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      2. 莫泊桑拜師教案

        時間:2021-04-10 19:42:59 教案 我要投稿

        莫泊桑拜師教案(通用3篇)

          作為一位無私奉獻的人民教師,往往需要進行教案編寫工作,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編整理的莫泊桑拜師教案(通用3篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        莫泊桑拜師教案(通用3篇)

          莫泊桑拜師教案1

          【教學要求】

          1、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

          2、學會本課的9個生字,兩條綠線內的2個字只識不寫。理解由生字組成的詞語,會用酷愛、滔滔不絕造句。

          3、讀懂莫泊桑和福樓拜的對話,從中懂得仔細觀察,不斷積累,勤奮練習是提高寫作水平的必由之路。

          4、憑借課文具體的語言材料,感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學、勤學苦練的精神。

          【教學重難點】

          重點

          1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

          2、學會本課生字,并理解由生字組成的詞。

          3、練習朗讀、理解福樓拜的話。

          難點

          根據(jù)福樓拜教給莫泊桑的寫作方法,靈活運用,習作。

          【教學準備】

          投影

          【擬訂課時】2課時

          第一課時

          【教學要點】

          1、正確、流利地朗讀課文,初步感知課文大意。

          2、學會本課生字,理解由生字組成的詞語。

          【教學過程】

          一、導入

          1、簡介莫泊桑:

          莫泊桑是19世紀法國著名小說家。1880年發(fā)表第一個短篇小說《羊脂球》,引起轟動,以后又陸續(xù)發(fā)表了許多作品。

          2、激趣談話:像莫泊桑這樣的大作家,并不是一開始就能寫出好作品的,也有一個不斷學習,不斷提高的過程。他是怎樣拜師學寫作的呢?

          二、初讀課文

          1、自讀課文

          要求:⑴標出節(jié)次,劃出生字詞。

          ⑵聯(lián)系上下文或理解詞語。

          2、檢查學生詞語理解情況。

          孜孜不倦:非常勤勉。

          富麗堂皇:富麗,宏偉華麗。堂皇,氣勢盛大。多形容建筑物宏偉華麗或場面盛大豪華。

          三、學習生字讀音

          投影出示:簡陋烙印揣摩孜孜不倦

          吆喝篝火酷愛萬般無耐

          1、根據(jù)課后生字表自學生字讀音。

          2、指名讀詞語,教師隨時糾正。

          3、再自由讀詞語,同位互讀。

          4、再指名讀。

          5、齊讀。

          四、指導朗讀課文

          1、學生自由朗讀課文,達到五不。

          2、指讀全文,達到正確、流利。

          3、默讀課文,感知大意,分清段落。

          五、指導寫字

          1、出示生字,指名認讀。

          2、認真觀察筆畫和結構。

          3、教師指導書寫,學生在田字格中描紅,臨寫。

          4、評比作業(yè)。

          五、布置作業(yè)

          記憶字形,熟讀課文。

          第二課時

          【教學要點】

          1、讀懂莫泊桑和福樓拜的對話從中懂得仔細觀察,不斷積累,勤奮練習是提高寫作水平的必由之路。

          2、憑借課文具體的語言材料,感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學、勤學苦練的精神,會用酷愛、滔滔不絕造句。

          【教學過程】

          一、導入

          這節(jié)課我們繼續(xù)學習10、莫泊桑拜師

          二、精讀指導

          指導朗讀2--5節(jié)

          1、指名讀,邊聽邊劃出福樓拜說的話,找出話中最關鍵的一句。

          2、生回答,根據(jù)學生的回答出示重點句。

          (1)福樓拜是針對什么來說這句話的?

         。2)他為什么不說是你的功夫還不行?

          (3)他認為必須怎樣做才能使功夫到家?(學生回答)

          3、讀到這兒,你明白了什么?

          (1)一方面對兩個人性格特點的感悟;

          (2)另一方面勤學苦練是提高寫作水平的必由之路。

          4、回顧上述學習方法,小組自學6--10節(jié)。

          5、反饋,學習效果。

          三、談收獲

          1、學了本課,你有什么收獲?

          2、學生各抒己見,教師相機小節(jié)。

          四、賞讀

          1、自由練習有感情地朗讀課文。

          2、小組內分角色練讀。

          3、配樂朗讀,評議后再讀。

          五、造句

          1、分別找出酷愛、滔滔不絕所在的句子。

          2、理解意思。

          3、再讀句子,體會用法。

          4、仿造。

          5、集體評議。

          【板書】

          10、莫泊桑拜師

          莫泊桑

          勤學

          福樓拜

          善教

          莫泊桑拜師教案2

          教學要求:

          1、學會生字,理解生詞。

          2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

          3、通過莫泊桑拜師的故事,知道,仔細觀察、不斷積累、勤奮練習是提高寫作水平的必由之路。

          4、理解課文內容,感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學、勤學苦練的精神。

          教學時間:

          兩課時。

          教學過程:

          第一課時

          一、揭示課題,導入新課

          1、揭示課題,簡介莫泊桑。

          2、談話導入:像莫泊桑這樣的大作家,并不是一開始就能寫出好的作品,也有一個不斷學習、不斷提高的過程。那么,莫泊桑是怎樣拜師學習寫作的呢?

          二、初讀課文,理清思路

          1、自讀課文,要求讀通順,不懂的詞語。

          2、指名按自然段讀課文,教師正音。

          3、思考分段,感知大意。

          第一段(1)莫泊桑拜師的原因。

          第二段(2~9)莫泊桑拜師的經(jīng)過。

          第三段(10)莫泊桑拜師的結果。

          三、學習第一段

          1、指名讀第一段,思考:莫泊桑為什么要拜師?

          2、從哪些詞語可以看出莫泊從小就熱愛寫作?(酷愛、孜孜不倦)

          3、莫泊桑面對自己的作品平平常常,沒有什么特色,他的心情怎樣?(焦急萬分)

          4、簡介福樓拜。

          5、用自己的話說說莫泊桑拜師的原因。

          6、指導朗讀。

          四、布置作業(yè)

          1、完成課后練習2。

          2、朗讀課文。

          第二課時

          一、復習

          1、聽寫詞語。

          2、造句。

          酷愛

          滔滔不絕

          二、講讀第二段

          1、教師范讀。

          2、思考:這一段主要寫了什么內容?

          (莫泊桑三次去福樓拜家中求教的情況)

          3、福樓拜每次都說了些什么?所說的話中哪句話最關鍵?默讀課文后回答。

          1)朗讀第一句:“是你的功夫還不到家。”

         、俑前菔轻槍κ裁凑f這句話的?

         、趶乃苯亓水?shù)卣f,可以看出福樓拜是一個怎樣的人?

          ③福樓拜認為必須怎樣做才能使功夫到家?

          2)朗讀第二句:“怎么會沒有什么好寫呢?”

         、俑前菔窃谑裁辞闆r下說這句話的?

         、谀词窃鯓拥男那椋

         、壑笇Ю首x福樓拜講的這句話,想象福樓拜那娓娓道來的樣子,對“滔滔不絕”加深感悟。

         、苤笇Х纸巧首x,結合幻燈片,將師生對話的情景再現(xiàn)出來。

          3)朗讀第三句話:“光仔細觀察還不夠,還要能發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)和沒有寫過的特點!

         、贋槭裁凑f這句話在這段中最關鍵?下面的哪些話分別是圍繞這句話來寫的?

         、谶@些再次說明福樓拜是一個什么樣的人?

         、蹖Ω前莸慕陶d,莫泊桑有什么反應?說明他是一個怎樣的人?

         、苤笇Ю首x。

          4、小結:課文寫莫泊桑拜師的經(jīng)過,共寫了他三次求教的情況,著重寫了師生二人的對話,從他們的對話中我們看出什么?

         。ㄒ皇菐熒艘粋善教一個勤學的特點,二是寫好作品必須從哪些方面方面去努力。)

          三、學習第三段

          1、指名讀。思考:莫泊桑是怎么做的?結果怎樣?

          2、齊讀,進一步體會莫泊桑的勤奮好學。

          四、討論

          學習了這篇課文,你受到了什么啟發(fā)?你打算今后怎樣向莫泊桑學習?

          請學生上臺各抒已見,師適當表揚鼓勵。

          五、布置作業(yè)

          1、完成課后練習4。

          2、朗讀課文。

          附板書:

          10

          莫泊桑拜師

          莫泊桑

          福樓拜

          焦急萬分虛心求教

          功夫還不到家,要肯吃苦勤練習

          一無所獲再次求教

          怎么沒有什么好寫呢?

          全神貫注堅持觀察

          光仔細觀察還不夠,還要能發(fā)現(xiàn)特點

          ↓

          ↓

          勤學

          善教

          莫泊桑拜師教案3

          教學目標:

          1、會寫本課生字,理解相關詞語,正確、流利、有感情地朗讀課文。

          2、學習福樓拜是如何指導莫泊桑的,明白仔細觀察、刻苦練筆、不斷積累是提高寫作水平的關鍵。通過莫泊桑拜師的故事知道仔細觀察、不斷積累、勤奮練習是提高寫作水平的必由之路。

          3、憑借課文具體的語言材料,感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學、勤學苦練的精神。

          教學重、難點:

          重點:莫泊桑三次拜師,福樓拜對他的指導所說的話。

          難點:學習福樓拜是如何指導莫泊桑的,從三次不同層次的指導中,明白仔細觀察、刻苦練筆、用心揣摩是提高寫作水平的關鍵。

          教具準備:多媒體課件

          第二課時

          一、導入:

          1、同學們,今天我們繼續(xù)來學習21課,請大家齊讀課題。(板書課題:21、莫泊桑拜師)

          2、三次拜師,每次莫泊桑是如何請教的,有哪些收獲?福樓拜都說了些什么?他每次說的話中哪句話最關鍵?(出示)

          請同學們快速瀏覽課文,劃出關鍵句,可以在書中空白處作簡要的批注。

          二、教學第一次“請教”,感悟“勤奮”

          1、讓我們跟隨莫泊桑來體驗一下他的.第一次拜師經(jīng)歷。請同學們自己讀一讀課文的2—5小節(jié),說說你有什么發(fā)現(xiàn)。

          2、指名反饋。

         。1)、福樓拜回答的關鍵是:是你的功夫還不到家。(出示句子。)

          怎樣來理解這句話?

         。2)、福樓拜認為怎樣做才能使功夫到家呢?(板書:勤學苦練)

          3、分角色朗讀。請兩位同學分角色讀這段對話。要注意他們兩人說話的語氣,要讀得恰如其分。(生讀)

          三、教學第二次“請教”,感悟“仔細觀察”

          1、接下來,莫泊桑怎么做的?

          2、在萬般無奈的情況下,莫泊桑再次(第二次)來請教恩師福樓拜。莫泊桑怎么說的?

          3、真的沒有什么好寫的嗎?福樓拜是怎么回答的呢?請同學們自由讀課文第七自然段。讀后說說你有什么發(fā)現(xiàn),有什么疑問。(生自由讀課文)

          4、福樓拜一連提了七個問題,老師想請你們讀一讀這些問句。(指名讀。也可以請七名同學接龍讀)現(xiàn)在,福樓拜的連續(xù)“七問”讓你讀懂了什么?

          5、老師覺得第7個問號之后還可以加一個標點符號。該加什么符號?

          想一想:如果今天你來觀察,你還能看出什么?(板書:循循善誘)

          四、教學第三次“請教”,感悟“用心揣摩”

          1、引讀第八自然段。

          福樓拜的話像烙印一樣讓莫泊桑沒齒難忘。聆聽了恩師的諄諄教誨,莫泊桑接下來是怎么做的呢?看看這一次,你又有什么新的發(fā)現(xiàn),有什么收獲。(學生自由讀課文,說說自己的發(fā)現(xiàn))

          2、當莫泊;緦W會了認真觀察后,福樓拜則向他揭示出實現(xiàn)的最后途徑了,就是要把觀察到的寫下來。他是怎么說的?

          3、小結:是啊,好的文章是寫出來的,也是改出來的。不僅要仔細觀察,還要勤于練筆。如果說細心觀察是寫作走向成功的鋪路石,那么勤于練筆則是打開寫作成功之門的金鑰匙。(多媒體播放配樂朗讀)

          今天老師從莫泊桑的名篇《羊脂球》中節(jié)選了一段關于馬車的描寫,我們一起來欣賞一下。(出示:車子走得慢而又慢,簡直全是小步兒。輪子隱到了雪里;整個車廂軋軋地呻吟著,牲口滑著,喘著,都是汗氣蒸騰的。趕車的手里那根長鞭子不住地噼噼啪啪響著,向各方面飛揚,如同一條細蛇樣地扭成一個結子又散開,陡然鞭著一匹牲口蹶起的臀部,馬受到狠狠的一擊,緊張地奔跑起來……丁零的響聲不久變成了一陣清脆而連續(xù)的顫抖,隨著牲口的動作而變化,有時候卻也停止一下,隨即又在一種突然而起的動搖當中再響起來……)

          讀一讀,看看哪些地方寫得比較精彩?寫作特點?(生評析)

          4、在老師這樣的循循善誘,耐心細致地指導下,最后莫泊桑成功了嗎?(生:成功了)(出示第10自然段)(指名讀、齊讀)

          5、小結:“功到自然成”,莫泊桑仔細觀察,用心揣摩,積累了許多素材,寫出了不少有世界影響的名著,成了法國文學史上短篇小說創(chuàng)作數(shù)量最多,成就最高的作家,被譽為“短篇小說之王”。我們來看作家卡片。

          出示:作家卡片:(指名讀)莫泊!岸唐≌f之王”,他一生寫的短篇小說將近300篇,其中《我的叔叔于勒》、《項鏈》等都是膾炙人口的名篇。他的短篇小說構思別具匠心,情節(jié)變化多端,描寫生動細致,刻畫人情世態(tài)惟妙惟肖,令人讀后回味無窮。

          五、合作探究:

          1、學完了莫泊桑三次拜師的經(jīng)過,同學們聯(lián)系課文的有關詞句想一想:福樓拜是一位怎樣的老師?莫泊桑是一位怎樣的學生?(小組討論,指名回答)

         。ǜ前荩貉普T、循循善誘)

         。瓷#禾撔那蠼、勤學苦練)板書

          2、學習了這篇課文,你有哪些收獲?有什么啟發(fā)?

          五、總結、作業(yè):

          1、繼續(xù)閱讀莫泊桑的相關作品(《項鏈》《羊脂球》《漂亮朋友》《我的叔叔于勒》等)。

          2、寫一篇讀后感。

          板書設計:

          21、莫泊桑拜師——福樓拜

          虛心求教、循循善誘

          勤學苦練、誨人不倦

          教學反思:

          《莫泊桑拜師》教學反思

          《莫泊桑拜師》這篇課文事情發(fā)展順序敘述了法國作家莫泊桑青年時請福樓拜指導寫作,經(jīng)過老師的細心指導,莫泊桑仔細觀察,用心揣摩,積累了許多素材,寫出了不少有世界影響的名著。敘述條理清楚,層層推進,由指導如何觀察到如何寫作一目了然。為了上好這一課,我從認真鉆研教材,確定教學目標,再到研究學生,確定教學方法都進行了不斷的思考和修改,力求讓學生主動參與,構建高效課堂。

          根據(jù)新課程標準和本組課文訓練的主意圖以及學生的實際,我確定了本課的教學目標。

          1、會寫本課生字,理解相關詞語,正確、流利、有感情地朗讀課文。

          2、學習福樓拜是如何指導莫泊桑的,明白仔細觀察、刻苦練筆、不斷積累是提高寫作水平的關鍵。通過莫泊桑拜師的故事知道仔細觀察、不斷積累、勤奮練習是提高寫作水平的必由之路。

          3、憑借課文具體的語言材料,感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學、勤學苦練的精神。

          本文的教學重點是莫泊桑三次拜師,福樓拜對他的指導所說的話。難點是學習福樓拜是如何指導莫泊桑的,從三次不同層次的指導中,明白仔細觀察、刻苦練筆、用心揣摩是提高寫作水平的關鍵。

          在本課的教學中,我們采用了自主學習,合作探究的教學方式,讓學生積極參與、激發(fā)他們的潛能,營造良好的課堂氣氛,力求達到本課的教學目標下面談談我印象最深的幾點:

          一、抓主線,突破重難點。

          文章主要有兩條線索,一是師生二人善教與勤學的特點,二是寫好作品必須從哪些方面去努力。教學設計時我是以第一條線索為主,重點品讀福樓拜的品質,引導學生總結一些寫作方法。

          二、深層挖掘突破重難點。

          莫泊桑第二次請教是本課時教學的難點所在。如何進行細致的、有效的觀察是現(xiàn)在的孩子所欠缺的,這里一連串的問話也體現(xiàn)了福樓拜本身的深厚的文學功底和對青年一代的悉心指導。在幫助學生理解“怎么會沒有什么好寫的呢?這一主題時,我設計了先讓學生從人物品質及寫作方法上談體會,接著引導學生明白怎樣觀察生活,進一步理解福樓拜循循善誘、誨人不倦。課文緊扣課題,圍繞“拜師”這個重點逐層敘述,層層緊密關聯(lián)。在學習了福樓拜三次指導莫泊桑寫作的經(jīng)過后,同學們明白了,寫作不僅需要閱讀積累與勤奮練習,還需要認真選擇材料。正如福樓拜說:“對你所要寫的東西,光仔細觀察還不夠,還要能發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)和沒有寫過的特點……”這就需要我們有一雙“慧眼”,用“慧眼”去發(fā)現(xiàn)生活中的人、事、物、景,捕捉一閃而過的精彩。

          三、轉換角色,以讀促悟。

          這節(jié)課,我在引導學生任何一個環(huán)節(jié)的學習上,都是通過角色的轉換,指導學生感情朗讀,在課堂上很好的體現(xiàn)了語文性。其中重點指導朗讀莫泊桑第二次拜師福樓拜的話,揣摩寫法,突出人物的形象,感悟福樓拜循循善誘、誨人不倦的品質。通過朗讀,學生投入了;通過朗讀,學生理解了;通過朗讀,學生感悟了……

          第七自然段中的七個問題是針對莫泊桑根據(jù)福樓拜的指點仔細觀察家門口的馬車之后,覺得“沒有什么好寫的”的問題而生發(fā)的,其間有批評,有責備,有關心,有誘導,“在莫泊桑腦海中打下了深深的烙印”。若一下子讀下來,勢必會影響朗讀效果。教師打破了原文結構,巧妙地在每一個問句后面加入莫泊桑的應答,實為莫泊桑聽后的心理。教師以莫泊桑內心代言人的身份出現(xiàn),有效地融入了角色。那生動的表情,抑揚的語調,將莫泊桑的內心世界演繹得惟妙惟肖,一步步引領著學生入境。在一問一答中,福樓拜的循循善誘、莫泊桑的虛心好學的形象已被學生所悅納,同時“觀察要仔細”這一觀察要旨也被學生所領悟。這樣起到了一箭雙箭的作用。

          四、引導、點撥學生對文字的品析。

          在課堂上,學生交流讀書收獲時,我盡力引導、點撥,使學生能夠很好地了解人物的品質,輕松地總結習作方法,以完成本節(jié)課的學習目標。

          《莫泊桑拜師》一課上完了,收獲是不言而喻的,但同時也存在著不足和薄弱之處。我在研讀文本中還沒有達到理想的深度,細細品味課文精美語言也不夠深入物精神品質所打動,所以課堂上顯得不夠投入,激情不夠。我想只有讓文本感動自己,才能在課堂上入情入境地把自己的感情傾注在教學之中,讓學生受到語言的感受。正視存在的問題,清醒地認識到不足,才能更快地進步,更好地成長,教學相長正是如此。在今后的教學中我要精心鉆研教材,踏踏實實上好每堂課,認認真真落實每個教學目標,與我的學生們一同成長,一同進步!

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