大班閱讀活動(dòng)《海底的秘密》
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解繪本內(nèi)容，學(xué)習(xí)海洋動(dòng)物背著景物的想象創(chuàng)作模式，把熟悉、喜歡的景物嫁接到不同海底動(dòng)物的背上。
2.仔細(xì)觀察畫(huà)面，大膽想象作畫(huà)并講述選取的海洋動(dòng)物和景物的緣由。
3.體驗(yàn)創(chuàng)想作畫(huà)的樂(lè)趣，激發(fā)對(duì)繪本和美術(shù)的`興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解并會(huì)畫(huà)各種海洋動(dòng)物的形象。
2.材料準(zhǔn)備：a4紙、勾線筆若干張，幼兒范畫(huà)一張。
3．PPT。
活動(dòng)過(guò)程
1．出示繪本引題。
教師：今天老師給大家?guī)?lái)一本好看的繪本，名字叫《海底的秘密》。海底到底有什么秘密呢？我們一起去看看。
2．欣賞繪本畫(huà)面，啟發(fā)思維。
引題畫(huà)面欣賞。
——欣賞畫(huà)面一，教師：格雷斯哥哥在什么地方？他有個(gè)愛(ài)好，他喜歡研究什么？
——欣賞畫(huà)面二，教師：照相機(jī)里拍了很多海洋里的動(dòng)物，你猜格雷斯哥哥看到了哪些海洋里的動(dòng)物？
——欣賞畫(huà)面三，教師：畫(huà)面上里有什么呀？這是一條什么魚(yú)？你從哪里看出來(lái)的？
——欣賞畫(huà)面四，教師：畫(huà)上面有誰(shuí)？它們?cè)谧鍪裁矗繌哪睦锟闯鰜?lái)的？
——教師小結(jié)。
觀察畫(huà)面啟發(fā)思維。
——欣賞第一幅畫(huà)面“海龜背著海螺城”，教師：照片上有誰(shuí)呀？你覺(jué)得圖片上哪個(gè)地方最奇特？海龜為什么會(huì)背著海螺城堡到海底里去呢？
——教師小結(jié)。
——欣賞第二幅畫(huà)面“海星背著森林高山”，教師：畫(huà)上是誰(shuí)呀？海星背著什么？海星背著森林高山到海底去做什么呢？
教師（啟發(fā)思維提問(wèn)）：請(qǐng)你們來(lái)幫個(gè)忙，把我們陸地上好玩的地方搬到海底里去，你想請(qǐng)什么海洋里的小動(dòng)物幫忙，把哪里好玩的地方搬下去？給小動(dòng)物們做什么？
教師（進(jìn)一步啟發(fā)思維提問(wèn)）：如果海洋里的小動(dòng)物們想去購(gòu)物和學(xué)本領(lǐng)，你們想把什么地方搬下去？
教師（欣賞范畫(huà)并進(jìn)一步啟發(fā)思維）：作畫(huà)的小朋友請(qǐng)什么小動(dòng)物幫忙？把什么地方搬到海底里去？小動(dòng)物們?cè)谧鍪裁矗?/p>
教師小結(jié)。
3．幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
啟發(fā)、鼓勵(lì)幼兒大膽想象作畫(huà)。
4．同伴分享講述作品內(nèi)容。
教師（引導(dǎo)幼兒同伴間自由分享講述）：請(qǐng)你們把自己的作品向介紹同伴們介紹一下，講一講你請(qǐng)什么海洋動(dòng)物幫忙，背什么東西到海底里去，要做什么。
教師請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。
教師激勵(lì)評(píng)價(jià)。
5．啟發(fā)導(dǎo)讀繪本。
教師：格雷斯哥哥又把照相機(jī)扔到了海里，被章魚(yú)拉到了海底，海馬又把照相機(jī)送到了海面，海鷗把照相機(jī)叼到了海面上，又被一個(gè)小哥哥撿到了。照相機(jī)里面又有哪些神奇的照片呢？請(qǐng)你們活動(dòng)結(jié)束后欣賞一下這本有趣的繪本《海底的秘密》。
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