中班活動教案：飛舞的蒲公英（精選6篇）
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編幫大家整理的中班降活動教案：飛舞的蒲公英，僅供參考，大家一起來看看吧。
中班活動教案：飛舞的蒲公英 篇1
活動目標(biāo)：
1.聽信號做跑、轉(zhuǎn)等動作，提高動作的協(xié)調(diào)性與身體的平衡性。
2.進(jìn)一步感知蒲公英播撒種子的特點(diǎn)。
3.感受活動帶來的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1.幼兒事先觀察、采摘過蒲公英
2.場地布置
3.一首輕松的音樂
活動過程：
一、風(fēng)中的蒲公英
教師帶幼兒一起做熱身運(yùn)動。在音樂的伴奏下，按老師的口令做熱身運(yùn)動,如：手的動作，腰的動作。
二、種子隨風(fēng)飛
1.向指定方向快速跑。
風(fēng)一吹，蒲公英種子就飛了起來，我們來比比誰飛得最快？
2.聽教師的口令跑向操場的另一邊。
二、嘗試四散快速跑
1.蒲公英媽媽有許多孩子。（引導(dǎo)幼兒擁在教師身邊，做一成上的要點(diǎn)外大大的蒲公英，其中教師站在終點(diǎn)線位置。）
2.風(fēng)吹來，蒲公英寶寶出發(fā)了。（幼兒在操場上四散快速跑、提必要時(shí)還速標(biāo)醒幼兒眼看前方，及時(shí)躲閃，避免碰撞。）
3.媽媽想你們了，蒲公英寶寶快回來。（幼兒站在終點(diǎn)線附近。）
4.風(fēng)停了，蒲公英寶寶轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，落到了花盆里。（幼兒向塑料圈方向做一定距離的移動旋轉(zhuǎn)，找一個(gè)塑料圈，站在圈內(nèi)轉(zhuǎn)圈蹲下。）
5.進(jìn)行第二次游戲（方法同前）。
四、種子落地發(fā)芽了。
1.進(jìn)行放松活動。
2.蒲公英飛累了，它睡在大地媽媽的懷抱里。（幼兒躺在圈上，抬腿，按摩膝蓋、腳踝等。）
3.太陽公公曬呀曬，春雨姐姐澆澆水，蒲公英從泥土里破土而出。（幼兒站起，從下往上套圈表示鉆出來，拿圈走跑交替回班。）
中班活動教案：飛舞的蒲公英 篇2
活動目標(biāo)
1、理解詩歌內(nèi)容，領(lǐng)會詩歌擬人手法產(chǎn)生的美，能從蒲公英這種微小的植物中，感受生命的美麗。
2、懂得“為他人著想，助人為樂”是種美德。
活動準(zhǔn)備
知識準(zhǔn)備：引導(dǎo)幼兒觀察過蒲公英的外形特征。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、恬靜的背景輕音樂。
2、與詩歌內(nèi)容相關(guān)的課件。
活動過程
一、圖片引入，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒了解蒲公英飛到那兒便在哪兒開花。
二、師配樂完整的朗誦詩歌，幼兒初步完整感受詩歌的優(yōu)美意境
師：聽完詩歌后有什么感覺？你好像看到了什么？
三、師結(jié)合課件，再次完整朗誦詩歌，通過提問，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解詩歌
提問：
1、為什么說它是打著一把小傘？（學(xué)習(xí)比喻手法）
2、蒲公英在晴天和雨天的時(shí)候，分別做了什么事？你聽后心里是怎么想的？（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說出“蒲公英默默無聞，做好事不留名）
3、為什么詩人對蒲公英說：“你瞧瞧告訴我吧，我不會和別人去講……”
4、你覺得蒲公英美在什么地方？
四、幼兒學(xué)習(xí)完整朗誦詩歌（幾遍的朗誦要有遞進(jìn)，朗誦之間都應(yīng)提每次朗誦的不同要求，結(jié)束后都應(yīng)根據(jù)要求進(jìn)行評價(jià)）
1、師朗誦第一遍，幼兒輕聲跟誦。（重點(diǎn)評價(jià)幼兒能否連貫朗誦、發(fā)音是否準(zhǔn)確）
2、伴隨背景音樂，學(xué)習(xí)按節(jié)奏朗誦兒歌。
3、嘗試運(yùn)用表情、語氣、動作朗誦兒歌。
五、活動延伸
提問：你平時(shí)看到的花草，在不同的情況下會有什么不同的情況？
中班活動教案：飛舞的蒲公英 篇3
活動目標(biāo)
1、用繪畫來表現(xiàn)蒲公英種子飛翔的樣子，體驗(yàn)繪畫的樂趣。
2、能保持畫面的整潔，并養(yǎng)成耐心細(xì)致的操作習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動準(zhǔn)備
1、課件：圖片—蒲公英
2、范畫：蒲公英
3、幼兒用畫紙，畫筆。
活動過程
一、出示蒲公英，引導(dǎo)幼兒觀察。
教師：小朋友，你們認(rèn)識它嗎？蒲公英是什么樣子的？
�。ㄓ變河^察圖片進(jìn)行講述）
二、引導(dǎo)幼兒想象講述。
1、教師：蒲公英的種子是什么樣的呢？被風(fēng)一吹會怎么樣呢？
2、蒲公英非常喜歡旅行，蒲公英的種子跟著風(fēng)兒去旅行，
它們在空中飛呀飛，會看到哪些美麗的景色呢？
�。ㄓ變鹤杂上胂笾v述）
3、小朋友想不想把蒲公英的種子在旅行的時(shí)候看到的景色畫下來呢？
三、示范畫蒲公英種子
教師：畫的時(shí)候，蒲公英飛翔的種子畫在紙的什么地方？
看到的景色又要畫在什么地方呢？
四、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
指導(dǎo)幼兒先畫朝各個(gè)方向飛的種子，再畫地面上的景色，注意畫面的整潔。
合理安排畫面。
五、展示幼兒作品。
1、鼓勵幼兒與同伴講一講自己畫的蒲公英種子旅行的故事。
2、請個(gè)別幼兒在集體面前講述自己畫的故事。
中班活動教案：飛舞的蒲公英 篇4
設(shè)計(jì)意圖：
《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的教育建議指出：“和幼兒一起感受、發(fā)現(xiàn)和欣賞自然環(huán)境和人文景觀中美的事物”�；谶@樣的理念指導(dǎo)，我嘗試挖掘身邊的資源——自然界中孩子們熟悉的、喜愛的“蒲公英”，讓孩子在欣賞蒲公英的美的同時(shí)感受生活的美好。
活動目標(biāo)：
1、在欣賞中關(guān)注蒲公英的特征及外形的美。
2、嘗試運(yùn)用吸管拓印的方法表現(xiàn)蒲公英的主要特征。
3、體驗(yàn)繪畫的樂趣。
活動重、難點(diǎn)：
嘗試運(yùn)用吸管拓印的方法表現(xiàn)蒲公英的主要特征。
活動準(zhǔn)備：
畫紙、白色顏料、吸管、蠟筆。
活動過程：
一、以談話的形式導(dǎo)入活動。
教師：小朋友，你們見過蒲公英嗎？它是長什么樣子的？
二、幼兒欣賞圖片，感受蒲公英的主要特征，激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。
欣賞蒲公英，引導(dǎo)幼兒感受蒲公英的特征。
�。�1）你看到了什么？（蒲公英）
�。�2）草地上有許多蒲公英，它們長什么樣？（白色、毛絨絨的）
（3）這是蒲公英的什么部位？（花莖）
�。�4）它是什么樣子的？
�。�5）這么一大片美麗的蒲公英你們喜歡嗎？
（6）草地上有許多的蒲公英，這些蒲公英有什么不一樣？
小結(jié)：有的大、有的小；有的高、有的矮。
三、用作畫工具表現(xiàn)蒲公英
1、學(xué)習(xí)用吸管拓印的繪畫方法表現(xiàn)蒲公英引導(dǎo)語：今天老師還帶來了一個(gè)特別的工具（吸管），讓我們試試用吸管拓印的方法畫蒲公英，吸管沾上顏料就可以拓印出美麗美麗的蒲公英。
2、出示所用到的工具
3、教師：今天我們就要用這些工具來畫蒲公英，首先，我們把吸管在顏料里蘸一下，然后輕輕的紙上按一下，這樣蒲公英就出來了。
4、師：蒲公英的下面有一條莖，你們剛剛注意到這條莖是什么樣子的嗎？是直直的，還是彎彎的？我們要用蠟筆把它畫下來。
5、師：蒲公英畫好了，寶寶們，你們看，漂亮嗎？（漂亮）風(fēng)吹過來，是不是還有飄散出來的蒲公英呢？我們要畫出飄散出來的蒲公英就需要和你旁邊的小朋友進(jìn)行合作哦！吸管和吸管碰一碰，或者小朋友用一邊輕輕的點(diǎn)一下，就可以碰出來了哦！
四、師生共同創(chuàng)作，體驗(yàn)繪畫的樂趣。
教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。
五、展示幼兒作品，體驗(yàn)成功的喜悅。
1、展出幼兒作品
2、共同評價(jià)幼兒作品。
延伸活動：
讓幼兒在生活中尋找蒲公英，觀察它的外形特征和種子的傳播途徑。
中班活動教案：飛舞的蒲公英 篇5
分析
蒲公英四季都有，大橋公園、校園草地，經(jīng)常能看到，是孩子日常生活中比較常見的一種植物。黃黃的.小花、白白的種子球，經(jīng)常能引起孩子觀賞、探索的興趣。吸管是生活中常見的、被幼兒所熟悉的一種低結(jié)構(gòu)材料。長長的、顏色不同、粗粗細(xì)細(xì)的吸管容易吸引孩子們的眼光，激發(fā)孩子與其互動的愿望。根據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中“幼兒喜歡自然界與生活中美的事物”“喜歡進(jìn)行藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)的愿望”的發(fā)展特點(diǎn)，根據(jù)幼兒喜歡涂鴉、自由表現(xiàn)、好玩好動的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了本次美術(shù)活動《舞動的蒲公英》。
目標(biāo)
1.在看看、說說中欣賞蒲公英的主要外形特征。
2.在說說、玩玩中嘗試用吸管印畫，表現(xiàn)蒲公英的主要特征。
3.積極參與大膽表達(dá)，感受藝術(shù)創(chuàng)作活動的樂趣。
準(zhǔn)備
1.蒲公英的圖片、視頻
2.吸管、白色顏料、小圍裙、濕巾
3.場景圖：紅、黃、藍(lán)、綠底色背景圖、彩色積木4塊
過程
一、情境導(dǎo)入：開著火車去旅行
1.開著火車出發(fā)啦！
2.小結(jié)。
二、初步感受：蒲公英你好！
1.出示畫面：它是誰呀？
2.觀看視頻，引導(dǎo)幼兒觀看蒲公英從花到種子的變化
三、多元表達(dá)：蒲公英飛舞
1.幼兒模仿蒲公英飛舞
2.認(rèn)識工具：吸管、顏料
3.觀察印畫：蒲公英要出發(fā)嘍！
4.幼兒創(chuàng)作：舞動的蒲公英
四、作品欣賞：蒲公英真美
1.欣賞不同場景中的蒲公英
2.欣賞不同大小的蒲公英
五、情景結(jié)尾：尋找幼兒園里的蒲公英
反思
1.場景豐滿
富有想象的場景、旅行的游戲情境及神奇的吸管刷工具讓整個(gè)活動充滿趣味性，深深的吸引幼兒主動參與活動，活動現(xiàn)場氛圍較好。
2.策略有效
通過觀看視頻，直觀形象的了解蒲公英成長的過程及蒲公英種子隨風(fēng)飛舞的過程。幼兒隨樂模仿蒲公英飛舞的樣子，兒歌“蒲公英飛飛飛，飛到這，停一停，轉(zhuǎn)個(gè)圈，落下來”的介入，讓模仿動作更具畫面感，也更貼合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。幼兒作畫的操作的方法也通過兒歌的方式引領(lǐng)，讓幼兒在自然的情境中，自然自在的進(jìn)行藝術(shù)表征。
3.工具新穎
幼兒對吸管興趣很大，他們知道吸管能用來喝牛奶、吸果汁、喝奶茶、吸水、吸可樂等等，這些都來源于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，用吸管加工變成幼兒可操作性的繪畫工具，幼兒興趣較大，并能大膽愉快的參與到蒲公英的繪畫中，而且還能用大大的、小小的、我喜歡的來評價(jià)其他同伴的作品。
中班活動教案：飛舞的蒲公英 篇6
活動目標(biāo)：
1.知道我們的祖國是中華人民共和國，他在世界的東方，在太平洋的西岸，我們的首都是北京。
2.了解我們的祖國有著世界最高的山脈、最長的城墻、最寬的廣場。
3.能大膽的用語言表達(dá)自己的感受，為自己是中國人感到自豪。
4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
5.幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備：
1.課件PPT“蒲公英旅行記”。
2. 《幼兒畫冊》
活動過程
一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1.猜謎語
師：“有一種花，毛茸茸的，風(fēng)一吹就像一個(gè)個(gè)小降落傘到處飛呀飛，到祖國各地去旅行。你們知道這是什么花嗎?”
2.播放PPT，出示蒲公英圖片，引導(dǎo)幼兒描述蒲公英的特征。(毛茸茸、輕飄飄，像小降落傘)
二、欣賞故事，初步理解內(nèi)容。
1.教師完整講述故事，請幼兒傾聽。
師：老師要給你們講一個(gè)蒲公英出去旅行的故事。你們想不想知道蒲公英去了哪些地方旅行呀?那么就豎起我們的小耳朵，仔細(xì)的聽聽看它到底去了哪些地方。
2.提問幫助幼兒回憶故事內(nèi)容。
(1)蒲公英的家在哪兒?
(2)蒲公英的家有哪些很了不起的地方呢?(用手做動作引導(dǎo)幼兒說有最大的海洋、最高的山脈、最長的城墻、最寬的廣場。)
3.播放PPT，教師再次講述故事，請幼兒欣賞。
師：我們再來聽一聽故事，邊聽邊看，說說蒲公英的家有哪些了不起的地方。
4.再次回憶故事內(nèi)容，幫助幼兒理解世界上三“最”。
(1)仙女在送蒲公英回家的時(shí)候帶著它去了哪些地方旅行了呢?你們想不想一起去看看蒲公英和仙女旅行過的地方呀?(播放太平洋、喜馬拉雅山、萬里長城和天安門廣場的圖片，請幼兒說說他們看到的圖片是什么樣子的)
(2)播放到天安門圖片時(shí)，提問：你們知道天安門在哪兒嗎?(幼兒回答在北京)。有人知道北京在中國的什么地方嗎?
(3)播放PPT，出示北京在中國地圖中的位置，向幼兒介紹北京是中國的首都，是很重要的地方。
三、閱讀故事，了解祖國。
1.請幼兒看《幼兒畫冊》上第16頁的畫面，邊看邊復(fù)述世界三“最”。
2.引導(dǎo)幼兒交流。了解了我們的祖國以后，覺得自己作為中國人有什么感受?
教學(xué)反思：
幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗(yàn)型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點(diǎn)�；顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗(yàn)成功的快樂。
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