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      2. 故事《金雞冠的公雞》教案

        時間:2021-01-22 17:37:57 教案 我要投稿

        故事《金雞冠的公雞》教案范文

          活動目標:

        故事《金雞冠的公雞》教案范文

          1、喜歡聽故事,了解故事中各角色的性格特點:公雞的貪吃、愛聽奉承話;狐貍的狡猾;貓和畫眉鳥的機智、勇敢。

          2、學說故事中各角色的主要對話,豐富詞匯:黑黝黝、急騰騰、高聳聳、熱烘烘。

          3、能積極動腦筋參與故事情節,喜歡表演。

          活動準備:

          1、活動圖片(公雞的雞冠師用金色的紙做成)

          2、提前請幼兒觀察圖片,理解黑黝黝、急騰騰、高聳聳、熱烘烘的含義。

          活動過程:

          一、觀察圖片,引發幼兒聽故事的興趣。

          老師:“剛才我們一起看到圖片上有什么?”鼓勵幼兒說出“黑黝黝的森林、急騰騰的河流、高聳聳的山頭,到底發生了一個什么樣的故事呢?”。

          二、老師結合圖片介紹故事名稱分段講故事,幫幼兒理解故事內容并提問。

          1、在黑黝黝的森林里有一座小房子(揭開式教具),里面住著……。在高聳聳的山上住著一只狡猾的狐貍。

          2、貓和畫眉鳥為什么讓公雞在家里一聲不響?不能把頭探出窗口?

          3、狐貍是怎樣唱的?為什么給它小豆?(引導幼兒感受狐貍的狡猾)

          4、貓和畫眉鳥聽見了公雞的喊聲,于是它們走過……,跨過……,把公雞救回來了。(幫助幼兒掌握公雞喊救命時說的.話)

          5、貓和畫眉鳥為什么是“嚴厲”的對公雞說?(鼓勵幼兒模仿,提醒幼兒表現出嚴厲的神情。)

          6、狐貍第二次來的時候,鼓勵幼兒和狐貍一起唱。(體現狐貍的狡猾)

          7、狐貍為什么要說“不給公雞”?(進一步體驗狐貍的狡猾)

          8、告訴孩子這次太遠,公雞喊一遍救命,它們沒聽見,引導孩子體驗公雞此刻的心情,幫公雞一齊喊救命。(鼓勵幼兒體現公雞的著急,此環節主要讓孩子學說對話)

          9、幫助幼兒理解“非常嚴厲”,請幼兒模仿。

          10、當貓和畫眉鳥發現公雞不見了,心情會怎樣呀?怎樣才能把公雞救出來?(理解貓和畫眉鳥的機智)

          10、當狐貍走出洞口,請幼兒一起扮演貓和畫眉鳥救出公雞。

          三、引導幼兒討論:你喜歡誰?為什么?你不喜歡誰?為什么?1、引導幼兒感受角色之間的情感變化:

          貓對公雞的情感是怎樣的?

          貓對狐貍的情感又是怎樣的?

          2、引導幼兒各角色的特點:公雞的貪吃、愛聽奉承話;狐貍的狡猾;貓和畫眉鳥的機智、勇敢。

          四、自然結束。

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            故事《金雞冠的公雞》教案范文

              活動目標:

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              1、喜歡聽故事,了解故事中各角色的性格特點:公雞的貪吃、愛聽奉承話;狐貍的狡猾;貓和畫眉鳥的機智、勇敢。

              2、學說故事中各角色的主要對話,豐富詞匯:黑黝黝、急騰騰、高聳聳、熱烘烘。

              3、能積極動腦筋參與故事情節,喜歡表演。

              活動準備:

              1、活動圖片(公雞的雞冠師用金色的紙做成)

              2、提前請幼兒觀察圖片,理解黑黝黝、急騰騰、高聳聳、熱烘烘的含義。

              活動過程:

              一、觀察圖片,引發幼兒聽故事的興趣。

              老師:“剛才我們一起看到圖片上有什么?”鼓勵幼兒說出“黑黝黝的森林、急騰騰的河流、高聳聳的山頭,到底發生了一個什么樣的故事呢?”。

              二、老師結合圖片介紹故事名稱分段講故事,幫幼兒理解故事內容并提問。

              1、在黑黝黝的森林里有一座小房子(揭開式教具),里面住著……。在高聳聳的山上住著一只狡猾的狐貍。

              2、貓和畫眉鳥為什么讓公雞在家里一聲不響?不能把頭探出窗口?

              3、狐貍是怎樣唱的?為什么給它小豆?(引導幼兒感受狐貍的狡猾)

              4、貓和畫眉鳥聽見了公雞的喊聲,于是它們走過……,跨過……,把公雞救回來了。(幫助幼兒掌握公雞喊救命時說的.話)

              5、貓和畫眉鳥為什么是“嚴厲”的對公雞說?(鼓勵幼兒模仿,提醒幼兒表現出嚴厲的神情。)

              6、狐貍第二次來的時候,鼓勵幼兒和狐貍一起唱。(體現狐貍的狡猾)

              7、狐貍為什么要說“不給公雞”?(進一步體驗狐貍的狡猾)

              8、告訴孩子這次太遠,公雞喊一遍救命,它們沒聽見,引導孩子體驗公雞此刻的心情,幫公雞一齊喊救命。(鼓勵幼兒體現公雞的著急,此環節主要讓孩子學說對話)

              9、幫助幼兒理解“非常嚴厲”,請幼兒模仿。

              10、當貓和畫眉鳥發現公雞不見了,心情會怎樣呀?怎樣才能把公雞救出來?(理解貓和畫眉鳥的機智)

              10、當狐貍走出洞口,請幼兒一起扮演貓和畫眉鳥救出公雞。

              三、引導幼兒討論:你喜歡誰?為什么?你不喜歡誰?為什么?1、引導幼兒感受角色之間的情感變化:

              貓對公雞的情感是怎樣的?

              貓對狐貍的情感又是怎樣的?

              2、引導幼兒各角色的特點:公雞的貪吃、愛聽奉承話;狐貍的狡猾;貓和畫眉鳥的機智、勇敢。

              四、自然結束。

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