喂小動物吃餅干教案范文
作為一位杰出的老師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的喂小動物吃餅干教案范文，希望對大家有所幫助。
喂小動物吃餅干教案1
活動目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒探究圖形奧秘的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)正方形、圓形和三角形。
3、幫助和指導(dǎo)幼兒按形狀對物體進(jìn)行分類。
活動準(zhǔn)備：
圓形、正方形和三角形圖片若干，兔寶寶、貓寶寶和熊貓寶寶各一個，布口袋一個，小黑板一個，雪花片玩具若干。
活動過程：
1、游戲“奇妙的口袋”。
教師有意識的提供一些圖形卡片，鼓勵幼兒摸出圖片后，告訴大家摸的是什么圖形。
2、“猜圖形”的游戲。
教師出示幾張幾何圖片，請幼兒認(rèn)認(rèn)，說說圖形名稱后閉上眼睛，教師取下其中的圖形片，讓幼兒睜開眼睛，猜一猜什么圖形不見了。
3、小動物來做客，幼兒觀察小動物嘴巴的形狀。
教師出示小動物：我們班來了三只可愛的小動物，看看這些動物的嘴巴有什么不一樣？（圓形、三角形、正方形。）
4、小動物吃“餅干”，按形狀分圖形片。
�。�1）觀察“餅干”
教師出示圖形片：小動物們肚子餓了，我們一起喂它們吃“餅干”吧！這是小動物吃的“餅干”，看看有些什么樣的“餅干”？（幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)“餅干”有圓形的，還有三角形和正方形的。）
�。�2）喂小動物吃“餅干”
教師：小動物要吃什么形狀的“餅干”呢？
�。�3）幼兒根據(jù)小動物的嘴巴形狀，喂相同形狀的“餅干”。
5、延伸活動：雪花片分類
幼兒按三角形或正方形或圓形一個形狀特征將雪花片分類。教師巡回觀察，予以個別指導(dǎo)。
喂小動物吃餅干教案2
活動背景：
在每天的早點時，都會有小朋友問我：“老師，我們吃的餅干是不是圓的？”“今天我們吃的是方餅干嗎？”“桌子是不是方的？”我發(fā)現(xiàn)幼兒對身邊的事物有著敏銳的觀察力，有渴望了解圖形寶寶的欲望。針對小小班幼兒的年齡特點，我設(shè)計了這一節(jié)以認(rèn)識圖形和圖形分類為主，課件和游戲貫穿全課的科學(xué)課。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識圓形、方形和三角形，感知各形狀的不同。
2、能初步根據(jù)餅干的形狀進(jìn)行分類，樂意并大膽地喂小動物吃餅干。
3、在游戲中體驗學(xué)習(xí)的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、課件，《找朋友》的音樂。方形、圓形、三角形卡片一張。
2、三種形狀的.實物（與幼兒人數(shù)相同）。貼有三個形狀的托盤各一。
3、餅干圖形與幼兒人數(shù)相同，嘴巴分別是圓形、方形和三角形的三個小動物。
教學(xué)過程：
一、認(rèn)識圓形、方形、三角形，基本了解各圖形的不同。
1、師：小朋友，形狀王國里來了幾位朋友，大家想認(rèn)識他們嗎？（課件：圓形、方形、三角形分別做自我介紹。）
（1）、大家好，我是圓形，我的身體呀胖乎乎的，一個棱角也沒有。你們瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圓形的呢。
�。�2）、嗨，我是方形，我的身體有四條邊和四個角。非常高興能和大家做朋友。
�。�3）、小朋友好，我是三角形，我呀有三條邊，三個角，大家愿意和我做朋友嗎？
2、師：（課件）剛才三個形狀朋友介紹了自己，現(xiàn)在，你們認(rèn)識它們了嗎？能說出它們長什么樣嗎？（請幼兒分別講述三種形狀的特征。如講述有困難，鏈接到前該形狀再自我介紹）
幼A：圓形它是圓圓的，沒有角。
幼B：方形它是方方的，有四個角，有四條邊。
幼C：三角形有三條邊、三個角。
師：我們再一起來認(rèn)識一下這三個朋友，好嗎？（師生共同小結(jié)）
二、按物體的形狀進(jìn)行分類
1、音樂游戲：找朋友
�。�1）師：小朋友看看胸前，你現(xiàn)在是什么寶寶呀？是什么形狀的？隨音樂一邊唱《找朋友》一邊找到和自己的圖形寶寶一樣的小朋友做好朋友。
�。�2）將圖形送回家請小朋友將圖形寶寶送到與他相應(yīng)的托盤里。
2、《喂小動物吃餅干》
師：小朋友，你們和圖形寶寶做游戲，開不開心呀？有三個小動物也想和我們一起做游戲，猜一猜？他們是誰？（小豬、小兔和小青蛙）它們來我們班做客，我們是不是要拿出我們最好吃東西來招待它們呢？出示：餅干（三種形狀的餅干）每個小朋友發(fā)一塊餅干。圓形嘴巴的小青蛙喜歡吃圓餅干，方形嘴巴的小豬喜歡吃方餅干，三角形嘴巴的小兔喜歡吃三角形餅干，請小朋友喂小動物餅干吧！
結(jié)束：
小動物吃的小朋友送的餅干高興極了。謝謝小朋友！
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