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      2. 疫情期間生命安全教育主題班會教案

        時間:2023-06-24 03:48:16 教案 我要投稿
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        疫情期間生命安全教育主題班會教案

          作為一名老師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編整理的疫情期間生命安全教育主題班會教案,希望對大家有所幫助。

        疫情期間生命安全教育主題班會教案

          疫情期間生命安全教育主題班會教案1

          一、班會主題

          抗擊新冠肺炎,我們共同努力

          二、班會背景

          由于突發(fā)的疫情,使得過年期間正應(yīng)該是走親訪友,與小伙伴玩耍的機會沒有了,學(xué)生被要求進(jìn)行自我保護(hù),不能與外人進(jìn)行接觸,長時間的封閉生活使得學(xué)生出現(xiàn)了浮躁、懶散、害怕、焦慮的情況,影響身體健康。

          三、班會目的

          1、懂得新冠病毒的危害,學(xué)會正確認(rèn)識病毒。

          2、做好疫情期間的預(yù)防,學(xué)會基本預(yù)防常識。

          3、了解焦慮與突發(fā)狀況的關(guān)系。

          四、班會準(zhǔn)備

          1、將自疫情爆發(fā)以來的相關(guān)事件進(jìn)行搜集。

          2、分享緩解心理壓力的方法。

          五、班會過程

          老師以直播的方式

          1、介紹此次班會的流程,介紹了班會召開的背景。

          2、將重點部分進(jìn)行詳細(xì)講解,結(jié)合實例,做正向分析。

         。1)什么是冠狀病毒?

          冠狀病毒是自然界廣泛存在的一類病毒,因形態(tài)在顯微鏡下觀察類似王冠而得名。目前為止發(fā)現(xiàn),冠狀病毒僅感染脊柱動物,可引起人和動物呼吸道、消化道和神經(jīng)系統(tǒng)疾病。

          本次發(fā)現(xiàn)的新型冠狀病毒已命名為“20xx—nCOV”,即20xx新型冠狀病毒。

         。2)臨床表現(xiàn)有哪些?

          一般癥狀包括發(fā)熱、乏力、干咳、逐漸出現(xiàn)呼吸困難等,部分患者起病癥狀輕微,可無發(fā)熱。嚴(yán)重者可出現(xiàn)急性呼吸窘迫綜合征、膿毒癥休克、難以糾正的.代謝性酸中毒、出凝血功能障礙等。多數(shù)患者癥狀為輕、中度,預(yù)后良好,少數(shù)患者病情危重,甚至死亡。

          3、就容易引發(fā)的焦慮情緒與突發(fā)狀況的關(guān)系進(jìn)行明確。

          (3)什么是焦慮?

          心理焦慮:是由生物學(xué)因素(遺傳因素、生化因素)和心理社會因素共同作用的結(jié)果。

         。1)為什么會產(chǎn)生焦慮?

         。2)怎樣緩解焦慮情緒?

         、僬J(rèn)知療法:改變不良認(rèn)知或進(jìn)行認(rèn)知重建。

          正確看待冠形病毒的危害,對它有一個深入的認(rèn)識,了解自己身邊的具體疫情,做好適當(dāng)?shù)姆婪叮灰^度害怕和緊張,按照要求正常應(yīng)對即可。比如:做好日常的消殺、測溫、配合管控、盡量不出門、多關(guān)注時事。

          ②行為療法:呼吸訓(xùn)練、松弛訓(xùn)練。

          做深深呼吸、眺望遠(yuǎn)方等放松訓(xùn)練,或是干一些可以使自己放松下來的事情,比如瑜伽、看書、做手工、畫畫、彈奏樂器、唱歌等,并且適當(dāng)進(jìn)行身體鍛煉,增加身體的免疫力。

          4、就自我防護(hù)過程中的細(xì)節(jié)部分進(jìn)行講解。

          5、學(xué)生連麥,提出自己的疑問,老師對大會內(nèi)容進(jìn)行總結(jié):

         。1)正確認(rèn)識新冠形病毒,從自己身邊做起,做好自我防范,不為醫(yī)療人員麻煩;

         。2)正確看待新冠病毒,樹立正確的心態(tài),積極應(yīng)對,積極配合。

          六、班會教學(xué)設(shè)想

          安排這節(jié)《抗擊新冠肺炎,我們共同努力――疫情期間緩解心理情緒》主題班會的目的就是讓學(xué)生真正了解新冠肺炎,調(diào)節(jié)心理情緒,學(xué)會自我防護(hù)。

          疫情期間生命安全教育主題班會教案2

          教學(xué)目標(biāo):

          1、通過互動交流對疫情的感受、看法、建議等緩解學(xué)生的心理壓力,釋放學(xué)生的緊張、害怕等不良情緒。

          2、說一說心中的抗疫英雄人物是誰?演一演他們的`事跡。

          3、想一想:如何從點滴小事做起做到自我防護(hù)?

          教學(xué)重點:

          1、如何做到自我防護(hù)。

          2、釋放壓力積極面對疫情。

          教學(xué)難點:

          演一演英雄事跡,想一想小學(xué)生的責(zé)任是什么?

          課前準(zhǔn)備:

          學(xué)生:做拍手游戲。

          教師:關(guān)注學(xué)生情緒。

          教學(xué)過程:

          一、導(dǎo)入:

          同學(xué)們:20xx年春節(jié)是一個令人難忘的春節(jié),面對新型冠狀肺炎疫情,你害怕嗎?

          指名回答。

          教師總結(jié):新型冠狀肺炎主演通過空氣飛沫傳播,人人戴口罩 不串門 不聚會等。

          二、互動交流:

          同桌交流:寒假期間面對疫情自己的感受、看法、建議。

          教師指名上臺講一講。

          同學(xué)們:大家通過互相交流、訴說,現(xiàn)在你的心情有沒有變化呢?

          指名大聲回答。

          教師小結(jié):只要我們做好自我防護(hù),比如:勤洗手 戴口罩 不聚會 按照老師的要求去做,聽家長的話就一定能做好自我防護(hù),遠(yuǎn)離疫情。

          三、展開交流:

          在防疫期間你最佩服的抗疫一線英雄是誰?說一說他的事跡。

          指名說。

          誰愿意來演一演英雄人物的某個動作、表情、或者某個感人的瞬間?

          指名上臺演一演。

          學(xué)生評價

          提問:作為小學(xué)生怎樣做好自我防護(hù)呢?

          指名說。

          學(xué)生記筆記。

          齊讀記錄內(nèi)容。

          四、教師總結(jié):

          五、學(xué)生反思:作為小學(xué)生心中的責(zé)任是學(xué)習(xí)。

          六、拓展。

          疫情期間生命安全教育主題班會教案3

          一、活動目標(biāo)

          1、讓學(xué)生借助視頻清晰的認(rèn)識到新型冠狀病毒的危害。

          2、通過小組討論,老師的講解使學(xué)生掌握正確的預(yù)防知識,注重個人衛(wèi)生。

          3、提高學(xué)生的防范意識,安全意識。

          二、活動重點

          使學(xué)生掌握正確的預(yù)防措施

          三、活動難點

          加強學(xué)生的衛(wèi)生防控意識,提高學(xué)生的`自我保護(hù)能力。

          四、活動過程

         。ㄒ唬┱勗拰(dǎo)入:

          同學(xué)們,過去的一段時間,“新型冠狀病毒”肆虐了整個中國。因為它的易傳染性,很多人不幸中招,我們直到今天才能順利返回校園。那同學(xué)們對它的認(rèn)識到底有多少呢?今天我們就一起來深入了解一下。

         。ǘ⿲W(xué)習(xí)新型冠狀病毒的有關(guān)知識

          冠狀病毒是一大類病毒,可引起各種疾病。新型冠狀病毒是一種先前在人類中尚未發(fā)現(xiàn)的新菌株。常見癥狀有呼吸道癥狀、發(fā)熱、咳嗽、腎衰竭甚至死亡。可在人與人之間傳播。

          (三)預(yù)防病毒,我們這樣做。

          1、勤洗手并正確的洗手

         、僬菩南鄬Γ种覆n相互搓擦;

          ②手心與手背沿指縫相互搓擦,交互進(jìn)行;

         、壅菩南鄬Γp手交叉沿指縫相互搓擦;

         、茈p手指相扣、互搓;

         、菀皇治樟硪皇执竽粗感D(zhuǎn)搓擦,交換進(jìn)行;

         、迣⑽鍌手指尖并攏在另一個掌心旋轉(zhuǎn)搓擦,交換進(jìn)行;

         、呗菪讲料词滞螅惶孢M(jìn)行。

          2、主動防護(hù)

          a、在自己咳嗽或打噴嚏時,應(yīng)用紙巾或袖口或屈肘將口鼻完全遮住,并將用過的紙巾立刻扔進(jìn)封閉式垃圾箱內(nèi),并洗手;

          b、保持家庭和班級開窗通風(fēng),加強空氣流通,環(huán)境清潔。

          3、避免密切接觸

          a、避免在未加防護(hù)情況下與養(yǎng)殖或野生動物近距離接觸;

          b、避免與生病的動物和變質(zhì)的肉接觸;

          c、避免與生鮮市場里的流量動物、垃圾廢水接觸;

          d、上下學(xué)的路上一定要戴口罩。

          4、良好安全飲食習(xí)

          將肉和蛋類徹底煮熟食用,處理生食和熟食之間要洗手。注意食物的多樣性,粗細(xì)搭配、葷素適當(dāng),多吃新鮮水果蔬菜,補充維生素與纖維素,多飲水。

          疫情期間生命安全教育主題班會教案4

          教育背景:

          20xx年的春節(jié)因為一位不速之客的到來而變得特別。在這個沒有硝煙的戰(zhàn)場上,我們看到了日日夜夜奔赴在醫(yī)院走廊、病房路上的醫(yī)護(hù)工作者們,我們看到了藥廠里為連夜趕制緩解病情藥物和防護(hù)口罩的工人們,我們看到了巡走在大街小巷各個角落忙碌消毒的清潔人員等等,這么多勇敢無畏的人在努力,為的是讓疫情早日過去,為的是拯救更多人的生命,但也有人把別人的生命當(dāng)兒戲,隨意對待。因此,我們要增強學(xué)生珍惜生命的意識,讓學(xué)生樹立正確的價值觀、生命觀。

          教育對象:

          小學(xué)三年級

          教育目標(biāo):

          1、根據(jù)已有的生活經(jīng)驗,在談話過程中初步了解輕視生命帶來的危害;

          2、通過趣味解釋、交流感受,理解生命的含義,清楚尊重生命的意義;

          3、通過自身、他人、自然三個角度明確該如何尊重生命,在“蝙蝠的自我介紹”中,知道尊重生命也是一種責(zé)任;

          4、在名言感悟、海報制作的`過程中,體會到生命的寶貴,引導(dǎo)從自身做起,把尊重生命踐行于生活中,進(jìn)一步增強尊重生命、保護(hù)生命的意識。

          活動準(zhǔn)備

          學(xué)生:收集疫情中體現(xiàn)關(guān)愛他人的事例。

          教師:課件、“蝙蝠的自我介紹”音頻、尊重生命名言等。

          活動過程

          第一板塊:談話導(dǎo)入,引出“生命”

          1、師:同學(xué)們,祝賀你們,又長大一歲啦!今年過年你們都去哪里玩兒啦?開心嗎?(預(yù)設(shè):不開心)

          2、師:哦?為什么愁眉苦臉的,發(fā)生了什么?

          預(yù)設(shè):天天宅在家;門都出不去。

          3、師:是啊,今年太特殊了,有一位不速之客來到了我們身邊,它使我們哪兒也去不了,哪兒也玩不了。專家們說它可能來自野生動物們身上,這個野生動物可能是蝙蝠,你想對它說什么?

          生:你真是太討厭了!

          4、師:可是真的是它的錯嗎?(出示“蝙蝠的自我介紹”)生談感受。

          5、師:看來,罪魁禍?zhǔn)卓墒俏覀內(nèi)祟惏。∥覀儼褎e人的生命當(dāng)兒戲,便給自己遭來了禍害。今天,我們就來聊聊“生命”的話題。(板書:生命)

          設(shè)計意圖:談話導(dǎo)入拉近了師生的距離,由學(xué)生已有的生活經(jīng)歷入手,激發(fā)了學(xué)生的真情實感。通過“蝙蝠的自我介紹”,學(xué)生能馬上知道這場災(zāi)難的罪魁禍?zhǔn)灼鋵嵤悄切┹p視生命的個別人,初步形成了尊重生命的認(rèn)識。

          第二板塊:趣味解讀,理解“生命”

          1、科學(xué)定義“生命”

          ①師:哪些是有生命的?

          生:蜻蜓、花草、人。

          ②我們來看看關(guān)于“生命”的科學(xué)定義(出示定義)

         、蹘熆偨Y(jié):同學(xué)們的理解都正確,人、動物、植物都是有生命的。

          #from 新肺炎疫情防控班會教案

          2、趣味理解“生命”

          ①師引導(dǎo):你覺得自己的生命在世上存在了幾天?

          生:幾萬天。

         、趲煟赫娴娜绱藛幔课覀儊硭阋凰。(使用軟件“生命計算器”計算)

          ③師總結(jié):你看,事實上同學(xué)們在世界上只待了三千多天,植物、動物的生命比我們更短。但是這幾千天的時間能重來嗎?(不能)時間不能重來,我們的生命也肯定無法重來,所以我們要珍愛生命,尊重生命。

          設(shè)計意圖:從學(xué)生的自身經(jīng)驗入手,結(jié)合科學(xué)定義準(zhǔn)確解讀了“生命”,用“生命計算器”讓學(xué)生了解到生命的長度是可以用時間來衡量的,但是即便是再短暫的生命,都無法重來,進(jìn)一步認(rèn)識到生命彌足珍貴,每個人都要尊重生命,不能剝奪任何一種生命。

          第三板塊:尊重“生命”,人人有責(zé)

          1、保護(hù)自己,是尊重生命。

         、賻煟涸谶@場抗擊肺炎的戰(zhàn)役中,你為了保護(hù)自己做了什么?

          生:不出門,戴口罩等等

         、趲熆偨Y(jié):現(xiàn)在看到你們健健康康地坐在這里,我知道你們做到了尊重自己的生命,不輕易讓自己受傷、生病,為你們的行為點贊!

          2、關(guān)愛他人,是尊重生命。

         、俪鍪緦Ρ炔牧

          材料一:瞞報來往記錄、身體狀況的確診病例;口罩偷工減料的無良商家;

          材料二:日日夜夜奔赴在醫(yī)院走廊、病房路上的醫(yī)護(hù)工作者們、藥廠里為連夜趕制緩解病情藥物和防護(hù)口罩的工人們、巡走在大街小巷各個角落忙碌消毒的清潔人員的。

          師詢問:你更贊成哪種做法?(生:材料二)為什么?

          生:材料一中的人不把別人的生命放在眼里,只關(guān)注自己的利益。

          師追問:醫(yī)生、工人、清潔人員他們那么辛苦是為了什么?

          生:為了生病的人能早日康復(fù),為了健康的人能不被感染。

         、趲熆偨Y(jié):是啊,這些人不光對自己,更是對他人的生命負(fù)責(zé)!他們用自己的行動在告訴我們關(guān)愛他人,也是尊重生命的體現(xiàn)!

          3、善待自然,是尊重生命。

          ①出示科普音頻:人和自然接觸的界限在哪里?

         、谏劯形,師重點引導(dǎo):保護(hù)自然萬物的生命,也是保護(hù)自己的生命,善待自然,便是尊重生命。

          師總結(jié):尊重生命,人人有責(zé),要是每個人都把保護(hù)自己、關(guān)愛他人、善待自然作為自己的行為準(zhǔn)則,那人與人、人與自然便會更加和諧、美好!

          設(shè)計意圖:結(jié)合三年級學(xué)情,這一階段的孩子對尊重生命的理解尚淺,能零碎地說出自己能做什么,但是不夠全面、系統(tǒng),從保護(hù)自身、關(guān)愛他人、善待自然三個角度,學(xué)生明白了尊重生命不僅要尊重自己的生命,還要尊重其他的生命,任何生命都是有價值的。

          第四板塊:尊重“生命”,一起行動

          1、播放“各行各業(yè)眾志成城防控疫情”宣傳片,生談感悟(師相機出示尊重生命名人名言)

          2、繪制宣傳海報“防疫明責(zé),尊重生命”,生進(jìn)行匯報宣講。

          3、師小結(jié):通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)們對生命有了更深一層的理解,希望我們能把對生命的尊重扎根在心上,做一個對任何生命都負(fù)責(zé)的小使者!

          設(shè)計意圖:宣傳片、名言的出示讓學(xué)生進(jìn)一步明白了尊重生命的必要性,畫報的制作和宣講進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生做一個尊重生命的小使者。

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