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初中地理教案（精選10篇）
作為一名教師，時常需要用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家整理的初中地理教案（精選10篇），希望能夠幫助到大家。
初中地理教案 篇1
一、教學(xué)目標(biāo)
【知識與技能】
�。�1）在地圖上指出日本的地理位置、領(lǐng)土組成和首都。
�。�2）利用地圖描述日本的地形、地貌特點(diǎn)，分析日本多火山地震的原因。
【過程與方法】
在探究學(xué)習(xí)的過程中，充分運(yùn)用圖文資料，培養(yǎng)學(xué)生的分析和綜合運(yùn)用能力以及小組合作能力，樹立團(tuán)隊(duì)精神。
【情感、態(tài)度、價值觀】
通過對日本自然環(huán)境和人文經(jīng)濟(jì)的認(rèn)識，增強(qiáng)學(xué)生的愛國情感和求知欲，增強(qiáng)安全防震意識，提高學(xué)習(xí)地理的興趣。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：日本的自然環(huán)境的基本特點(diǎn)。
難點(diǎn)：火山的形成原因和利弊分析。
三、教學(xué)方法
讀圖（資料）分析法，小組討論法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
地理填充圖冊、地圖冊、多媒體課件
五、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┰O(shè)置情境導(dǎo)入新課
通過講述時事政治，對于我國的釣魚的島問題一直爭執(zhí)不休，大做文章的國家是哪個？并強(qiáng)調(diào)釣魚的島是我國的固有領(lǐng)土。這節(jié)課就讓我們拋開愛恨，用地理的視角充分認(rèn)識這個復(fù)雜的國家。
過渡：我們應(yīng)從哪些方面認(rèn)識日本呢？請大家打開課本快速瀏覽教材。
�。ǘ┨骄啃轮抡n教學(xué)
【提問】看看教材是從哪幾個方面介紹日本的'？引導(dǎo)學(xué)生歸結(jié)為自然環(huán)境和人文經(jīng)濟(jì)兩個方面。這是認(rèn)識一個國家的基本方向。
【環(huán)節(jié)一】認(rèn)識日本的自然環(huán)境。
活動一：出示日本在世界的位置圖和日本地形圖，設(shè)置任務(wù)讓學(xué)生找出日本位置（海陸位置和經(jīng)緯度位置）、領(lǐng)土組成、地形特征。
活動二：日本的位置和組成對自然環(huán)境會有什么影響呢？讓學(xué)生同桌之間相互配合完成內(nèi)容根據(jù)地圖和其他資料概括日本自然環(huán)境的基本特點(diǎn)。教師在巡視的過程中引導(dǎo)學(xué)生觀察分析日本輪廓和城市分布特點(diǎn)以及原因。
活動四：播放視頻和圖像資料了解日本人都有哪些生活習(xí)俗。繼續(xù)認(rèn)識自然環(huán)境對人類活動的影響。
【環(huán)節(jié)二】認(rèn)識日本的火山地震狀況。出示火山地震帶分布圖，讓學(xué)生思考：日本為什么多火山地震？
提問2：是不是火山地震只會給人們帶來災(zāi)難呢？引發(fā)學(xué)生思考。進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生看課本資料。
【小組討論】
1、探討火山地震的利弊：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P15圖文資料分析總結(jié)火山地震的利弊。
2、展示日本安全防震資料。日本是如何防震減災(zāi)的？我國也是多地震的國家，我們應(yīng)向日本學(xué)習(xí)哪些防震減災(zāi)知識？
（三）鞏固提高
要求完成《地理填充圖冊》相關(guān)內(nèi)容；看圖思考：日本的自然環(huán)境有哪些優(yōu)勢和劣勢？
（四）小結(jié)作業(yè)
通過提問的方式回顧本節(jié)課內(nèi)容。并說明作業(yè)任務(wù)：自然環(huán)境決定了經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展。日本的經(jīng)濟(jì)狀況怎樣？請大家課下做一個調(diào)查。帶著以下問題你們家有哪些日本產(chǎn)品？商店里有哪些日本產(chǎn)品？與同類產(chǎn)品相比，在價格和功能上有什么不同？你有什么感想？全班分為四個小組歸類做個統(tǒng)計(jì)圖表。
六、板書設(shè)計(jì)
初中地理教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生掌握地球的形狀、大小及經(jīng)緯度的劃分。
2、學(xué)會利用經(jīng)緯網(wǎng)確定某地的地理位置。
3、通過對地球形態(tài)認(rèn)識過程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解人類對事情的認(rèn)識是一個不斷發(fā)展的過程，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度和探求科學(xué)奧秘的志趣。
教學(xué)重點(diǎn)
地球的形狀、大小及經(jīng)緯度的劃分。
教學(xué)難點(diǎn)
地球上經(jīng)緯度的劃分。
教學(xué)方法
談話法和講授法。
教學(xué)媒體
教學(xué)掛圖、地球儀和學(xué)生用小型地球儀，自制投影片：地球的形狀和大小、經(jīng)線和經(jīng)度與東西半球的劃分
教學(xué)過程
【引入新課】人類居住和生活在地球上，但是，地球的形狀是個什么樣的，地球有多大呢？我們今天就來學(xué)習(xí)這些知識。
【板書】第一節(jié)地球和地球儀
一、地球的形狀和大小
引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本“讀一讀”，思考人類對地球的認(rèn)識經(jīng)歷了幾個階段？舉出生活中的實(shí)例，來證明地球是一個球體。
學(xué)生活動。
【教師指導(dǎo)】隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人類對地球的認(rèn)識愈來愈正確。特別是通過人造地球衛(wèi)星的精確測量，發(fā)現(xiàn)地球是一個兩極稍扁，赤道略鼓的橢圓形球體。引導(dǎo)學(xué)生觀察課本中的“地球的半徑和赤道周長”圖，計(jì)算極半徑比赤道半徑少多少千米？如果我們將地球縮小到地球儀那么大小，這個差值還有多少？
學(xué)生活動：經(jīng)過計(jì)算得出，極半徑比赤道半徑少21米，如果縮小到地球儀那么大小時這個差別幾乎就看不出來了。因?yàn)椴顒e很小，通常人們?nèi)詫⒌厍蚩闯蓤A球體。
【板書】1地球是一個十分接近圓球體的不規(guī)則球體
運(yùn)用課本的“地球的半徑和赤道周長”圖，讓學(xué)生觀察地球的'赤道半徑、極半徑，并計(jì)算地球的平均半徑，運(yùn)用地球的赤道半徑，計(jì)算赤道的周長，它約為4萬千米。
【板書】2赤道半徑、極半徑、平均半徑、赤道周長我們知道了地球的形狀和大小，再來觀察地球儀，地球儀是人們仿照地球的形狀，按照一定比例縮小而制作的地球的模型。
【板書】二、地球儀——地球的模型
【提問討論】（1）地球儀是由哪幾部分構(gòu)成的？
（2）地球儀的球面上有那些地理事物？
�。�3）在地球儀上找到南北極點(diǎn)。
（4）南北極點(diǎn)是如何確定的？
學(xué)生活動并回答問題：
（1）地球儀由底座、固定架、旋轉(zhuǎn)軸和球面共同組成。
（2）球面上繪著地圖，地圖上標(biāo)有南北極和經(jīng)緯度，顏色、符號、文字、表示陸地、山脈、河流、海洋、湖泊等地理事物。
�。�3）地軸穿過地心，與地球表面相交于兩點(diǎn)。
�。�4）指向北極星附近（即北方）的一點(diǎn)為北極；與北極相反一點(diǎn)為南極。
【板書】三、地軸和兩極
【教師演示】自西向東轉(zhuǎn)動地球儀，指導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)動自己的小型地球儀，讓學(xué)生領(lǐng)會“一軸兩點(diǎn)”并領(lǐng)會地球上東西方向的確定。
【板書】四、經(jīng)線和緯線
引導(dǎo)學(xué)生觀察地球儀，提問：
�。�1）地球儀上連接南北極的線稱為什么線？（經(jīng)線）在地球儀上沿著東西方向，環(huán)繞地球儀一周的圓圈稱為什么線？（緯線）
（2）觀察地球儀，經(jīng)線和緯線，哪個是半圓，哪個是圓？
�。�3）所有經(jīng)線長度是否相等？所有緯線長度是否相等？
（4）緯線自成緯線圈，那么，經(jīng)線如何組成一個經(jīng)線圈？
�。�5）經(jīng)線和緯線各指示什么方向？
學(xué)生小組討論以后，代表發(fā)言，全班總結(jié)。
【板書】五、經(jīng)度和緯度
繼續(xù)觀察地球儀，引導(dǎo)學(xué)生觀察地球儀上有多少條經(jīng)線？學(xué)生說有無數(shù)條。為了區(qū)別出每一條經(jīng)線，人們給經(jīng)線規(guī)定了不同的度數(shù)，即經(jīng)度。
教師引導(dǎo)學(xué)生觀察地球儀，找到0度和180度經(jīng)線，由0度經(jīng)線向東西各劃分出180度。分別稱為東經(jīng)度和西經(jīng)度。觀察0度和180度經(jīng)線組成的經(jīng)線圈同西經(jīng)20度和東經(jīng)160度經(jīng)線組成的經(jīng)線圈，哪一個經(jīng)線圈穿過的陸地面積大？哪一個�。浚ㄎ鹘�(jīng)20度和東經(jīng)160度線組成的經(jīng)線圈穿過的陸地面積�。�
【教師講解】國際上習(xí)慣用西經(jīng)20度和東經(jīng)160度組成的經(jīng)線圈，將地球分成東西兩個半球。
學(xué)生活動：觀察地球儀，找到赤道，由赤道向南向北各劃分90度，分別成為南緯和北緯。觀察課本“低、中、高緯度的劃分”圖，說出它們各自所占的緯度范圍。根據(jù)自己學(xué)校所在的緯度，說出它大致位于哪個緯度帶。觀察課本“南、北半球的劃分”圖和“東、西半球的劃分”圖，南、北美洲和南極洲在哪個半球？亞洲主要在哪個半球？南北半球中哪個半球的陸地面積大？東西半球中哪個半球的海洋面積大？
初中地理教案 篇3
各位專家領(lǐng)導(dǎo)：
你們好！
今天我要為大家講的課是XX。首先，我對本節(jié)教材進(jìn)行一些分析：
一、教材分析（說教材）：
1、教材所處的地位和作用：本節(jié)內(nèi)容在全書及章節(jié)的地位是：xx是初中地理教材第XX冊第XX章第XX節(jié)內(nèi)容。在此之前，學(xué)生已學(xué)習(xí)了XX基礎(chǔ)上，這為過渡到本節(jié)的學(xué)習(xí)起著鋪墊作用。本節(jié)內(nèi)容是在XX中，占據(jù)XX的地位。以及為其他學(xué)科和今后高中的地理學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
2、教育教學(xué)目標(biāo)：
根據(jù)上述教材分析，考慮到學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)心理特征，制定如下教學(xué)目標(biāo)：
（1）知識目標(biāo)：
�。�2）能力目標(biāo)：通過教學(xué)初步培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決實(shí)際問題，讀圖分析、收集處理信息、團(tuán)結(jié)協(xié)作、語言表達(dá)的能力，以及通過師生雙邊活動，初步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識的能力，培養(yǎng)學(xué)生加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際的能力。
�。�3）思想目標(biāo)：通過對XX的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷與體驗(yàn)出發(fā)，激發(fā)學(xué)生對地理問題的興趣，使學(xué)生了解地理知識的功能與價值，形成主動學(xué)習(xí)的態(tài)度，讓學(xué)生初步認(rèn)識到地理知識的優(yōu)越性，同時滲透愛國主義思想，決心為實(shí)現(xiàn)社會主義四個現(xiàn)代化而學(xué)好地理的思想；通過理論聯(lián)系實(shí)際的方式，通過知識的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生唯物主義的思想觀點(diǎn)。
3、重點(diǎn)，難點(diǎn)以及確定的依據(jù)：
本課中XX是重點(diǎn)，XX是本課的難點(diǎn)，其理論依據(jù)是XX。這一難點(diǎn)，但由于學(xué)生年齡小，解決實(shí)際問題能力弱，對理論聯(lián)系實(shí)際的問題的理解難度大。下面，為了講清重難點(diǎn)，使學(xué)生能達(dá)到本節(jié)課設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我再從教法和學(xué)法上談?wù)劊?/p>
二：教學(xué)策略（說教法）：
�、褰虒W(xué)手段：
如何突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。我在教學(xué)過程中擬計(jì)劃進(jìn)行如下操作：
1：“讀（看）——議——講”結(jié)合法
2：圖表分析法
3：讀圖討論法
4：教學(xué)過程中堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)的原則
基于本節(jié)課的特點(diǎn)：XX，應(yīng)著重采用XX的教學(xué)方法。即：XX㈡教學(xué)方法及其理論依據(jù)：
堅(jiān)持“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)”的原則，即“以學(xué)生活動為主，教師講述為輔，學(xué)生活動在前，教師點(diǎn)撥評價在后”的原則，根據(jù)初二學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，聯(lián)系實(shí)際安排教學(xué)內(nèi)容。采用學(xué)生參與程度高的學(xué)導(dǎo)式討論教學(xué)法。
在學(xué)生看書、討論基礎(chǔ)上，在教師啟發(fā)引導(dǎo)下，運(yùn)用問題解決式地理教學(xué)法，師生交談法、圖像信號法、問答法、地理課堂討論法，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷和體驗(yàn)及收集到的地理信息（感性材料）來理解課文中的理論知識。
在采用問答法時，特別注重不同難度的問題，提問不同層次的學(xué)生，面向全體，使基礎(chǔ)差的學(xué)生也能有表現(xiàn)的機(jī)會，培養(yǎng)其自信心，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情。有效地開發(fā)各層次學(xué)生的潛在智能，力求使每個學(xué)生都能在原有的'基礎(chǔ)上得到發(fā)展。
同時通過課堂練習(xí)和課后作業(yè)，啟發(fā)學(xué)生從書本知識回到社會實(shí)踐，學(xué)以致用，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。
使學(xué)生學(xué)習(xí)對生活有用的地理，學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的地理的基本理念。提供給學(xué)生與其生活和周圍世界密切相關(guān)的地理知識，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)性的地理知識和技能，增強(qiáng)學(xué)生的生存能力，
使所學(xué)的內(nèi)容不僅對學(xué)生現(xiàn)在的生活和學(xué)習(xí)有用，而且對他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展有用。在教學(xué)中要積極培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)習(xí)興趣和動機(jī)，明確的學(xué)習(xí)目的。教師應(yīng)在課堂上充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)來自學(xué)生主體的最有力的動力
三：學(xué)情分析：（說學(xué)法）
1、學(xué)生特點(diǎn)分析：
中學(xué)生心理學(xué)研究指出，初中階段是智力發(fā)展的關(guān)鍵年齡，學(xué)生邏輯思維從經(jīng)驗(yàn)型逐步向理論型發(fā)展，觀察能力、記憶能力和想象能力也隨著迅速發(fā)展。從年齡特點(diǎn)來看，初中學(xué)生好動、好奇、好表現(xiàn)，抓住學(xué)生特點(diǎn)，積極采用形象生動、形式多樣的教學(xué)方法和學(xué)生廣泛的、積極主動參與的學(xué)習(xí)方式，定能激發(fā)學(xué)生興趣，有效地培養(yǎng)學(xué)生能力，促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展。生理上，青少年好動，注意
力易分散，愛發(fā)表見解，希望得到老師的表揚(yáng)，所以在教學(xué)中應(yīng)抓住學(xué)生這一生理特點(diǎn)，一方面要運(yùn)用直觀生動的形象，引發(fā)學(xué)生的興趣，使他們的注意力始終集中在課堂上；另一方面要創(chuàng)造條件和機(jī)會，讓學(xué)生發(fā)表見解，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。
2、知識障礙上：
知識掌握上，學(xué)生原有的知識XX，許多學(xué)生出現(xiàn)知識遺忘，所以應(yīng)全面系統(tǒng)的去講述。
學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的知識障礙。XX知識，學(xué)生不易理解，所以教學(xué)中教師應(yīng)予以簡單明白、深入淺出的分析。
3、動機(jī)和興趣上：
學(xué)生由于歷史的原因造成了在學(xué)習(xí)地理的過程中，沒有很好的學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣，在教學(xué)中要積極培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)習(xí)興趣和動機(jī)，明確的學(xué)習(xí)目的。教師應(yīng)在課堂上充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)來自學(xué)生主體的最有力的動力。最后我來具體談一談這一堂課的教學(xué)過程：
四：教學(xué)程序及設(shè)想：
教學(xué)程序：
�。ㄒ唬赫n堂結(jié)構(gòu)：復(fù)習(xí)提問，導(dǎo)入講授新課，課堂練習(xí)，鞏固新課，布置作業(yè)等五個部分。
�。ǘ航虒W(xué)簡要過程：
1：復(fù)習(xí)提問：
�。ɡ碛墒牵海�
2：導(dǎo)入講授新課：
3：課堂練習(xí)：
4：新課鞏固：
5：作業(yè)布置；
五：作業(yè)布置：
初中地理教案 篇4
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.運(yùn)用地圖和資料歸納人口增長的特點(diǎn)。
2.運(yùn)用地圖和資料歸納人口分布的特點(diǎn)。
3.舉例說明人口問題對環(huán)境及社會、經(jīng)濟(jì)的影響。
4.說出世界三大人種特點(diǎn)，并在地圖上指出世界三大人種的主要分布地區(qū)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
【教學(xué)重點(diǎn)】
1.歸納人口增長的特點(diǎn)。
2.歸納人口分布的特點(diǎn)及原因。
3.在地圖上指出世界三大人種的主要分布地區(qū)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
歸納人口分布的特點(diǎn)及原因。
教學(xué)方法
【教法】
創(chuàng)設(shè)情境法、問題探究法、讀圖分析法、總結(jié)歸納法、啟發(fā)引導(dǎo)法、交流談話法。
【學(xué)法】
地圖觀察法、問題探究法、自主學(xué)習(xí)法、合作探究法。
教學(xué)課時
2課時。
教學(xué)過程
導(dǎo)入新課（創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣）
導(dǎo)入1：（播放交通擁擠錄像）人們把地球親切地稱為“地球村”，而把自己稱為“地球村的村民”。在20世紀(jì)下半葉地球村的居民急劇增長，以致于錄像中喊出了“別擠了”。人口問題已成為舉世矚目的全球性問題。我們的人口現(xiàn)狀如何？造成這種現(xiàn)象的主要原因是什么？如何解決？
導(dǎo)入2：同學(xué)們，通過前面的`學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了地理環(huán)境的各個要素，如地形、氣候等。那么，地球上最活躍的最重要的成員是誰呢？（學(xué)生討論，自由發(fā)言）對，這個成員確實(shí)就是我們?nèi)祟愖约�。從本�?jié)課開始，我們來學(xué)習(xí)探討這方面的基本知識，看看我們?nèi)祟愖约涸诘乩憝h(huán)境中扮演著什么樣的角色。
講授新課（活動探究，歸納提升）
活動探究，小組合作。
初中地理教案 篇5
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.區(qū)分“天氣”和“氣候”的概念，并能正確運(yùn)用。
2.識別常用的天氣符號，能看懂簡單的天氣圖。
3.用實(shí)例說明人類活動對空氣質(zhì)量的影響。
該學(xué)習(xí)目標(biāo)可以分解細(xì)化如下。
1.通過對天氣和氣候的感受對比，區(qū)分“天氣”和“氣候”的概念，并能正確運(yùn)用。
2.通過收看媒體天氣預(yù)報，識別常用的天氣符號，看懂簡單的天氣圖，養(yǎng)成收看天氣預(yù)報的習(xí)慣。
3.用實(shí)例說明人類活動對空氣質(zhì)量的影響，提升環(huán)保意識，養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣，樹立可持續(xù)發(fā)展觀念。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
（一）教學(xué)重點(diǎn)
1.理解“天氣”和“氣候”的概念，并能正確運(yùn)用。
2.識別常用的天氣符號，并看懂簡單的'天氣圖。
3.用實(shí)例說明人類活動對空氣質(zhì)量的影響。
�。ǘ┙虒W(xué)難點(diǎn)
1.認(rèn)識衛(wèi)星云圖，能看懂簡單的天氣圖。
2.理解天氣與生產(chǎn)和生活的關(guān)系。
3.理解人類活動與大氣環(huán)境質(zhì)量的關(guān)系。
三、教學(xué)方法
1.教法
創(chuàng)設(shè)情景法、讀圖分析法、百度資料法、總結(jié)歸納法、啟發(fā)引導(dǎo)法、交流談話法。
2.學(xué)法
情景感受法、地圖觀察法、閱讀思考法、問題探究法、自主學(xué)習(xí)法、合作探究法。
初中地理教案 篇6
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.運(yùn)用事例，說明地球的形狀；
2.學(xué)會用平均半徑、赤道周長和表面積描述地球的大小
3.通過了解人們認(rèn)識地球形狀的歷史過程，初步培養(yǎng)科學(xué)探索的精神
二、教學(xué)重點(diǎn)：
地球的形狀和大小。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
地球大小的單位。
四、教學(xué)過程：
環(huán)節(jié)一、地球是圓的嗎？
人類認(rèn)識地球的`形狀的歷史過程
1、天圓地方
2、渾天說
3、麥哲倫環(huán)球航行
4、地球衛(wèi)星照片
5、地球是圓的
6、證明地球是圓的證據(jù)
1）人類認(rèn)識地球形狀的漫長歷史，主要的理論和人物介紹
2）由于科技的進(jìn)步，人類對地球形狀和大小有了充分了解。
環(huán)節(jié)二、給地球量一量“身”
認(rèn)識地球大小的歷史過程及認(rèn)識地球的真實(shí)面貌
麥哲倫環(huán)球航行用三年，今天飛機(jī)航行用兩天，地球到底多大？
可以分別從地球的平均半徑、赤道周長和地球的表面積來回答。
環(huán)節(jié)三、地球儀
1、地球儀是地球的模型。
2、認(rèn)識地球儀上的裝備。
3、緯線和緯度。
4、經(jīng)線和精度
5、練習(xí)如何利用經(jīng)緯網(wǎng)定位。
環(huán)節(jié)四、本節(jié)主要知識小節(jié)（標(biāo)題）
附：板書
地球和地圖：
1、地球的形狀和大小
2、地球儀
3、緯線和經(jīng)線
4、經(jīng)緯網(wǎng)定位
環(huán)節(jié)五、作業(yè)布置：
練習(xí)冊第一節(jié)地理填充圖冊第一節(jié)
初中地理教案 篇7
教材分析
人是社會的主體，人的生存離不開自然環(huán)境，關(guān)于世界的人口在迅速增長的這個結(jié)論，學(xué)生已經(jīng)了解，但是如何準(zhǔn)確、科學(xué)的表述從歷史發(fā)展的過程中，人口的增長速度的變化及其帶來的影響？人口分布的不平衡，分析為什么存在這么大的差異？學(xué)生對這些問題的認(rèn)識和理解，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，本章從人地關(guān)系的角度，闡述了有關(guān)人口地理方面最基本的一些知識，為今后學(xué)生參加生產(chǎn)實(shí)踐和進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。人口的增長、分布及人口問題是人口地理中最基本的知識，也是學(xué)習(xí)本章各部分知識的基礎(chǔ)。
學(xué)情分析
學(xué)生第一次接觸人文方面的知識，有可能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，也有可能根本不入門。人口問題是現(xiàn)在社會上出現(xiàn)頻率較高的話題，各國、社會各界對人口問題的關(guān)注有助于學(xué)生的理解，積極運(yùn)用辯論的形式激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性。
教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：理解人口增長、分布的'特點(diǎn)、世界人口問題及其對社會、環(huán)境和經(jīng)濟(jì)的影響。
過程與方法：學(xué)會運(yùn)用地圖、資料，說出世界人口增長和分布狀況，以及世界人種的分布。通過地圖，能分析影響各地區(qū)人口密度的自然原因。
情感態(tài)度與價值觀：通過了解世界人口問題，初步形成正確的人口觀，意識到“控制人口數(shù)量、提高人口素質(zhì)”的緊迫性，并從中學(xué)會用辯證的眼光去分析問題，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
1.世界人口增長和分布的特點(diǎn)。
2.人口增長與社會、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展相適應(yīng)，與環(huán)境、資源相協(xié)調(diào)。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.人口自然增長率、人口密度的概念。
2.人口增長的地區(qū)差異。
3.人口問題及對策。
初中地理教案 篇8
教學(xué)目的：
1.使學(xué)生了解土地資源的利用類型;
2.使學(xué)生了解土地資源的分布大勢;
3.使學(xué)生了解土地資源的利用和保護(hù)。
教學(xué)過程：
一、土地資源的利用類型
【提問】
1.請同學(xué)們想一想，土地有什么用途?
2.讀某縣土地利用圖，根據(jù)圖例說出這個縣有哪些土地利用類型?
【總結(jié)】土地資源的利用類型分為：耕地、林地、草地、建筑用地。
二、土地資源的`分布大勢
【讀圖】“世界土地資源利用圖”、“世界地形圖”、世界自然帶圖”
【提問】
1.耕地主要分布在哪些地區(qū)?
2.為什么面積較大的耕地多分布在溫帶平原及大河流經(jīng)過的地區(qū)?
3.目前哪幾個自然帶仍保留有大片原始林地?
4.世界上草原面積廣闊的地區(qū)分布在哪兩個自然帶內(nèi)?
【總結(jié)】
耕地：主要分布在溫帶平原和大河流經(jīng)地區(qū)
林地：主要分布在溫帶森林和熱帶雨林地區(qū)
草地：主要分布在溫帶草原和熱帶草原地區(qū)
溫帶平原氣候溫暖濕潤，土地肥沃，土層深厚，有利于作物生長。大河流經(jīng)地區(qū)，由河流帶來的泥沙在大河兩岸形成沖積平原，同樣土質(zhì)肥沃，上層深厚，而且灌溉便利，有利于農(nóng)業(yè)發(fā)展。
三、土地資源的利用保護(hù)
土地?fù)嵊祟�，為人類提供了必要的生存條件。人類的衣、食、住、行都離不開土地，特別是首先人類生存離不開糧食，糧食生產(chǎn)又離不開耕地，而目前耕地卻在不斷地減少�？�71頁兩幅漫畫，說明耕減少的原因?
原因：a.人口增長、計(jì)算從1960年到1987年人口從30億增加到50億，假如銳地不減少，保持15.8×106km2，則人均耕地減少了多少?實(shí)際上由于人口的增加，大量建房、修路，使耕地日益減少
b.水土流失，沙漠?dāng)U大。近年來，各國正積極采取有效措施，保護(hù)土地資源。
初中地理教案 篇9
課標(biāo)要求
“不可分割的神圣領(lǐng)土”對應(yīng)的課標(biāo)是：認(rèn)識臺灣省自古以來一直是祖國不可分割的神圣領(lǐng)土”、“在地圖上指出臺灣省的位置和范圍。
“美麗富饒的寶島”對應(yīng)的課標(biāo)是：分析其自然地理環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展特色。
“外向型經(jīng)濟(jì)”對應(yīng)的課標(biāo)是：運(yùn)用有關(guān)資料分析說明外向型經(jīng)濟(jì)對某區(qū)域發(fā)展的影響。
教學(xué)目標(biāo)
【知識與技能】
1.能夠從地圖上準(zhǔn)確說出臺灣省的地理位置、范圍。
2.根據(jù)資料分析臺灣省的地形、氣候和自然資源等特征。
3.了解臺灣省的人口分布特點(diǎn)和民族構(gòu)成。
【過程與方法】
1.運(yùn)用地圖和氣候資料分析臺灣省的自然環(huán)境。
2.運(yùn)用有關(guān)資料分析臺灣省發(fā)展外向型經(jīng)濟(jì)的必要性。
3.閱讀資料，認(rèn)識臺灣省與祖國大陸的深厚淵源。
【情感、態(tài)度與價值觀】
1.閱讀史實(shí)材料，明確臺灣自古以來是祖國不可分割的領(lǐng)土。
2.培養(yǎng)愛國主義情感，以及神圣的民族感、使命感、責(zé)任感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
1.臺灣省的'地理位置、地形與氣候特征。
2.運(yùn)用地圖和資料分析臺灣省的經(jīng)濟(jì)發(fā)展特色。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.分析臺灣省的自然環(huán)境與自然資源的關(guān)系。
2.運(yùn)用地圖和資料分析臺灣省的經(jīng)濟(jì)發(fā)展特色。
重難點(diǎn)突破方法：強(qiáng)化讀圖訓(xùn)練，從圖上獲取信息，掌握臺灣省的地理位置、地形和氣候特征，通過繪制臺灣島簡圖，把地理知識落實(shí)到地圖上，經(jīng)過圖文轉(zhuǎn)換，就會鞏固所學(xué)的知識了。
教學(xué)策略
自學(xué)輔導(dǎo)法、啟發(fā)式講授法、讀圖分析法、談話法等。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：教師在研讀課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教參及多方搜集相關(guān)資料的基礎(chǔ)上制作精美、適用的課件，以便輔助教學(xué)。
學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生課前預(yù)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，準(zhǔn)備好地圖冊。搜集有關(guān)臺灣的圖文資料，以備課堂展示。
初中地理教案 篇10
教材分析
1、我國的民族構(gòu)成，分布特點(diǎn)，各民族風(fēng)土人情。
2、理解我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，各民族團(tuán)結(jié)平等，共同締造了新中國。
學(xué)情分析
1、學(xué)生只清楚全國有56個民族，但是各民族的風(fēng)俗習(xí)慣、居住特點(diǎn)都不清楚，本節(jié)課應(yīng)先從地理位置上找出各民族居住的大致位置，了解各民族的風(fēng)俗特點(diǎn)，增強(qiáng)民族自豪感。
2、比較難理解的是我國民族的構(gòu)成特點(diǎn)。
教學(xué)目標(biāo)
1、知識與技能：了解我國的民族構(gòu)成、民族地域分布特點(diǎn)，理解我國民族政策，了解一些少數(shù)民族的.風(fēng)土人情和文化特點(diǎn)。
2、過程與方法：開展小組合作，課下通過多渠道收集有關(guān)少數(shù)民族的服飾。風(fēng)土人情和文化的圖文資料，開闊視野。
3、情感、態(tài)度與價值觀：認(rèn)識到我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，樹立個民族一律平等、共同維護(hù)祖國統(tǒng)一的正確觀點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
1、我國的民族構(gòu)成特點(diǎn)。
2、我國的民族分布特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：對學(xué)生收集、歸納資料能力的培養(yǎng)
教學(xué)過程
一、新課導(dǎo)入
�。ㄒ曨l引入，多個民族節(jié)日片段的剪接）
二、講授新課
1、活動一：將圖片與其民族名稱用線連接起來
維吾爾族
壯族
問題：
�。�1）我國大家庭中共有多少個民族？多少個少數(shù)民族？
�。�2）漢族人口占總?cè)丝诘谋壤嵌嗌�？其他民族呢�?/p>
2、活動二：大屏幕展示（我國少數(shù)民族的名稱和人口）
3、活動三：大屏幕展示（中華民族分布圖）
4、討論我國各民族分布特點(diǎn)，對地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化交融帶來什么好處？
5、活動四：大屏幕展示（我國幾個少數(shù)民族的體育、藝術(shù)、民居和傳統(tǒng)節(jié)日）
三、課堂小結(jié)
本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了中國的民族，知道了我國民族分布特點(diǎn)，知道了我國民族政策�？傊覈@個有著眾多人口、56個民族的大家庭，在黨中央的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，平等互助，親密團(tuán)結(jié)，為祖國的強(qiáng)盛，為中華民族的統(tǒng)一不斷努力，奮發(fā)進(jìn)取。
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