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合唱團發(fā)聲訓練教案范文
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常需要準備教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。來參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的合唱團發(fā)聲訓練教案范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
合唱團發(fā)聲訓練教案 1
教學目標：學會歌唱的發(fā)音、狀態(tài)、氣息運用，使學生懂得在合唱集體里所發(fā)揮的作用及如何有效地運用自己的嗓音在集體的合唱社團中能協(xié)調(diào)和控制并達到統(tǒng)一的共性。
第一課時：合唱社團的組織
一、挑選隊員、劃分聲部
考慮到合唱對隊員的要求較高，就是說選擇合唱隊員的范圍應在具備一定的識譜能力、聽音能力與歌唱基本技能的基礎(chǔ)上進行，所以，我們組建的合唱社團所吸收的成員都是學習成績優(yōu)良、有良好的聲音、較寬的音域、音調(diào)準確、聽辨能力較強，并對音樂感興趣的隊員。
選好隊員后根據(jù)隊員的音色特點，將高音區(qū)發(fā)聲輕松自如、音色清亮充實的劃分為高聲部，將高音區(qū)發(fā)聲緊張、吃力，而低音區(qū)發(fā)聲堅實、寬厚自然的劃分為低音部，另外還應根據(jù)隊員的身高體形整理隊行的排列和聲部的安排。
二、歌唱姿勢：凡是藝術(shù)就會涉及到技術(shù)、技巧，在談論技巧之前，我們要強調(diào)一個很重要的環(huán)節(jié)：唱歌的姿勢。
1. 坐姿：坐著更容易體會氣息——腰部像翅膀一樣膨脹、擴張。
2、站姿：兩腳張開，身體前傾，重心傾定，肩膀放開(不得上抬)
三、合力分配合唱團職位
助理團長：負責全團所有工作：點名簽到、請假、衛(wèi)生、紀律、組織、通知傳達等。協(xié)助指揮老師做好每節(jié)課和每次活動正常開展!
助理指揮：本職位設(shè)置三名隊員。主要職責：合唱社團的日常排練指揮，各聲部之間的協(xié)調(diào)等。
聲部長：負責各聲部出勤情況，以及各聲部日常訓練的帶領(lǐng)等工作。
第二課時：聲樂基礎(chǔ)的訓練
1. 呼吸訓練
氣息是發(fā)聲的動力，只有掌握正確的呼吸后，才能獲得理想的聲音。我們在訓練合唱前，首先要求隊員掌握正確的呼吸方法，即胸腹式呼吸法。一般用兩種呼吸方法訓練。①舒起練習。吸氣時，根據(jù)指揮手勢，口鼻一起緩緩吸氣，吸后停留瞬間，用輕柔的“嘶——”聲，有控制地慢慢呼出。②突起練習。緩吸后停一會兒，用跳音“嘶、嘶、嘶、嘶”將氣呼出。這樣經(jīng)過一段時間的練習，隊員在發(fā)聲練習中便逐步感覺到了氣息的支持，并能逐步運用到歌唱中來。
2.發(fā)聲訓練
剛?cè)牒铣獔F的隊員都未經(jīng)過正規(guī)發(fā)聲訓練，聲音“白”而“扁”，氣吸淺，位置低，口腔打不開，下巴緊。針對這種情況，我們先采用哼鳴進行練習，以便盡快統(tǒng)一聲音位置，取得聲音的共性。
在發(fā)聲訓練中注意了結(jié)合咬字吐字進行練習，我們要求隊員將不太容易讀的字用漢語拼音標好，每首歌詞都用普遍話正確朗讀，隨時注意糾正不正確的咬字吐字，結(jié)合發(fā)聲訓練用，對準同聲母、韻母的正確口形，逐步學會自然圓潤的發(fā)聲。當咬字唱詞訓練有了一定基礎(chǔ)之后，我們才進行合唱訓練。
附訓練內(nèi)容：
練聲曲：
一、連音練習，要求持續(xù)不變的連貫。按由易到難的程度可選擇以下幾條：
1. 5 5 5 || 5 - - ‖
ī ā ū
2. 5 4 3 2 | 1 - - - ‖
ū
3. 5 3 4 2 3 1 2 7 | 1 - - - ‖
Mi ma mi ma mi
4. 5 6 5 4 5 4 3 4 3 2 3 2 | 1 - - - ‖(三連音)
Mi ma mi ma mi
二、跳音，半斷音和斷音
1. 5 5 5 5 | 5 4 3 2 | 1 - - - ‖
La le li lo lu
2. 1 1 | 5 3 1 ‖
Lu
3. 5 3 1 | 5 3 1 ‖
Mi mi mi ma ma ma
第三課時：強調(diào)呼吸訓練
一、呼吸是歌唱的動力。首先訓練“呼吸”的好處是：呼吸是源動力，有了動力才有聲音，符合事物的規(guī)律。平時隊員們上音樂課時，很少專門訓練“呼吸”，合唱訓練從“呼吸”開始，學得快、記得住、用得上。
氣息的基本練習：
1.調(diào)動情緒——讓隊員們站立，兩手叉腰(用手感覺腹部是否擴漲)，像只蜜蜂飛到花叢里，看!美麗的鮮花，多么香啊!
2.“聞花”——用聞花香味的體會，用鼻子和口同時快速吸氣(大約用2/1秒完成)。
3.保持——吸氣后隨之憋氣，保持四拍(4秒鐘)。
4.放氣——氣從牙縫里發(fā)“咝”的聲音，慢慢放出，開始一口氣數(shù)六拍(6秒鐘)，繼而八拍或到十拍。
通過上述練習，讓隊員們體會深呼吸，要保持(氣息控制)，慢呼吸(氣息的運用)等各個環(huán)節(jié)的作用。 接下來是“嘆氣”練習，讓隊員在深吸氣之后，連聲嘆息(很深的)，去體會氣息的`深度———感覺是在胸口以下———實際上是歌唱時所用的氣息支點。
然后是“彈氣”，練習，在快速吸氣之后，連聲喊出具有彈性和力度的“咳!咳!......”直至氣息沒了�？梢园l(fā)現(xiàn)每喊一聲“咳”，同時腹部、腰部(在腰帶周圍)是向外擴漲一次。
二、哼鳴同一首歌的旋律，哼鳴有利于合唱隊員更好的掌握鼻腔共鳴以及氣息的穩(wěn)定，因此必須長期堅持練習，利用熟悉的旋律練習哼鳴能更好地讓他們有興趣做好每次訓練!
第四課時：強調(diào)聲音的訓練
一、人聲的共鳴腔：人的發(fā)聲要想做到完美、圓潤、有穿透力就必須充分利用到人體的各個共鳴腔體!那么共鳴腔指的是那些腔體呢?下面我們來逐一認識一下：
頭腔：主要在高音區(qū)會運用到，效果：高音具有穿透力。
鼻腔：利用哼鳴能很快找到這個哼鳴的發(fā)聲位置，充分的利用鼻腔共鳴能更好的找到唱歌的高位置，簡單的說就是使人聲聽起來唱歌與說話音色不同，更具有美感。
口腔：聲樂經(jīng)常把人的嘴巴分成兩個部分：前嘴與后嘴，前嘴是指嘴唇和前牙齒這一部分，負責唱歌咬字。后嘴是指舌頭跟部，也叫咽部，負責打開整個口腔，效果：聲音圓潤，發(fā)聲統(tǒng)一。也就是俗稱的“字正腔圓”就是這個原理。
喉腔：里面是人體的重要發(fā)聲器官---聲帶。在此主要講解聲帶的發(fā)生原理和保養(yǎng)。
胸腔：胸腔共鳴在中音區(qū)和低音區(qū)的演唱中起到重要的作用!因此在訓練中可讓隊員手輕拍胸口感受胸腔的共鳴，對于低聲部的隊員訓練更應加強。
二、具體聲音訓練：
1.聲音訓練按一般的方法：用閉口的“ma”或開口的“ma、m、a、o”等字音從C1音開始。
2.“�！弊肿鳛椤胺兑簟遍_始聲音練習。在發(fā)音時，要求隊員們自然放松，開始發(fā)“�！钡拈L音練習。
以上練習要求以真假聲相結(jié)合的方法進行訓練，從C音往上不斷地增加一些假聲的成分，把聲音打在上口蓋稍靠前的位置，充分利用鼻腔和頭腔共鳴，并注意氣息的深度與壓力，音越高越要保持聲音的高位置。
3.可以用《同一首歌》或是其它隊員們熟悉的歌曲，音符比較簡單的歌，填上“�！弊盅莩�，注意速度要慢，待唱好了再提速，這樣訓練效果非常好。
合唱團發(fā)聲訓練教案 2
一、教學目標
學會歌唱的發(fā)音、狀態(tài)、氣息運用。
使學生懂得在合唱集體里所發(fā)揮的作用及如何有效地運用自己的嗓音在集體的合唱社團中能協(xié)調(diào)和控制并達到統(tǒng)一的共性。
二、教學內(nèi)容及步驟
第一課時：合唱社團的組織
挑選隊員、劃分聲部
高聲部：高音區(qū)發(fā)聲輕松自如、音色清亮充實的隊員。
低音部：高音區(qū)發(fā)聲緊張、吃力，而低音區(qū)發(fā)聲堅實、寬厚自然的'隊員。
挑選具備識譜能力、聽音能力與歌唱基本技能的隊員。
根據(jù)隊員的音色特點，劃分高聲部和低音部。
根據(jù)隊員的身高體形整理隊行的排列和聲部的安排。
歌唱姿勢
坐姿：坐著更容易體會氣息，腰部像翅膀一樣膨脹、擴張。
站姿：兩腳張開，身體前傾，重心傾定，肩膀放開（不得上抬）。
第二課時：聲樂基礎(chǔ)的訓練
呼吸訓練
舒起練習：口鼻一起緩緩吸氣，吸后停留瞬間，用輕柔的“嘶”聲，有控制地慢慢呼出。
突起練習：緩吸后停一會兒，用跳音“嘶、嘶、嘶、嘶”將氣呼出。
掌握正確的呼吸方法：胸腹式呼吸法。
呼吸訓練包括舒起練習和突起練習。
發(fā)聲訓練
針對剛?cè)牒铣獔F的隊員，進行正規(guī)發(fā)聲訓練，解決聲音“白”而“扁”、氣吸淺、位置低、口腔打不開、下巴緊等問題。
發(fā)聲方法
“氣沉”：吸氣要沉到下腹（丹田），借橫隔膜的控制小腹上壓，兩側(cè)腰部向內(nèi)壓，向上頂著出氣推動聲帶發(fā)聲。
“高位”：找打哈欠的感覺，吸進氣后保持打哈欠的狀態(tài)出氣出聲，即“吸牢唱”。
“直聲”：反對任何聲音的波動，包括顫音、抖音和滑音，要令聲音保持平穩(wěn)唱出來。
“輕聲”：訓練輕聲唱法，使聲音更加柔和、和諧。
概括起來為“氣沉”、“高位”、“直聲”、“輕聲”、“靠前”。
三、注意事項
在訓練過程中，注意隊員的個體差異，因材施教。
重視隊員的聲音訓練，這是合唱發(fā)展的基礎(chǔ)。
培養(yǎng)隊員的合唱意識，使其懂得在合唱集體中協(xié)調(diào)和控制自己的聲音。
四、課后作業(yè)
自行練習呼吸訓練和發(fā)聲方法，特別是“氣沉”、“高位”和“直聲”的練習。
思考如何在合唱中有效地運用自己的嗓音，以達到聲音的和諧統(tǒng)一。
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