(fēng)格。
2、根據(jù)故事情節(jié)嘗試設(shè)計打擊樂配器方案。
3、輕聲演唱，和大家聲音保持一致。
活動準(zhǔn)備：
1、圖片：花。
2、打擊樂器若干。
3、音樂CD。
4、用紗布包好的一團(tuán)桂花花瓣。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
探究歌曲的體裁、節(jié)奏、旋律、 演唱情感并用吹吹、打打、唱唱、等形式表現(xiàn)歌曲《八月桂花遍地開》。
活動過程：
一、聞一聞桂花香，以游戲的形式幫助幼兒掌握節(jié)奏型。
1、幼兒聞桂花。你聞到了什么？猜一猜，這是什么花？
2、游戲“看花拍手”：當(dāng)看到老師拿出一朵桂花花瓣（圖片）時，幼兒就拍一下手。以上內(nèi)容轉(zhuǎn)自網(wǎng)（)
3、教師按節(jié)奏型，在空白圖譜中貼上花朵（圖片）。
二、欣賞與理解《八月桂花遍地開》樂曲。
1、播放《八月桂花遍地開》樂曲。
2、以故事的形式串聯(lián)樂曲，幫助幼兒理解樂曲的結(jié)構(gòu)。
有人為這首《八月桂花遍地開》的音樂編了個小故事，我們大家一起來聽一聽。
3、引導(dǎo)幼兒用身體動作表現(xiàn)樂曲內(nèi)容。
三、樂器演奏
1、師幼商討配器方案。
2、伴隨音樂，幼兒在教師的指揮下進(jìn)行演奏。
四、教師指導(dǎo)：
歌里唱了什么？再仔細(xì)的`聽一聽。
(2)在提問和重點(diǎn)欣賞的過程中，解決學(xué)唱歌曲中的問題。
(3)集體演唱歌曲。(教師根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)。)
活動反思：
興趣是創(chuàng)新的基礎(chǔ)和源泉，成功中的喜悅和樂趣，回極大地喚起孩子的創(chuàng)新熱情。開放評價的目的就是讓孩子不斷品嘗到學(xué)習(xí)音樂和獲得創(chuàng)新的成功樂趣。改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，使師生共同營造和諧、愉快、合作的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的濃厚興趣，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生變“厭學(xué)”為“樂學(xué)”，變“被動學(xué)習(xí)”為“主動學(xué)習(xí)”，進(jìn)而達(dá)到良好的教學(xué)效果。教學(xué)中如何吸引孩子的注意力，引發(fā)好奇心，這是一門技巧。活動層層遞進(jìn)，促進(jìn)幼兒對音樂能力的有序發(fā)展。
在音樂教學(xué)中改變傳統(tǒng)教學(xué)，堅持以孩子為主，教師則普通身份加入，通過適當(dāng)點(diǎn)撥，發(fā)揮向?qū)ё饔�，促進(jìn)師生間相互交往和愉快合作的和諧關(guān)系，從而發(fā)展他們的聰明才智和健康的個性，使孩子的更多的參與，合作過程中得到素質(zhì)上提高。真正給孩子一個展示的舞臺，一個鍛煉的機(jī)會，一個成功的體驗(yàn)。讓孩子由教育教學(xué)的“被動角色”躍為“主動角色”，成為學(xué)習(xí)活動的主體。為音樂活動帶來最佳效果。
桂林桂花香的大班綜合活動教案 7
【活動目標(biāo)】
1、學(xué)會跟唱《桂花桂花幾時開》的兒歌。
2、讓幼兒熟悉桂花，并了解其開花時間。
3、引導(dǎo)幼兒在固定范圍內(nèi)四散追逐跑，注意相互間的碰撞。
4、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。
5、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】
桂花頭飾。
【活動過程】
一、引出游戲。
T：小朋友，你們今天早上聽周老師講了一個什么故事呀？
Y：……（引導(dǎo)小朋友說出故事的名字《小小魚的桂花發(fā)夾》）
T：那有哪位小朋友能說出桂花的顏色和形狀呢？
Y：黃色、四個花瓣。
T：看來我們班的小朋友們都已經(jīng)認(rèn)識桂花了，真不錯！那有誰知道桂花是什么時候開的呢？
Y：……
T：剛才老師已經(jīng)聽到正確的答案了。沒錯！桂花呀，是到10月才開花的。今天呢，老師就請小朋友們玩一個叫《桂花桂花幾時開》的游戲！
二、學(xué)習(xí)念兒歌。
T：不過在游戲開始之前呀，老師要請小朋友們先學(xué)一首好玩的兒歌。先聽老師念一遍……
T：這首兒歌是不是很簡單呀！老師相信小朋友們一定馬上就能學(xué)會，是不是？
Y：是
T：好，那我們男孩子和女孩子比賽，看誰先學(xué)會！現(xiàn)在先和老師一起念一遍……
T：大家學(xué)得都很快，我們先來聽聽女孩子念得怎么樣，然后再聽男孩子念，比比誰念得好！
Y：女孩子一遍……、男孩子一遍……（輕聲提醒）
T：女孩子們的聲音很好聽，男孩子們念得也不錯！
三、介紹游戲規(guī)則
T：大家兒歌都已經(jīng)學(xué)會念了，那老師的游戲也要馬上開始了！首先由王老師和我還有兩位小朋友來做個示范。（邀請兩名小朋友）王老師做桂花的花蕊（戴上桂花頭飾），我和xxx做桂花的花瓣，拉成圈圍在王老師的身邊。當(dāng)游戲正式開始的時候，花瓣們就要拉著手圍著花蕊轉(zhuǎn)圈，一邊轉(zhuǎn)圈一邊要一起念兒歌，當(dāng)念到“10月桂花朵朵開”的時候，充當(dāng)桂花花瓣的小朋友們就要把手松開，向四周逃散，王老師會來抓一個逃跑的花瓣，哪一個小朋友被抓到，游戲就結(jié)束了，沒有被抓到的小朋友就要停住，不能再跑了！被抓到的小朋友呢，就在下一輪游戲中充當(dāng)花蕊，來抓其他的小朋友。小朋友們都聽清楚了嗎？
Y：清楚了。
T：大家等會在跑的時候，千萬要注意安全，不能推別的.小朋友，如果被老師發(fā)現(xiàn)，就取消游戲資格。還有只能在紅線內(nèi)跑，不能跑出紅線的范圍，跑出去的小朋友，老師就請他到旁邊休息，看別的小朋友玩。你們想不想被取消游戲資格呀？
Y：不想。
T：那等會你們要遵守規(guī)則哦！好了，現(xiàn)在《桂花桂花幾時開》的游戲開始。全體起立！
玩兩遍《桂花桂花幾月開》的游戲……
四、游戲遞進(jìn)。
T：剛才呀，我們問了桂花的開花時間�，F(xiàn)在老師要加一點(diǎn)難度了，我們試著問問看桃花是什么時候開花的，好不好？
Y：好！
T：不過這次呢，老師先不告訴大家桃花開花的時間，只告訴當(dāng)桃花花蕊的小朋友桃花開花的時間。所以，這次游戲小朋友們一定要集中注意力！當(dāng)聽到“桃花朵朵開”的時候，要馬上放開手跑。如果注意力沒有集中，等會呀肯定跑得最慢，一下子就會被抓住的！我們看看那個小朋友注意力不集中呀！
玩一遍《桃花桃花幾月開》
T：�。xx被抓住啦！是不是剛才開小差了。沒有及時跑看呀？
Y：……
T：那我們再玩一次，這次換荷花！
玩一遍《荷花荷花幾月開》游戲……
五、游戲結(jié)束。
T：在剛才的游戲中，我們班的小朋友都很聰明，會自己編兒歌唱，而且注意力很集中，反應(yīng)也很快，真不錯！但是小朋友的記憶力怎么樣呢？老師來考考大家！誰能告訴老師，剛才的游戲中一共出現(xiàn)了幾種花呀？
Y：三種
T：你能說出它們的名字嗎？
Y：桂花、桃花、荷花
T：真棒！那老師再問，又有誰記得它們開花的時間是在幾月呢？老師一個個來問，首先桂花是幾月開的？
Y：十月
T：桃花呢？
Y：三月
T：荷花？
Y：七月
T：中二班的小朋友實(shí)在太厲害了！記憶力這么好！王老師你說是不是啊？
T：好，今天的游戲就到這里結(jié)束，小朋友去洗手吃飯！
桂林桂花香的大班綜合活動教案 8
【教材分析】
詩歌《桂花甜甜》講述了小螞蟻、小蜜蜂、小松鼠、老奶奶采桂花回家制作桂花糖、桂花蜜、桂花枕、桂花糕的有趣情節(jié)。詩歌內(nèi)容通俗易懂，語言朗朗上口，充分表現(xiàn)了桂花時節(jié)，給人們和小動物帶來的甜美生活。因此，活動中通過角色扮演、激趣講述、動作表現(xiàn)等， 不斷激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣，感受制作分享桂花食品的快樂心情以及桂花制品帶給大家的幸福體驗(yàn)。
【活動目標(biāo)】
1、理解詩歌中老婆婆和小動物用桂花制作桂花糖，桂花蜜，桂花枕，桂花糕的有趣情節(jié)。
2、嘗試用動作、表情、聲音表現(xiàn)用桂花進(jìn)行制作的快樂心情。
3、感受詩歌美好的意境，體驗(yàn)分享的快樂。
【活動準(zhǔn)備】
1、背景音樂，多媒體課件。
2、活動前了解桂花的作用。
【活動過程】
1、談話交流，了解桂花的作用。
提問：你見過桂花嗎？桂花有什么作用？
2、欣賞詩歌，理解詩歌中老婆婆和小動物用桂花制作食物和物品的有趣情節(jié)。
�。�1）結(jié)合課件欣賞詩歌，初步感知詩歌。提問：都有誰在采桂花？用來做了什么？
（2）欣賞教師完整講述，感受采桂花的'快樂心情。提問：老婆婆和小動物采桂花做了什么？
�。�3）分段欣賞故事，感受詩歌中老婆婆和小動物制作的有趣情節(jié)。提問：小螞蟻、小松鼠、小蜜蜂、老婆婆為什么要采桂花？
小螞蟻用桂花做了什么？制作成功后它又是怎樣做的？為什么？
小結(jié)：原來桂花可以做成桂花糖，桂花蜜，桂花枕，桂花糕等。桂花是“秋”的使者， 也是大自然贈予人們和小動物們的秋的禮物。
3、引導(dǎo)幼兒有感情的朗誦詩歌，并用動作、表情等表現(xiàn)用桂花進(jìn)行制作的快樂心情。
�。�1）師幼交流。提問：大家在采摘、制作時是什么心情？
�。�2）鼓勵幼兒隨音樂大膽表現(xiàn)詩歌內(nèi)容，進(jìn)一步感受分享的快樂。
附：
桂花甜甜
小螞蟻，采桂花， 回家來做桂花糖， 香香甜甜大家嘗。小蜜蜂，采桂花， 回家來釀桂花蜜， 里里外外香四溢。小松鼠，采桂花， 回家來繡桂花枕， 舒舒服服做美夢。老婆婆，采桂花， 回家來打桂花糕， 子子孫孫好熱鬧。
桂林桂花香的大班綜合活動教案 9
設(shè)計思路：
《我們的身體》是我們現(xiàn)在正在進(jìn)行的主題，同時伴著秋天的到來，《在秋天里》的主題也悄然進(jìn)入，孩子們通過認(rèn)識他們身體主要部分的外部特征，體驗(yàn)它們的作用，當(dāng)“雙手真能干”的小站點(diǎn)中“指紋畫”開展的時候，孩子們是興趣盎然，區(qū)角活動中創(chuàng)作了豐富多樣的指紋畫作品。在“會動得身體”這個小站點(diǎn)中，孩子們發(fā)現(xiàn)了自己可以作出各種各樣的動態(tài)，在低結(jié)構(gòu)中也創(chuàng)設(shè)了會動的小人，提供了可以擺弄得人偶，剛升入中班的幼兒對于人物的表現(xiàn)，有興趣但是技能不夠，一般都是相同的表現(xiàn)，結(jié)合秋游活動，發(fā)現(xiàn)了香香的桂花樹，在聞桂花的時候，發(fā)現(xiàn)每個幼兒都有不同的動態(tài)表現(xiàn)，有的站著聞、有的踮起腳尖聞、有的手捧著桂花問，有的一只手拉過桂花枝葉聞、有的干脆閉上眼睛享受周圍的香氣……為滿足幼兒的需求繪畫抬頭的人物結(jié)合手印畫，進(jìn)行這次的集體活動。
活動目標(biāo)：
1、在活動中嘗試?yán)L畫抬頭的人物。
2、培養(yǎng)幼兒大膽作畫的習(xí)慣，激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣。
準(zhǔn)備：
顏料(棕色系/綠色系/黃色系) 、紙、抹布、勾線筆、棉簽
活動設(shè)計：
一、交流，來到桂花林的人
1、閉上眼睛，聞到了什么味道？（桂花香）
2、秋天到了，桂花樹開花了，散發(fā)出香香的味道，秋天就是桂花盛開的季節(jié)。
3、公園里、小區(qū)里、馬路邊都開滿了桂花。
4、誰來看桂花了？（小朋友、大人）
二、示范繪畫，抬頭觀桂花的人物。
1、抬頭看看小桂花，鼻子聞聞桂花香
2、抬頭拉下桂花枝
根據(jù)幼兒的講述教師繪畫相應(yīng)的內(nèi)容
5、小結(jié)：走進(jìn)一片桂花林，抬頭看看桂花樹、鼻子聞聞桂花香，大家一起來賞花。
三、幼兒個體操作：賞桂花
1、繪畫抬頭的賞花的.人物
2、添加背景：桂花林：手掌印畫桂花樹干、手指點(diǎn)畫桂花葉、棉簽點(diǎn)畫小桂花
3、教師巡回指導(dǎo)
重點(diǎn)：人物的抬頭動態(tài)
人物：能夠畫出不同的身體動態(tài)
桂花樹干和樹葉的位置、疏密
衛(wèi)生習(xí)慣
四：分享
展示集體創(chuàng)作的桂花
漂亮的彩帶（中班美術(shù)）
活動目標(biāo)： 鍛煉幼兒十指協(xié)調(diào)性、靈活性，發(fā)展幼兒思維能力，鼓勵幼兒大膽表達(dá)，讓幼兒了解曲線，畫曲線，初步形成色的概念。活動準(zhǔn)備：皺紋紙，各色粉筆，白紙，獎勵品�；顒舆^程：
一、組織教學(xué)
1、問早問好互動小游戲
2、引入“小朋友們，老師給你們表演一個魔術(shù)，想不想看？”老師表演魔術(shù)，變出由皺紋紙做成的各色彩條在手中揮動。
二、基本部分
1、引導(dǎo)幼兒觀察：“小朋友們看，老師手里拿的象什么？”讓幼兒自由回答老師適當(dāng)加以提示。
2、老師變換揮動方向，上下、左右、前后，讓幼兒回答象什么，如水草、波浪、絲巾、繩子等等，每說一個可讓幼兒復(fù)述。
3、老師根據(jù)幼兒說的在紙上畫，一邊畫，一邊教幼兒念水草、波浪……
4、讓幼兒舉起手來，和老師一起畫，強(qiáng)調(diào)手的動作，要進(jìn)行曲線運(yùn)動�？啥嘧鰩妆椤�
5、將幼兒分成幾塊，拿好粉筆，到白紙?zhí)幃�。教師指�?dǎo)。
三、結(jié)束部分幼兒作畫時，家長可參與進(jìn)來，最后可分給幼兒彩條玩耍。
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