《紙樂(lè)》說(shuō)課稿和教案
一、教材：
1、跳躍
二、指導(dǎo)思想：以體育新課程標(biāo)準(zhǔn)為指針。以學(xué)生的發(fā)展為目地；以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為突破口，將日常生活中常見的報(bào)紙作為器材引入課堂，并以學(xué)生的興趣入手，讓學(xué)生感受到活動(dòng)的樂(lè)趣，同時(shí)讓學(xué)生在活動(dòng)中健身，在活動(dòng)中合作，在活動(dòng)中創(chuàng)新，在活動(dòng)中學(xué)生情感交流，在活動(dòng)中健康成長(zhǎng)。
三、教材分析：體育與健康課程跳躍的內(nèi)容，主要是學(xué)習(xí)跳躍的基本動(dòng)作，掌握跳躍基本原理，通過(guò)多種多樣的發(fā)展跳躍的練習(xí)發(fā)展彈跳，培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷、積極進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)。
四、教材的處理：
1、營(yíng)造自主環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望
讓學(xué)生用報(bào)紙創(chuàng)意出各種各樣的活動(dòng)內(nèi)容。具有一定的挑戰(zhàn)性。學(xué)生愿意思考，并能較好的完成自己為自己設(shè)計(jì)的任務(wù)。特別注意，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，每個(gè)內(nèi)容都放手讓學(xué)生自主創(chuàng)編，教師只是提出活動(dòng)的要求和注意事項(xiàng)。
2、挖掘?qū)W生潛能，鼓勵(lì)學(xué)生合作
少年兒童的靈性是水平七（初一）學(xué)生的天性，他們的世界是一個(gè)充滿靈性的世界。他們天生具有創(chuàng)造力，就看教師有沒(méi)有給他們機(jī)會(huì)，給他們提供更多的發(fā)展空間。學(xué)生的創(chuàng)造力是無(wú)窮的`，他們的潛能也是無(wú)窮。他們可以利用報(bào)紙?jiān)O(shè)計(jì)出各種各樣的跳躍方法和跳躍障礙。設(shè)計(jì)好的方案，是他們自己的，這是他們合作的成果，是他們創(chuàng)造的結(jié)進(jìn)晶，也是他們潛能的發(fā)揮。
3、擴(kuò)大交流，合理有效利用資源
將自己想好的方法，在本人練習(xí)的前提下，可以和其他同學(xué)交流嘗試。將本小組的設(shè)計(jì)
方案和其他小組交流，交換學(xué)習(xí)，使資源共享，有效合理的課堂利用資源。
4、巧妙設(shè)計(jì)，活用器材
本節(jié)課只用到每人一張報(bào)紙，一個(gè)籃球場(chǎng)大小場(chǎng)地，一材多用，便于組織，用報(bào)紙進(jìn)行跳躍練習(xí)不易發(fā)生碰撞，刮擦等跳躍練習(xí)中常見的傷害。
五、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)目標(biāo)：了解跳躍的方法，懂得跳躍的應(yīng)用，理解籃球擊地后可以控制方向的方法。
2、技能目標(biāo)：學(xué)生能隨意應(yīng)用各種跳的方式，掌握籃球擊地后向目標(biāo)方向的用力方法。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，發(fā)展個(gè)性和想象力，活潑、善思，使他們充分感受體育活動(dòng)帶來(lái)的巨大樂(lè)趣。
六、流程：激發(fā)興趣———學(xué)習(xí)體驗(yàn)———發(fā)展享受———調(diào)節(jié)評(píng)價(jià)
七、教學(xué)過(guò)程：
1、開始部分（激發(fā)興趣）
本部分主要目標(biāo)，是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，為基本部分提供必要的心理和生理準(zhǔn)備。
學(xué)生手持報(bào)紙以小組為單位，排隊(duì)練習(xí)跳躍，每上組應(yīng)有三種以上跳躍方式（可以是最基本的跳，也可以模仿某種動(dòng)物的跳等等），教師提示，學(xué)生分小組自主創(chuàng)意進(jìn)行統(tǒng)一的練習(xí)，注意動(dòng)作幅度和運(yùn)動(dòng)量不能太大。
2、基本部分（學(xué)習(xí)體驗(yàn)，發(fā)展享受）
本部分是整堂課的教學(xué)的主要環(huán)節(jié)，也是本堂的重點(diǎn)。教學(xué)中注意給學(xué)生創(chuàng)意空間，發(fā)揮學(xué)生潛能，發(fā)展個(gè)性，注重合作，提高資源共享，使學(xué)生樂(lè)學(xué)、善學(xué)，享受運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣。
�、�、學(xué)習(xí)體驗(yàn)
分四小組個(gè)人自我創(chuàng)意，限時(shí)練習(xí)。利用報(bào)紙創(chuàng)意出五種以上跳躍的方法，教師提示，引導(dǎo)激發(fā)，點(diǎn)評(píng)表?yè)P(yáng)學(xué)生主動(dòng)思考，積極練習(xí)。
�、�、發(fā)展享受
在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)巧妙的利用報(bào)紙?jiān)O(shè)置障礙跳。分四小組人手一張報(bào)紙，積極討論思考為自
己小組設(shè)置一條充滿障礙的“路”，然后進(jìn)行練習(xí)。之后各組之間進(jìn)行交流，交換場(chǎng)地練習(xí)。
3、結(jié)束部分（調(diào)節(jié)享受）
本部分主要是放松肌體，調(diào)節(jié)身心，教師進(jìn)行講解小組。
�、佟⒗脠�(bào)紙，分四小組每小組拼圖案或字樣。（圖案和字樣可以是小組喜歡的，也可以是現(xiàn)實(shí)生活中的重大事件的象征和縮影等等，由學(xué)生自主想像，限時(shí)完成）。
�、凇⑷喙餐献髌匆粋�(gè)大圓。然后每位同學(xué)坐在自己的報(bào)紙上聽教師提示和音樂(lè)，進(jìn)行放松活動(dòng)。
�、�、教師講解評(píng)價(jià)�；厥�?qǐng)?bào)紙下課。
八、場(chǎng)地器材：
報(bào)紙若干，籃球場(chǎng)一個(gè)，錄音機(jī)1架，自制音樂(lè)一盒。
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