三年級語文《可愛的大熊貓》教案范文
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時常需要用到教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的三年級語文《可愛的大熊貓》教案范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學目標
1、運用學過的識字方法，學會本課的9個生字，能正確、工整地書寫生字及所組成的詞語，感受漢字的形體美。
2、能有感情地朗讀課文，體會大熊貓貪吃好喝的生活習性，產(chǎn)生對大熊貓的喜愛之情。
3、通過感受大熊貓的可愛而懂得該如何去關愛大熊貓，保護大熊貓，進而培養(yǎng)關愛動物之情。
教學準備
1、本課的生字、詞語卡片。課文朗讀錄音。
2、學生課前了解大熊貓的相關知識。
3、大熊貓圖片及多媒體課件（大熊貓的生活片斷：吃箭竹、喝水、淘氣）。
教學重點
1、運用學過的識字方法，學會本課的10個生字，能正確、工整地書寫生字及所組成的詞語。
2、引導孩子從具體描寫中體會大熊貓的“可愛”。
教學時間
2課時。
教學過程
第一課時
教學內(nèi)容
1、初讀課文，認讀生字，學習生字，指導書寫。
2、了解大熊貓的樣子可愛。學習作者描寫動物的方法。
一、談話引入
1、孩子們知道我們中國的國寶是什么嗎？（大熊貓）那我們?nèi)タ纯创笮茇埌伞３鍪敬笮茇垐D片。
2、大熊貓給你的印象是什么？（可愛的）板書：可愛。你了解大熊貓的哪些可愛？能給大家說說嗎？
3、教師小結(jié)過渡：大熊貓有很多可愛的地方，這節(jié)課，我們就一起走進大熊貓王國去看看吧！
二、初讀課文，認讀生字
1、學生自由讀文，不容易讀通順的地方多讀幾遍。勾畫出生字詞，再讀讀。
2、交流匯報自學情況：認讀生字卡片。
3、同桌互讀，指名讀，開火車讀，領讀，齊讀。
4、說說你是用什么方法記住這些生字的？
可以用加一加、減一減、擴詞等方法。
�。ㄔO計意圖：給學生自主合作學習生字的空間、時間，讓他們自己突破生字難關）
5、讀了課文，你了解了大熊貓的哪些可愛。
三、學習生字，指導書寫
1、大熊貓最喜歡聰明的孩子，誰能把這一課的生字寫得漂亮，誰就能和它成為好朋友。你覺得這幾個字當中哪個最不容易寫好？（重點指導：略、撕、遇）如果你是小老師，在寫這幾個字時你會提醒大家注意什么？（根據(jù)學生學情加以適當指導）
2、生先觀察每個字間架結(jié)構(gòu)，再寫一個，老師巡視指導。發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。
3、觀察自己寫的和書上的字，看看有什么還要注意的地方。
4、學生再寫一個，爭取這次比上次寫得好。寫好后和同桌比一比。
四、學習描寫大熊貓外形的句子
1、同學們真不錯，現(xiàn)在，我們來看看大熊貓的樣子吧。請同學們讀讀描寫大熊貓樣子的句子，看哪些同學讀得好。比賽讀。
2、這里先描寫大熊貓的什么？再描寫大熊貓的什么？從哪些詞能體會到它的可愛？你最喜歡大熊貓的什么？黑白兩種顏色的勾勒，加上“胖胖的”“短短的”“滑滑的”等疊音詞的運用，淋漓盡致地描繪出了大熊貓外形的可愛。這節(jié)簡單易懂，可讓孩子運用自己稚氣的童聲細讀細體會，發(fā)出由衷的感嘆。
3、誰再來美美地讀一讀。讓我們來體會體會大熊貓的可愛。
4、指導背誦。
5、比賽背誦。
五、拓展延伸
1、除了大熊貓，在我們生活當中也有不少可愛的動物，你能學著描寫大熊貓的'方法來說說你喜歡的動物的樣子嗎？
2、說話練習。小組互說。
3、指名說。
第二課時
教學內(nèi)容
1、有感情地朗讀課文，體會大熊貓貪吃好喝的生活習性，產(chǎn)生對大熊貓的喜愛之情。
2、通過感受大熊貓的可愛，從而懂得該如何去關愛大熊貓，保護大熊貓，進而關愛動物。
一、復習引入
1、孩子們，我們已經(jīng)認識了《可愛的大熊貓》這一課的生字，你們還認識他們嗎？（快速認讀生字卡片）
2、大熊貓的樣子很可愛，我們再來讀讀，去想象它可愛的樣子吧！
齊讀第1段。
二、品讀課文，指導朗讀
是啊，大熊貓的樣子是很可愛的，大熊貓還有什么地方可愛呢？
1、提出要求：默讀課文，想想課文2～4段各寫了什么內(nèi)容？勾畫出相關語句。
2、學生自己選擇學習內(nèi)容，分組討論學習。
要求：
�。�1）勾畫出描寫相應內(nèi)容的詞句。
�。�2）邊讀邊想象大熊貓的生活習慣特點。
3、全班交流匯報。
大熊貓有很多可愛的地方，在你的眼中，你認為大熊貓哪些地方可愛？
根據(jù)學生現(xiàn)場的學習情況，以學定教。
●大熊貓吃箭竹
�。�1）（課件播放大熊貓吃箭竹的畫面）孩子們，這就是大熊貓在吃箭竹。板書：吃箭竹。現(xiàn)在你們知道箭竹是什么樣子的了嗎？把描寫箭竹的句子讀一讀。
�。�2）大熊貓是怎樣吃的呢？同學們邊讀邊勾畫出大熊貓吃竹子的動作、神態(tài)。邊讀邊想象，在想象的空間里再現(xiàn)大熊貓貪吃的模樣。
�。�3）大熊貓一天要吃多少箭竹呢？齊讀句子。
“十千克”是多少？（運用數(shù)學課的知識進行形象的換算比較，從而從食量大的角度理解“貪吃”）
（4）喜歡這部分的`同學再來美美地讀一讀。
�。�5）讀得多好呀，我們一齊來讀一讀吧。
●大熊貓喝水
�。�1）大熊貓一般在哪些地方喝水呢？板書：喝水。它們在那里又是怎樣喝的呢？找出相關語句讀一讀。
（2）你最喜歡大熊貓在什么地方喝水的樣子？讀給大家聽聽。根據(jù)學生的學習情況，隨機播放相關的課件：大熊貓在小溪旁，邊喝邊聽泉水聲。
●大熊貓?zhí)詺?/p>
�。�1）大熊貓和你們一樣，也有淘氣的時候，板書：淘氣。他是怎樣淘氣的呢？找出相關語句讀一讀。邊讀邊體會大熊貓的可愛。我們一起去看看他淘氣時的樣子吧。（課件播放：大熊貓偷吃食物的畫面）
�。�2）齊讀。
4、學習課文后，你對大熊貓又有什么印象？
齊讀最后一段。說說為什么大熊貓受到各國人民的喜愛。
5、帶著自己的感受，有感情地朗讀課文。
三、拓展延伸，聯(lián)系實際
1、你還知道大熊貓的哪些故事？
2、教師出示一些與大熊貓數(shù)量稀少有關的數(shù)據(jù)，引出保護大熊貓的話題。
3、分組討論：保護大熊貓可采取哪些措施？作為學生可以做些什么？
四、課后延伸
1、大熊貓很可愛，它被稱作我國的國寶。課后去搜集大熊貓的圖片，看看誰搜集的圖片最可愛。
2、在我們生活中也有不少可愛的動物，你能學著作者把自己喜歡的動物寫一寫嗎？你最喜歡它的什么就寫什么，可以寫它的樣子，也可以寫它吃東西，也可以寫它的淘氣，也可以把這幾個方面全寫完。寫好后自己修改修改，并和自己的小伙伴交換看看，誰寫的小動物可愛。
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