小班親子故事：《車開了》
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
喜歡聽故事， 享受聽故事的樂趣。
理解故事的主要內(nèi)容，能回 答有關(guān)故事的問題。
二、活動準(zhǔn)備
一個(gè)長方形紙巾盒（做車身）。
四張圓形卡紙（做車輪）。
親子故事《車開了》（《神奇的輪子》幼兒用書或電子書第2—7頁）。
三、活動過程
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
形式：集體
出示不同類型的汽車模型，請幼兒專心聽老師講話，猜猜老師正在描述的是什么交通工具。老師說：
車身又高又大，可以坐很多乘客。（公共汽車。）
車身特別長，在地底下跑。（地鐵。）
2。 告訴幼兒今天要講的故事和車有關(guān)，出示幼兒用書或電子書第2—7頁，講述故事《車開了》：
小兔子和小雞都是小青蛙的好朋友，他們常常在一起玩。這天，小青蛙在地上發(fā)現(xiàn)了一個(gè)長方形的盒子，它覺得這個(gè)盒子很像一輛大車，于是去找小兔子和小雞一起玩坐車游戲。
小青蛙用剪刀把紙盒的一面剪開，三個(gè)好朋友爬進(jìn)“車廂”，小雞坐在前面當(dāng)司機(jī)，小青蛙坐在中間，小兔子坐在后面。
小雞說：“可是這不像車��！開不動的.�！毙⊥米诱f：“對啊，它不像車�！保ɡ蠋熛蛴變禾釂枺很嚿先绷耸裁礀|西？）
還是小青蛙最聰明，他發(fā)現(xiàn)這輛車沒有輪子，于是找來兩個(gè)圓形的硬紙片，貼在紙盒的一邊做輪子。可是，車還是開不動，而且還往一邊倒（老師可以邊講邊取出事先準(zhǔn)備的紙盒車）。小雞問小青蛙：究竟要有多少個(gè)輪子才能讓這輛車開動呢？
小青蛙左看看，右看看，發(fā)現(xiàn)車的兩邊都要有輪子，車才能走。于是它又找來兩個(gè)輪子放到車的另一邊。這次終于成功了，車不再往一邊倒了。小雞駕著小汽車，帶著小兔子和小青蛙到處看風(fēng)景。
3。 與幼兒討論：
故事中有幾只小動物？（三只。）
它們找到了什么？（一個(gè)長方形盒子。）
它們用長方形盒子玩什么游戲？（玩坐車游戲。）
為什么車一開始開不了？（因?yàn)檐嚊]有輪子。）
數(shù)一數(shù)，這輛車共有多少個(gè)輪子？（四個(gè)輪子。）
4。 再次講述故事，鼓勵(lì)幼兒回家向爸爸媽媽講述故事情節(jié)。
5。 出示手中的紙巾盒，結(jié)合故事圖書的紙盒車，請幼兒回家搜集盒子，帶到幼兒園。
四、活動評價(jià)
喜歡聽故事。
能回答有關(guān)故事的問題。
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