近體詩八首高二語文教案
教學重難點:
1、理解并把握本詩所寄托的高潔情操和對理想境界的追求。
玻學習并鑒賞本詩詩中有畫,畫中含情,詩情畫意渾然一體的藝術(shù)美。
教學方法:
誦讀法、鑒賞品味法
媒體設(shè)計:
錄音機、多媒體
教學過程:
一、導語設(shè)計
王維,唐代大詩人,大畫家,仕途較為順利,官居高位,卻選擇了亦官亦隱的生活方式。他的詩風直接繼承了陶淵明,“似淺實深,似淡實腴”。蘇軾稱贊他“詩中有畫,畫中有詩!苯裉欤覀兙蛠韺W習一首能體現(xiàn)其詩風的.五言律詩《山居秋暝》。
二、鑒賞品味
1、聽錄音:要求邊聽邊體會詩中情感,想象詩中意境。
2、學生誦讀:
。1)采取多種誦讀方式,體會律詩的音韻美。
。2)結(jié)合本詩談談律詩的特點。
提示:學生自讀課前知識段落,掌握理解律詩相關(guān)知識,然后與本詩比照,談談本詩有幾聯(lián),如何押韻,哪里對仗等等。
3、鑒賞詩歌的意境美
。1)找出最喜歡(你認為最美)的一聯(lián),給大家描述一番。
提示:注意畫面的布局、色彩的搭配等等。
舉例:“明月松間照,清泉石上流”就是一幅動靜結(jié)合、色調(diào)清淡的很美的畫。皎潔的月亮把清暉灑向松林,在地上投射出斑駁的影;清澈的泉水在山石上淙淙流淌,發(fā)出極輕微的聲音,仿佛它也不忍心破壞這詩一般寧靜和諧……
。2)如何理解本詩主旨?
明確:尾聯(lián)已表明心跡—即使芳草衰敗了,這里依然有美好的景色,是王孫隱居的理想境地。另外,我們從前三聯(lián)詩人對空山秋景的美好描繪中也能品味出詩人心志。
三、延伸閱讀
提示:顯示王維其他詩作進行比較鑒賞。
四、布置作業(yè)
1、誦記本詩。
2、課外閱讀王維作品,有興趣的同學可寫寫讀后感,比如談談王維“詩中有畫”的藝術(shù)特色。
五、板書設(shè)計
山居秋暝
雨后空山→王孫可留
景 情
。ㄇ宓瓕庫o)(淡泊出世)
教案點評:
1、讓學生在誦讀中品味律詩的音韻美;
2、通過聯(lián)想和想象,把詩句化為畫面,鑒賞品味“詩中有畫”的藝術(shù)特色;
。、鑒賞王維同主題及特色的詩歌,了解其詩歌風格。
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