小動(dòng)物做客教案
一、教案的簡(jiǎn)介
教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng),根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際情況,以課時(shí)或課題為單位,對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書。教案包括教材簡(jiǎn)析和學(xué)生分析、教學(xué)目的、重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程及練習(xí)設(shè)計(jì)等。
二、小動(dòng)物做客教案(通用8篇)
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編為大家收集的小動(dòng)物做客教案(通用8篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
小動(dòng)物做客教案1
教材分析:
以“去小動(dòng)物家做客”為活動(dòng)主線,寓教于游戲中,注重活動(dòng)的綜合性和趣味性,讓孩子在愉快的玩一玩,猜一猜、說一說的過程中,學(xué)習(xí)做客的基本禮儀。
活動(dòng)目標(biāo):
1、 交流新年做客的感受,學(xué)習(xí)怎樣做客和接待客人。
2、 嘗試吧動(dòng)物和他喜歡的食物進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)。
3、 初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
4、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、 培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):
嘗試把動(dòng)物和他喜歡的食物進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)。
活動(dòng)難點(diǎn):
交流新年做客的感受,學(xué)習(xí)怎樣做客和接待客人。
難點(diǎn)形成原因:
孩子們對(duì)如何正確做客和做小主人缺乏經(jīng)驗(yàn)。
難點(diǎn)解決策略:
通過孩子們喜歡的情景表演。
設(shè)計(jì)依據(jù):
回憶新年做客經(jīng)驗(yàn),引起談話的興趣,激發(fā)孩子們的已有經(jīng)驗(yàn),將做客的禮儀融入到情境表演中,讓孩子們?cè)谇榫氨硌葜凶匀坏膶W(xué)習(xí)做客的和招待的基本禮貌用語(yǔ),是孩子們的獲得有效的經(jīng)驗(yàn),印象更加深刻。
活動(dòng)過程:
1、 談話,引發(fā)幼兒回憶過新年做客的情境
新年的時(shí)候,你去誰(shuí)家做客了?他們是怎么招待你的?
新年的時(shí)候,誰(shuí)來(lái)你家做客了?你是怎么招待客人的?
2、 招待小動(dòng)物客人
逐一出示小熊、小狗等動(dòng)物圖片,師幼談話:誰(shuí)來(lái)了?我們應(yīng)該怎么問好?
學(xué)說:“XX你好,歡迎你來(lái)我家做客”“請(qǐng)坐”等禮貌用語(yǔ)
討論:客人來(lái)齊了可以怎么招待他們?
給客人唱歌跳舞,表演節(jié)目
討論:客人肚子餓了,他們吃什么?
使用小朋友的書《數(shù)學(xué)》第一頁(yè)“喜歡吃的食物”,讓幼兒聯(lián)系根據(jù)動(dòng)物愛吃的食物進(jìn)行連線。
3、 游戲“客人來(lái)了”
教師扮演“客人”,到小朋友家做客,小朋友接待
請(qǐng)幼兒扮演客人,另一位幼兒扮演主人,接待客人。
活動(dòng)反思:
新年剛過,對(duì)新年中發(fā)生的情境幼兒一定都還歷歷在目,因此本次教學(xué)活動(dòng)適時(shí)抓住了教學(xué)契機(jī)。整個(gè)活動(dòng)通過小動(dòng)物做客的情景貫穿,讓幼兒親身體驗(yàn)學(xué)習(xí)。
活動(dòng)導(dǎo)入,請(qǐng)幼兒回憶新年的做客場(chǎng)景,引起談話的興趣,激發(fā)孩子們對(duì)做客的原有經(jīng)驗(yàn),為活動(dòng)的開展做經(jīng)驗(yàn)鋪墊。然后以擬人化的情境表演作為貫穿,并將做客的禮儀融入到表演中,在實(shí)踐了做客禮儀的同時(shí),也鍛煉了對(duì)話表演的自信,引導(dǎo)幼兒與同伴間的合作表演,使孩子們的獲得有效的經(jīng)驗(yàn),印象更加深刻。表演讓活動(dòng)氛圍輕松,幼兒在自然的對(duì)話中得到了認(rèn)知,真正體現(xiàn)了游戲的有效價(jià)值。
不足之處:
1、提問不夠明確清晰
在活動(dòng)的導(dǎo)入環(huán)節(jié),我通過兩個(gè)問題的談話來(lái)引出話題,但幼兒對(duì)問題的理解似乎模糊不清,回答的內(nèi)容都一樣,思維沒有擴(kuò)散,無(wú)法體現(xiàn)導(dǎo)入活動(dòng)的價(jià)值;
2、操作活動(dòng)的細(xì)節(jié)關(guān)注不夠
對(duì)于練習(xí)內(nèi)容,幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)還是較豐富的,但操作中的連線,許多幼兒畫得不夠清晰,隨自己主觀意愿來(lái)畫,教師對(duì)這一現(xiàn)象的關(guān)注不到位,應(yīng)將操作規(guī)則表達(dá)更清晰準(zhǔn)確。
小動(dòng)物做客教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)一些常見的主食、副食及青菜的名稱。品嘗中分辨甜、酸、苦、咸、淡等不同味道。
2、學(xué)習(xí)正確的進(jìn)餐方法,不挑食,飯菜搭配進(jìn)餐。
3、培養(yǎng)幼兒主動(dòng)進(jìn)餐,堅(jiān)持愉快情緒。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、錄音機(jī)、優(yōu)美音樂磁帶;
2、將桌子分別圍成四個(gè)組,布置成家的感覺,桌面上分別放有小貓、小狗、小雞、小兔的動(dòng)物立體形象。
活動(dòng)過程:
1、激發(fā)興趣:
優(yōu)美音樂的伴奏下,談話:
師:小朋友們今天呢小動(dòng)物們要請(qǐng)你去做客?,誰(shuí)請(qǐng)客呀?
請(qǐng)幼兒說出動(dòng)物名稱并做相應(yīng)的動(dòng)作)
2、引導(dǎo)幼兒到自己喜歡的動(dòng)物家做客:
3、認(rèn)識(shí)飯菜:
師:哪位客人愿意說一說小動(dòng)物們請(qǐng)大家吃什么呀?聞一聞?dòng)惺裁次?嘗一嘗有什么味?
幼兒回答后,教師小結(jié))
4、幼兒進(jìn)餐,教師以小動(dòng)物的口吻進(jìn)行指導(dǎo):
、偬嵝研】腿顺燥垥r(shí)坐端正,一手扶碗,一手拿小勺。
②不挑食,一口飯一口菜搭配吃,不當(dāng)漏嘴巴。
結(jié)束:
1、收拾餐具:
師:小朋友們吃完后,協(xié)助小動(dòng)物們把碗和小勺收拾好行嗎?
請(qǐng)幼兒將餐具放在指定的地方)
2、跟小動(dòng)物道別,戶外散步。
活動(dòng)評(píng)析:
本次活動(dòng)十分符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。將進(jìn)餐的教育目標(biāo)巧妙地融入了游戲當(dāng)中。孩子們通過到小動(dòng)物家做客激發(fā)了進(jìn)餐的欲望,從而積極主動(dòng)、愉快地進(jìn)餐,并在不時(shí)變換動(dòng)物的環(huán)節(jié)下,始終堅(jiān)持新鮮感,逐步建立起了良好的進(jìn)餐習(xí)慣。
教學(xué)反思:
從這個(gè)活動(dòng)中,我認(rèn)識(shí)到幼兒園課堂教學(xué)中,教師首先要以孩子為主體,同時(shí)要有駕馭課堂的能力,在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過程中,不斷地發(fā)現(xiàn)問題,不斷地變換教學(xué)手段和方法,從而讓每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中,準(zhǔn)確地掌握知識(shí)。帶領(lǐng)幼兒游戲時(shí),要顧及到絕大多數(shù)的孩子,將個(gè)別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合,可以根據(jù)幼兒的`課堂情況不斷地變換游戲形式,從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
小動(dòng)物做客教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、能正確模仿小動(dòng)物的叫聲。
2、能夠在活動(dòng)中學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽。
3、體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)課;
師:小朋友,今天有這么多課老師是來(lái)我們這兒做客,我們和客人老師問聲好吧。
今天老師還請(qǐng)來(lái)了許多小動(dòng)物l來(lái)我們這兒做客呢、最先來(lái)的這是誰(shuí)呢我們仔細(xì)聽
1、學(xué)鴨子
。ǚ判▲喌慕新暎
你們是怎么知道的?
。ǔ鍪绝喿诱n件)
小鴨剛才叫的真好聽,我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小鴨叫吧
2、學(xué)青蛙
a、聽青蛙唱歌
b、小朋友一起用好聽的聲音學(xué)青蛙叫
3、學(xué)小雞
4、學(xué)小狗
。ò,誰(shuí)在敲門聽(汪汪。汪汪汪小朋友猜猜我們是誰(shuí))
5、小貓(出示小貓說話)
最后一位小客人也到了,聽他叫的多好聽(喵喵喵,小朋友也來(lái)學(xué)學(xué)我叫吧)
二、共同復(fù)習(xí)小動(dòng)物的叫聲
今天來(lái)做客的小動(dòng)物都有誰(shuí),他們都是怎么叫的
三、游戲:你問我答
小客人個(gè)個(gè)好開心呀我們一起邀請(qǐng)小客人和我們做游戲怎么樣
游戲、我問你答
玩法:老師說小動(dòng)物的名字,你們要一邊做動(dòng)作一邊學(xué)叫聲告訴我在這里
舉個(gè)例子
我問:小雞小雞在哪里小雞
你們要邊做動(dòng)作邊大聲學(xué)小雞叫說:嘰嘰嘰,嘰嘰嘰,小雞小雞在這里 一起做游戲
四、拓展思維,想想其他小動(dòng)物的叫聲
小朋友我們玩的開心嗎,來(lái)坐下歇一會(huì)吧
小朋友,除了這些小動(dòng)物,你還知道哪些小動(dòng)物的叫聲
鼓勵(lì)小朋友大膽想勇敢說
五、結(jié)束
小朋友真是愛動(dòng)腦筋的好孩子,想到這么多小動(dòng)物的叫聲,真棒, 小朋友,小動(dòng)物今天來(lái)我我們這兒做客,我們邀請(qǐng)他們到外面滑滑梯上玩玩好嗎?
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖我是從孩子們的年齡特征出發(fā),小班的孩子具體形象思維發(fā)展較好,對(duì)小動(dòng)物特別喜歡,這樣的選材容易吸引他們,嫩夠讓他們對(duì)活動(dòng)長(zhǎng)生濃厚的興趣;顒(dòng)中孩子們隨著我老師的活動(dòng)設(shè)計(jì)積極參與,通過不同的教學(xué)策略引導(dǎo)孩子們?nèi)W(xué)習(xí)目標(biāo),掌握目標(biāo),活動(dòng)中,我針對(duì)不同的孩子提出不同的問題,讓他們大膽的去思考,充分尊重他們,盡可能讓孩子們都能提高,都能發(fā)展,整節(jié)活動(dòng)氣氛活躍,孩子參與性極高,個(gè)人非常滿意。
小動(dòng)物做客教案4
目的:
初步嘗試在有一定空間范圍的游戲進(jìn)程中按物取數(shù),學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù),體驗(yàn)抓小魚、拔蘿卜及給小動(dòng)物喂食的樂趣與成功感,在游戲過程中滲透數(shù)的集合、動(dòng)物習(xí)性(愛吃食物)、禮貌待客等知識(shí)。
準(zhǔn)備:
場(chǎng)地布置:胡蘿卜地、魚塘,小貓二只,小羊三只,喂食盆若干;小熊胸飾、坐墊每人一份。
過程:
1、老師帶領(lǐng)小朋友參觀場(chǎng)地,讓小朋友了解菜地和魚塘的各種植物和動(dòng)物。
2、出示小貓和小兔,小朋友根據(jù)老師的要求進(jìn)行游戲,通過游戲讓小朋友知道禮貌待客的知識(shí),以及去菜地拔蘿卜和去吃糖抓魚的經(jīng)驗(yàn)。
3、又出示一只貓,讓小朋友根據(jù)貓咪的數(shù)量拿出對(duì)應(yīng)數(shù)量的魚,進(jìn)一步加深對(duì)按物取數(shù)的認(rèn)識(shí)。
4、出示三只小兔子,引導(dǎo)小朋友通過看一看。數(shù)一數(shù),進(jìn)行3以內(nèi)數(shù)量的點(diǎn)數(shù),并且能夠說出總數(shù);老師在出示喂食盆,讓小朋友一邊數(shù)數(shù)一邊說蘿卜的數(shù)量。鞏固加深對(duì)3以內(nèi)數(shù)量的認(rèn)識(shí)。
總結(jié):
本次活動(dòng)時(shí)根據(jù)小朋友的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)的教案,讓小朋友在抓小魚、拔蘿卜以及給小動(dòng)物喂食的游戲中按物取數(shù)和點(diǎn)數(shù),通過游戲情景的不斷變化是吸引小朋友興趣和注意。
小動(dòng)物做客教案5
設(shè)計(jì)意圖
隨著幼教改革的不斷深入,我們對(duì)《規(guī)程》的認(rèn)識(shí)和理解有了一個(gè)質(zhì)的轉(zhuǎn)變,真正樹立起“一日生活即課程”的教育觀,將一日活動(dòng)作為幼兒素質(zhì)教育的主渠道,充分利用幼兒進(jìn)餐、午睡等生活環(huán)境,設(shè)計(jì)游戲化的教育活動(dòng),科學(xué)地為幼兒的成長(zhǎng)創(chuàng)造有利的條件,引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,在健康的生活中愉快、主動(dòng)地發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)青菜及一些常見主、副食的名稱,在品嘗中分辨酸、甜、苦、咸、淡。
2、學(xué)習(xí)正確的進(jìn)餐方法,不挑食,飯菜搭配著進(jìn)餐。
3、能主動(dòng)進(jìn)餐,保持愉快的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備
餐前將桌子圍成四組,營(yíng)造家的氛圍,桌面上分別放上小貓、小狗、小雞、小兔的立體形象。選擇一盤優(yōu)美的音樂磁帶。
活動(dòng)過程
1、激發(fā)興趣
在優(yōu)美音樂的伴奏下,教師提問:今天小動(dòng)物要請(qǐng)大家去做客,你們看,是誰(shuí)請(qǐng)客呀?請(qǐng)幼兒說出動(dòng)物名稱,并做相應(yīng)的動(dòng)作。
2、引導(dǎo)幼兒到自己喜歡的動(dòng)物家中做客
3、認(rèn)識(shí)飯菜
教師提問:哪位客人愿意說一說小動(dòng)物請(qǐng)大家吃什么?聞一聞?dòng)惺裁次?嘗一嘗有什么味?幼兒回答后,教師小結(jié)。
4、幼兒進(jìn)餐,教師以小動(dòng)物的口吻進(jìn)行指導(dǎo)
(1)提醒小客人吃飯時(shí)坐端正,一手扶碗,一手拿小勺。
(2)不挑食,一口飯一口菜搭配著吃,不當(dāng)漏嘴巴。
5、結(jié)束活動(dòng)
(1)引導(dǎo)幼兒幫小動(dòng)物把碗和小勺收拾好,放到指定的地方。
(2)跟小動(dòng)物道別,到戶外散步。
評(píng)析
將進(jìn)餐的要求巧妙地融入游戲當(dāng)中,十分符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。孩子們到小動(dòng)物家做客,進(jìn)餐的欲望得到激發(fā),并能積極主動(dòng)、愉快地進(jìn)餐。在以后進(jìn)餐活動(dòng)時(shí),教師通過不斷變換動(dòng)物,又始終保持了幼兒的新鮮感,幫助幼兒逐步建立起良好的進(jìn)餐習(xí)慣。
小動(dòng)物做客教案6
設(shè)計(jì)意圖:
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》(試行)為幼兒園課程改革指明了方向,使我們對(duì)幼兒園的課程有了新的理解——活動(dòng)的開發(fā)和創(chuàng)新不在于名稱的新奇, 不在于材料的花哨,而在于活動(dòng)真正引發(fā)幼兒參與的興趣,在于真正符合幼兒的需要,在于能激發(fā)幼兒的操作,探究和體驗(yàn),使幼兒在快樂的童年中獲得有益身心發(fā) 展的經(jīng)驗(yàn)。因此,教師要充分挖掘和利用現(xiàn)實(shí)生活中的教育資源,不斷發(fā)現(xiàn)新的活動(dòng)線索,切實(shí)為孩子營(yíng)造一個(gè)有助于生成的氛圍。在我們的日常生活中,孩子接觸 到的各式瓶子種類繁多,他們非常喜歡去擺弄、玩耍,那么如何把握這一廢舊物品的利用,生成一堂有趣的教育活動(dòng)呢?考慮到本班的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平,我將以 “ 去小動(dòng)物家做客”為活動(dòng)主線,寓教于游戲中,注重活動(dòng)的綜合性和趣味性,讓孩子在愉快的玩一玩,猜一猜、說一說的過程中,引導(dǎo)幼兒分辨四種東西在瓶子 里發(fā)出的聲音,并能用語(yǔ)言大膽表達(dá),培養(yǎng)幼兒的好奇心、求知欲與探索精神,體驗(yàn)幫助他人以及與同伴一起游戲的愉快感。
活動(dòng)過程:
第一部分:導(dǎo)入,引起幼兒參與活動(dòng)的興趣
幼兒圍在教師身邊:“今天老師要帶小朋友去小動(dòng)物家玩,你們高興嗎?到小動(dòng)物家做客應(yīng)該怎么樣?(對(duì)幼兒進(jìn)行禮貌教育)取禮物,并隨音樂開著汽車去小動(dòng)物家,到達(dá)后引導(dǎo)幼兒向小動(dòng)物打招呼。
聽音樂開汽車問候小動(dòng)物都是調(diào)動(dòng)幼兒情緒,使幼兒能積極參與到活動(dòng)中來(lái)。
第二部分:送禮物
請(qǐng)小朋友按照禮物上的標(biāo)記去送禮物吧。幼兒根據(jù)禮物上的標(biāo)記將禮物送到小動(dòng)物家,引導(dǎo)幼兒說一句話。本部分的目的在于鞏固幼兒對(duì)小雞、小貓、小狗、小羊四種動(dòng)物說習(xí)性的了解。
第三部分:猜禮物,感受幫助他的快樂
“小朋友真能干,一會(huì)兒就送完了。你們給小羊(小雞。小狗。小貓)家送了有什么標(biāo)記的禮物?為什么?” 小動(dòng)物收到這么多禮物可高興了,他們請(qǐng)老 師謝謝小朋友,那小朋友該說什么? 小動(dòng)物的禮物可真漂亮, 可是他們還不知道禮物里面到底藏著什么東西呢?我們?nèi)托?dòng)物一猜,得用小耳朵仔細(xì)聽一聽, 里面可能是什么?(引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言描述所聽到的聲音) “我們打開來(lái)看看” “噢!原來(lái)發(fā)出這種聲音的是硬幣。我們一起來(lái)告訴小鴨。(帶領(lǐng)幼兒一起 說: “小鴨,你的禮物里藏著硬幣!
這一環(huán)節(jié),通過幼兒的操作,感受四種聲音的不同。這一階段,不作劃一的要求,能力強(qiáng)的,可聽出聲音的響、輕、粗、細(xì)差異;如果聽不出差異,只要能樂于擺弄、傾聽,了解是什么發(fā)出的聲音就可以了。
第四部分:玩禮物,體驗(yàn)和同伴一起活動(dòng)的愉快。
“小動(dòng)物們十分感謝你們的幫助,他們說要把禮物借你們玩玩”“你們想不想玩一玩?” “待會(huì)兒請(qǐng)小朋友說說你是怎樣玩的,用了什么方法?”
聽音樂,師生合作有節(jié)奏的玩,感受與他人合作的快樂。
第五部分:結(jié)束活動(dòng)
天色不早了,小動(dòng)物們要休息了,請(qǐng)小朋友請(qǐng)輕輕的把它們送回家,你該對(duì)小動(dòng)物說句什么呢?
延伸活動(dòng):
評(píng)比誰(shuí)是最有禮貌的小客人。
我的反思:
活動(dòng)中,孩子們玩瓶罐的興趣非常濃厚,如果這個(gè)時(shí)候,我能夠放開手腳,不對(duì)孩子太多地進(jìn)行語(yǔ)言的干預(yù),或者是不急于開展下一個(gè)環(huán)節(jié),而是讓孩子們 盡情地玩、盡情地探究、發(fā)現(xiàn),真正地做到“玩中學(xué)”,而不是“說中學(xué)”,滿足孩子們的探索欲望,自己找到答案,效果會(huì)更好些。在今后的活動(dòng)中,我首先應(yīng)在 設(shè)計(jì)活動(dòng)方面多花工夫,不追求整合太多的內(nèi)容。其次是在組織孩子時(shí),老師的引導(dǎo)語(yǔ)言不需太多,應(yīng)該少而精,而且是要使用有啟發(fā)性的語(yǔ)言?偟膩(lái)說,多學(xué) 習(xí),多嘗試、多總結(jié),徹底地轉(zhuǎn)變觀念。
小動(dòng)物做客教案7
教學(xué)目標(biāo)
1、發(fā)展走、跳、鉆及平衡的能力。
2、繼續(xù)練習(xí)聽信號(hào)做動(dòng)作,看標(biāo)志做動(dòng)作。
3、培養(yǎng)幼兒運(yùn)動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小兔、貓、狗、猴、熊頭飾人手一個(gè)、蘿卜、香蕉、魚、骨頭、玉米點(diǎn)心若干,平衡木、山洞、小溝(教師用紙制作),布置好場(chǎng)景,錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)過程
1、準(zhǔn)備活動(dòng)
熱身運(yùn)動(dòng),做《小動(dòng)物真可愛》模仿操。(幼兒圍著老師做)
剛才老師和小朋友一起把小動(dòng)物們喂得飽飽的,小動(dòng)物們說現(xiàn)在想一起來(lái)做做運(yùn)動(dòng),我們也來(lái)學(xué)學(xué)小動(dòng)物做運(yùn)動(dòng)吧!(放音樂)
2、基本部分
(1)教師介紹游戲的名稱和玩法。
教師:“ 現(xiàn)在我們都變成了動(dòng)物寶寶,老師也變成了兔媽媽了,現(xiàn)在兔媽媽要帶著動(dòng)物寶寶們?nèi)プ隹,可是在去的路上有許多的標(biāo)志,看到平衡木我們要走過去,看到小溝要像小兔子一樣地跳過去,山洞要鉆過去,(鉆山洞時(shí)要注意安全,不能把山洞推倒)山洞就是動(dòng)物的家(老師是兔媽媽,我就要到小兔家做客,動(dòng)物寶寶們可要記住自己是誰(shuí),就回自己的家,小猴回小猴的家……現(xiàn)在兔媽媽要去小兔家了,看看小兔為我準(zhǔn)備了什么好吃的)
(2)兔媽媽帶著“小動(dòng)物”去做客,練習(xí)時(shí)注意提醒幼兒看標(biāo)志做動(dòng)作。(快到小動(dòng)物家的時(shí)候,提醒幼兒記住自己是誰(shuí),要到哪個(gè)小動(dòng)物家做客。)
(3)幼兒分兩組同時(shí)進(jìn)行游戲。(練習(xí)一個(gè)接著一個(gè)玩游戲)
(4)教師:“原來(lái),這些小主人不在家,不過他們?yōu)槲覀兌紲?zhǔn)備了最喜歡吃的點(diǎn)心,我們就去品嘗美味的點(diǎn)心吧!钡人械挠變憾寄玫搅讼鄬(duì)應(yīng)的點(diǎn)心,品嘗。
(5)天快黑了,我們?cè)摶丶伊,帶領(lǐng)幼兒原路返回。(并與小動(dòng)物再見)
3、結(jié)束部分
教師:剛才我們?nèi)チ诵?dòng)物家,品嘗了美味的點(diǎn)心。現(xiàn)在我們一起來(lái)放松放松吧,(放音樂)幼兒聽音樂和老師做放松運(yùn)動(dòng) 。(下次兔媽媽還要帶動(dòng)物寶寶去做客,現(xiàn)在請(qǐng)寶寶們拉好火車,我們回教室洗手)活動(dòng)結(jié)束。
小動(dòng)物做客教案8
活動(dòng)目標(biāo):
1、樂于參與模仿小雞、小鴨、小羊、小狗的表演,體驗(yàn)其中的樂趣。
2、能夠根據(jù)故事進(jìn)行仿編,模仿其他小動(dòng)物。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小雞、小鴨、小羊、小狗的掛飾
活動(dòng)過程:
1、引入
——今天老師帶了四個(gè)小客人來(lái)我們小二班做客,是哪些小客人呢?
——老師講個(gè)故事,我們一邊聽故事,一邊把小客人請(qǐng)出來(lái)。
2、老師講故事,出示掛飾
——有一位老爺爺,他有一片田,他在田里養(yǎng)了很多小雞。(出示小雞掛飾)
——啊,我們把第一個(gè)小客人請(qǐng)出來(lái)了,他是誰(shuí)?(小雞)小雞是怎樣叫的?
——你們想不想知道第二個(gè)小客人是誰(shuí)?那我們繼續(xù)聽故事。
——有一位老爺爺,他有一片田,他在田里養(yǎng)了很多小鴨。(出示小鴨掛飾)
——第二個(gè)小客人是誰(shuí)?(小鴨)小鴨是怎樣叫的呢?
——第三個(gè)小客人是誰(shuí)呢?
——有一位老爺爺,他有一片田,他在田里養(yǎng)了很多小羊。(出示小羊掛飾)
——哇,第三個(gè)小客人是誰(shuí)呀?(小羊)小羊是怎樣叫的呢?
——我們還有最后一個(gè)小客人,他跟我說“快點(diǎn)快點(diǎn),快讓我和小朋友們見面。”你們想不想快點(diǎn)見到他?那我們趕快講故事,把他請(qǐng)出來(lái)。
——有一位老爺爺,他有一片田,他在田里養(yǎng)了很多小狗。(出示小狗掛飾)
——我們的最后一個(gè)小客人是誰(shuí)?(小狗)小狗是怎樣叫的?
3、角色表演
——今天我們小二班來(lái)了這么多小動(dòng)物客人,你們誰(shuí)想到前面來(lái)表演一下這些小動(dòng)物?(請(qǐng)四個(gè)小朋友分別帶上掛飾,聽故事表演,重復(fù)2~3組。)
4、故事仿編
——?jiǎng)偛爬蠋熣?qǐng)來(lái)了四個(gè)小動(dòng)物客人,他們是小雞、小鴨、小羊、小狗,你們想不想再請(qǐng)一些小動(dòng)物來(lái)做客?
——老師請(qǐng)舉手的小朋友來(lái)告訴我,你想請(qǐng)哪個(gè)小動(dòng)物來(lái)做客?
——我們像剛才一樣一邊講故事,一邊把他請(qǐng)出來(lái)吧。 (請(qǐng)3~5個(gè)小朋友回答。)
5、結(jié)束
——今天我們請(qǐng)了很多小動(dòng)物來(lái)做客,來(lái)的很開心。以后如果想他們了,我們?cè)僬?qǐng)他們來(lái)小二班好不好?
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