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      2. 幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)《我來分分類》教案

        時(shí)間:2022-12-08 11:39:01 教案 我要投稿

        幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)《我來分分類》教案(精選10篇)

          作為一名教職工,時(shí)常需要用到教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)《我來分分類》教案,歡迎大家分享。

        幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)《我來分分類》教案(精選10篇)

          幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)《我來分分類》教案 篇1

          一、活動(dòng)目標(biāo)

          1、知道卡片中物品的名稱及用途。

          2、能夠按照物品用途嘗試對物體進(jìn)行分類。

          3、習(xí)慣動(dòng)手動(dòng)腦,對分類活動(dòng)產(chǎn)生興趣。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、自制卡片(玩具、圖書、杯子、橡皮泥、衣服)五張

          2、裝有不同類別物品的大紙箱四個(gè)

          三、活動(dòng)過程

          1、教師出示自制卡片,引導(dǎo)幼兒說說卡片種物品的名稱及用途。

          教師:小朋友們,你們看卡片上都有什么?你知道它們的名字嗎?

          教師:請小朋友大聲的告訴老師它們的名字和它們都有什么用處?

          2、請幼兒按照卡片中物品的用途將卡片放到班級中指定的區(qū)域內(nèi)(如將圖書卡片放到閱讀區(qū))

          教師:小朋友們你能為這些迷路的卡片包包找到它們自己的家嗎?

          3、引導(dǎo)幼兒實(shí)際操作,進(jìn)行物品分類游戲。

          教師出示一個(gè)大紙箱,請幼兒輪流從紙箱中隨機(jī)取出任一物品,并將其放入相應(yīng)區(qū)域內(nèi)。

          4、組織幼兒分組進(jìn)行物品分類比賽。

          將幼兒分成三組,每組幼兒按照上述分類游戲的貴族進(jìn)行比賽,最快完成的一組獲得勝利。

          四、活動(dòng)延伸

          鼓勵(lì)幼兒回家后對自己的玩具進(jìn)行分類放置。

          五、活動(dòng)總結(jié)

          通過分類活動(dòng)引導(dǎo)幼兒了解生活中物品的屬性和用途,在嘗試分類的過程中幼兒對這些物品有基本的認(rèn)知,對物品進(jìn)行分類游戲時(shí)感知游戲的有趣性,在玩中學(xué)習(xí)。

          幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)《我來分分類》教案 篇2

          設(shè)計(jì)理念:

          如何讓枯燥抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)變得生動(dòng)形象,是我們數(shù)學(xué)老師一直思考的問題。"按特征分類"這一知識(shí)點(diǎn)是小班年齡段學(xué)習(xí)的一個(gè)重要內(nèi)容,針對孩子們喜好游戲的特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

          活動(dòng)中,我和孩子們置身在分糖果--選標(biāo)記--品糖果的情境探索中,通過多次觀察,引導(dǎo)

          動(dòng)手參與,調(diào)動(dòng)著孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。從而來提高幼兒的觀察能力、動(dòng)手能力和語言表達(dá)能力,讓孩子們玩中學(xué)、學(xué)中樂。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.學(xué)習(xí)按物體的某一特征進(jìn)行分類。

          2.能根據(jù)物體的特征選擇相應(yīng)標(biāo)記,并大膽講述操作過程。

          3.積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

          4.知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

          5.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對顏色、大小有一定的認(rèn)識(shí)。

          物質(zhì)材料準(zhǔn)備:PPT;大小不同的紅、綠糖果卡片;"小貨架"人手一個(gè);標(biāo)記圖若干。

          活動(dòng)過程:

          一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣

          1.東東的新店開張了,我們一起進(jìn)去看一看吧!

          2.哇,店里有什么?它們有什么不同?

          3.小結(jié):店里的糖果可真多呀,它們不僅顏色不同,大小也不同。

          二、糖果分類,選擇標(biāo)記

          1.初步探索,糖果分類

          貨架上的糖果看上去有些凌亂,怎樣排放會(huì)整齊些呢?

          請你用自己喜歡的方法,將一樣的糖果放在一起吧!

          2.交流講述,分類方法

          誰來介紹一下,你的糖果是怎么放的?

          小結(jié):你們可真能干,原來我們可以用兩種方法來放糖果?梢园杨伾粯拥奶枪旁谝黄,或者把大小一樣的糖果放在一起。

          3.探索嘗試,選擇標(biāo)記

          為了讓顧客挑選時(shí)看得更清楚,我們還可以為糖果送上標(biāo)記。

          請你看看你的糖果是怎么放的,然后選擇合適的標(biāo)記。

          4.幼兒操作,教師指導(dǎo)

          5.集體交流,總結(jié)評價(jià)

          三、糖果品嘗,體驗(yàn)樂趣

          今天小朋友們幫助東東將一樣的糖果放在了一起,為了感謝你們東東拿來一些糖果和大家一起分享,快去品嘗一下吧。

          活動(dòng)反思:

          根據(jù)教材在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候我在想形狀對于小班幼兒應(yīng)該不容易掌握,所以我就設(shè)計(jì)了幾個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒通過不同的游戲來反復(fù)認(rèn)識(shí)形狀,并分類。通過實(shí)際操作我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的還不錯(cuò)。

          幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)《我來分分類》教案 篇3

          活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖:

          小班幼兒對于生活中鮮艷的顏色非常感興趣,但由于年齡小,受生活經(jīng)驗(yàn)的限制,他們往往會(huì)把各種顏色張冠李戴,因此教師必須幫助幼兒梳理有關(guān)顏色的知識(shí),使幼兒能正確認(rèn)識(shí)常見的顏色說出其名稱并進(jìn)行分類。本活動(dòng)運(yùn)以游戲的形式貫穿整個(gè)活動(dòng),采用啟發(fā)談話、觀察交流、實(shí)踐體驗(yàn)的方法讓幼兒在游戲活動(dòng)中邊學(xué)邊實(shí)踐操作,在情境中認(rèn)識(shí)顏色、區(qū)分顏色、學(xué)習(xí)按顏色分類,在輕輕松松的過程中愉快地參與學(xué)習(xí),在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣,成為活動(dòng)真正的主人。

          活動(dòng)目標(biāo):

          樂意并愉快地參與活動(dòng),在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂

          2.認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色,并能正確的說出名稱

          3.按物體的顏色進(jìn)行分類。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.課件。紅、黃、藍(lán)三種顏色的小豬各一只,房子各一座。

          2.紅、黃、藍(lán)三種顏色的圖形盒子各一個(gè),小圖形若干

          3.小動(dòng)物頭飾若干

          重點(diǎn)難點(diǎn):

          指導(dǎo)幼兒嘗試按物體的紅、黃、藍(lán)三種顏色進(jìn)行分類。

          活動(dòng)過程:

          1.準(zhǔn)備活動(dòng):手指游戲《剪刀、石頭、布》

          2.鞏固復(fù)習(xí)紅、黃、藍(lán)三種顏色,并學(xué)習(xí)分類。

          今天,老師要為小朋友請來三位新朋友,猜猜它們是誰呢?我們一起來認(rèn)識(shí)一下。

          (1)出示課件,紅、黃、藍(lán)三只小貓,引導(dǎo)幼兒說出小豬的顏色并為三只小豬取名:小紅貓、小黃貓、小藍(lán)貓。

          (2)依次出示紅、黃、藍(lán)三座房子,請幼兒說出房子的顏色,送小貓回家

          三只小貓各蓋了一座房子,現(xiàn)在三只小貓要回家了。請小朋友幫它們找到自己的家。

          (3)總結(jié):小朋友們真棒,小貓們都回到自己的家,將相同顏色的物體放在一起這就是按顏色分類。

          3.游戲“小貓吃餅干”。

          小貓們肚子餓了,想要吃東西,小紅貓只喜歡吃紅色的食物,小黃貓說只喜歡吃黃色的食物,小藍(lán)貓只喜歡吃藍(lán)色的食物。請小朋友幫小貓找到自己喜愛的食物吧!

          (1)幼兒自由進(jìn)行操作將顏色相同的餅干放在一起

         。2)吃餅干。幼兒根據(jù)教師的指令將餅干送到小貓這里來。

          4.游戲“小貓愛鍛煉”

          小貓吃的好飽想出去鍛煉身體,我們也來當(dāng)小貓同他們一起去鍛煉好不好?

         。1)幼兒自由選擇自己喜歡的顏色頭飾并說出顏色

         。2)帶領(lǐng)幼兒到場地參觀,請幼兒正確選擇自己的跑道,幼兒根據(jù)顏色進(jìn)行游戲

          5.延伸活動(dòng)

          請小朋友到戶外看一看還有那些玩具和物品是自己的顏色呢?

          幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)《我來分分類》教案 篇4

          活動(dòng)來源:

          為了更好地利用資源,滿足幼兒對環(huán)保知識(shí)的好奇,進(jìn)行垃圾分類的學(xué)習(xí)。使幼兒通過主動(dòng)討論、操作,知道垃圾可以分為可回收垃圾和不可回收垃圾,并能在日常生活中主動(dòng)、自覺地進(jìn)行垃圾分類,讓幼兒將環(huán)保行為在自律的基礎(chǔ)上用各種有效方法去監(jiān)督。

          活動(dòng)目標(biāo):

          根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)及發(fā)展水平,本次活動(dòng)的立意旨在要求孩子從自身做起,從日常生活點(diǎn)滴小事做起,并在潛移默化中領(lǐng)悟到保護(hù)環(huán)境的重要性,進(jìn)而將環(huán)保意識(shí)提升為一種生活習(xí)慣,特制定以下活動(dòng)目標(biāo):

          1、認(rèn)識(shí)其危害,并能區(qū)分可回收、不可回收及有害垃圾。

          2、養(yǎng)成不亂丟垃圾的好習(xí)慣,建立初步的環(huán)保意識(shí)。

          3、引導(dǎo)幼兒愿意為維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生做一些力所能及的事。

          配套課件:小班社會(huì)環(huán)保課件《垃圾分類》PPT課件

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、PPT課件(美麗干凈的小區(qū)、又臟有亂的小區(qū))

          2、布置干凈的白色玩具區(qū)域和臟亂的藍(lán)色玩具區(qū)域。

          3、事先準(zhǔn)備收集一些廢品材料(各類實(shí)物垃圾,如舊報(bào)紙、果皮、廢紙盒、礦泉水瓶、洗潔精瓶、易拉罐、廢電池等。)

          4、準(zhǔn)備可回收和不可回收垃圾箱各一個(gè)。

          活動(dòng)過程:

          一、了解垃圾的來源

          播放PPT課件(美麗干凈的小區(qū)、又臟有亂的小區(qū))提問討論。

          小朋友們跟老師一起觀看課件,老師提問一下:

          1、小朋友都看到什么了?你們喜歡是哪個(gè)地方?為什么?

          2、說說你知道的垃圾有哪些?

          3、如果到處都是垃圾,我們的環(huán)境會(huì)變成什么樣?

          4、我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的環(huán)境呢?垃圾應(yīng)該怎樣處理呢?

          4、教師小結(jié):藍(lán)色區(qū)域滿地垃圾,又臟又臭,大家都不喜歡。而白色區(qū)域整潔有序,受人歡迎。激發(fā)幼兒收拾垃圾的欲望。

          5、教師介紹垃圾箱,讓幼兒整理垃圾,放入垃圾箱。教師觀察幼兒分類情況,在操作中引導(dǎo)幫助幼兒正確的分類。

          6、給幼兒說明什么叫可回收、不可回收的物品。

          可回收的垃圾有廢紙、塑料、玻璃、金屬、布料等等

          不可回收的垃圾有煙頭、果皮、菜葉、雞毛、煤渣、建筑垃圾、油漆顏料、食品殘留物等等。

          三、游戲:看誰做得越快越正確。

          教師說出某一垃圾的名稱,如果是可以回收利用的,幼兒就做形似“0”的動(dòng)作;如果是不可以回收利用的,就做形似“X”的動(dòng)作。

          四、將可能回收利用的垃圾做進(jìn)一步分類

          1、組織幼兒戴上手套清理藍(lán)色區(qū)域的垃圾,并進(jìn)行分類。

          2、引導(dǎo)幼兒欣賞變得干凈美麗的“玩具區(qū)域”,并告訴幼兒垃圾一定把垃圾扔到垃圾桶里。

          活動(dòng)延伸:

          1、將垃圾分裝桶放在活動(dòng)室的一角,督促幼兒在日常生活中學(xué)習(xí)分類處理垃圾。

          2、向家長宣傳“垃圾分類”的意義,并付諸實(shí)踐。

          活動(dòng)小結(jié):

          1、幼兒在活動(dòng)中能夠始終以飽滿的熱情積極主動(dòng)地投入探索之中,能夠注意力集中地傾聽老師及其他幼兒的講解和回答;并能積極的發(fā)表自己的看法。

          2、絕大多數(shù)幼兒通過探索活動(dòng)了解了回收和不可回收的物品,培養(yǎng)了幼兒認(rèn)真觀察、歸納概括的能力;活動(dòng)延伸將教育從課內(nèi)拓展到課外,也要求一定的家園配合,激發(fā)幼兒初步的了解。

          幼兒參與積極,本班幼兒的水平和個(gè)別差異應(yīng)該有更深的了解。利用幼兒熟悉的玩具區(qū)域引導(dǎo)活動(dòng),吸引幼兒的注意力,在活動(dòng)過程中有效的調(diào)動(dòng)和保持幼兒探索的積極性、主動(dòng)性;在活動(dòng)中能適度的給幼兒以幫助并針對幼兒的個(gè)別差異進(jìn)行指導(dǎo)。

          幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)《我來分分類》教案 篇5

          【活動(dòng)來源】

          眾所周知,水果是幼兒經(jīng)常接觸的一種食物。在秋天這個(gè)豐收的季節(jié)里,水果隨處可見,它們種類繁多,幾乎每個(gè)孩子都能說出幾種來。如:常見的蘋果、香蕉、橘子、葡萄、梨等。這些顏色不一,大小不一的水果給孩子們帶來無限的驚喜和好奇,設(shè)計(jì)蘋果分類的科學(xué)活動(dòng),能夠滿足孩子的探究愿望,在學(xué)習(xí)的過程中主動(dòng)建構(gòu)認(rèn)知,盡情暢游在水果多彩的世界里。又如《綱要》中所說“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要又有利于幼兒的長遠(yuǎn)發(fā)展;貼近幼兒的生活,選擇感興趣的事物或問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野!币虼吮敬位顒(dòng)來源于幼兒生活又能服務(wù)于幼兒的生活。

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、能排除大小的干擾,按紅、綠顏色對蘋果進(jìn)行分類。(重難點(diǎn))

          2、積極參與活動(dòng),體驗(yàn)采蘋果和分蘋果的樂趣。

          3、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

          4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、果園布置,蘋果(大小不等,合計(jì)60多個(gè),有紅色和綠色)

          2、幼兒每人一個(gè)盒子,里面放3個(gè)蘋果,放在椅子底下。

          3、刺猬頭飾、紅、綠顏色的籃子各一。

          【活動(dòng)過程】

          一、摘蘋果。

          教師做刺猬媽媽,小朋友做刺猬寶寶。

          “孩子們,秋天到了,果子成熟了,媽媽帶你們摘果子去!弊哌M(jìn)果園。

          “果子長在那么高的樹上,我們怎樣才能摘到呢?”“對,用力向上跳,孩子們跳跳看!

          摘好一個(gè)蘋果后請小刺猬回家。

          二、區(qū)別顏色,初步感知分類。

          “寶寶們,看一看,你們摘到了什么顏色的蘋果?”請一個(gè)小朋友上來,“寶寶,你的蘋果是什么顏色的?”(綠色的蘋果寶寶)那我們和綠蘋果寶寶問個(gè)好吧。“綠蘋果寶寶在哪里?綠蘋果寶寶在哪里?請把綠蘋果寶寶舉起來!

          你摘到什么顏色的蘋果寶寶?(紅蘋果寶寶,方法同上)

          重復(fù)幾次。

          三、給蘋果寶寶分籃——顏色對應(yīng),操作中學(xué)習(xí)分類。

          1、寶寶們摘到了許多的蘋果,媽媽想把這些蘋果來分一分,你們愿意幫助媽媽嗎?(出示顏色標(biāo)記——綠籃子和紅籃子)

          2、把綠蘋果寶寶放到綠籃子,紅蘋果寶寶放到紅籃子。(分批擺放蘋果)

          3、小結(jié):寶寶們真能干,幫媽媽分好了蘋果,媽媽真開心。綠蘋果寶寶放在綠籃子里,紅蘋果寶寶放到紅籃子里,真好。

          四、幫助媽媽——在操作中進(jìn)一步鞏固分類。

          1、媽媽這里還有許多的蘋果,請寶寶們幫忙,給蘋果寶寶按綠色、紅色分一分。

          2、每個(gè)幼兒椅子底下放一個(gè)小盒子,里面放2—4片蘋果。

          3、操作后簡單講評幼兒操作情況。

          五、延伸活動(dòng),激發(fā)繼續(xù)探索的興趣。

          1、請幼兒按紅、綠兩種顏色排排隊(duì)。

          2、我們到外面去找一找還有哪些顏色的水果寶寶。

          教學(xué)反思:

          幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng),達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

          幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)《我來分分類》教案 篇6

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、能按形狀給物體進(jìn)行分類。

          2、會(huì)用視覺、觸覺等感官感知圓形、正方形。

          3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

          4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、餅干(圓形、正方形的小包裝),食品盤子一個(gè)。

          2、幾何圖形片若干,小盤子若干(每個(gè)盤子里有6—7個(gè)幾何圖形片),碗寶寶(嘴巴分別是圓形和正方形的)

          若干。

          3、活動(dòng)前組織幼兒將手洗凈。

          活動(dòng)過程:

          一、碗寶寶來作客,幼兒觀察碗寶寶嘴巴的形狀。

          1、用布遮住碗寶寶,提問引起幼兒的興趣:

          小朋友們猜猜看,這里面是什么好玩的東西?(幼兒自由猜),那我們來看看到底是什么呀?哦,是兩個(gè)可愛

          的碗寶寶,那小朋友看看這兩個(gè)碗寶寶有什么地方不一樣?(引導(dǎo)幼兒觀察碗寶寶,發(fā)現(xiàn)碗寶寶嘴巴的形狀有圓形

          的,還有正方形的。)

          二、碗寶寶吃“餅干”,按形狀分圖形片。

          1、觀察“餅干”。

          教師出示圖形片:碗寶寶肚子餓了,它們想吃東西了,老師這里有許多的“餅干”,看看這些“餅干”是什么形狀

          的?(幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)“餅干”有圓形的,還有正方形的。)

          2、喂碗寶寶吃“餅干”。

          師:現(xiàn)在我們就來喂碗寶寶吃東西吧!這個(gè)碗寶寶應(yīng)該吃什么形狀的“餅干”呢?(幼兒根據(jù)碗寶寶的嘴巴形

          狀,喂相同形狀的“餅干”。幼兒邊喂邊說:碗寶寶,給你吃“XX餅干”。

          3、幼兒操作:喂碗寶寶吃“餅干”。

          要求:根據(jù)碗寶寶的嘴巴形狀,喂其吃相同形狀的“餅干”。

          三、幼兒吃餅干。

          1、教師出示有小包裝餅干的盤子:請每個(gè)小朋友拿一袋餅干,看看你拿的餅干是什么形狀的'?

          2、請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn):餅干有圓形的,還有正方形的。

          3、幼兒吃餅干。

          師:吃的時(shí)候可以和旁邊的好朋友說一句話:我吃的是XX餅干。

          幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)《我來分分類》教案 篇7

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.通過對物體進(jìn)行屬性分類,培養(yǎng)幼兒的辨別能力和歸類能力。

          2.使幼兒初步理解集合概念,能夠按照物體的種類屬性進(jìn)行正確分類,并能夠正確表述。

          3.通過操作活動(dòng)培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)幼兒在日常生活中進(jìn)行歸類整理的好習(xí)慣。

          4.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

          5.增強(qiáng)思維的靈活性。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          思維學(xué)具每人一套。

          活動(dòng)過程:

          一、課前準(zhǔn)備

          教師播放律動(dòng)音樂,幼兒有序取思維學(xué)具入座。

          二、游戲?qū)?/p>

          聽覺接受信息訓(xùn)練:教師一次說兩個(gè)卡片,讓幼兒快速找出來,放在桌子上,按排排列。如“第一組:黃瓜、蘋果,預(yù)備,開始!”幼兒拿出后,再分別進(jìn)行第二組“茄子、菠蘿”,第三組“葡萄、西瓜”。

          三、操作探索

          游戲一:感知物體的屬性

          教師依次問幼兒“黃瓜是水果還是蔬菜?”“蘋果是水果還是蔬菜?”……讓幼兒感知思維卡片上物體的屬性。

          游戲二:學(xué)習(xí)按屬性分類(分組員)

          教師:“植物王國要舉行一次比賽,植物寶寶們要分成蔬菜和水果兩組參賽。小朋友,我們快來幫它們分分組吧!(請幼兒在桌子上將同類的卡片擺成一排)

          請舉手的幼兒說一說:“你把哪些卡片分到了一組,為什么?”

          引導(dǎo)幼兒說出把黃瓜和茄子分到了一組,因?yàn)樗麄兌际鞘卟?把蘋果、菠蘿、葡萄、西瓜分到了一組,因?yàn)樗麄兌际撬?/p>

          游戲三:補(bǔ)隊(duì)員

          教師:“蔬菜組和水果組的隊(duì)員一樣多嗎?”

          幼兒:“不一樣多!

          教師:“哪組隊(duì)員少?哪組隊(duì)員多?”

          幼兒:“蔬菜組隊(duì)員少,水果組隊(duì)員多!

          教師:“蔬菜組和水果組要進(jìn)行拔河比賽。請你再拿出一些思維卡片給蔬菜組補(bǔ)隊(duì)員,使兩組隊(duì)員變得一樣多!

          引導(dǎo)幼兒再拿出兩張蔬菜卡片,放在蔬菜組后面。

          教師巡回檢查幼兒做得是否正確。

          經(jīng)驗(yàn)提升:

          1.教師說分類標(biāo)準(zhǔn),請幼兒將思維學(xué)具進(jìn)行分類,如:“請把思維學(xué)具分為軟軟的和硬硬的兩類(幼兒將思維繩歸為一類,思維體和思維盒歸為一類)”。分類標(biāo)準(zhǔn)還可以是:紙做的與不是紙做的(紙做的有思維卡片、課本,不是紙做的有思維體、思維繩、思維盒)、帶孔的和不帶孔的(帶孔的有思維體、思維板,不帶孔的有思維盒、思維繩、思維卡片)等。

          2. 練習(xí)《課堂用書》P4。

          延伸訓(xùn)練:

          1.教師指出教室里的某種物品(如玩具、教具等),讓幼兒找同類物品。

          2.練習(xí)《家庭輔導(dǎo)用書》P4。

          教學(xué)反思:

          這些圖形是幼兒平時(shí)經(jīng)常接觸的圖形,是幼兒比較熟悉的。要求幼兒通過比較分辨出每組圖形的不同之處并進(jìn)行分類,總的來說,孩子的表現(xiàn)還是比較不錯(cuò)的,幼兒對分類沒有困難,只有稍部分幼兒還不能自行做好圖形標(biāo)記。活動(dòng)后,我們都覺得可在此基礎(chǔ)上適當(dāng)增加難度,讓孩子按物體的兩個(gè)特征進(jìn)行分類。

          小百科:分類,是指按照種類、等級或性質(zhì)分別歸類。語出《書·舜典》附亡《書》序:"帝厘下土,方設(shè)居方,別生分類,作《汩作》。"

          幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)《我來分分類》教案 篇8

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、初步嘗試不受物體大小、形狀的影響,學(xué)習(xí)按物體的顏色進(jìn)行分類;能夠區(qū)分紅色和綠色。

          2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力及對分類活動(dòng)的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、大小不同的紅綠皮球、筐子各一個(gè),娃娃兩個(gè),小床兩個(gè)。

          2、紅紙和綠紙,紅綠糖粒若干。、

          3、在教室里有意識(shí)地將紅綠玩具放在明處。

          活動(dòng)過程

          1、教師出示兩個(gè)皮球讓幼兒辨認(rèn)紅色和綠色,并提醒說:“大皮球是紅色,小皮球是綠色!

          2、教師出示兩個(gè)娃娃,一個(gè)穿紅色衣褲的,一個(gè)綠色衣褲的,再出示兩張小床,

          一張床有紅色的被子、枕頭、毯子,一張床有綠色的被子、枕頭、毯子,

          指導(dǎo)幼兒安排娃娃睡覺,要求穿紅色衣褲的娃娃睡有紅被子、枕頭、毯子的床,

          穿綠色衣褲的娃娃睡有綠被子、枕頭、毯子的床。教師注意觀察幼兒操作中的顏色分辨及對應(yīng),

          并給予必要的提示。

          3、給娃娃送糖吃,

          紅糖送給穿紅衣褲的娃娃吃,綠糖送給穿綠衣褲的娃娃吃。

          4、游戲:紅豆豆,綠豆豆。把紙做的紅豆豆、綠豆豆放在地上,引導(dǎo)幼兒邊走邊念兒歌:

          “紅豆豆,綠豆豆,拾到豆豆放筐里,紅豆豆放紅筐里,綠豆豆放綠筐里!庇螒蚍磸(fù)1~2次。

          活動(dòng)延伸

          1、在教室里、自己身上、幼兒園內(nèi)找紅綠顏色的實(shí)物。

          2、發(fā)紅綠糖給幼兒吃,并要講出糖的顏色。

          幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)《我來分分類》教案 篇9

          活動(dòng)目標(biāo)

          學(xué)習(xí)按照物體的某一特征(顏色或形狀)進(jìn)行分類,并會(huì)選擇相應(yīng)的標(biāo)記。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、教具:

          紅色的圓片片、方片片各5個(gè);紅、綠、方、圓標(biāo)記各一個(gè)。

          2、小組操作材料:紅、綠、方、圓標(biāo)記和分類盒人手一份。

          第一組:紅、綠瓶蓋各3個(gè)(共5份);

          第二組:紅、綠棋子各3個(gè)(共5份);

          第三組:方、圓同色小積木各3個(gè)(共5份);

          第四組:方、圓同色卡片各3個(gè)(共5份);

          第五組:方、圓同色棋子各3個(gè)(共5份)。

          3、活動(dòng)場地布置:紅色、綠色的方圈、圓圈若干個(gè)。

          活動(dòng)過程

         。、集體活動(dòng):創(chuàng)設(shè)為小貓整理玩具的情景,激發(fā)孩子分玩具的興趣

         、僬堃挥變簩⒁粯拥钠旁谝黄。

         、谡堄變哼x擇相應(yīng)的標(biāo)記,邊送邊說:“x標(biāo)記送給x片片。

         。病⑿〗M活動(dòng):鼓勵(lì)幼兒幫助小貓認(rèn)真、仔細(xì)地分玩具,并做好標(biāo)記

          第一組:分紅、綠瓶蓋;第二組:分紅、綠棋子;第三組:分方、圓同色小積木;第四組:分方、圓同色卡片;第五組:分方、圓同色棋子。

          操作要求:

         、俜趾猛婢咴偎蜆(biāo)記,一邊送一邊說:“x標(biāo)記送給xx。”

         、弁婧靡唤M,可以請老師檢查后,整理好學(xué)具再到另一組活動(dòng)。

         。场⒂螒颍赫胰θ

          按標(biāo)記聽琴聲滑音迅速站到相應(yīng)的圈圈里。(鞏固分類,提高幼兒排除顏色、形狀的干擾,按標(biāo)記選擇相應(yīng)圈圈的能力。)

         。、活動(dòng)評價(jià):

          小貓謝謝小朋友幫助他整理玩具,按要求整理好操作材料,并邀請大家跳一個(gè)慶祝舞。

          活動(dòng)反思

          在本次操作活動(dòng)過程中,我發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)問題:

          一是不管按顏色分還是按形狀分,平面圖形(如花片、卡片)的正確率大大高于立體實(shí)物(如棋子、瓶蓋等)。

          試分析原因:

         。1)教師以前在提供材料時(shí),平面材料較多,忽視了生活中可運(yùn)用的實(shí)物。(2)就幼兒空間知覺的發(fā)展來看,平面思維優(yōu)于立體思維。

          (3)小班幼兒的排異性思維發(fā)展水平低,在實(shí)物分類時(shí)十分容易受顏色、形狀的干擾。

          改進(jìn)建議:

         。1)努力挖掘生活中的教育因素,體現(xiàn)“數(shù)學(xué)教育生活化”,有機(jī)地將數(shù)學(xué)活動(dòng)滲透在一日活動(dòng)中。(2)平時(shí)經(jīng)常性地組織孩子多觀察、多觸摸,比較平面(圖片)與立體(實(shí)物)的異同點(diǎn),感受同一標(biāo)記可選擇事物的多樣性。

          二是本次活動(dòng)的要求是為實(shí)物分類后選擇相應(yīng)的標(biāo)記,可是大多數(shù)的孩子在實(shí)際操作中是先插好標(biāo)記,然后選實(shí)物入。

          試分析原因:

          從幼兒的角度來看,按標(biāo)記分類比為實(shí)物分類選標(biāo)記來得容易。因?yàn)榘礃?biāo)記分類,標(biāo)記首先為幼兒提供了一個(gè)目標(biāo)和顯性的支持材料,而為實(shí)物分類選擇標(biāo)記,首先要求幼兒思考這些材料怎么分,按什么分,有一個(gè)內(nèi)部的思維過程。特別是在為分好的材料選擇標(biāo)記時(shí),要求幼兒進(jìn)行分析、概括和綜合,較之按標(biāo)記分類,這是一個(gè)逆向的思維過程。

          改進(jìn)建議:

          (1)經(jīng)常開展適合小班幼兒的逆向性思維訓(xùn)練活動(dòng),提高幼兒分析、概括、綜合的能力。

         。2)在設(shè)計(jì)各種活動(dòng)時(shí),注重提問的多元性、開發(fā)性,以提高幼兒思維的靈活性。

          幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)《我來分分類》教案 篇10

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、 在教師的引導(dǎo)下積極參與活動(dòng),體驗(yàn)樹媽媽和樹葉寶寶的濃濃親情。

          2 、能排除大小的干擾,按黃、綠顏色對樹葉進(jìn)行分類。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          一顆大樹(樹干為主),樹葉(大小不等,合計(jì)60多片,黃色多些,綠色略少)

          幼兒每人一個(gè)盒子,里面放3片樹葉,放在椅子底下。

          活動(dòng)重點(diǎn):在教師引導(dǎo)下積極參與活動(dòng)。

          活動(dòng)難點(diǎn):能排除大小的干擾,按黃、綠顏色對樹葉進(jìn)行分類。

          活動(dòng)過程:

          一、 樹葉寶寶問個(gè)好——區(qū)別顏色

          1、秋天到,秋風(fēng)吹,小樹葉一片一片落下來?纯矗@是什么顏色的樹葉寶寶?(黑板上拿起一片綠色樹葉)——提問幾名幼兒(綠樹葉寶寶)

          2、那和綠樹葉寶寶問個(gè)好吧。

          3、這是什么顏色的樹葉寶寶?(黃樹葉寶寶,方法同上)

          二、樹葉媽媽找寶寶——鞏固顏色,初步感知分類。

          1、你們喜歡樹葉寶寶嗎?那請你們?nèi)鞓淙~,聽清楚,每個(gè)小朋友輕輕地到這里(老師指著黑板)撿一片樹葉。(撿好樹葉的小朋友輕輕地回到座位)

          2、老師拿一片黃樹葉,問:黃樹葉寶寶在哪里?黃樹葉寶寶在哪里?請把黃樹葉寶寶舉起來。

          3、老師拿一片綠樹葉,問:綠樹葉寶寶在哪里?綠樹葉寶寶在哪里?請把綠樹葉寶寶舉起來。

          重復(fù)幾次。

          三、送樹葉寶寶回家——顏色對應(yīng),操作中學(xué)習(xí)分類。

          1、大樹媽媽想念樹葉寶寶了,我們送樹葉寶寶回家吧。(出示顏色標(biāo)記——綠房子和黃房子,放在大樹的兩邊)

          2、請綠樹葉寶寶住綠房子,黃樹葉寶寶住黃房子。(分批擺放樹葉)

          3、小結(jié):樹葉寶寶又回到了媽媽身邊,真開心。綠樹葉寶寶住綠房子,黃樹葉寶寶住黃房子,真好。

          四、幫助大樹媽媽——在操作中進(jìn)一步鞏固分類。

          1、秋風(fēng)吹,又有許多樹葉飄落下來,幫助大樹媽媽,給樹葉寶寶按綠色、黃色分一分。(出示塑料籃子4個(gè),2個(gè)黃色,2個(gè)綠色。)

          2、每個(gè)幼兒椅子底下放一個(gè)小盒子,里面放2—4片樹葉。

          3、操作后簡單講評幼兒操作情況。

          五、延伸活動(dòng),激發(fā)繼續(xù)探索的興趣

          1、請幼兒按黃、綠兩種顏色排排隊(duì)。

          2、我們到外面去撿樹葉,找一找還有哪些顏色的樹葉寶寶。

          設(shè)計(jì)意圖

          和樹葉寶寶問個(gè)好,使幼兒很快進(jìn)入角色,并認(rèn)知綠、黃樹葉寶寶,為下環(huán)節(jié)做鋪墊。

          角色扮演,使幼兒感受濃濃的親情,并初步感知了分類的意義。

          通過送回家的游戲讓幼兒在情境中學(xué)習(xí)分類,滿足幼兒的需要。

          在操作的過程中進(jìn)一步鞏固對顏色的分類。

          延伸環(huán)節(jié)讓幼兒繼續(xù)保持對分類活動(dòng)的興趣和激發(fā)研究愿望

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