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      2. 《小熊本杰明》教案

        時間:2021-01-17 15:35:42 教案 我要投稿

        《小熊本杰明》教案

        《小熊本杰明》教案1

          活動背景:

        《小熊本杰明》教案

          生日對孩子們來說是一個非常值得期待的日子,因為他們可以收到家人的祝福、朋友的禮物,是一個充滿“收獲”的節(jié)日。但是故事《小熊本杰明》中的主人公本杰明呢?在過生日那天因收到了小販送的氣球而飛到了天上,又因把氣球送給了別人而安全回到了家,這樣的生日不僅僅是“收獲”,更是一種“分享”。幼兒在閱讀圖書時,能充分體會到作品中這種“給別人快樂的同時自己也快樂”的心情,并從中深受感染。

          內(nèi)容與要求:

          1、觀察理解本杰明被氣球帶上天,最終安全回到自己家的情節(jié)。

          2、體驗“分享”帶來的快樂。

          活動準備:

          一、材料:

          1、大圖書一本,小圖書人手一本

          2、多媒體課件ppt

          3、字卡:氣球

          二、經(jīng)驗:

          1、幼兒對氣球有相關(guān)的經(jīng)驗

          過程與指導:

          一、情景引入

          1、(放生日音樂)這是什么音樂?讓幼兒說說自己過生日時開心的事情。

          二、觀看多媒體、閱讀圖書

          1、閱讀第一幅至第三幅

         、伲ǖ谝环┙裉焓钦l的生日呢?你從哪里看出來?引導幼兒說說圖片上從哪里看出來是小熊過生日。

         、冢ǖ诙┬⌒茉诟墒裁?引導幼兒觀察小熊是怎么洗豆的,并說說為什么要洗豆。

          ③(第三幅)小熊到大街上去干嗎?引導幼兒想象小熊買氣球時的語言。(出示字卡:氣球)

          2、閱讀第四幅至第十幅

         、伲ǖ谒姆┬⌒苣弥鴼馇蛲刈撸l(fā)生了什么事情?引導幼兒觀察小熊的表情。那可怎么辦呢?引導幼兒為小熊想辦法。

         、冢ǖ谖宸降诎朔┬⌒苡龅搅苏l,它是怎么做的?引導幼兒用語言清楚地表達小熊把氣球送給月亮、星星和白云狗的情節(jié)。

         、郏ǖ诰欧降谑┬⌒芤丶伊!觀察小熊的神態(tài),引導幼兒體驗快到家的喜悅心情。

          3、閱讀第十一至第十二幅

         、傩⌒艿搅思,在干什么?體驗小熊得到朋友祝福的快樂。

          活動延伸:小熊奇遇記

          一、材料

          1、大圖書,小圖書操作頁

          2、字卡及漢字貼紙:小熊、氣球、月亮、星星、白云狗

          二、玩法

          1、小熊本杰明被氣球帶到了天上,它遇到了誰?又是怎么回家的呢?請小朋友把他們找出來。

          2、要求幼兒根據(jù)故事情節(jié),找出相應的漢字貼紙,黏貼到小圖書操作頁上的對應位置。

          指導老師點評:

          1、備課

          在備課稿中,要寫清楚提問的語句,事先組織好語言放在備課中,以免在上課時讓問題顯得有些唐突。

          2、回應

          在對幼兒回答的回應中,不能只是簡單地重復幼兒的語句,而應該將孩子的答案提煉,經(jīng)過重新組織再說出來,讓孩子的語言經(jīng)驗得到提升。如:妙妙說:我過生日的時候收到一條小金魚。教師應該這樣回答:哦,原來妙妙生日的時候收到了生日禮物,真開心。諸如此類的回應。

          3、關(guān)注

          在上課時,應關(guān)注到每個孩子,與每個孩子都要有眼神、語言上的交流,不應集中在某幾個孩子身上。

          4、提煉

          這個故事本身比較簡單,孩子比較容易理解,所以對于故事的`剖析應該更為仔細,更注重細節(jié)的提煉。本次活動為早期閱讀活動,所以在活動過程中應把重點放在對孩子閱讀觀察能力的培養(yǎng)上,有些故事情節(jié)我把它過于簡單化,應該更多的讓孩子來看、讓孩子來猜,這是什么?會發(fā)生什么?為什么會這樣?等等......

          5、重復

          在故事分析完后,由于整個活動進行得比較順利,時間維持得短了些,所以我臨時加了一段讓孩子們重復故事的環(huán)節(jié),但加上這個環(huán)節(jié)后,整個活動便顯得有些托拉,在今后的早期閱讀活動中,這樣的環(huán)節(jié)不必加上,對于故事的重復和強化,可以在接下來的活動延伸中體現(xiàn)出來。

        《小熊本杰明》教案2

          1、觀察理解小熊本杰明被氣球帶上天,最終安全回到自己家的有趣情節(jié),感受關(guān)愛他人的快樂。

          2、能對故事中情節(jié)的空白點展開想象,并用語言或肢體語言的方式大膽表現(xiàn)出來。

          活動準備:

          多媒體課件PPT 、背景音樂

          活動過程:

          一.認識小熊本杰明

          1、今天是小熊本杰明的什么日子?圖片上你是怎么發(fā)現(xiàn)的?

          2、除了蛋糕過生日還應該準備一些什么東西呢?你有什么好主意(幼兒想辦法)

          二.看看講講

          播放PPT第二幅——第三幅

          為準備生日宴會,小熊本杰明還做了哪些事?(幼兒泛講)

          過生日為什么要買氣球呢?

          教師:小熊本杰明在小貓那買了一大束氣球高興地準備回家了,可是路上卻發(fā)生了一件不可思議的事情……

          播放PPT

          發(fā)生什么事了? www.smtxjs.com

          小熊本杰明怎么會飛到天上去的?

          小熊本杰明怎么樣了?他為什么很害怕呢?

          這可怎么辦你有什么辦法幫助小熊本杰明嗎?

          過渡:小熊本杰明會不會有危險呢?后來又會發(fā)生什么事呢,我們一起去看看。

          三.閱讀體驗

          小熊本杰明遇到了誰?

          小熊本杰明為什么要送給月亮姐姐氣球?

          本杰明會對月亮姐姐說什么?(師幼表演)

          教師:當把一只氣球送給月亮姐姐時,小熊的身體在空中稍微降落了一點點。

          小熊本杰明看到兩顆小星星在干什么?

          小熊本杰明會怎么做呢?(幼兒表演)

          看到白云狗,小熊本杰明又會怎么做?(幼兒表演)

          過渡:就這樣,小熊本杰明把自己的氣球一個又一個地送給其它朋友,不僅讓其它朋友獲得了快樂,自己也獲得了朋友的幫助,最終安全地回到了地面上。

          四.情境遷移

          教師講述故事后半部發(fā)的情節(jié) smtxjs.com

          小熊為什么說把氣球送給別人時自己也快樂了呢?

          生活中你有沒有發(fā)生過這樣的事情,把自己的東西送給別人了,自己也會變得快樂起來?

        《小熊本杰明》教案3

          活動目標:

          1、觀察理解小熊本杰明被氣球帶上天,最終安全回到自己家的有趣情節(jié),感受關(guān)愛他人的快樂。

          2、能對故事中情節(jié)的空白點展開想象,并用語言或肢體語言的方式大膽表現(xiàn)出來。

          活動準備:多媒體課件PPT、背景音樂

          活動過程:

          一.認識小熊本杰明

          1、今天是小熊本杰明的什么日子?圖片上你是怎么發(fā)現(xiàn)的?

          2、除了蛋糕過生日還應該準備一些什么東西呢?你有什么好主意(幼兒想辦法)

          二.看看講講

          播放PPT第二幅——第三幅

          1、為準備生日宴會,小熊本杰明還做了哪些事?(幼兒泛講)

          2、過生日為什么要買氣球呢?

          師:小熊本杰明在小貓那買了一大束氣球高興地準備回家了,可是路上卻發(fā)生了一件不可思議的事情……

          播放PPT

          1)發(fā)生什么事了?

          2)小熊本杰明怎么會飛到天上去的?

          3)小熊本杰明怎么樣了?他為什么很害怕呢?

          4)這可怎么辦你有什么辦法幫助小熊本杰明嗎?

          過渡:小熊本杰明會不會有危險呢?后來又會發(fā)生什么事呢,我們一起去看看。

          三.閱讀體驗

          1、小熊本杰明遇到了誰?

          2、小熊本杰明為什么要送給月亮姐姐氣球?

          3、本杰明會對月亮姐姐說什么?(師幼表演)

          師:當把一只氣球送給月亮姐姐時,小熊的身體在空中稍微降落了一點點。

          4、小熊本杰明看到兩顆小星星在干什么?

          5、小熊本杰明會怎么做呢?(幼兒表演)

          6、看到白云狗,小熊本杰明又會怎么做?(幼兒表演)

          過渡:就這樣,小熊本杰明把自己的氣球一個又一個地送給其它朋友,不僅讓其它朋友獲得了快樂,自己也獲得了朋友的幫助,最終安全地回到了地面上。

          四.情境遷移

          教師講述故事后半部發(fā)的情節(jié)

          1、小熊為什么說把氣球送給別人時自己也快樂了呢?

          2、生活中你有沒有發(fā)生過這樣的事情,把自己的東西送給別人了,自己也會變得快樂起來?

        《小熊本杰明》教案4

          活動設(shè)計思路

          在孩子的內(nèi)心世界里,他們都渴望與朋友愉快地交往,但日;顒又校覀儠l(fā)現(xiàn)他們摩擦不斷,往往是由于他們?nèi)狈Ψ窒淼囊庾R。擬通過這一童話故事中本杰明生日所發(fā)生的故事,讓幼兒理解并感知“獨樂樂,不如與眾樂樂”的道理。

          活動目標

          1、通過自主閱讀,初步理解故事內(nèi)容并大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。

          2、感知故事中本杰明與朋友們通過分享所產(chǎn)生的快樂。

          活動重點與難點

          引導幼兒仔細觀察畫面所表述的內(nèi)容,理解畫面之間的聯(lián)系。

          活動準備

          1.大圖書一本、圖畫

          2. 小圖書人手一本

          活動過程:

          一、導入活動

          出示圖書第一畫面,引出課題。

          提問:我們來看看書上有誰?今天對小熊本杰明來說是個特殊的日子,你們猜,是什么日子呢?

          二、自由閱讀

          教師通過問題引導幼兒初步理解圖書內(nèi)容:他過生日還要準備些什么呢?還會發(fā)生什么事嗎?我們一起到書里找答案吧!

          閱讀要求:看圖書時要安靜,一頁一頁按順序翻看。

          三、集體閱讀

          (一)閱讀交流

          1.小熊準備了什么?(豆豆飯)

          2.準備好了招待朋友的豆豆飯,他又去做什么了?(買了一大把氣球)

          3.買完氣球準備回家時,突然發(fā)生了一件什么事情?(突然刮來一陣風,他一下子就飄到天上去了)

          4.他在天上先遇到了誰?(月亮)發(fā)生了什么事情?

          5.接著小熊遇到了誰?(兩顆小星星)小星星怎么了?本杰明是怎么做的?

          6.是誰送本杰明回家的?(白云狗)

          7.本杰明把剩下的氣球布置在哪里了?你覺用氣球布置過的房間顯得怎么樣?

          8.“叮咚”,誰來拉?開心的生日晚會就要開始拉!

          (二)完整閱讀

          師“下面我們一起來完整地看看這個‘小熊本杰明’”的故事。

          老師和幼兒一起閱讀大圖書。

          小結(jié):這個生日晚會本杰明與朋友們一定都過得開心因為他們分享了氣球、分享了蛋糕、也分享了快樂。你愿意和你的朋友分享快樂嗎?說說你和朋友的分享的故事吧!

          活動延伸:故事表演。

          課后反思:

          1.活動導入環(huán)節(jié),幼兒通過觀察畫面,知道小熊要過生日了,胡雨嫣等幼兒還通過數(shù)蠟燭的方式,推斷出“小熊要過5歲生日了”,這表明幼兒已經(jīng)具有很強的觀察、理解和推理能力了。在活動中,此處我隨機增加了一個問題:“小熊本杰明生日會發(fā)生什么事情呢?”幼兒思考、討論、回答很積極。而后,請他們帶著問題通過自主閱讀尋找答案,幼兒閱讀興趣很高。

          2.圖書畫面形象生動,幼兒能很好地理解圖意,并用簡單的語言來描述。對于本杰明把氣球送給月亮的畫面,有了一定的疑惑,他們認為小熊把氣球送給月亮,還請月亮去吃他的生日蛋糕,月亮很高興。由此可見幼兒對一些畫面的細節(jié)還是不能關(guān)注到的。我著重引導他們看看細節(jié)“蛋糕是誰提出來的”“為什么月亮要提出蛋糕呢?”幼兒作出了很多的猜想“本杰明生日,月亮也想去他家吃蛋糕”“月亮打算送一個蛋糕給本杰明慶祝生日”……徐憶捷想到了“月亮可能也要過生日了”。通過活動,幼兒的想象、語言表達以及觀察畫面的能力都得到了一定的提高。

          3.可加入延伸:“開心的生日晚會開始了,本杰明的生日晚會中還會發(fā)生什么有意思的事情呢?”(如:月亮和星星帶著禮物也來了……)鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編、講述故事。

          備注:在本次活動中,我們主要采用了自主閱讀法,讓幼兒帶著問題自主地翻閱講述,培養(yǎng)幼兒的自主性、自律能力及獨立閱讀能力。從本次活動的效果來看,幼兒的閱讀興趣、能力、習慣等方面都了一定地提高。

          附故事:

          今天是個特殊的日子,因為今天是小熊本杰明的生日

          他要煮一鍋豆豆飯,準備招待朋友們 然后,他來到大街上,買了一束大大的氣球。

          本杰明拿著氣球往家走。突然刮來一陣風,他一下子就飄到天上去了。 送掉一只氣球,本杰明飄得低一些了。他突然看到兩顆小星星在打架。 本杰明給兩只小星星兩顆氣球,他們和好了。 一艘白云飄過來。船上坐著一只白云狗。白云狗很愿意送本杰明回家。

          啊,家就在自己的腳下。 一只又一只,當放掉第四只氣球的時候,他正好落在自己家的院子里。 剩下的氣球,布置在房間里,真漂亮! “叮咚—”朋友們來了!開心的生日晚會就要開始了

        《小熊本杰明》教案5

          活動目標:

         1、觀察理解小熊本杰明被氣球帶上天,最終安全回到自己家的有趣情節(jié),感受關(guān)愛他人的快樂。

          2、能對故事中情節(jié)的空白點展開想象,并用語言或肢體語言的方式大膽表現(xiàn)出來。

          活動準備:多媒體課件ppt 、背景音樂

         活動過程:

          一.認識小熊本杰明

          1、今天是小熊本杰明的什么日子?圖片上你是怎么發(fā)現(xiàn)的?

          2、除了蛋糕過生日還應該準備一些什么東西呢?你有什么好主意(幼兒想辦法)

          二.看看講講

          播放ppt第二幅――第三幅

          2為準備生日宴會,小熊本杰明還做了哪些事?(幼兒泛講)

          2 過生日為什么要買氣球呢?

          教師:小熊本杰明在小貓那買了一大束氣球高興地準備回家了,可是路上卻發(fā)生了一件不可思議的事情……

          播放ppt

          2發(fā)生什么事了?

          2小熊本杰明怎么會飛到天上去的?

          2小熊本杰明怎么樣了?他為什么很害怕呢?

          2這可怎么辦你有什么辦法幫助小熊本杰明嗎?

          過渡:小熊本杰明會不會有危險呢?后來又會發(fā)生什么事呢,我們一起去看看。

          三.閱讀體驗

          2小熊本杰明遇到了誰?

          2小熊本杰明為什么要送給月亮姐姐氣球?

          2本杰明會對月亮姐姐說什么?(師幼表演)

          教師:當把一只氣球送給月亮姐姐時,小熊的身體在空中稍微降落了一點點。

          2小熊本杰明看到兩顆小星星在干什么?

          2 小熊本杰明會怎么做呢?(幼兒表演)

          2 看到白云狗,小熊本杰明又會怎么做?(幼兒表演)

          過渡:就這樣,小熊本杰明把自己的氣球一個又一個地送給其它朋友,不僅讓其它朋友獲得了快樂,自己也獲得了朋友的幫助,最終安全地回到了地面上。

          四.情境遷移

          教師講述故事后半部發(fā)的情節(jié)

          2 小熊為什么說把氣球送給別人時自己也快樂了呢?

          2 生活中你有沒有發(fā)生過這樣的事情,把自己的東西送給別人了,自己也會變得快樂起來?

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