編寫教案的技巧

編寫教案的技巧

　　一、教案編寫應(yīng)明確的幾個概念

　　1、教學(xué)大綱是根據(jù)培養(yǎng)計劃，以系統(tǒng)和連貫的形式，按章、節(jié)提綱挈領(lǐng)地敘述有關(guān)教學(xué)內(nèi)容的綱領(lǐng)性文件。

　　2、授課計劃

　　授課計劃是集體研究的結(jié)果，由所有任課教師，有關(guān)人員集體研討確定，主要通過對學(xué)生基本情況的簡要分析，本學(xué)年或本學(xué)期總的教學(xué)任務(wù)和要求，教學(xué)指導(dǎo)思想、教學(xué)改革措施，確定課序、教學(xué)目的、教學(xué)周次和教學(xué)時數(shù)、課內(nèi)外實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的安排，以及教學(xué)參考資料的推介和教具的選用，形成的教學(xué)進(jìn)度表。

　　3、教案

　　教案是為實現(xiàn)教學(xué)大綱的具體細(xì)化而精心設(shè)計的授課框架，也是教師為實施課堂教學(xué)而做出以課時為單位的具體行動計劃或教學(xué)方案。其作用是對課堂教學(xué)的總的導(dǎo)向、規(guī)劃和組織，是課堂教學(xué)規(guī)劃的藍(lán)本。此外，還有三個附帶性作用：一是備忘錄作用。由文字載體保存的信息可供隨時提取或查閱；二是資料庫作用。從長遠(yuǎn)角度看，教案中保存著教師從各種渠道獲得的珍貴材料，以及自身的經(jīng)驗與心得，積累多了自然形成一座資料寶庫；三是教改課題源作用。教案的豐富案例、精心思索過的問題、教學(xué)后的得失體會等往往成為教師選擇教改研究課題的源泉。

　　4、講稿

　　講稿是豐富和細(xì)化教案中的具體要求并實現(xiàn)教學(xué)設(shè)想的實質(zhì)內(nèi)容和書面臺詞，是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對教案的具體化。講稿與教案不同之處主要表現(xiàn)在一是講稿所承載的是知識信息，教案所承載的是課堂教學(xué)的組織管理信息。二是講稿的思路形成受教學(xué)過程的知識邏輯支配，而教案的思路形成受教學(xué)過程的`管理邏輯支配。三是在內(nèi)容上，講稿涉及的是知識性項目，教案涉及的是組織性項目。四是在表現(xiàn)形式上，講稿篇幅較長，教案則是幾百字或千余字即可。

　　二、教案編寫要注意的幾個環(huán)節(jié)

　　撰寫教案首先要鉆研教學(xué)大綱和教材，弄清本課程的教學(xué)目的和具體章節(jié)的具體要求，了解教材體系和基本內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、重點章節(jié)以及各章節(jié)的重點、難點。其次要注意廣泛閱讀本專業(yè)的專著、學(xué)術(shù)雜志、學(xué)術(shù)網(wǎng)站等資料，了解本學(xué)科、專業(yè)發(fā)展的最新動向，對教材有關(guān)內(nèi)容作必要的補充。第三要在了解學(xué)生的前提下，根據(jù)學(xué)生已有的知識結(jié)構(gòu)、理解能力，對講授內(nèi)容的結(jié)構(gòu)進(jìn)行安排和設(shè)計課堂教學(xué)方案。

　　編寫教案要在教學(xué)大綱、教材和結(jié)合學(xué)生實際水平的基礎(chǔ)上，充分體現(xiàn)教學(xué)設(shè)計思想，處理好教什么和學(xué)什么？如何教和如何學(xué)？教的怎樣和學(xué)的怎樣？即目標(biāo)、策略、評價三方面問題。

　　教學(xué)設(shè)計(課時教學(xué)設(shè)計)，是指為了實現(xiàn)一定階段預(yù)期的課程目標(biāo)，運用系統(tǒng)觀點和方法，遵循教學(xué)過程的基本規(guī)律，對教學(xué)活動進(jìn)行系統(tǒng)的規(guī)劃和安排。簡言之，就是對教學(xué)活動的設(shè)想與計劃。

　　教案應(yīng)具備以下幾個基本要素：

　　1、 教學(xué)目的(教學(xué)目標(biāo))：備課中應(yīng)考慮“課程目標(biāo)”和“課堂教學(xué)目標(biāo)”即學(xué)生通過整個課程或某一課堂的學(xué)習(xí)，預(yù)期達(dá)到的效果。

　　2、 教學(xué)內(nèi)容：是指通過對教學(xué)大綱、教材和主要參考資料的研析，確定課程教學(xué)或課堂教學(xué)知識信息的總和及其重點、難點。

　　3、 教學(xué)方法：是教師把自己的學(xué)識傳授給學(xué)生的手段。在教學(xué)中，教師不應(yīng)僅是傳授知識和技能，更重要的是教會學(xué)生主動學(xué)習(xí)和掌握知識的能力和方法。

　　4、 教學(xué)進(jìn)程：是根據(jù)教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、輔助手段（教具及現(xiàn)代教學(xué)手段）、師生互動、學(xué)時安排、板書設(shè)計等的設(shè)計或選擇。

　　5、 課后自我總結(jié)分析：是對課程教學(xué)中知識的科學(xué)性和完整性評價；某個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計；教學(xué)重、難點的把握；教學(xué)方法的應(yīng)用；師生雙邊活動的設(shè)計；教學(xué)效果等課堂教學(xué)過程情況的總結(jié)與分析，為以后的教學(xué)提供經(jīng)驗和素材。

　　在這五個因素中，教學(xué)進(jìn)程是整個教案的主體部分，既體現(xiàn)出教學(xué)活動的邏輯程序，又要劃分出若干環(huán)節(jié)或步驟，并考慮到它們的時間分配、具體方法的應(yīng)用，相互間的銜接、過渡，以及教學(xué)過程與板書的協(xié)調(diào)等等，充分反映教師教學(xué)設(shè)計思想，體現(xiàn)教師的教學(xué)經(jīng)驗和風(fēng)格。

　　三、教案編寫的形式和內(nèi)容

　　1、教案總體要求

　　(1) 教案首頁基本內(nèi)容一般包括：課程名稱、課程代碼、學(xué)分、總學(xué)時、課程類別、授課教師、授課專業(yè)和授課班級等。

　　(2) 教案可大可小，或詳或略。建議首先以章為單位編寫教案，然后再按每一章中各節(jié)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)時分配編寫每一課時單元(一般為2學(xué)時)的授課教案。

　　2、 每章教案編寫的具體內(nèi)容

　　(1) 本章的教學(xué)目標(biāo)及基本要求；

　　(2) 本章各節(jié)教學(xué)內(nèi)容(列出節(jié)名)及學(xué)時分配；

　　(3) 本章教學(xué)內(nèi)容的重點和難點；

　　(4) 本章教學(xué)內(nèi)容的深化和拓寬；

　　(5) 本章教學(xué)方式(手段)，包括：教具、圖表、幻燈片、投影儀、錄像、計算機多媒體等教學(xué)手段的使用；

　　(6) 本章的主要參考資料；

　　(7) 本章的思考題和習(xí)題等。

　　3、每一課時單元授課教案編寫的具體內(nèi)容

　　(1) 本次課的教學(xué)學(xué)內(nèi)容(具體到知識點)；

　　(2) 本次課的教學(xué)方式(手段)；

　　(3) 本次課的師生活動設(shè)計；

　　(4) 本次課的板書設(shè)計；

　　(5) 各教學(xué)步驟的時間分配；

　　(6) 本次課的作業(yè)布置等。

　　4、由于課程類別、教學(xué)內(nèi)容、教師個人風(fēng)格的差異，教案書寫的具體格式不作統(tǒng)一的規(guī)定，且章節(jié)備課和課時備課、教案和講稿均可合二為一，但必須包含上述主要要素。

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