《再見了，親人》教學(xué)教案
一、教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育六年制小學(xué)語(yǔ)文第十冊(cè)第6課
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)課文1——3自然段，理解“雪中送炭、唯一、噩耗、同歸于盡”等詞的意思。
2、能有感情的朗讀1、2、3自然段。
3、知道反問句有加強(qiáng)語(yǔ)氣的作用，能把反問句改成陳述句。
4、感受朝鮮人民對(duì)志愿軍的深情厚誼。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)、難點(diǎn)：朝鮮人民與志愿軍在戰(zhàn)斗中建立的深情厚誼。
四、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┖�(jiǎn)介背景，揭題釋題。
1、（放《志愿軍軍歌》）同學(xué)們，你們聽，這是《志愿軍軍歌》，1950年10月25日，我中國(guó)人民志愿軍雄赳赳、氣昂昂跨過(guò)鴨綠江，與朝鮮人民并肩作戰(zhàn)，共同抗擊美國(guó)侵略者，在戰(zhàn)斗中結(jié)下了深厚的友誼。1958年3月15日那天，朝鮮人民去車站含淚送志愿軍踏上回國(guó)的列車，志愿軍也含淚告別，彼此的嘴里深情地說(shuō)著：再見了，親人（板書課題）
2、有感情地朗讀課題，讀出依依不舍的感情。
3、“親人”在生活中一般指哪些人？通過(guò)預(yù)習(xí)你知道文中的親人指誰(shuí)？課文具體寫了哪幾位朝鮮親人？
板書：大娘小金花大嫂
4、小結(jié)：她們和志愿軍沒有血緣關(guān)系，為什么彼此稱為親人？讓我們帶著這個(gè)問題來(lái)學(xué)習(xí)課文。
（二）學(xué)習(xí)第一自然段。
1、指名讀第一自然段，思考：課文中的哪句話最能看出志愿軍與大娘的.深情厚誼？用“——”劃出來(lái)。(板書：深情厚誼)
2、出示：您說(shuō)，這比山還高比海還深的情誼，我們?cè)趺赐洠?/p>
�、拧斑@比山還高比海還深的情誼”說(shuō)明了什么？
⑵這是什么句？把它改成陳述句。（出示）
⑶兩句話比較，那一個(gè)句子好，好在哪里？
�、戎笇�(dǎo)有感情朗讀。（指名讀、齊讀）
3、為什么這么說(shuō)，課文回憶了大娘的哪幾件事？
板書：送打糕昏倒救傷員失孫
4、課文中把大娘的“送打糕”比作什么？為什么這樣比喻？結(jié)合理解“雪中送炭”。
5、（出示投影）是您帶著全村婦女，頂著打糕，冒著炮火，穿過(guò)硝煙，送到陣地上給我們吃，真是雪中送炭呀！
�、琵R讀這句話，讀懂了什么？從哪些詞中讀懂的？
�。ù竽锩爸ｋU(xiǎn)送打糕，可見她對(duì)志愿軍的深情厚誼，從“冒、穿”等詞看出。）
⑵指導(dǎo)有感情朗讀。
6、自由讀“救傷員失孫”這一部分，讀懂了什么？從哪些關(guān)鍵詞中體會(huì)出來(lái)的？
�。▉G——丟掉的是自己唯一的小孫孫的生命）（結(jié)合理解：唯一）
�。ū场郴氐氖侵驹杠妭麊T，一背一丟反映了大娘對(duì)志愿軍的深情厚誼。）
7、這兩件事都是圍繞哪一句話寫的？緊緊抓住這句話中的哪個(gè)關(guān)鍵詞寫的？
現(xiàn)在你明白了為什么稱大娘為親人了吧。是啊，大娘不是親人，勝似親人！
8、看課文插圖我們的戰(zhàn)士握著大娘的手會(huì)說(shuō)些什么？（想象說(shuō)話）
帶著尊敬、感激、勸慰的感情朗讀書上的有關(guān)句子
9、按“勸慰——回憶——抒情”分層，用“|”表示。
10小結(jié)學(xué)法。
剛才，我們用什么方法學(xué)懂第一自然段的？（投影出示）
�、抛x課文，找出最能反映志愿軍深情厚誼的句子……改陳述句
�、茖ふ沂吕�，抓住重點(diǎn)詞……體會(huì)思想感情
�、歉星槔首x，加深理解……分層
�。ㄈ┌吹谝蛔匀欢蔚膶W(xué)習(xí)方法自學(xué)第二三自然段。
1、按要求自學(xué)。
2、分四人小組討論。
3、全班反饋討論。
�、鍣z查第二自然段
�、牛ǔ鍪就队埃┛墒墙裉�，跟志愿軍叔叔分別的今天，你怎么落淚了呢？
A、改陳述句
B、比較體會(huì)反問句的作用
⑵從哪件事可看出這件事是圍繞這句話寫的？
板書：救老王失母
�、悄男┰~語(yǔ)最能表現(xiàn)小金花的剛強(qiáng)？（結(jié)合理解“噩耗、同歸于盡”的意思）
�、确謱�。
⑸感情朗讀，體會(huì)小金花落淚的原因是她對(duì)志愿軍的那份依依惜別的深情。
�、鏅z查第三自然段
⑴（投影出示）您為我們付出這么高的代價(jià)，難道還嫌它不夠表達(dá)您對(duì)中國(guó)人民的友誼？
A、改陳述句。
B、體會(huì)反問句的作用。
�、拼笊└冻龅拇鷥r(jià)是什么？
板書：挖野菜致殘
⑶分層引讀。
（四）小結(jié)。
1、有感情朗讀123自然段
2、志愿軍與大娘、小金花、大嫂道別，來(lái)送行的人成千上萬(wàn)，志愿軍戰(zhàn)士多么想一一道別呀，可列車已啟動(dòng)，千言萬(wàn)語(yǔ)只能匯成一句話——再見了，親人（齊讀課題）
�。ㄎ澹┳鳂I(yè)。
1、有感情朗讀課文
2、模仿課文寫法寫一段你與親人道別的情景的話
附：板書
6、再見了，親人
送打糕昏倒
大 娘
救傷員失孫
深情厚誼
小金花 救老王失母
大 嫂 挖野萊致殘
【《再見了，親人》教學(xué)教案】相關(guān)文章：
《再見了，親人》的教學(xué)教案03-25
《再見了,親人》教學(xué)教案01-28
《再見了，親人》教案12-31
教案【再見了，親人】10-30
《再見了，親人》教案08-23
《再見了,親人》 教案08-24
再見了親人教案11-25
再見了，親人（片斷） 教案教學(xué)設(shè)計(jì)12-06
再見了,親人課堂教案03-28