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草地上的空罐子教案及教學反思（通用5篇）
在現在的社會生活中，我們要在課堂教學中快速成長，所謂反思就是能夠迅速從一個場景和事態中抽身出來，看自己在前一個場景和事態中自己的表現。那么什么樣的反思才是好的呢？下面是小編為大家整理的草地上的空罐子教案及教學反思，僅供參考，大家一起來看看吧。
草地上的空罐子教案及教學反思 1
【活動目標】
1、能仔細觀察圖片，清楚的講述小動物對帶空罐頭的不同方式。
2、懂得要保持環境衛生。
【活動準備】
（一）材料準備：空罐頭一個，自制的電視框一個。
（二）材料配對：數字資源《草地上的空罐頭》，幼兒活動操作材料《語言草地上的空罐子》，親子手冊《草地上的空罐子》。
【活動過程】
一、出示空罐頭，引入活動。
（一）引導語：這是個空罐頭，今天我給你們講個故事，看看小動物們會怎樣對待這些空罐頭。
二、逐一播放數字資源《草地上的空罐頭》圖片，引導幼兒仔細觀察并講述。
（一）播放第一幅圖，引導幼兒仔細觀察并講述圖片內容提問：圖上有誰？出處它的表情是怎樣的？是怎么對待空罐頭的？
請個別幼兒將圖片的內容將給大家聽，鼓勵幼兒講得和別人不一樣。
小結：這幅圖的內容可能是調皮的猴子把空罐頭拋出去了，也可能是調皮的猴子在和朋友扔空罐頭的游戲。
（二）播放第二幅圖，引導幼兒仔細觀察并講述圖片內容。
提問：空罐頭飛向哪兒了？發生了什么事？
請幼兒相互交流自己對圖片內容的理解。
小結：小豬被空罐頭砸到頭，它疼得：哎呦哎呦叫。
（三）播放第三幅圖，引導幼兒仔細觀察并講述圖片內容。
提問：空罐頭又到了哪里？誰發現了？它怎么做？
請幼兒相互交流自己對圖片內容的理解。
小結：小白兔看見空罐頭，抬起腿，用力地將它踢向遠處。它可能將空罐頭當成廢物踢掉，也可能將空罐頭當做足球踢。
（四）播放第四幅圖，引導幼兒仔細觀察并講述圖片內容。
提問：空罐頭滾到哪里？誰發現它？空罐頭被當什么用了？
請幼兒相互交流自己對圖片內容的理解小結：兩只小烏龜將空罐頭改成一艘船，坐著它外出游玩了。
三、引導幼兒完整地講述四幅圖的內容，并給圖片命名。
（一）利用電視框，以精彩故事欄目的形式，組織幼兒在集體面前完整講述。
引導語：精彩故事欄目要開播了，請小朋友將四幅圖的.內容連起來完整地講給大家聽；注意要和別人講的不一樣，要講完整、要講清楚，用上好聽的詞語。
（二）組織幼兒給圖片取名（如：草地上的空罐頭小動物和空罐頭不能亂丟空罐頭空罐頭的妙用等）。
四、引導幼兒進行擴展講述。
（一）討論：你認為誰對待空罐頭的方式最好？為什么？如果是你，你會怎樣對待空罐頭？
（二）小結：圖片中小烏龜對待空罐頭的方式最好。因為這樣做既能好好利用空罐頭，又能保護環境的衛生和整潔。不能亂丟垃圾和廢舊物品，要注意保護我們的生活環境。
【活動延伸】
游戲活動：
1、在手工區開展用罐頭做xx的活動，制作后請幼兒向同伴介紹我用空罐頭做了xx
2、在語言區組織幼兒分組對圖片進行講述。
家園共育：
1、請家長鼓勵幼兒將親子手冊《草地上的空罐頭》中的圖片內容講給家長聽。
2、請家長幼兒一起收集空罐頭只做玩具。
教學反思：
活動結束后，我認真反思了這節課，教育活動應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經驗來進行教學決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發現、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節課下來，我個人認為，我設計的這節課符合幼兒的年齡特點。
草地上的空罐子教案及教學反思 2
活動目標：
1．能夠根據畫面大膽想象，清楚講述畫面內容，發展幼兒的口語表達能力。
2．讓幼兒從故事中接受和體驗到環保意識，從小學會愛護環境，并做到廢物利用。
3．學會認真傾聽，大膽講述。
4．讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
5．通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
活動準備：
教學掛圖四幅，幼兒人手一套圖片，空罐頭做成的手式藝品（若干個）
活動過程：
（一）作品展示，引起幼兒的興趣。
1．教師出示罐頭制成的手工藝品。
導入：今天老師給小朋友帶來了許多漂亮的東西，大家想看嗎？
2．“你們知道嗎，這些漂亮的東西都是什么東西做出來的呢？”
（二）出示掛圖，大膽想象畫面內容。
1、出示圖一：呀！發生了什么事？空罐子砸到了誰呀？它疼嗎？你從哪看出來？我們來學學小豬被砸后的感覺。（教師可提示幼兒從語言、動作、表情等方面去表現）出示圖三：空罐子又被誰看到了？它是怎么想？又是怎么做的呢？它這樣做對嗎？
出示圖四：最后空罐頭被誰看到了？它們是怎么想？又是怎么做的呢？它們這樣做對嗎？
2、完整欣賞做事，動手操作小圖片。設計這一環節，是讓幼兒成為活動的主人，通過視、聽、操作三者結合，讓幼兒更好的理解畫面內容，加深對故事的'理解。另外，在幼兒欣賞故事的基礎上，教師還可提出疑問：如果是你看見了草地上的空罐頭，你會怎么做？從而讓幼兒明白“愛護環境從我做起的道理”在幼兒的暢所欲言中完成了此教學活動的難點。
3、制作“我用空罐頭做什么XX？”
（三）活動結束：
小朋友一起探討。
草地上的空罐子教案及教學反思 3
活動目標
1. 能夠根據畫面大膽想象，清楚講述畫面內容，發展幼兒的口語表達能力。
2. 讓幼兒從故事中接受和體驗到環保意識，從小學會愛護環境，并做到廢物利用。
3. 學會認真傾聽，大膽講述。
活動準備
教學掛圖四幅，幼兒人手一套圖片，空罐頭做成的手工藝品（若干個）。
活動過程
1. 作品展示，引起幼兒的興趣
教師出示罐頭制成的手工藝品，問：“今天老師給小朋友帶來了許多漂亮的東西，大家想看嗎？”
“你們知道嗎，這些漂亮的東西都是什么東西做出來的呢？”
2. 出示掛圖，大膽想象畫面內容
依次出示掛圖，引導幼兒觀察并提問，例如：“它疼嗎？你從哪看出來？”；“空罐子又被誰看到了？它是怎么想？又是怎么做的呢？”
讓幼兒嘗試模仿圖中動物的表情和動作。
3. 完整欣賞故事，動手操作小圖片
教師完整講述故事，幼兒傾聽。
設計動手操作環節，讓幼兒成為活動的主人，通過視、聽、操作三者結合，更好地理解畫面內容，加深對故事的理解。
4. 活動結束
教師提問：“如果是你看見了草地上的空罐頭，你會怎么做？”
幼兒一起探討，并分享自己的想法。
教學反思
本次教學活動結束后，我認真反思了這節課。我認為，這節課符合幼兒的'年齡特點，能夠引發幼兒的興趣和參與度。通過展示空罐頭制成的手工藝品，成功吸引了幼兒的注意力，激發了他們的好奇心和探究欲。在觀察掛圖和講述故事的過程中，幼兒能夠大膽想象，積極發言，鍛煉了口語表達能力。同時，通過提問和討論，引導幼兒思考環保問題，增強了他們的環保意識。
然而，在教學過程中也存在一些不足。例如，在動手操作環節，有些幼兒可能由于操作不熟練或注意力不集中，導致操作效果不理想。此外，在提問和討論環節，有些幼兒的回答可能偏離主題或表達不清，需要教師進一步引導和糾正。
草地上的空罐子教案及教學反思 4
活動目標
1. 能認真觀察圖片，清晰講述小動物對待空罐頭的不同方式。
2. 培養幼兒的環保意識，引導幼兒學會愛護環境，做到廢物利用。
活動準備
數字資源《草地上的空罐頭》，幼兒活動操作材料《草地上的空罐子》，親子手冊《草地上的空罐子》。
活動過程
1. 展示空罐頭，引入活動
教師出示一個空罐頭，問：“這是個空罐頭，今天老師給你們講個故事，看看小動物們會怎樣對待這些空罐頭。”
2. 播放數字資源，觀察圖片
逐一播放數字資源《草地上的空罐頭》圖片，引導幼兒認真觀察并講述圖片內容。
提問：“圖上有誰？它的表情是怎樣的？是怎么對待空罐頭的？”
3. 引領幼兒完整講述故事
教師引導幼兒將四幅圖的內容連起來完整講述。
組織幼兒在集體面前完整講述，并給圖片命名。
4. 擴展講述
提問：“為什么小烏龜對待空罐頭的方式最好？如果是你，你會怎樣對待空罐頭？”
小結：圖片中小烏龜對待空罐頭的方式最好，因為這樣做既能好好利用空罐頭，又能保護環境的衛生和干凈。
教學反思
在這次教學活動中，我采用了數字資源和圖片觀察的`方式，引導幼兒認真觀察并講述圖片內容。通過提問和討論，幼兒能夠積極參與活動，大膽發言，鍛煉了口語表達能力和觀察能力。同時，通過講述故事和擴展討論，增強了幼兒的環保意識，引導他們學會愛護環境，做到廢物利用。
然而，在教學過程中也存在一些需要改進的地方。例如，在觀察圖片和講述故事的過程中，有些幼兒可能由于注意力不集中或理解能力有限，導致觀察不細致或講述不完整。此外，在擴展討論環節，有些幼兒的回答可能缺乏深度和廣度，需要教師進一步引導和啟發。
草地上的空罐子教案及教學反思 5
活動目標：
1. 認真觀察圖片，清晰敘述小動物對待空罐頭的不同方式。
2. 增強幼兒的環保意識，做到廢物利用。
活動準備：
數字資源《草地上的空罐頭》圖片，幼兒活動操作材料。
活動過程：
1. 展示空罐頭，引入活動：
教師展示一個空罐頭，并提問：“這是個空罐頭，看看小動物們會怎樣對待它？”
2. 逐一播放圖片，引導幼兒觀察并講述：
播放第一幅圖，提問：圖上有誰？它的.表情是怎樣的？是怎么對待空罐頭的？
播放第二幅圖，提問：小豬被空罐頭砸到頭后發生了什么？
播放第三幅圖，提問：小白兔看見空罐頭后是怎么做的？
播放第四幅圖，提問：兩只小烏龜是怎么利用空罐頭的？
3. 完整講述四幅圖的內容：
組織幼兒在集體面前完整講述四幅圖的內容，并給圖片命名。
4. 擴展講述：
提問：為什么小烏龜對待空罐頭的方式最好？如果是你，你會怎樣對待空罐頭？
教學反思：
本次活動通過逐一播放圖片，引導幼兒認真觀察并講述，發展了幼兒的觀察力和口語表達能力。幼兒能夠清晰地描述小動物對待空罐頭的不同方式，并意識到了廢物利用的重要性。然而，在擴展講述環節，部分幼兒的思路不夠開闊，可能需要更多的引導和啟發。此外，活動中的互動環節可以更加多樣化，以提高幼兒的參與度。
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