《長江之歌》教案(精選10篇)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要準備好一份教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。教案應該怎么寫呢?以下是小編整理的《長江之歌》教案(精選3篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
《長江之歌》教案 1
學習目標:
1、知識與技能:學唱《長江之歌》,能以贊頌、贊美的情感背唱歌曲,知道影視音樂的概念、表現形式和內容分類。
2、過程與方法:聆聽、演唱《長江之歌》,感受、體驗影視主題歌或插曲在影視中的重要作用。
3、情感態(tài)度與價值觀:在感受、體驗影視音樂中,喜歡影視音樂并產生繼續(xù)學習和了解的愿望。
學習重點、難點:
重點:能以贊頌、贊美的情感演唱歌曲《長江之歌》。
難點:
教學過程:
一、導入新課
1、教師播放:電視劇《西游記》的場景音樂;《豬八戒背媳婦》、電視紀錄片《長江之歌》等影視音樂片段。
(1)要求:同學們認真聆聽,會唱的跟著哼唱。
。2)問題:這些音樂屬于哪個藝術門類?
。3)交流:影視音樂。
2、了解影視音樂的基本概念和內容分類。
。1)提問:什么是影視音樂?它包括哪些內容?
(2)交流:影視音樂就是電影、電視劇中的配樂和歌曲。歌曲包括主題歌和插曲;配樂包括主題音樂和場景音樂。
3、教師簡介《長江之歌》的有關內容。
二、學唱歌曲
。ㄒ唬┙處煵シ乓魳贰堕L江之歌》,學生聆聽。
思考:歌曲給你的整體感受是什么?它分為幾段?
交流:歌曲給人以雄偉、開闊、激昂、莊嚴、抒情、贊美……的感覺。
。ǘ┤w學生有感情朗誦歌詞。
。ㄈ⿲W唱旋律
1、學生跟著教師的`琴聲用“啦”唱第一樂段的旋律。
。1)了解旋律的基本特點。
問題:請大家觀察曲譜的旋律和節(jié)奏有哪些特點?
交流:四個樂句都是弱起進入。
。2)、學生用充滿激情和贊頌的聲音唱旋律。
2、學唱第二段旋律
。1)教師播放第二樂句旋律音樂,學生用“啦”跟唱。
提問:這段音樂與第一段音樂有哪些不同?他給你的感受是什么?
交流:附點音符比較多、音域比較寬廣;前后兩句給人親切抒情和精神飽滿的感覺。
。2)教師指導學唱第二樂段旋律。
3、學唱第三樂段旋律。
(1)、教師帶學生用“啦”唱旋律。
。2)觀察:這段旋律與第一段旋律之間有什么內在的聯系?
(3)交流:第三樂段是第一樂段的變化重復,表達了炎黃兒女對長江、對祖國的贊美、依戀之情。
。4)學生跟教師的琴聲視唱第三樂段的旋律。
4、學唱尾聲旋律
(1)師生一起劃拍視唱尾聲旋律。
。2)問題:尾聲旋律表達怎樣的情感?(是對長江的贊頌和依戀情感的進一步抒發(fā)。)
(四)完整演唱歌曲。
1、完整演唱歌曲的曲譜,整體感受歌曲的旋律特點和情緒情感。
2、填詞演唱歌曲
(1)簡介曲作者,了解《長江之歌》的創(chuàng)作由來。
。2)完整演唱歌曲。(改正學生不足之處。)
。3)教師伴奏,全體學生完整演唱歌曲。
。ㄋ模┣楦猩A
1、教師提問:這是一首贊頌長江的歌曲,我們應該用怎樣的聲音,怎樣的情感才能把歌曲演唱得更好?
2、學生結合對作品的理解和感受,思考并談談如何更好變現歌曲。
3、教師鋼琴伴奏,學生用充滿感情和贊美的聲音演唱歌曲。
三、了解影視主題歌或插曲在影視中的作用
。ㄒ唬⿲Ρ刃蕾p動畫片《三個和尚》主題音樂視頻片段。
1、第一遍觀看無聲視頻。
2、第二遍觀看原聲視頻。
(二)問題:這是哪部動畫片的主題音樂?看了兩段視頻后有哪些不一樣的感受?
(三)師生交流:主題歌、片尾主題曲(它們可以高度概括影視劇的內容,給人以非常強的藝術感染力);插曲是影視劇情當中出現的歌曲,他常出現在重要的場景中,并與劇中的情節(jié)發(fā)展緊密相關,用以表達劇中人物的情感。
四、課堂小結
師生回顧本節(jié)課的重點知識和內容。
五、課后延伸
。ㄒ唬┯懈星楸吵堕L江之歌》
。ǘ┧鸭耙暩枨,唱一唱,體會歌曲在影視中的作用。
《長江之歌》教案 2
一、教學目的:
1、通過對《長江之歌》的學習,從音樂的角度聯系地理上祖國的山川地貌;歷史上的榮辱興衰;文學史詩人詠長江的名言佳句,結合先進的現代教育媒體,把視與聽、音樂的與非音樂的,直接的與間接的知識點融匯貫通,激發(fā)同學們的愛國之情。
2、《長江之歌》采用了什么樣的典型的創(chuàng)作方法。(重復與對比)它們的運用在音樂作品中起到了什么樣的作用?
二、教學重點
學唱《長江之歌》
三、課時:
兩課時
四、教具:
磁帶、錄音機、幻燈片、幻燈機、投影片、投影儀、錄像帶、錄像。
機、黑板、鋼琴、銀幕。
五、教材分析:
《長江之歌》是一首抒情風格的進行曲。它們氣勢宏大,舒展起伏的旋律形象地描繪了長江的'波瀾壯闊、曲折回轉的情景,樂曲用單三部曲式寫成A+B+A+尾聲的結構。
一、課前音樂:播放錄像專題電視連續(xù)節(jié)目《話說長江》插曲《江河萬古流》。
二、組織教學(略)
三、導入新課
1、導入:長江與黃河是炎黃子孫的母親河,是中華民族的搖籃,她們哺育了江河沿岸的億萬華夏人民。以前我們接觸過描繪黃河的作品。(提問:請學生搶答是哪一部作品,作者是誰?[《黃河大合唱》光未然詞冼星海曲])今天讓我們來看另一條母親河、她就是我國第一大河——長江。
2、提問:哪些同學去過長江邊?結合學生對親歷長江邊的感受,穿插兩首唐代詩人漫步長江邊時吟誦的詩句。
其一:“無邊落木蕭蕭下,不盡長江滾滾來!薄啤ざ鸥Α兜歉摺
其二:“孤帆遠影碧空盡,唯見長江天際流。”——唐·李白《送孟浩然之廣陵》
其中穿插放映兩張攝影作品(幻燈片)
3、點題并板書:長江之歌
4、集體朗讀歌詞
5、在歌詞的第一句中唱到:“你從雪山走來”是哪一座山?你向東海奔去,那入?谟衷谑裁吹胤?(學生回答。教師給予評價并加以必要的補充)。(打開投影儀,放下銀幕,打出“萬里長江圖”投影片)。
《長江之歌》教案 3
教學準備:
PPT課件教學過程:
一、預習導學
1.收集描寫長江黃河的詞語、古詩。
2.收集關于長江受到危害以及保護長江的資料。
二、課堂研討
。ㄒ唬┰~語練習,加強積累。 1.回憶形容長江的詞語。
波浪滔滔滾滾長江水蕩滌塵埃氣勢磅礴2.讀到這些詞,你能形容一下長江嗎?3.齊讀課文。
(二)賞讀詩歌,學習寫法。 1.讀詩歌發(fā)現共同點。交流:
。1)兩小節(jié)都出現了一組相同的詩句。
。2)簡介主歌和副歌:歌曲有時分為兩個部分,一部分的歌詞每段都有變化,成“主歌“,另一部分的歌詞固定不變,稱”副歌“。副歌集中表現了整首歌的主題,有時作者直接抒發(fā)的情感,一般放在主歌的后面。
這首歌曲的“副歌”是——我們贊美長江,你是無窮的源泉;我們依戀長江,你有母親的情懷。
2.理解副歌,說說這些詩句在全詩中起什么作用。
(1)同桌討論從副歌中讀到了什么?
。2)交流總結:前后互用,強化表達的.作用,讓讀者產生強烈的共鳴,增強了歌詞的藝術感染力。
3.這首詩語言形式有什么特點?寫作的三個特點。語言美
作者采用擬人的手法,運用第二人稱的親切稱呼,語言精煉而形象,直抒胸臆。如:“你從雪山走來,春潮是你的風采;你像東海奔去,驚濤是你的氣概你從遠古走來,巨浪蕩滌著塵埃;你向未來奔去,濤聲回蕩在天外!惫(jié)奏美
全詩每一節(jié)的結尾都是作者的深情贊美:“我們贊美長江,你是無窮的源泉;我們依戀長江,你有母親的情懷!辈粌H在結構上產生回環(huán)往復,讀之朗朗上口,突出了詩的主旋律,深化了主題,給讀者以強烈的藝術感染,進而升騰起對祖國
《長江之歌》教案 4
教學目標
學會8個生字,理解由生字組成的詞語。通過理解詩歌語言和吟誦詩句,激發(fā)學生對祖國大好河山的熱愛之情,培養(yǎng)審美情趣。正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
教學重、難點
通過理解詩歌語言和吟誦詩句,激發(fā)學生對祖國大好河山的熱愛之情。
教學構想
學習課文前請學生查閱資料,了解長江之歌的內容及作者,在課堂上充分調動學生的想象力。再指導學生感情朗讀,從而學會唱這首曲子。
教學準備
《長江之歌》課件、長江資料
教學時間
2課時
第一課時
教學內容:
讀懂詩句,了解詩歌的大意,領略詞語的語言美和感情美。指導感情朗讀。
學生學習過程:
一、導人新課,激發(fā)興趣
1.同學們,今天我們學習一首贊美長江的詩歌。(板書:長江之歌)《長江之歌》是電視系列片《話說長江》的主題歌歌詞。
2.出示地圖,指出長江的位置和所流經的地方。
3.你們對長江了解多少呢?
4.放錄音!堕L江之歌)歌詞豪放,歌聲雄渾,我們一起來欣賞。
二、初讀指導
1.自學生字詞。
(1)自由讀課文,畫出不認識、不理解的字詞。
(2)描紅田字格中8個生字。
(3)查字典并聯系上下文,理解下列詞語的意思。豐采 依戀 蕩滌 塵埃 磅礴 灌溉
2.檢查自學效果。
(1)出示詞語:乳汁 哺育 挽起 蕩滌 塵埃 灌溉 奔去 各奔東西
(2)指名逐詞讀
(3)理解下列詞語的意思。
豐采:美好的儀表舉止。依戀:留戀,舍不得離開。蕩滌:洗滌。塵埃:塵土。磅礴:氣勢盛大。灌溉:把水輸送到田里。
3.各自輕聲試讀課文。
4.分節(jié)指名朗讀課文。教師相機指點
5.四人小組自由讀課文,討論:哪些地方讀懂了?交流。
三、指導寫字
1.指導寫字。
2.學生練習寫字,教師巡視指導。
作業(yè)設計:
感情朗讀,背誦課文。
查找長江資料
板書設計:
長江之歌
依戀 蕩滌 磅礴 灌溉
課后反思:
第二課時
教學內容:
繼續(xù)深入理解詩詞,指導學生感情朗讀,深入體會詩中詞語,并進行詩詞擴展延伸,并學唱這首歌。
學生學習過程:
一、聽寫生字詞
二、指名朗讀課文
三、精讀訓練
1.觀看系列片《話說長江》片斷,聽《長江之歌》!对捳f長江》這部系列片讓我們感受到了長江那宏偉、壯觀的氣勢,作者說——
2.出示:我們贊美長江,你是無窮的源泉;我們依戀長江,你有母親的情懷。
3.自由讀,說說讀了詩句想了解什么?
4.交流、討論。
5.精讀第一節(jié):
(1)自由讀,四人小組討論:從哪些地方看出長江是無窮的資源?
(2)交流:
出示:你從雪山走來,春潮是你的風采;你向東海奔去,驚濤是你的氣概。
(“雪山”在祖國的最西部,“東海”在祖國的最東端,長江能從祖國的最西部走來,向祖國的最東部奔去,說明她的源泉是無窮的)
指導朗讀:這兩個分句我們該怎樣讀,哪些詞提示了你?
(3)默讀第一小節(jié),思考:從哪些地方看出長江有母親的情懷?
(4)交流。
出示:你用甘甜的乳汁,哺育各族兒女;你用健美的臂膀,挽起高山大海。
(“哺育各族兒女”:只有母親才會哺育兒女,在這里把長江比作了母親,而且長江哺育的是各族兒女,可見這位母親的胸懷是多么寬闊。)
“你用健美的臂膀,挽起高山大!保哼@里又把長江擬人化了,長江很長,它就像母親伸長那健美的臂膀,從西至東,把祖國的高山大海拉在手里,讓它們緊密聯系在一起,永不分離)
指導學生看地圖,并聯系實際想象體會“哺育、挽起”的感情。
指導朗讀:這一句我們要讀得深情。
6、精讀第二節(jié)。
(1)聽錄音,思考:從哪些地方看出長江是無窮的源泉,它有母親的情懷?
(2)交流:從哪些地方看出長江是無窮的源泉?
(①“遠古”是指很遙遠的古代,長江從遠古走來,向未來奔去,時間跨度很大,長江永遠不會停息,所以說它是無窮的源泉)指導朗讀第一句:“走”、“奔”句與第一部分的“走”、“奔”句對比讀,體會長江的宏偉氣勢和永葆青春的活力。
(②“灌溉花的國土”:祖國的領土那么大,長江能將它們一一灌溉,所以說它是“無窮的源泉”!巴苿有碌腵時代”:長江能推動時代的發(fā)展,力量是無窮的)從哪些地方看出長江具有母親的情懷?
(①“你用純潔的清流,灌溉花的國土”:母愛是純潔的、神圣的,長江像母親一樣滋潤著祖國的每寸土地。
、凇澳阌冒蹴绲牧α浚苿有碌臅r代”:母親的力量是巨大的,長江就像母親一樣,對新時代的發(fā)展起著不可估量的作用)
(3)師引讀。所以,“我們——贊美長江……”
(4)指導朗讀第2節(jié)。
(5)指導背誦第2節(jié)。
四、練習朗讀全詩
1.同學們,作者從空間上和時間上歌頌了長江,學完了這首詩,你們有什么感想呢?
2.是啊,長江源遠流長、宏偉博大、多姿多彩;長江古老悠久、氣勢磅礴、力量無窮。讓我們以飽滿的熱情去贊美長江,表達出我們對這位偉大母親的依戀之情。
3.練習朗讀。
五、學唱歌曲
作業(yè)設計:
學唱《長江之歌》。
辦關于長江的手抄報
板書設計:
長江之歌
地理特點:一瀉千里,滋潤兩岸
時空角度:充滿活力,勇往直前
反復抒情:感情真摯,催人奮進
《長江之歌》教案 5
一、教學要求:
1、學會本課生字,理解由生字組成的詞語。
2、通過理解詩歌語言和吟誦詩句,激發(fā)學生對祖國大好河山的熱愛之情,培養(yǎng)他們的審美情趣。
3、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
4、在熟讀的基礎上,抓住詩的情感主線,找出相關語句,領悟內涵,培養(yǎng)預感。
二、教學重點、難點:
1、指導朗讀,反復吟誦。
2、領悟文中兩次出現的'詩句“我們
贊美長江,你是無窮的源泉;我們依戀長江,你有母親的情懷”的深刻含義。
三、教學準備:
1、《長江之歌》的音樂磁帶。
2、搜集有關長江的資料。
3、課文錄音及投影片。
四、教學時間:
2課時
五、教學設計:
第一課時
一、啟發(fā)談話,揭示課題。
1、談話導入:同學們,你們見過長江嗎?長江水浩浩蕩蕩,奔騰不息,江上船只往來,一片繁忙,極目遠眺,令人神清氣爽,心中不禁涌起無限激情和豪邁!堕L江之歌》將把你帶到大江邊,讓你感受到她的雄渾氣魄,得到心靈的震撼。
2、揭示課題:
板書課題;
這首詩是電視系列片《話說長江》的主題歌歌詞,是王世光作曲,胡宏偉作詞。好,我們一起來欣賞這首詩。
二、范讀課文
1、聽完后學生評議,明確標準:
正確、流利、有感情;
鼓勵大家大膽地發(fā)表自己的看法。
2、聽了范讀,你感受到了什么?
三、初讀課文
1、自讀生字、生詞、課文,要求字字讀準,句句讀順。
2、檢查自讀情況:
生字:哺bǔ滌dí埃āi灌ɡuàn溉ɡài
詞語:
灌溉 哺育 塵埃 蕩滌 氣概 春潮
句子:選擇自己喜歡的句子來讀。
課文,指名讀并評議。
四、再讀課文,初步感知課文內容
1、自由輕讀,找出中心句,用“——“標出,并圈出關鍵詞。
2、討論交流:
我們贊美長江,你是無窮的源泉;我們依戀長江,你有母親的情懷。
3、指導朗讀中心句。
4、質疑:
如果詩歌僅有這么一句話,你覺得如何?
這首詩先敘事,后抒情來贊頌長江,那么詩人談了長江的哪些內容呢?請大家回去后翻閱有關長江的資料,下節(jié)課交流。
五、作業(yè):
1、抄寫生字。
2、有感情朗讀課文。
3、查閱資料。
第二課時
一、復習檢查:
1、寫本課詞語。
2、指名朗讀課文。
二、細讀課文
1、根據自己收集的資料,用一句話來介紹長江的某一個方面的內容。
2、細讀第一段。
自由讀,四人小組討論:從哪些地方看出長江是無窮的源泉?
指名朗讀。
討論評議
3、細讀第二段
學生齊讀
討論評議
小結:
長江養(yǎng)育了中華兒女,孕育了中華文明,今天,長江依然以它博大的胸懷與祖國一齊走向未來。
三、朗讀全文,體會感情。
1、這首詩表達了作者怎么樣的感情?
2、播放《長江之歌》,學生學唱。
四、作業(yè):
1、背誦課文。
2、完成練習冊和閱讀訓練。
《長江之歌》教案 6
教學目標:
1、知識技能目標:
(1)在閱讀中自主識字,讀準“乳、哺、滌、贊”的字音,自覺地積累“風采、氣概、哺育、源泉、依戀、蕩滌、磅礴”等詞語,
(2)能帶著贊美、自豪的感情朗讀課文、背誦課文。能結合有關資料理解“你從雪山走來”、“你向東海奔去”、“你從遠古走來”、“你向未來奔去”等詩句的含義.
2、過程方法目標:正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
3、情感態(tài)度目標:通過理解詩歌的語言和吟誦詩句,激發(fā)對祖國大好河山的熱愛之情,培養(yǎng)審美情趣
教學重點:
能帶著贊美、自豪的感情朗讀課文、背誦課文。
教學難點:
理解“你從雪山走來”、“你向東海奔去”、“你從遠古走來”、“你向未來奔去”等詩句的含義。
教學準備:
教師準備:課件 學生準備: 預習課文、收集資料
教學時間:
一課時
教學過程:
一、聊長江,激發(fā)情趣
1、同學們,古老的中國有兩條河,那就是長江和黃河,長江與黃河是炎黃子孫的母親河,是中華民族的搖籃,正是有了長江和黃河,才有了上下五千年的文明史,正是有了長江和黃河,古老的神州大地才生機盎然。今天,我們先來領略一下中華第一條大河“長江”的風采。(指幻燈片說:這就是長江)
2、板書“長江”,你對長江有哪些了解,我們來交流一下。(用一句話來介紹長江某一方面的內容)
3、長江,它九曲回腸、奔流不息;它氣勢磅礴,孕育了五千年燦爛文明;它哺育了一代又一代的中華兒女,有多少作家、作曲家贊美了它啊!今天,老師這兒就有一首贊美長江的詩歌,我們來學習一下。(板書:之歌)
4、你知道這首歌嗎?你知道有關這首歌的什么?
5、介紹《長江之歌》的來歷。這首歌的歌詞豪放,歌聲雄渾,唱出了長江的宏偉、壯觀,也唱出了對長江的熱愛、依戀。想不想欣賞一番?(慢慢把音量放小,隨著話語的結束伴奏旋律逐漸消失)
二、初讀課文
1、請同學們打開課本,邊了解歌詞邊來欣賞這豪邁奔放的歌曲。(播放女高音獨唱《長江之歌》)。
2、 聽了這首歌,看了有關長江的這么多介紹,你不禁產生了怎樣的想法、感受?交流中相機引導:為長江而自豪,長江真不愧是中華民族的母親河。我們一起來把課題讀好。
3、作者想贊美長江什么呢?今天我們就來好好讀讀、品品,用你的眼睛去發(fā)現,用你的心靈去感受,只要你用心朗讀體會,一定有滿滿的收獲。
三、檢查交流
1、首先,你要讀好這些字的字音。(出示幻燈片)
2、你感受到了作者想贊美長江什么?(自由交流總結:我們贊美長江,你是無窮的源泉;我們依戀長江,你有母親的'情懷。)板書: 無窮的源泉 母親的情懷
3、你還發(fā)現作者贊美了幾次?因此我們可以把課文分成幾大部分?
4、鼓勵大家正確、流利、感情朗讀,女生讀第一部分,男生讀第二部分。
四、帶著問題學習探究
1、剛才大家讀了課文,讀得不錯,我們讀書就是應該這樣,仔仔細細地讀,認認真真地讀,帶著感情來讀。在文中作者說——(引讀)我們贊美長江,你是無窮的源泉; 我們依戀長江,你有母親的情懷。
2、自由讀。說說讀了這句詩想了解什么。
(一) 精讀第一節(jié)
(1)自由讀,四人小組討論:從哪些地方看出長江是無窮的源泉?
(2) 指導朗讀:先柔和,后有氣概
(3) 默讀第1節(jié),思考:從哪些地方看出長江有母親的情懷?
(4) 指導朗讀:深情
(5)指導朗讀最后一句,要讀出“贊美”“依戀”的感情。
(6)齊讀第1節(jié)。指導背誦第1節(jié)
。(二)精讀第二節(jié)
(1)默讀第二節(jié)思考:從哪些地方看出長江是無窮的源泉,它有母親的情懷?
(2)指導朗讀第一句:體會長江的宏偉氣勢和永葆青春的活力。
(3)指導朗讀
(4)師引讀:所以,“我們——贊美長江……”
(5)指導朗讀第2節(jié)。
(6)指導背誦第2節(jié)。
五、練習朗讀全詩。
1、同學們,作者從空間和時間上歌頌了長江,學完了這首詩,你們有什么感想呢?
2、是啊,長江源遠流長、宏偉博大、多姿多彩;長江古老悠久、氣勢磅礴、力量無窮。讓我們以飽滿的熱情去贊美長江,表達出我們對這位偉大母親的依戀之情。引讀:你從——你向——你用——你用——
3、朗讀交流,讀出贊美、自豪的情感
六、總結背誦
1、全詩飽蘸贊美之情,謳歌了長江的外在特點和豐富內涵,引發(fā)我們無窮的遐思,震撼著我們的靈魂,陶冶了我們的情操。讓我們飽含深情地背誦《長江之歌》。
2、作業(yè):練習寫詩句:你從——你向——你用——你用——背誦《長江之歌》廣泛閱讀,了解長江的變化,為我們的母親河——長江描繪未來的宏偉藍圖
板書設計:
長江之歌
雪山 東海是無窮的源泉 哺育 挽起 有母親的情懷
遠古 未來 灌溉 推動
《長江之歌》教案 7
一、教學目的:
1、知道長江的地理位置及相關唐詩,能夠用自然流暢的歌聲表達對祖國母親河——長江的贊頌感情。
2、在感受、理解《長江之歌》的基礎上,能夠用適當的速度、力度、音色、方法表現贊頌之情。
二、教學重點難點:
學唱《長江之歌》以及歌曲的掌握。
教學方法:
談話、討論、探究等
課型:綜合課
教具:多媒體視頻錄音機
三、教學過程:
(一) 、導入:我們初一時學的關于黃河的是哪一首?我們中國除了黃河還有一條大河是什么?以前我們接觸過描繪黃河的作品。有哪些(《黃河大合唱》光未然詞,冼星海曲)
師:長江與黃河是炎黃子孫的母親河,是中華民族的搖籃,他們哺育
了江河沿岸的億萬華夏人民。今天讓我們來看另一條母親河,她就是我國第一大河—長江。
1、提問:哪些同學去過長江邊?請學生談談對長江的感受。
2、播放《長江之歌》課件,(展示長江概貌),讓學生觀看課件并了解長江概貌。
3、師生共同探討長江地理知識(源頭、入海關、流經、全長等)。
(二)、授新課:(學習歌曲)
1、作品介紹(創(chuàng)作背景介紹):這首歌是由王世光作曲,胡宏偉填詞。作于1984年。
聽一遍歌曲,師:在聽歌曲的時候要思考這首歌講述的.什么內容,是一首什么樣的歌?體現了什么樣的感情,什么樣的速度,歌詞運用的什么樣的手法?
這是一首洋溢著贊頌感情的抒情歌曲,它謳歌了萬里長江的壯麗景色,抒發(fā)了各族人民對祖國錦繡山河的無限熱愛之情,這首歌曲是根據電視系列片《話說長江》的主題音樂填詞而成的。
2、學唱歌曲
(1)放音樂及視頻聽歌
。2)有感情朗讀歌詞
。3)學唱歌詞
。4)老師帶著學生唱
。5)作品分析
歌曲是g大調,四四拍
采用了三段體的曲式,第一樂段是個8小節(jié)的方整型樂段,第一樂句是其主題,在節(jié)奏上弱拍起的節(jié)奏型貫穿整個樂段,從弱拍到強拍的小三度進行,加強了歌曲的抒情成分,第三、四樂句,是第一、二樂句的重復和變化重復,使主題音調更為突出,整個樂段具有明朗從容的性格特征。第二樂段是個對比性樂段,在節(jié)奏上將弱拍起換成了強迫起,旋律素材雖然取之于第一樂段,但由于采用了模進的手法,使曲調逐漸向高音擴展,造成了滾滾向前的氣勢,表現了激昂、贊頌的情懷,同時,也使我們產生波浪翻滾、江面寬闊、景色秀麗的自然景色的聯想,最后一句出現了全曲最高音6,把樂曲推向了高潮,第三樂段是再現樂段。
。1)通過對作品的分析,學生有了深刻的認識和理解
。2)讓學生有感情的演唱全曲
《長江之歌》教案 8
教學目標
知識
1、有感情地朗讀課文
2、背誦課文。抄寫第一節(jié)詩句。
能力:
有感情地朗讀課文
思品:
體會作者表達的熱愛祖國的思想感情。
教學重點:
體會作者表達的熱愛祖國的思想感情。
教學難點:
體會作者表達的熱愛祖國的思想感情。
一、激情導入:
同學們你們對“長江”有哪些了解?1984年,中央電視臺《話說長江》攝制組向全國征集主題音樂歌詞,當時的東北青年胡宏偉創(chuàng)作的歌詞在眾多作品中脫穎而出,后被選中,就是今天我們要學習的詩歌《長江之歌》。想先聽一聽這首歌嗎?歌曲渲染。聽完后你有哪些感受?
二、正確、流利朗讀詩歌。
1.利用工具書自學生字新詞,把詩歌讀正確、流利。
2.自讀——指名讀———聽錄音讀
三、理解詩歌內容,體會表達的情感。
學習詩歌
1.讀一讀,你都讀懂了什么?(長江從雪山走來 向東海奔去 哺育各族兒女 挽起高山大海)
2.你怎樣理解這些詩句的`意思?它在講什么?
3.恰當地補充課外資料:結合地圖長江大發(fā)源地幫助學生理解從雪山走來,補充注入東海幫助學生理解向東海奔去,補充長江所流經的8個省自治區(qū)來體會哺育各族兒女等。
4.通過這些了解,你又感受到了什么?(長江的偉大)
5.有感情地讀一讀前4句。
6.作者在描寫長江時,是用則那樣的手法來寫的?(擬人)你從中又體會到什么?(對長江的無限贊美之情)
7.作者有怎樣的感受?(齊讀后兩句)
8.感情地朗讀全詩。
四、拓展延伸,升華情感。
1.古往今來,多少名人志士都以各種方式來贊美長江。你們學過哪些贊美長江的詩,讀一讀。(杜甫的《登高》、李白的《送孟浩然之廣陵》等)
2.第一大河,我國還有一條母親河就是黃河。你了解它嗎?課
下有興趣的同學可以再繼續(xù)查閱一些信息更加深入地了解長江黃河,也可以像詩人那樣寫一首小詩來贊美長江、黃河。
《長江之歌》教案 9
一、教學目標:
1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
2、通過理解詩歌的語言和吟誦詩句,體會作者表達的思想感情,激發(fā)學生對祖國大好河山的熱愛之情。
3、教育學生愛護母親河,關注生存環(huán)境,提高環(huán)保意識。教學重難點:
有感情地朗讀課文,體會作者對祖國的贊美之情。
二、教學準備:
多媒體課件
三、教學過程:
。ㄒ唬⿲爰と
1、播放《長江之歌》,板書課題。
2、交流對長江的了解。
(二)播放課文朗讀錄音,感受長江氣勢
(三)初讀,把握詩歌中心
1、用自己喜歡的方式朗讀課文,把直接抒發(fā)作者對長江贊美、
依戀之情的詩句用====劃出來。
2、學生交流,課件出示詩句。
3、指導理解、朗讀。
(四)精讀第一小節(jié)
1、自由讀,說說哪些詩句描述了長江是無窮的源泉,哪些詩
句描述了長江有母親的情懷?
2、交流:哪些詩句描述了長江是無窮的源泉?
3、指導理解。
4、出示課件(驚濤駭浪),看完畫面長江給你留下了什么印
象?
5、指導朗讀前兩句。
6、交流:哪些詩句描述了長江有母親的情懷?
7、指導理解,朗讀。
8、指導朗讀第一小節(jié)。
。ㄎ澹⿲W習第二小節(jié)
1、默讀第二小節(jié),說說哪些詩句描述了長江是無窮的源泉,
哪些詩句描述了長江有母親的.情懷?
2、交流。
3、指導朗讀。
(六)練習朗讀全詩,體會寫法
1、男女生對讀課文,男生讀第一行,女生讀第二行。
2、這首歌詞在寫法上有什么特點?
。ㄆ撸┛偨Y
《長江之歌》用()的手法,把長江比作(),
贊頌了長江的()、(),表達了對長江的
。ǎ、()之情。
。ò耍┬蕾p并跟唱《長江之歌》。
《長江之歌》教案 10
一、教學目標
1.通過學習本曲,感受長江的雄偉壯麗,增強對祖國大好河山的熱愛之情。
2.通過聆聽、小組討論的方法,完成作品的鑒賞,增強音樂鑒賞能力。
3.了解長江之歌背景,感受混聲四部合唱,并能夠用有感情哼唱歌曲,能夠用自己的方式表現作品熱愛祖國大好河山的情感。
二、教學重難點
【重點】
聆聽并鑒賞歌曲,感受領唱與四部混聲合唱的歌曲特點。
【難點】
感受長江的宏偉壯麗,增強對祖國大好河山的熱愛之情。
三、教學過程
(一)新課導入
播放以長江之歌為背景音樂的《話說長江》電視劇短片,并提問:視頻中播放了哪些畫面?
學生自由回答。
教師總結:長江與黃河是我國古代文明的`發(fā)祥地和中華民族繁榮昌盛的搖籃。中華文明因黃河、長江而誕生,又汲取了這兩條母親河的乳汁,在母親河的共同哺育下發(fā)展壯大、繁榮昌盛。她們哺育了江河沿岸億萬的華夏人民。順勢揭示課題《長江之歌》。
(二)初步感知
1.教師完整播放歌曲,并提問歌曲情緒是怎樣的?
學生自由回答。
教師總結:樂曲親切、熱情、激昂、豪邁,這首歌就像江河奔流,跌宕起伏,給人以親切、熱情、激蕩、豪邁的感覺。
2.教師再次播放樂曲,并提問歌曲的曲式結構。
學生自由回答。
教師總結:“A+B+A+尾聲”的結構即帶再現的單三部曲式。
(三)分段欣賞
1.教師引導學生聆聽音頻并哼唱歌曲,并提問學生:歌曲第一段旋律有什么特點?
學生自由回答。
教師總結:旋律上下起伏,就好像長江波浪起伏跌宕。
2.再次感受第一段旋律,教師提問學生:
這一主題有何特點?
學生自主演唱,進行自由回答。
教師總結:這是音樂創(chuàng)作中典型的重復手法,多遍重復會加深對歌曲主題的印象,體現出對長江母親河源源不斷的贊美和熱愛。
3.教師請學生聆聽第二段,并提出問題:第二段音樂節(jié)奏上有什么特點?
學生自由回答。
教師總結:第二段節(jié)奏為為強拍起,采用模進的手法,每個樂句不斷向前進由低到高,形成一浪推一浪,勇猛向前的氣勢。
4.教師引導學生對比聆聽第二段,說說第二段與第一段在旋律和形象描寫上有何不同?
學生自由回答。
教師總結:第一段旋律平穩(wěn),抒情,由女高音演唱,就像中下游的河水緩緩流淌,是對長江風采的描繪;第二段旋律由低到高,由合唱形式進行,形成一浪推一浪,勇猛向前的氣勢,對長江的力量進行了闡述,把歌曲推到了高潮。
5.教師引導學生聆聽并哼唱再現A部分以及尾聲,仔細的聆聽歌詞,說說哼唱之后的感受。
學生自由回答。
教師總結:描繪了長江宏偉壯麗、波濤洶涌的雄姿,進一步抒發(fā)了對長江母親河的贊美之情。
6.完整聆聽并進行哼唱。
(四)鞏固提高
教師以長江為主題,請學生分享與長江有關的詩詞作品。
學生進行展示。
教師給予鼓勵性的評價并總結:“孤帆遠影碧空盡,唯見長江天際流”、“無邊落木蕭蕭下,不盡長江滾滾來。”
(五)小結作業(yè)
師生共同回顧本節(jié)課收貨,教師呼吁學生秉承長江奔騰不息的精神,努力學習,為建設美麗中國,實現中國夢而奮斗。
布置課后作業(yè):搜集描寫長江的歌曲,在下節(jié)課分享。
【《長江之歌》教案】相關文章:
長江之歌教案03-12
長江之歌教案03-02
《長江之歌》優(yōu)秀教案10-02
《長江之歌》教案設計范文08-26
長江之歌說課稿11-10
《長江之歌》說課稿11-10
《長江之歌 》說課稿11-11
《長江之歌》說課稿11-11
長江之歌教學設計03-18