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      2. 《日記兩則》教案

        時(shí)間:2021-04-06 14:38:44 教案 我要投稿

        《日記兩則》教案范文(通用3篇)

          一天的時(shí)間眼看就要結(jié)束了,相信大家都有不少體會吧,立即行動起來寫一篇日記吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么,下面是小編為大家收集的《日記兩則》教案范文(通用3篇),歡迎大家分享。

        《日記兩則》教案范文(通用3篇)

          《日記兩則》教案1

          教學(xué)目標(biāo):

          1、認(rèn)識“則”等10個(gè)生字,會正確書寫“份”等4個(gè)生字。

          2、正確、流利、有感情的朗讀第一則日記,感悟小女孩的情感變化。

          3、有寫日記的興趣,初步了解日記的格式,開始學(xué)寫日記。

          教學(xué)重難點(diǎn)

          識字、寫字,規(guī)范日記格式。

          教學(xué)過程:

          交流碰撞,激情導(dǎo)入

          1、同學(xué)們,今天朱老師給大家?guī)砹艘晃簧衿娴男屡笥眩埧创笃聊唬ǔ鍪緞赢嬋沼洠┱l發(fā)現(xiàn)這位新朋友與我們以前學(xué)的課文有什么不一樣?說說你的發(fā)現(xiàn)。

          2、這節(jié)課我們一起走進(jìn)一個(gè)女孩的日記,請同學(xué)們跟老師一塊兒認(rèn)真寫課題。(板書課題,齊讀課題)

          3、“則”就是“篇”的意思,“日記兩則”也就是說有兩篇日記,今天我們先來學(xué)習(xí)第一則日記。

          整體感知,理清文脈

          1、請同學(xué)們自由的讀讀第一則日記,如果有不認(rèn)識的字就看看課文下面的拼音,力爭達(dá)到讀準(zhǔn)字音、讀通句子,別忘了標(biāo)出段號劃出詞語。

          2、日記讀完了,生字都會認(rèn)嗎?

          (1)哪位小老師來給大家領(lǐng)讀一遍?(課件出示:則昨紗羨慕粉料套份妹)

         。2)我來指你來認(rèn)。

          3、生字會讀了,那詞語你們也敢讀嗎?

         。1)咱們來開火車讀詞語吧!(出示詞語:學(xué)校妹妹書包一份一套昨天鑲著布料櫥窗小氣羨慕迫不及待)

         。2)有請女生讀。

          (3)男同學(xué)挑戰(zhàn)讀。

          4、現(xiàn)在我們把生字和詞語送進(jìn)課文里,相信大家一定能夠把這篇日記讀得更加通順、流暢。誰來試試?(學(xué)生分段讀課文,評議。)

          5、同學(xué)們,會讀書的人往往會把一篇文章讀成自己的話,我們把課文已經(jīng)讀了兩遍了,哪個(gè)小博士會用讀到的課文內(nèi)容把這段話補(bǔ)充完整?〔課件出示課文內(nèi)容我會填:昨天晚上,我夢見我()。我想,今天是我的節(jié)日,媽媽()。可是媽媽下班回來卻買了(),就是沒有我心愛的裙子,我說媽媽真小氣!

          三、感悟體味,激情誦文

          (一)學(xué)習(xí)第一自然段。

          1、今天朱老師教給大家一種新的讀書方法—默讀,猜猜:默讀應(yīng)該怎樣讀?(課件出示默讀要求:不出聲、不指讀、用眼看,用心讀,用腦想。)請同學(xué)們試著默讀第一自然段,想一想你從這段文字中讀懂了什么。

          2、學(xué)生逐句匯報(bào),教師相機(jī)逐句指導(dǎo)朗讀,并隨機(jī)引導(dǎo)了解“羨慕”的意思。(羨慕的眼光是什么樣的?那你有沒有羨慕別人的時(shí)候?別人羨慕過你嗎?說一說被人羨慕的感覺怎么樣?)

          3、帶著這份感覺齊讀課文。

          (二)學(xué)習(xí)第二自然段

          1、買白紗裙已經(jīng)成了小女孩的一個(gè)愿望,她的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎?誰來讀讀第二自然段?

          2、媽媽下班回來了,手里提著一大包東西,此時(shí)小女孩的心情怎么樣?第二自然段中有一個(gè)詞寫出了她此時(shí)的心情,你能快速的找到嗎?“迫不及待”是什么意思?從這個(gè)詞你體會到什么?她找到了嗎?誰來讀讀文中的句子?此時(shí)小女孩的心情怎么樣?

          2、此時(shí)你就是那個(gè)小女孩,把你的迫不及待,把你的失落,把你的生氣通過朗讀讀出來吧。(齊讀)

          (三)學(xué)習(xí)第三自然段

          愿望落空了,小女孩十分的失望,還帶著埋怨,可更讓她意想不到的是……請同學(xué)們齊讀第三段。

          (四)學(xué)習(xí)第四自然段。

          1、媽媽說那一份是給阿英妹妹的,此時(shí)的你有什么疑惑?其實(shí)文中的小女孩跟你們一樣有她的不明白,誰能讀讀這兩個(gè)帶問號的句子,讀出她的疑惑,讀出你的見解?(個(gè)別讀)

          2、剛才我們通過兩個(gè)問號讀出了小女孩的疑惑,那你從感嘆號中有讀出了什么?

          3、同學(xué)們,你們看,一個(gè)小小的標(biāo)點(diǎn)符號竟然蘊(yùn)藏著如此豐富的情感,看來我們在讀書的時(shí)候還應(yīng)該要關(guān)注文章的標(biāo)點(diǎn)符號啊,我們一起把作者的疑惑和她心中的怨氣通過朗讀表現(xiàn)出來吧。(齊讀)

          4、課文學(xué)完了,那你能說說我為什么說媽媽小氣嗎?

          5、(由“小氣”的意思導(dǎo)入)媽媽真的小氣嗎?請同學(xué)們默讀二、三自然段,看你有沒有新的發(fā)現(xiàn)?

          6、后來發(fā)生了什么事讓小女孩理解了媽媽,自己也變得快樂起來了呢?我們下一節(jié)課再學(xué)習(xí)。

          四、了解日記,熟悉格式

          1、課文學(xué)到這兒,你知道日記的格式嗎?日記里可以寫一些什么?(同桌討論)

          2、匯報(bào)交流。

          3、總結(jié):日記就是把我們在這一天所見到的,所想到的,所經(jīng)歷的,所聽到的事記錄下來,如果能加上你的感受就更好了。希望日記能成為我們每一個(gè)人的好朋友。

          五、指導(dǎo)寫字,布置作業(yè)

          1、課文讀懂了,相信大家把字也能把寫得很棒,看著大屏幕,誰來讀讀這4個(gè)字?

          2、大家仔細(xì)觀察這4個(gè)字,你發(fā)現(xiàn)了什么?

          3、你會用它們組詞嗎?

          4、范寫“妹”。

          5、剩下的字,老師不做提醒,相信你也會寫好,大家說是嗎?我們把這四個(gè)生字練一練吧。

          6、同桌評議。(如果書寫正確、工整、規(guī)范且頓筆摁筆到位請畫三顆星。)

          7、作業(yè):

          今天我們來到了一個(gè)新的環(huán)境,面對這么多的老師,我們上了一節(jié)語文課,同學(xué)們一定有很多的話想說,課后把你想說的話試著用一篇日記寫下來,我們下一節(jié)課交流好嗎?不會寫的字可以用拼音代替或者找一找。

          板書設(shè)計(jì):

          日記兩則

          “我”

          夢想白紗裙──媽媽不給買──?

         。ㄏ矚g)(生氣)

          《日記兩則》教案2

          教學(xué)目標(biāo):

          1、借助字音,初讀課文。

          2、運(yùn)用識字經(jīng)驗(yàn),識記生字。

          3、初步接觸日記的書寫格式。

          教學(xué)重難點(diǎn):

          1、認(rèn)讀生字,書寫生字。

          2、掌握日記的格式和內(nèi)容來源。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          生字卡片、相關(guān)課件。

          教學(xué)過程:

          第一課時(shí)

          一、談話導(dǎo)入,激發(fā)情趣:

          同學(xué)們,我們每人都有一些“心里話”“悄悄話”是嗎?有時(shí)這些悄悄話不想對別人說,只想把它寫下來,這就是“日記”。今天,老師就與大家一起來分享一個(gè)小女孩的兩篇日記,看看她有什么“心里話”。

          板書:日記兩則

          二、初讀課文,認(rèn)讀生字:

          1、學(xué)生自讀課文,能借助字音,讀通順。

          2、檢查學(xué)生認(rèn)讀情況:出示生字卡片認(rèn)讀。

          3、(課件出示)師生合作,找出識記方法。

          換偏旁:作—昨 沙—紗 份—粉 科—料

          加偏旁:奇—寄 未—妹 次—羨

          要注意:“慕”的下面不是“小”字!疤住弊值墓P劃規(guī)則。

          4、師隨機(jī)抽讀卡片,鞏固識字。

          三、借助經(jīng)驗(yàn),識記生字:

          1、小組合作,拼讀字音,找出分析字形的方法。

          2、學(xué)生匯報(bào),教師總結(jié)。

          本課的生字都是左右結(jié)構(gòu),除了“昨”字,都是熟字加偏旁。

          3、生字組詞比賽,看誰說得多。

          4、開火車練讀。

          5、師范寫生字,生注意觀察。

          6、生臨寫,是巡查。

          四、復(fù)習(xí)鞏固:

          1、做課后“看看寫寫”,注意不要寫錯(cuò)別字。

          2、簡單說說:“日記”寫的是個(gè)人的什么內(nèi)容?

          五、作業(yè):

          朗讀課文,記住日記的書寫格式。

          第二課時(shí)

          教學(xué)目標(biāo):

          1、復(fù)習(xí)生字。

          2、在理解的基礎(chǔ)上,能讀好人物不同心里的情感表達(dá)。

          3、學(xué)會寫日記。

          4、能從故事中受到啟示。

          教學(xué)重點(diǎn):

          培養(yǎng)學(xué)生寫日記的習(xí)慣。

          使學(xué)生在學(xué)文基礎(chǔ)上體驗(yàn)“愛”和“被愛”的幸福。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          生字卡片,相關(guān)課件。

          教學(xué)過程:

          一、讀生字卡片,朗讀課文:

          1、出示本課生字卡片,學(xué)生認(rèn)讀。

          2、指名朗讀課文,其他學(xué)生感知課文,了解課文內(nèi)容。試說說日記寫了些什么內(nèi)容?

          二、朗讀感悟:

          1、學(xué)生自讀第一篇日記,找出我寫日記的時(shí)間、天氣、掌握日記的格式:日期、星期、天氣。讓學(xué)生自己說說以“今天”為例的書寫格式。

          2、第一段講了什么內(nèi)容?是真實(shí)的嗎?從“我”的夢中,可以看出小女孩的什么心思?她對那條裙子有怎樣的感情?(期盼)指導(dǎo)朗讀。

          3、可是“我”的希望實(shí)現(xiàn)了嗎?我沒得到想要的東西,心情怎樣?引導(dǎo)學(xué)生用失望的語氣讀第二段。(課件出示插圖)

          4、媽媽不但沒給“我”買裙子,還把禮物分給了誰?如果你是我,你會怎么想?你的心情又會怎樣?(用疑問、生氣的語氣讀)

          5、同學(xué)們,想知道答案嗎?讓我們一起翻開“我”的下一篇日記。學(xué)生自由朗讀。找出媽媽這樣做的理由?

          6、誰來說說:“阿英妹妹”是誰?媽媽為什么那么關(guān)心她?媽媽都是怎樣幫助她的?(介紹貴州山區(qū),讓學(xué)生體會到這樣做的理由)

          7、阿英是個(gè)怎樣的孩子?(勤快、好學(xué))用敘述的語氣讀。

          8、“我”又做了個(gè)夢,這回又夢到了什么?這次“我”對裙子的態(tài)度有轉(zhuǎn)變嗎?我的夢境中還出現(xiàn)了什么人?我們一起在干什么?

          9、通過這個(gè)夢,說明了我的思想有了什么樣的轉(zhuǎn)變?“我”還會生媽媽的氣嗎?“我”理解了媽媽嗎?

          10、引導(dǎo)學(xué)生用幸福、渴望語氣讀第三段。

          三、教學(xué)回顧:

          1、教師范讀課文,讓學(xué)生感受情緒的變化。

          2、思考討論:媽媽這樣做對嗎?為什么?我得不到自己喜愛的裙子應(yīng)該生氣嗎?想一想,今后的我會有什么思想與行動上的變化與進(jìn)步?

          四、作業(yè)設(shè)計(jì):

          學(xué)會這篇課文后,把你的想法和感受也用日記的形式記下來。

          五、板書設(shè)計(jì):

          夢裙子—— 失裙子—— 見到阿英—— 夢跳舞

         。ㄏMㄊɡ斫猓ㄏM

          《日記兩則》教案3

          【設(shè)計(jì)意圖】

          教案設(shè)計(jì)過程中,我特別注重讀的訓(xùn)練和指導(dǎo),作文教學(xué)中,我的第一感受是要想辦法使他們有內(nèi)容可寫,我覺得寫日記也一樣,只要有了內(nèi)容,剩下的就好辦多了,怎么樣讓孩子寫日記有內(nèi)容呢?我就想到了把平?吹降臇|西拿到課堂中來,作為具體的教學(xué)材料。

          【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

          1、認(rèn)識“則”、“昨”等13個(gè)生字。會寫“份”、“粉“等8個(gè)字。

          2、正確、流利、有感情地朗讀課文,有助人為樂的意識。

          3、有寫日記的興趣,并按照日記的格式開始寫日記。

          【課前準(zhǔn)備】

          1、讓學(xué)生課前讀通課文,把字音讀正確。

          2、通過調(diào)查、訪問、查資料等了解日記是怎么回事。

          3、日記格式圖。

          4、準(zhǔn)備日記本。

          【教學(xué)流程】

          第一課時(shí)

          一、談話導(dǎo)入新課

          師:我寫兩個(gè)字,你了解它嗎?(師板書:日記)

          生1:日記。

          生2:把做過的事情記下來。

          生3:把一些好事寫下來。

          生4:把我們出去游玩過的地方寫在本子上。

          師:今天我們學(xué)的課文是兩則日記。(揭題:24 日記兩則,并板書)

          二、讀書──說話

          師:現(xiàn)在我們讀課文,老師對小朋友讀書沒有很多要求,我也不問你問題,什么問題也也不問。只有一個(gè)要求:讀完了,你有什么話要說的嗎?說什么呢?說你的`感想,說你的理解,也可以說你的疑問。行不行?

          生:行。

          師:咱們試一試,以后養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣,讀完了就應(yīng)該有話要說。好不好?那接下來我們一邊讀一邊想:我要說什么呢?還有一個(gè)情況,老師認(rèn)為要養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣,一讀書就要拿起筆來,F(xiàn)在開始讀,怎么讀都行,默讀可以,朗讀可以,兩個(gè)人一起讀也行,小組一起讀也行。

         。ㄉx課文)

          師:讀完了嗎?還想讀嗎?真好,好孩子就喜歡讀書。那么誰想起來大聲讀?現(xiàn)在請舉手的同學(xué)站起來讀,讀完了你們就坐下,想讀下面的同學(xué)就趕緊站起來,爭取機(jī)會喲,讀書的機(jī)會是靠自己爭取的,第一段開始讀,

         。ㄅe手的同學(xué)讀第一、二段)

          師:好,想讀的站起來,你們接著讀第三、四段。

         。ㄉx這兩段)

          師:老師發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)動作慢了點(diǎn),剛才沒有爭取到機(jī)會,現(xiàn)在請沒有讀過課文的同學(xué)站起來,把機(jī)會讓給你們,你們要不要大家?guī)兔Π。?/p>

          生:不用。

          師:好,剛才讀的同學(xué)都坐下,你們幾位讀第二則日記開始!

         。ㄉx第二則日記的第一段)

          師:現(xiàn)在全部都讀過了,我就想問一下,有誰敢舉手,說我是全班讀得最好的?

          生:我是全班讀的最好的!

          師:她這么說是驕傲嗎?不是,是自信,是勇敢,是有膽量的孩子!我們請她讀最后一段。

         。ㄉx課文最后一段)

          師:讀得真不錯(cuò),好,現(xiàn)在誰想說話呢?想說就舉手。

          生1:第一段有一個(gè)字不認(rèn)識。

          師:這個(gè)不認(rèn)識的字你作上記號了嗎?

          生1:我圈出了。

          師:非常好,把難讀的字圈出是個(gè)好習(xí)慣。同桌愿意幫他嗎?

          生2:我愿意。那是個(gè)“投”字,“tóu”。

          生3:課文中說,今天是我的節(jié)日,我想問是什么節(jié)日?

          師:哦,這個(gè)同學(xué)提了個(gè)問題,我想,這問題暫時(shí)先記下,等會你就明白了,行嗎?你還有什么話要說的嗎?

          生4:在第一則日記中,我做的夢是夢見自己穿上了擺在商店里的那條白紗裙,很漂亮的。

          師:那么,課文中的我夢想成真了嗎?結(jié)果媽媽送我什么禮物呢?請同學(xué)拿起筆畫出媽媽給我的禮物。(師板書:穿上白紗裙)

          (學(xué)生邊讀邊畫)

          生:我的夢想沒有成真,因?yàn)閶寢尩亩Y物是一條粉紅色的布料連衣裙,一個(gè)紅書包,還有一套《少年兒童百科全書》,就是沒有我心愛的裙子。

          師:應(yīng)該說是“她”,而不是“我”。誰能正確的說呢?

          (指名同學(xué)繼續(xù)講)

          師:她的夢想沒成真,結(jié)果心里真不是滋味,哪里能看出來?誰能讀出感情?

         。ㄉx最后一段,師板書:不高興)

          三、指導(dǎo)寫字

          師:同桌互讀要求寫的8個(gè)字,并說說可以組成什么詞?

          (同桌互相檢查)

          師:有困難嗎?

          生:沒有。

          師:考考同學(xué),這8個(gè)字可分成幾類?為什么這么分?

          生:按偏旁可分為4類:女字旁為一類,日字旁為一類,有“分”字的“份、粉”為一類,“讀”字為一類。

          師:非常好。老師先范寫“姑、娘、妹”。

         。◣煼秾懀嵝褜W(xué)生女字旁的橫變成提,生先書空,再在書上描紅。)

         。ㄍ瑯臃椒ㄖ笇(dǎo)書寫“昨、晴、份、粉、讀”。)

          第二課時(shí)

          一、談話激趣

          師:上節(jié)課我們是讀書──說話,這節(jié)課我們是讀書──提問,來個(gè)問答大挑戰(zhàn),行嗎?

          二、讀書──問答

          師:先請同學(xué)們自由讀第二則日記,讀完后,請圍繞課文內(nèi)容,你能對其他同學(xué)提出一個(gè)問題嗎?

         。ㄉ杂勺x課文,并提出一個(gè)問題)

          師:接下來我們一起交流討論,哪個(gè)同學(xué)來提問?

          生1:阿英妹妹是個(gè)怎么樣的人?

          其他組回答:阿英妹妹是苗家小姑娘,家住貴州山區(qū)。

          補(bǔ)充:她很勤快,幫媽媽干活,也很好學(xué),不是看書就是問問題。

          生2問:你認(rèn)為媽媽小氣嗎?

          其他組回答:媽媽不小氣。她一直寄錢幫助阿英讀書,穿的衣服和路費(fèi)也是媽媽寄去的。

          補(bǔ)充:六一節(jié)那天,媽媽也買了連衣裙,一個(gè)紅書包,一套《少年兒童百科全書》也送給阿英的,所以媽媽不小氣。

          生3問:第二則日記中的我做了一個(gè)什么夢?

          其他組回答:我夢見媽媽帶我去買那條裙子。我沒讓媽媽買。我把錢省下來買書送給苗家小姑娘。

          三、學(xué)習(xí)日記格式

          師:這篇課文跟我們以前學(xué)的有什么不一樣?

          生1;第一則日記開頭寫了6月1日,星期五,陰。

          生2:第二則也寫了這些。

          生3:我認(rèn)為寫日記要寫名、明幾月幾日,星期幾,天氣怎么樣。

          師:同學(xué)們真行,是的,日記比以前學(xué)的課文開頭多了日期、星期和天氣,但沒有題目。

          四、練習(xí)寫日記

          師:你覺得我們班的誰最聰明?

          生1:蔣科沅,因?yàn)樗险n愛動腦,常常舉手。

          生2:可他有一點(diǎn)不好,有時(shí)要欺負(fù)我們。

          生3:他作業(yè)不按時(shí)完成,字寫得很潦草。老師也常批評他。

          生4:他很大方的,彩色筆、鉛筆常借給我的。

          生5:他笑起來眼睛很好看,象一條縫。

          生6:他的眼睛笑起來象二個(gè)彎月亮。

          生7:他還有一點(diǎn)不好,東西不整理的,常常是周穎幫他整理的。

          師:你自己說,同學(xué)們說的對嗎?壞習(xí)慣要改正喲!接下來把剛才同學(xué)們講的話用日記的格式記下來,就成了日記。試一試,寫一寫,行嗎?先寫他的外貌,接著寫他的聰明,最后寫他的不好的地方,按這樣的順序,開始。

         。ㄉ鷮懭沼洠

          五、展示日記

          【板書】

          日記 夢想 心情

          第一則 穿上白紗裙 不高興

          第二則 不買白紗裙

          省錢買書 高興

          送給苗家小姑娘

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