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      2. 小班社會(huì)活動(dòng)我真能干教案

        時(shí)間:2022-10-12 10:31:59 教案 我要投稿

        小班社會(huì)活動(dòng)我真能干教案(精選10篇)

          作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編整理的小班社會(huì)活動(dòng)我真能干教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        小班社會(huì)活動(dòng)我真能干教案(精選10篇)

          小班社會(huì)活動(dòng)我真能干教案 篇1

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、知道自己的事情要自己做,能做力所能及的事情。

          2、初步形成獨(dú)立自主的意識(shí)。

          3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

          4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          5、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          教學(xué)掛圖

          活動(dòng)過程:

          一、與幼兒談話

          教師:小朋友,我們以前學(xué)習(xí)了我愛我的身體,請(qǐng)你們說說我們的身體都有哪些用處,都會(huì)做些什么?

          教師引導(dǎo)幼兒說說自己的身體的用處。

          二、教師出示教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒初步了解故事內(nèi)容

          1、教師:小朋友,今天老師給你們帶來了一幅圖畫和一個(gè)小故事,請(qǐng)你們用小眼睛仔細(xì)看一看,用小耳朵仔細(xì)的聽一聽。

          2、教師出示掛圖,邊講述故事邊提問,鼓勵(lì)幼兒注意傾聽。

          3、教師提問:開學(xué)了,猴寶寶要上幼兒園了,小動(dòng)物們都是怎么上幼兒園的?那猴寶寶又是怎么去的呢?小兔、小狗看見了,說了些什么?猴寶寶表情怎么樣?他又說了什么?媽媽領(lǐng)著猴寶寶買香蕉,現(xiàn)在的猴寶寶會(huì)怎么做呢?爸爸領(lǐng)著猴寶寶看姥姥,猴寶寶又會(huì)怎么做呢?現(xiàn)在猴寶寶怎樣上幼兒園的呢?

          三、完整地講述故事,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容

          1、教師:小朋友,剛剛我們都一起聽了一遍故事,現(xiàn)在我們一起來講一遍故事吧!

          2、教師邊提問,邊引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)出來。讓幼兒自己講述出故事內(nèi)容。

          猴寶寶開始上怎么去上幼兒園的,小動(dòng)物怎么說寶寶的?

          猴寶寶聽了小動(dòng)物們的話心里有什么感覺,怎么說的?

          后來爸爸媽媽外出猴寶寶怎么做了,上幼兒園怎么去的?

          四、引導(dǎo)幼兒說說自己是怎樣上幼兒園的,并遷移經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步增強(qiáng)獨(dú)立意識(shí)。

          1、教師:小朋友,你們是怎么樣上幼兒園的呢?你們除了會(huì)自己走路上幼兒園,還能做什么事情呢?

          引導(dǎo)幼兒知道還會(huì)刷牙、洗臉、吃飯、穿鞋等。

          2、教師可以引導(dǎo)幼兒邊說說自己會(huì)做的事情邊做動(dòng)作,其他幼兒可以跟著學(xué)。

          教師及時(shí)鼓勵(lì)或表揚(yáng)回答完整和動(dòng)作做得好的幼兒

          小班社會(huì)活動(dòng)我真能干教案 篇2

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、樂于為大人做些力所能及的小事。

          2、懂得關(guān)愛自己的家人。

          3、遇事能嘗試提出解決問題的簡(jiǎn)單辦法。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有基本的打電話的生活經(jīng)驗(yàn)。教師了解幼兒能夠承擔(dān)哪些力所能及的勞動(dòng)。

          2、環(huán)境準(zhǔn)備:貓姐姐、貓媽媽頭飾各一個(gè),小貓的胸飾幼兒人手一個(gè),布置“小貓的家”場(chǎng)景,貓媽媽的電話錄音,電腦。

          活動(dòng)過程:

          1、小貓回家。

         。1) 教師戴頭飾扮貓姐姐,幼兒扮小貓。

          貓姐姐帶小貓們到外面玩,邊玩邊念兒歌:“小花貓,喵喵喵!

         。2)突然下起雨來,小貓們跑回家,走到家門口,貓姐姐帶領(lǐng)小貓們敲門:“媽媽,我們回來了!”

          2、推門進(jìn)去:“咦,媽媽不在家啊,媽媽到哪里去了?”

         。1)小貓們走進(jìn)家門,自由地圍坐在貓姐姐的周圍。

          (2)教師提問:“咦,媽媽不在家,她會(huì)去什么地方呢?”啟發(fā)幼兒猜猜媽媽又可能去的地方。

         。3)教師提問:“這么長(zhǎng)時(shí)間了,媽媽怎么還不回來,真著急,怎么辦呢?”請(qǐng)幼兒想象,怎樣才能知道媽媽到哪里去了。

         。4)根據(jù)幼兒的回答,貓姐姐決定打電話問問媽媽。

          3、打電話了解媽媽的去向。

          (1)貓姐姐給媽媽打電話,可是電話關(guān)機(jī)。(播放錄音)

         。2)教師提問:“媽媽沒有去上班,手機(jī)也關(guān)機(jī)了,這可怎么辦呢?”引導(dǎo)幼兒想辦法,提出給爸爸打電話的辦法。

         。3)教師提問:“我們?cè)趺磫柊职帜??qǐng)大家想一句問爸爸的話!

         。4)貓姐姐打電話,與爸爸通話:“喂,爸爸,我是小貓,你知道媽媽到哪里去了嗎?噢,原來奶奶生病了,媽媽去照顧奶奶了。”

          4、幫助媽媽。

          (1)電話鈴響了,貓姐姐拿起電話,放媽媽的電話錄音:“小貓們,我是媽媽,奶奶生病了,我在照顧奶奶,現(xiàn)在還不能回來,你們幫媽媽做些事情好嗎?請(qǐng)幫媽媽把毛巾疊好;杯子收起來放整齊;把桌上的書整理整理好;小椅子排排整齊;把自己的玩具整理好。小貓們都聽清楚了嗎?”

         。2)教師提問:“你們聽到媽媽剛才在電話里說了什么嗎?請(qǐng)幼兒復(fù)述電話的內(nèi)容。

         。3)請(qǐng)小貓們整理屋子。

          5、媽媽回來了。

          (1)教師:“我們把家整理的多干凈啊,媽媽說的事情我們都做好了沒有?”請(qǐng)小貓們互相檢查。

         。2)媽媽回來了,(請(qǐng)配班老師扮貓媽媽)。貓媽媽:“孩子們,你們把家整理得真干凈呀,你們真是能干的好孩子!

          (3)幼兒聽音樂表演“我真的很棒”。

          小班社會(huì)活動(dòng)我真能干教案 篇3

          教學(xué)理念:

          在有了自己的事情自己做得想法后,讓幼兒具體去完成某一件事,來滿足做事成功后帶給他們的滿足感,體驗(yàn)到做事的快樂。從而進(jìn)一步鼓勵(lì)幼兒去做事,形成初步的獨(dú)立能力。

          教學(xué)目標(biāo):

          教師:

          1、鼓勵(lì)幼兒大膽的嘗試。

          2、通過活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)到做事給他帶來的快樂和滿足感。

          幼兒:能主動(dòng)參與到活動(dòng)中,并在活動(dòng)中體驗(yàn)到成功。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          (1)、“服裝、鞋帽市場(chǎng)”(買鞋子、手套、圍巾、衣服……)。

          (2)、兒童時(shí)裝雜志、不同質(zhì)地的舊衣服布片、紙片、膠水。

          幾副娃娃和動(dòng)物的圖片(不穿衣服的更好)

          (3)、布娃娃和動(dòng)物毛絨玩具。

          (4)、一些幼兒自己做事情的圖片。

          一、 幼兒發(fā)展情況

          我們班幼兒在入園三個(gè)月后,自我服務(wù)能力、獨(dú)立能力都有了很大的提高。明白了許多時(shí)候自己的事情應(yīng)該自己做的道理。幼兒雖然明白這個(gè)道理但在獨(dú)立能力和主動(dòng)性方面還不完善,需要通過各種游戲活動(dòng)去將幼兒這方面的能力得到發(fā)展并完善。新《指南》中指出:“生活活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)、游戲歲 幼兒園一日活動(dòng)中心主要內(nèi)容,在這一綜合活動(dòng)中都有包含”。

          二、 活動(dòng)背景條件

          由于近期天氣變冷了很多,幼兒穿冬裝普遍都較繁瑣,幼兒自己穿脫、換衣、鞋許多時(shí)候都由成人代勞,就只有睡午覺時(shí)是自己穿脫。自我服務(wù)能力方面缺乏鍛煉。最近在生活活動(dòng)及各教育活動(dòng)中充分創(chuàng)設(shè)環(huán)境讓孩子自己的事情自己做,區(qū)域活動(dòng)中也創(chuàng)設(shè)了這樣的活動(dòng)區(qū)角。

          孩子們的自己動(dòng)手的興趣非常很高,很多孩子已經(jīng)掌握了一些較簡(jiǎn)單衣物的穿脫技能,但孩子們已不滿足于單純的這些活動(dòng)中,所以將幼兒初步具備的這些能力貫穿在幼兒比較熟悉的社會(huì)生活情景游戲活動(dòng)之中有力地發(fā)展幼兒獨(dú)立性,使幼兒體驗(yàn)了獨(dú)立完成事情地成功感和滿足感。還極大地促進(jìn)了幼兒之間交流、合作、交往的愉快體驗(yàn)。

          明鏡臺(tái):

          教師帶著小朋友走到本班門口,讓小朋友看一看教室:“哎呀!我們班的地面上怎么這么亂啊!我們?cè)撛趺崔k呢?”

          時(shí)間:5分鐘

          活動(dòng):

          1、教師帶幼兒觀察雜亂的地面。

          2、帶領(lǐng)幼兒一起動(dòng)手整理地面上的東西,并與幼兒一起把物品擺放好,地面打掃干凈。

          注意:應(yīng)充分發(fā)揮全班幼兒的主動(dòng)性、積極性、對(duì)于幼兒所有積極行為予以鼓勵(lì)。

          智慧泉:

          你們看,地面變干凈了 ,你們的小手真能干,小手除了能把我們的教室打掃干凈外,還能做什么呢?

          時(shí)間:10分鐘

          活動(dòng):

          1、大家討論小手能做的事(如:自己吃飯、自己穿衣、自己洗臉等)。

          2、出示圖片讓幼兒更多的了解小手能做的事。

          建議:讓幼兒更多地了解小手能的事,意識(shí)到自己可以做許多的事。

          回音壁:

          咱們都知道了小手能做那么多的事情,小朋友們,現(xiàn)在天冷了 ,就用咱們的小手先為自己做點(diǎn)事情吧?等下雪了咱們要出去打雪仗,現(xiàn)在咱們就到商店里為自己挑些圍巾、衣服、帽子吧!

          活動(dòng):準(zhǔn)備購物的一個(gè)市場(chǎng)環(huán)境領(lǐng)幼兒到商場(chǎng)挑選、購買喜歡的圍巾、帽子、衣服。

          建議:老師做售貨員可適時(shí)幫助幼兒。

          啟思路:

          小朋友們你們都 知道現(xiàn)在是冬天,天很冷,咱們都有了冬裝,還有許多小朋友小動(dòng)物們還沒有過冬的衣服,咱們幫幫他們好嗎?

          活動(dòng):

          1、帶領(lǐng)幼兒看看要為娃娃和小動(dòng)物們做了哪些事情,自己該怎么做?

          2、請(qǐng)幼兒幫助去做一做。

          不同區(qū):

          (1)給小朋友、小動(dòng)物穿衣服。

          (2)給小朋友小動(dòng)物粘貼衣物、鞋帽。

          (3)用棉簽給小動(dòng)物點(diǎn)畫衣物 。

          準(zhǔn)備玩具:

          (1)一些沒穿衣服的娃娃和毛絨小動(dòng)物。

          (2)圖片:沒穿衣服的娃娃和小動(dòng)物。

          3、不同組展示幼兒作品,幼兒互相觀賞、評(píng)議,教師給予積極的肯定和鼓勵(lì)。

          小班社會(huì)活動(dòng)我真能干教案 篇4

          活動(dòng)名稱:我的小手真能干

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、在聽兒歌及跟做動(dòng)作的過程中,理解“搓、捏、撓、敲”的意思。

          2、嘗試用完整的語言進(jìn)行大膽地表述。

          3、對(duì)小手游戲感興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          小手能干的照片

          活動(dòng)過程:

          1、手指游戲

          2、小手的本領(lǐng)

          剛才我們用什么做游戲了?

          你覺得小手能干嗎?

          你的小手有什么本領(lǐng)?(吃飯、玩游戲、穿衣服、穿鞋子、用剪刀)

          總結(jié):你們的小手真能干,會(huì)用勺子,會(huì)穿褲子,會(huì)穿衣服,會(huì)穿鞋子,會(huì)畫畫,會(huì)用剪刀,還會(huì)做游戲。等我們小朋友再長(zhǎng)大一些,小手會(huì)做更多的事情的。

          3、小手游戲

          下面,我們?cè)儆眯∈滞鎮(zhèn)游戲。請(qǐng)你按我的要求去做,如果我說“小手小手拍拍”,小朋友們就要拍拍手,看看誰的小手最能干。

          小手小手拍拍,小手小手敲一敲。

          小手小手拍拍,小手小手搓一搓。

          小手小手拍拍,小手小手捏一捏。

          小手小手拍拍,小手小手撓一撓。

          小手小手拍拍,小手小手藏一藏。

          4.引出游戲“找小手”:可愛的小手全都不見了!現(xiàn)在我的大手要來找你們的小手,大手一摸到小手,小手就趕快放到腿上,好嗎?

          5.教師悄悄地走到幼兒的身后,用手摸或握每一個(gè)幼兒的手,提醒他們盡快把手放在腿上,并請(qǐng)他們說說自己的小手藏在哪里了。

          6.游戲反復(fù)進(jìn)行。

          活動(dòng)反思:

          本活動(dòng)以“幼兒的手”為切入點(diǎn),在施教過程中,主要采用了音樂導(dǎo)入法、觀察發(fā)現(xiàn)法、游戲鞏固法、感知操作法;顒(dòng)開始,孩子們?cè)谳p松的音樂中,對(duì)手有感性認(rèn)識(shí),產(chǎn)生活動(dòng)興趣。然后通過觀察,孩子們自己發(fā)現(xiàn)手上有什么,有幾個(gè)手指,并進(jìn)行手指和手的比較。手能做什么,并與孩子們共同搭建認(rèn)識(shí)的平臺(tái)。這樣,層層剝平,逐個(gè)掃除學(xué)習(xí)上的障礙,在觀察發(fā)現(xiàn)中獲得對(duì)手的感性認(rèn)識(shí)。游戲是孩子們的天性,孩子們對(duì)玩手指游戲非常感興趣,也非常認(rèn)真,在不知不覺中激發(fā)了孩子們自己的事情自己做的愿望,這一愿望在變魔術(shù)中不斷提高。那種迫切的心情,使孩子們自發(fā)地投入到操作活動(dòng)中,去探求、去體驗(yàn)、去表現(xiàn)自己。

          小班社會(huì)活動(dòng)我真能干教案 篇5

          活動(dòng)內(nèi)容:我的小手真能干

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、在體驗(yàn)成功的過程中, 培養(yǎng)幼兒自信心。

          2、讓幼兒嘗試使用筷子,激發(fā)幼兒自己動(dòng)手做事的愿望。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、大盤、小盤(每個(gè)幼兒3個(gè))、筷子若干。

          2、可喂食的小熊寶寶紙偶若干。

          3、食物:桔子、小紅果、花生米若干。

          4、教師準(zhǔn)備一盤小紅果。

          活動(dòng)過程:

          (一) 導(dǎo)入:

          兔媽媽:兔寶寶,你們的小手洗干凈了嗎?就讓我們起唱起《小手歌》吧!(小手小手拍拍,小手小手伸出來,看看誰的小手白.兔媽媽:你的白,你的白,你洗的也很干凈。)寶寶們,小手洗干凈了,快來幫媽媽做事吧!

          ( 二 )展開:

          1、分食物。請(qǐng)幼兒把相同的食物分別用筷子夾到小盤里。

          兔媽媽:今天小熊寶寶要到咱們家來做客,媽媽給他們準(zhǔn)備了很多好吃的食物。媽媽要請(qǐng)兔寶寶們幫忙把這些食物分開。請(qǐng)寶寶們把相同的食物放在一起。我們?cè)趺捶帜?(用筷子分吧。┠銈兡敲葱。苄袉?(鼓?lì)幼兒的自信心)

          (1) 兔媽媽:請(qǐng)兔寶寶用筷子把桔子夾出來放到小盤里。你們能行嗎?(請(qǐng)幼兒對(duì)自己說:我能行。)

          幼兒操作,教師巡回。

         。2) 請(qǐng)幼兒說說是怎樣夾的。教師小結(jié):把筷子放在這兩個(gè)手指中間,把筷子分開,用力一夾,就夾起來了。

         。3) 兔媽媽:大盤里還有兩種食物,請(qǐng)兔寶寶用筷子把它們夾起,分別放到小盤里。(請(qǐng)幼兒對(duì)自己說:我很棒。

          幼兒分紅果和花生米,教師巡回。

          2、講故事。

          看幻燈片,聽故事《小螞蟻上高塔》。(鼓勵(lì)幼兒增強(qiáng)自信心)

          聽完故事后的提問:

         。1)兔媽媽:小寶寶們,你們喜歡故事里誰?為什么?

         。2)兔媽媽:你們不喜歡故事里的誰?為什么?(請(qǐng)4—5名幼兒來講)

          兔媽媽:媽媽最喜歡故事里的小螞蟻了。因?yàn)樗鍪虑榈臅r(shí)候不氣餒,始終對(duì)自己說:我能行,我會(huì)成功的。

          3、 招待小熊寶寶。

          咚咚咚。(敲門聲)

          兔媽媽:小熊寶寶到我們家來做客了。讓我們熱情的招待他們吧。

         。1) 和小熊一起跳舞。

         。2) 喂熊寶寶吃食物。用筷子夾食物走到小熊寶寶跟前,喂到熊寶寶的嘴里。鼓勵(lì)幼兒不怕困難堅(jiān)持到底。(讓喂到小熊寶寶的幼兒對(duì)自己說:我喂到了,我成功了!)

          4、兔媽媽獎(jiǎng)勵(lì)兔寶寶每人一個(gè)小紅果。

          請(qǐng)幼兒用筷子夾住小紅果喂到自己的嘴里。(使幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)成功,增強(qiáng)自信心)

         。)結(jié)束:

          開小火車送小熊回家。

          附:故事《小螞蟻上高塔》。

          動(dòng)物園里有座塔,又高又陡,塔頂什么樣,誰都沒見過。有一天,小豹子、小猴子、小螞蟻都在動(dòng)物園里玩,一只老鷹飛過塔頂,它高叫著:“從塔頂往下看到的景色真是太美了。誰能爬到塔頂,我有獎(jiǎng)勵(lì)! 小豹子心想:“這有什么難的呢?”他爬呀爬,爬呀爬,爬了整整半天,離塔頂還老遠(yuǎn)老遠(yuǎn)。小豹子生氣的說:“我不行了,我爬不了了!毙『镒诱f:“看我的!彼姥脚,爬呀爬,爬了整整一天離塔頂也還老遠(yuǎn)老遠(yuǎn)。小猴子說:“實(shí)在太困難了,我看我是不行了,算了吧!毙∥浵佉懒,小動(dòng)物們都笑話他:“他那么小,什么時(shí)候能爬到塔頂,這是不可能的!毙∥浵伈换倚模麑(duì)自己說:“我能行,我會(huì)成功的! 小螞蟻從塔爬起,風(fēng)來了,雨來了,他都不怕,他一個(gè)勁的往上爬。他爬了整整兩天才爬到塔的第一層。他不氣餒,繼續(xù)爬呀爬,爬呀爬,他爬了整整十天十夜,終于爬到了塔頂。小螞蟻說:“從塔上往下看,景色實(shí)在太美了。”老鷹張開翅膀飛了過來,他讓小螞蟻?zhàn)谒腵身上,圍著高塔飛了一圈又一圈。

          小班社會(huì)活動(dòng)我真能干教案 篇6

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒要幫助成人做力所能及的事情。

          2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)剝東西的方法。

          3、教育幼兒做事要細(xì)心,要有始有終。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.材料準(zhǔn)備:每組幼兒一小盆毛豆莢、一個(gè)托盤、兩個(gè)碗、每個(gè)幼兒一粒蛋、一個(gè)橘子

          2.其它準(zhǔn)備:幼兒事先洗干凈手、和廚房聯(lián)系好有關(guān)事宜

          活動(dòng)過程:

          1、讓幼兒幫助廚房的叔叔、阿姨剝蛋殼、豆莢,引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題,并找出解決的辦法。

         。1)組織討論,幫助

          幼兒解決“怎么剝”的問題。

          今天,我們幫助廚房的叔叔、阿姨剝蛋殼和豆莢,每個(gè)小朋友先剝一個(gè)雞蛋,然后大家一起剝豆莢,將雞蛋和豆放在碗里,殼放在托盤里?凑l剝的多又快。

         。2)讓幼兒動(dòng)手剝雞蛋和豆莢,由于剝豆莢具有一定的難度,活動(dòng)中老師請(qǐng)剝的好的小朋友示范。

          2、讓幼兒通過送食物和吃食物等活動(dòng)感受勞動(dòng)的喜悅。

          (1)帶領(lǐng)幼兒將剝好的食物交給保育員老師送到廚房

          小朋友,現(xiàn)在我們請(qǐng)鄭老師幫我們把剝好的蛋和豆莢交給廚房的叔叔、阿姨吧,你們幫助廚房的叔叔、阿姨做事,他們一定很高興,現(xiàn)在獎(jiǎng)勵(lì)你們每人一個(gè)橘子,但是要自己剝。

         。2)幼兒吃橘子,打掃桌面。

         。3)次日午餐時(shí),提醒幼兒多吃自己剝的食物

          活動(dòng)延伸:

          鼓勵(lì)幼兒回家后幫助家人做力所能及的事情。

          小班社會(huì)活動(dòng)我真能干教案 篇7

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1、認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu),了解五個(gè)手指的名稱。

          2、通過游戲了解手的功能,體會(huì)自己的小手很能干。

          3、簡(jiǎn)單了解保護(hù)手的方法。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、表演錄像一段。

          2、裝有物品的魔盒每人一個(gè),各色物品圖片一份。

          3、幻燈片課件

          活動(dòng)過程:

          導(dǎo)入環(huán)節(jié):

          師:小朋友,今天張老師給你們帶來了一段好看的表演,我們一起來看一看吧!(觀看表演)

          師:(觀看完畢)表演真精彩,文明的小觀眾觀看完演出后要記得送出熱烈的掌聲哦!(一起鼓掌歡迎)

          師:小朋友,你們知道剛才的演出是用什么來表演的嗎?(手)

          對(duì),是用我們的手,請(qǐng)你伸出你的小手來看一看吧。(引出下一環(huán)節(jié))

          一、(第一環(huán)節(jié))認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu),了解五個(gè)手指的名稱。

          1、介紹手的結(jié)構(gòu)。

          師:看一看我們有幾只手?(兩只)手上都有什么呢?(用手指著手心):這個(gè)部位叫什么?(手心)撓撓你的小手心,好癢啊。(用手指著手背):這個(gè)部位叫什么:(手背)摸摸你的手背真光滑。

          師:除了手心、手背之外,手上還有(手指頭)對(duì),是手指頭,手指頭上有什么(指甲蓋)數(shù)數(shù)看一只手上有幾根手指頭?1、2、3、4、5,一共五根手指頭,你們知道他們的名字嗎?最矮最粗的叫(大拇指)什么時(shí)候會(huì)用到大拇指呢?對(duì)了,在夸獎(jiǎng)別人的時(shí)候會(huì)用到它,伸出你的大拇指來夸夸旁邊的小朋友吧!

          (幼兒伸出大拇指做夸獎(jiǎng)狀)。最細(xì)最小的這個(gè)叫(小指)伸出你的小指和旁邊的小朋友拉拉勾邊吧。個(gè)子最高的叫(中指),伸出你的中指和它玩一玩吧!(變成兔耳朵動(dòng)一動(dòng))在大拇指和中指之間的這個(gè)叫(食指)什么時(shí)候會(huì)用到他呢?(在指東西,數(shù)數(shù)的時(shí)候)伸出你的食指來動(dòng)一動(dòng)吧。在小指和中指之間的這個(gè)叫(無名指)伸出你的無名指,讓他們碰一碰吧。

          師:小朋友們仔細(xì)看一看,除了手心、手背、和手指頭之外,我們的手上還有很多小紋紋,在手心里的叫(掌紋),在手指頭上的叫(指紋)。

          二:通過游戲,了解手的功能及重要作用。

          1、小手跳舞

          師:剛剛我們認(rèn)識(shí)了小手。想不想像視頻里的姐姐們一樣用手來跳好看的舞蹈呀。那你們會(huì)用手做什么動(dòng)作。師:(稍事等待,巡視一下幼兒)準(zhǔn)備好了,我們要開始表演了(聽音樂做動(dòng)作)。

          (1):小手可以做的事情。

          師:小朋友的小手會(huì)跳舞,它可真能干,那你的小手還會(huì)做什么呢?

          (畫畫、吃飯疊衣服、拿東西……..)回應(yīng):你的小手真靈巧,你的小手真能干,你的小手會(huì)做的事情可真多,你的小手很靈活。你的小手很勤勞,你的小手……)

          2、小手摸東西。

         。1)通過游戲,讓幼兒親自感知手能感知物品特性的功能。

          師:小朋友的小手能做這么多事情,那張老師要考考小朋友,看看誰的小手最能干

          師:小朋友,看!張老師這里有四個(gè)魔盒,每個(gè)盒子里住著不同的物品,可是老師忘記了到底是誰住在哪個(gè)房間了,現(xiàn)在就請(qǐng)你的小手來幫我分辨出到底是誰的家。請(qǐng)小朋友四人一組,每個(gè)小朋友輪流把小手伸進(jìn)去摸一摸看看里邊住著誰。

          教師輪流詢問幼兒感受小朋友,你摸得時(shí)候是什么感覺?你的小房間里可能住著誰?(提問幾個(gè)小朋友)。小組討論后,請(qǐng)小朋友們把相應(yīng)的物品圖片貼到小房子上。

          師:現(xiàn)在每個(gè)組的小朋友都有答案了,張老師這里有很多圖片。你的房間里住著誰?就來把它的圖片貼到它的房間上吧。(孩子們?nèi)D片貼好,檢查糾正圖片對(duì)錯(cuò))

         。2)驗(yàn)證猜想,揭曉答案。

          師:那么小朋友們到底用我們的小手猜得對(duì)不對(duì)呢?現(xiàn)在見證奇跡的時(shí)刻就要到了,我數(shù)到三,大家一起把里面的東西拿出來,看看你們是不是真的猜對(duì)了,小手慢慢伸進(jìn)去,1、2、3,變(很驚喜的樣子)拿出物品,呀,恭喜你們?nèi)疾聦?duì)了!(做出勝利的表情.)

         。3)把物品送到他們的盒子里。

          3、我的小手會(huì)說話,了解手能表情達(dá)意的功能。

          剛剛你們的動(dòng)作很棒,手部的觸覺也很靈敏,F(xiàn)在看你們的眼睛棒不棒。剛才我們用小手把這些東西都送回了家,我們的小手能幫我們辨別出不同的物品,它的作用可真大,你們知道嗎?我們的小手還會(huì)說話呢?我的小手要說話了?你們猜猜看他說的什么?

          “它在說,一根手指說你真棒,兩根手指說小白兔蹦蹦跳,蹦到草地吃青草。三根手指小花貓,喵喵喵。擼擼胡須伸懶腰。四個(gè)跟手指說什么,小鳥飛飛,螃蟹爬爬。四根手指像小刀,切切切,切什么。五根手指說什么,你好、嗨、再見。原來手會(huì)說話,一根手指說你真棒,兩根手指小白兔三根手指小花貓,四個(gè)像小刀,五根手指說什么,你好、嗨、再見!薄熬烤故诌會(huì)說什么呢,看我,手還會(huì)說什么。

          你的小手會(huì)說話嗎?誰想來試試看?哪個(gè)小朋友愿意上來試一試用手來說話,我們來猜一猜他說了什么!

          “那么,我這里呢還有很多手勢(shì),每一個(gè)手勢(shì)都在講話,看一看,它在說什么!

          “原來手可以代表很多很多的話,也可以給我們傳達(dá)很多很多的感情。手可以說話!

          三、簡(jiǎn)單了解保護(hù)手的方法。

          師:我們的小手這么能干,我們可要好好保護(hù)它,那你知道如何保護(hù)好我們的小手嗎?(勤洗手,洗手打上肥皂、戴手套)

          小朋友說的都很好,張老師這里有幾張圖片,我們看看這些小朋友對(duì)小手做的事情是對(duì)還是錯(cuò)呢?

          第一張圖:戴手套

          師:這個(gè)小朋友怎樣對(duì)待自己的小手的?(戴手套)冬天到了,戴上手套,讓我們的小手更溫暖,他做的可真棒!(此時(shí)出示對(duì)號(hào))

          第二張圖片:摸插座

          師:這個(gè)小朋友在干什么?這樣做我們的小手會(huì)有什么危險(xiǎn)?(會(huì)電著我們的手)這樣做太危險(xiǎn),我們可千萬不要像他那樣做!(出示錯(cuò)號(hào))。

          第三張圖片:涂抹護(hù)手霜。

          師:這個(gè)小朋友在做什么?(抹護(hù)手霜)每天在手上抹上護(hù)手霜,能讓我們的小手變的更光滑,防止皮膚干裂,她的這個(gè)做法可真不錯(cuò)。(出示對(duì)號(hào))。

          第四張圖片:洗手

          師:這幾個(gè)小朋友在(洗手),小手洗干凈,細(xì)菌趕跑不生病,真是講衛(wèi)生的好寶寶!(出示錯(cuò)號(hào))

          第五張圖片:放鞭炮。

          師:這個(gè)小朋友在干什么?(放鞭炮)這樣會(huì)有什么危險(xiǎn)?(會(huì)炸傷小手),馬上就要過節(jié)了,小朋友們一定要注意,放鞭炮很危險(xiǎn),危險(xiǎn)的事情可不能做。(出示錯(cuò)號(hào))。

          第六張圖片:剪指甲

          師:這是在干什么?(剪指甲)勤剪指甲講衛(wèi)生,愛護(hù)小手人人夸!(出示對(duì)號(hào))

          第七張圖片:吸允手指

          師:這個(gè)小朋友在干什么?(吃手)這樣做有什么不好?(細(xì)菌進(jìn)到肚子里了)這個(gè)動(dòng)作可不要!(出示錯(cuò)號(hào))。

          四、小手動(dòng)起來。

          師:今天呀我們認(rèn)識(shí)了我們的小手,見識(shí)到了我們的小手會(huì)的本領(lǐng)可真多,會(huì)跳舞、會(huì)分辨物品、還會(huì)說話呢。小朋友,你們知道嗎?怎么才會(huì)讓我們我們的小手越來越能干呢?(我們要多多用我們的小手做力所能及的事情,幫助爸爸媽媽做家務(wù))這樣我們的小手就會(huì)越來越靈巧,越來越能干。今天我們就到這里現(xiàn)在揮一揮你的小手,跟老師們說再見!(再見)

          小班社會(huì)活動(dòng)我真能干教案 篇8

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、知道小手有很多本領(lǐng),能做很多事情,可以生活自理還可以幫助別人。

          2、體驗(yàn)自己動(dòng)手做事帶來的快樂感和滿足感。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:在日常生活中能用小手做力所能及的事情。

          物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT課件,橘子,垃圾筐活動(dòng)過程:

          1、教師與幼兒共同做律動(dòng)"小手拍拍",引入活動(dòng)。

          師:我們的小手這能干,會(huì)拍一拍、捏一捏、指一指,還戶和我們的爸爸媽媽打招呼呢!

          2、觀看PPT,說說小手都做了什么。

         。1)講解照片里的內(nèi)容

         。2)鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己看到了什么師:他們的小手能干嗎?你們的小手能干嗎?

          3、幼兒剝橘子,送給爸爸媽媽師:爸爸媽媽口渴了,你們?cè)敢庥媚銈兡芨傻男∈謩円恍╅僮咏o爸爸媽媽吃嗎?(幼兒動(dòng)手剝橘子給爸爸媽媽吃)師:桌子被我們弄臟了,快用你們能干的小手幫老師收拾一下吧。我來看一下,哪雙小手最能干。(幼兒把桌子上的皮放進(jìn)小筐里。)小結(jié):我們的小手真能干,會(huì)和爸爸媽媽打招呼,還可以幫助他們剝橘子,還會(huì)打掃衛(wèi)生。

          4、引導(dǎo)幼兒說出,他們的小手還有哪些本領(lǐng)。

          師:我們的小手還能做什么?

          提示:爸爸媽媽累了,快來幫爸爸媽媽捶捶背吧。爸爸媽媽每天工作特別辛苦,我們回到家也要給他們捶捶背,好不好?

          5、快樂動(dòng)起來。

          師:我有一雙能干的手,我很快樂,你們快樂嗎?我們的爸爸媽媽們快樂嗎?現(xiàn)在,我們小手拉著小手,一起隨著音樂快樂的動(dòng)起來吧。

          小班社會(huì)活動(dòng)我真能干教案 篇9

          活動(dòng)名稱:

          數(shù)學(xué)活動(dòng)我真能干

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、 幼兒初步嘗試用各種方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

          2、 激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、幼兒已制作了工資表。

          2、材料準(zhǔn)備:木珠(穿的繩子),雪花片,點(diǎn)卡,夾子,各種卡片,紙、筆等。

          3、貼有各組標(biāo)記的黑板四塊。

          4、投影儀,小貼紙

          活動(dòng)過程:

          一、幼兒介紹自己的工資表。

          “現(xiàn)在你們手里都拿著一張工資表,那么誰愿意來給大家簡(jiǎn)單介紹一下你的工資表呢?說說你做了什么工作,賺到了幾元錢?”(提示介紹1、2件事即可。)

          二、算算你一共賺了多少錢(個(gè)人統(tǒng)計(jì)):

          1、“今天我有一個(gè)好消息要宣布,我要給你們發(fā)工資了!”

          “可是我一共該發(fā)給你幾元錢呢?”

          請(qǐng)幼兒算出自己所得工資的總數(shù)。

          “你們看,我給你們準(zhǔn)備了一些小工具,來幫你們算一算你一共賺了幾元錢!保ê(jiǎn)單介紹一下周圍的輔助材料。)“我先給你們介紹一下吧……我還幫你們每個(gè)人準(zhǔn)備了一個(gè)小盒子和一支水彩筆,你們也可以讓它們來幫幫忙。好,現(xiàn)在就開始算一算吧。”

          2、幼兒自由取材,進(jìn)行計(jì)算。

          教師巡回指導(dǎo),并鼓勵(lì)孩子用語言來表述自己的計(jì)算方法。

          數(shù)學(xué)教案-我真能干

          標(biāo)簽:幼兒園中班數(shù)學(xué)教案,幼兒園小班數(shù)學(xué)教案,   數(shù)學(xué)教案-我真能干,

          “先算好的小朋友可以把你的工資表貼在前面的黑板上,然后拿著你的小工具和旁邊的小朋友講講你是怎么算的!

          3、小結(jié):

          請(qǐng)個(gè)別孩子介紹自己的計(jì)算方法!罢l能來告訴大家你是怎么算的呢?”(小結(jié))

          “那我怎么知道你們算的是不是都對(duì)呢?請(qǐng)你們幫幫忙,把每個(gè)小朋友的答案都檢查一下!

          提醒發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的小朋友,把自己的答案改在小紙條上,粘在旁邊。

          小結(jié):“我們剛剛發(fā)現(xiàn)哪張工資表算錯(cuò)了,你覺得應(yīng)該是幾?大家一起算一算!

          4、發(fā)工資。

          那么現(xiàn)在讓我們回教室發(fā)工資吧。

          三、延伸:我為媽媽買禮物

          1、要求:把掙到的錢正好花完

          “你們賺到了這么多錢,現(xiàn)在我們可以去開心超市為媽媽買禮物了!

          “你可以買一樣禮物,也可以買很多種不同的,只要你把賺到的錢正好花完就行了!

          2、買禮物

          3、小結(jié):

          說說你為媽媽買了什么禮物,花了多少錢,為什么要買這樣?xùn)|西?

          并互相檢查禮物的總價(jià)是否與自己賺的工資一致。

          小班社會(huì)活動(dòng)我真能干教案 篇10

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)會(huì)認(rèn)讀漢字:掃、拉、搖、扔、拍、推,病發(fā)準(zhǔn)字音。

          2、初步了解漢字構(gòu)成的一般規(guī)律,知道“扌”偏旁的漢字與手的動(dòng)作有關(guān)。

          3、通過游戲及歌曲,產(chǎn)生對(duì)識(shí)字活動(dòng)的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、會(huì)唱歌曲《我有小手》

          2、幼兒用書人手一冊(cè),實(shí)物投影儀一臺(tái)活動(dòng)過程:

          用實(shí)物投影儀放大幼兒用書,啟發(fā)幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容,認(rèn)讀下面的字。

          ——建議教師這樣引導(dǎo):

          1、圖上有誰?他們?cè)诟墒裁矗?/p>

          2、圖上的漢子表示這個(gè)小朋友的動(dòng)作,請(qǐng)你們想一想、猜一猜旁邊的漢字。

          ——請(qǐng)個(gè)別幼兒認(rèn)讀,讓讀音正確的幼兒當(dāng)小老師教小朋友念一念。教師在幼兒練習(xí)過程中,注意幼兒的發(fā)音。

          重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察這些漢字找出共同之處,并組織幼兒討論。

          ——建議提下列問題。

          1、找一找這些漢字哪些地方是相通的?

          2、想一想,為什么這些漢字都有一個(gè)“扌”?(這些漢字所表示的動(dòng)作都預(yù)售有關(guān))3、除了這些漢字有“扌”,還有那些漢字有“扌”?

          ——教師將幼兒講述有“扌”的漢字寫在黑板上,并帶領(lǐng)幼兒讀一讀,做一做這些動(dòng)作。

          教師用游戲“打啞謎”的形式,幫助幼兒鞏固認(rèn)讀內(nèi)容。

          介紹游戲玩法:教師指漢字,幼兒邊拍手邊用“X X/X X X X/X X X/”的句型有節(jié)奏的做動(dòng)作。

          例如:“拍拍/我用小手/拍拍拍/”后面三個(gè)“拍”字念的速度加快一些,使幼兒在邊說邊做的過程中,增加對(duì)識(shí)字活動(dòng)的興趣。也可以引導(dǎo)幼兒用“拎拎,我用小手拎籃子(或別的物體)”,“拍拍,我用小手拍皮球”等。

          音樂活動(dòng)《小手歌》。

          ——教師:我們的小手除了能做許多事情,還能變出蝴蝶呢!

          ——幼兒隨音樂邊唱《小手歌》邊表演動(dòng)作,啟發(fā)幼兒仿編歌詞中的動(dòng)作。

          ——教師:我們除了用小手變蝴蝶,還可以用小手變什么呢?下面什么一起來想一想,唱一唱。師生隨著音樂邊唱歌邊表演動(dòng)作。

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