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      2. 高二語文《莊暴見孟子》教案

        時間:2021-03-19 17:08:43 教案 我要投稿

        高二語文《莊暴見孟子》教案

          A.目標:

        高二語文《莊暴見孟子》教案

          1.能整理本文中的重點實詞意義和特殊句式;

          2.能理解文中孟子逐步推理、正反對比闡明自己看法的方式,并能運用這種方式闡明事理;

          3.了解孟子“與民同樂”的政治思想,并能合理評價這種思想。

          B.設想:

          1.學情:這篇短文,學生應該能從文中發(fā)現(xiàn)全文思想的中心句,進而把握文章主旨?赡苁箤W生感到疑惑的是:孟子只是通過兩次假設性的對比,就能把“與民同樂”的大的觀點論證出來了,是不是有說服力呢?教學上應該聯(lián)系實例,并通過練習,掌握逐步推理的論證方式和正反對比的論證技巧,讓學生自己去感受論述的強度。至于文言詞句,本文在理解上沒什么難度,應該布置課堂作業(yè),及時整理。

          2.教法:誦讀法、練習法

          3.課時:一課時

          4.其他:

          C.過程:

          一.導入:

          孟子說過:“民為貴,社稷次之,君為輕!彼倪@種“民本”思想在《孟子》七章中多有論述。事實上,在戰(zhàn)國時代,各諸侯忙于稱霸,不但沒多少閑工夫來考慮百姓的利益,反而加重對人民的壓迫與剝削。今天,孟子就要站一心“王天下”的齊王面前,向他推銷自己的政治主張。這無疑是一次挑戰(zhàn),至于結果如何,還是讓我們來看課文吧——

          二.整體感知

          1.請一學生朗讀課文,正音、正句。

          2.學生齊讀,,找出全文的中心句。

         。鞔_:“今王與百姓同樂,則王矣!

          三.局部理解

          1.用五分鐘時間,對照注釋,口頭翻譯課文。有疑難先作記號,等一會集中討論。

          2.解疑?梢宰寣W生提問,學生解答。

          3.教師歸納重要詞語:

          見、語、好、樂、今、王

          4.思考:本文的主要內(nèi)容是孟子與齊王的對話,第一節(jié)卻寫了莊暴與孟子的對話,這是不是多余的文字?為什么?

          (明確:不是。①通過莊暴和孟子的回答,引出話題,明確論述的議題,起引子的作用;②莊暴對“王好樂”無言以對,表明話題有難度,反襯出孟子談話藝術的高超。)

          5.思考:第二段可以分為幾層?各寫了什么意思?

         。鞔_:①寫孟子主動發(fā)問,提出“好樂”的話題,為轉入宣傳自己的政治主張創(chuàng)造條件;②孟子借“為王言樂”,從正反兩方面“與民同樂”的重要性。)

          6.討論:

          ①齊王聽到孟子談到好樂一事時,臉色應該是怎么的`?為什么會“變色”?

         。鞔_:無標準答案。讓學生自己去推測?梢哉f“惱怒,恨莊暴轉告孟子”,也可以說“良心發(fā)現(xiàn),羞愧不已”。

          ②孟子談音樂側重于品位還是側重于音樂的欣賞?為什么?

          (明確:欣賞。孟子善于從對方能夠接受的角度談話,消除對方的反常心理,便于展開自己的論述。這就是求同存異法。)

          7.試用簡表表示孟子展開論述的思路。

         。ㄕ堃粚W生上黑板來畫。)

          轉換概念 轉換話題 再換話題

          吸引對方 誘敵上鉤 直奔中心

          四.練習鞏固

          1.有一個同學熱衷電子游戲,幾乎不能自拔,請你對他說一番話,運用孟子的談話的技巧,把你想說的寫下來。

          2.課堂整理相關文言基礎知識(通假字、一詞多義,特殊句式)


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