比尾巴
比尾巴1
日期：執教教師： 班級：活動名稱： 美術活動：
活動目的： * 能將樹葉貼在小金魚的尾部 * 體驗小金魚的著急和快樂情緒
活動準備： 掛圖、故事 活動流程： 出示掛圖——尋找金魚的尾巴——教師示范
活動過程： 導入部分 1、出示掛圖 2、根據掛圖教師創編故事（引起幼兒對活動的興趣）有幾條小金魚在水里游來游去做游戲，忽然有的小金魚尾巴不見了，小金魚很著急，小金魚說，小朋友們，我沒有尾巴就不會游泳了，怎么辦呢？小朋友們，我們幫小金魚想想辦法好嗎？ 尋找金魚的尾巴 1、下位尋找樹葉，教師引導幼兒在樹葉中識別，找出最像小金魚尾巴的樹葉。 2、找到后請幼兒回到位子上去 小結：這下好了，小金魚的尾巴找到了，讓我們把尾巴送給小金魚好嗎？ 教師示范粘貼方法 1、把樹葉的一面涂上漿糊，貼在小金魚的尾部，用手輕輕按一下 2、幼兒操作：教師巡回指導 活動的延伸: 讓幼兒欣賞自己的作品。
比尾巴2
游戲目標：
1、發展幼兒追、捉、躲、閃、跑的能力。
2、激發幼兒積極參加集體活動的興趣。
3、通過這次游戲促進幼兒身體的協調性和靈活性。
4、遵守游戲規則，掌握游戲的玩法。
游戲準備：
彩帶(兩條)、尾巴(若干)
游戲玩法：
幼兒兩人一組，各自在后腰帶上彩布做尾巴，游戲開始，在圈內跑，每一對幼兒要想辦法捉對方的尾巴，同時要保護自己的尾巴，抓到對方尾巴者為勝。
游戲規則：
在游戲開始時，只能在圓圈內跑。
教學反思：
游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發展。
比尾巴3
活動目標：
1、初步理解故事的內容，了解“小尾巴”的真正含義。
2、通過表演及學做不同的事情，理解幫助爸爸做事情是一件快樂的事情。
3、通過表演活動，感受做事情的快樂，樂意參與各種勞動。
活動準備：幼兒用書人手一本。
活動過程：
一、與幼兒共同建構故事內容。
教師和幼兒共同閱讀幼兒用書，共同建構故事。
1、教師講故事至：“好吧！我就來當一次你們的小尾巴”時問：你們猜猜小尾巴是什么呢？
2、教師講故事至：“用長刷子刷起墻來”時問：你們猜小豬會做什么呢？
3、教師講故事至：“修修枝葉”時問：你們猜猜小豬會做什么呢？
4、教師講至：“想在院子里歇一歇”時問：你們猜小豬會做些什么呢？
5、教師繼續講故事到結束。
二、幼兒理解“小尾巴”的含義。
1、你知道小尾巴是什么意思嗎？
2、你們愿意做小尾巴嗎？
3、你們在家里會幫爸爸媽媽做什么樣的事情呢？
三、教師與幼兒邊講述邊表演動作。
1、教師與幼兒共同講述故事，邊用動作學做不同的事情。
2、幼兒學做不同的事情。
3、玩游戲：說說做做。
比尾巴4
教學目標：
１、歸納概括動物尾巴的突出特點，看著圖學習朗誦兒歌。
２、使幼兒了解幾種動物尾巴的妙用，培養幼兒傾聽的習慣。
準備：
課件、動物圖片、作業畫紙、用皺紋紙做的動物尾巴若干條
教學過程：
一、猜謎語引出課題：
我們班小朋友最喜歡猜謎語了，下面我們就來猜一個。
說它象雞不是雞，尾巴長長拖到地，張開尾巴象把扇，花花綠綠真好看。（孔雀）
小朋友一猜就猜出來了，真聰明。
展示圖片，并提示孔雀尾巴真好看，像一把大扇子。并讓幼兒表演一下孔雀開屏。
二、（1）小朋友想不想知道別的小動物的尾巴，對比、表演。
今天老師給小朋友帶來了很多小動物，你們看：
課件：小猴的尾巴：長，能倒掛在樹枝上——小兔的 尾巴：短，遇上大灰狼，能很快地逃走。
松鼠的尾巴：象把傘，讓幼兒學一學小松鼠怎麼走路。
小鴨的尾巴：扁，來回擺動，游泳時可以當游泳器。——公雞的尾巴，彎。讓幼兒學一學公雞怎麼走路。
孔雀的尾巴：象把扇。
（2）教師說兒歌，幼兒學兒歌，并展示課件畫面。
誰的尾巴長？
誰的尾巴短？
誰的尾巴象把傘？
猴子的尾巴長，
兔子的尾巴短,
松鼠的尾巴象把傘.
誰的尾巴扁?
誰的尾巴彎?
誰的尾巴象把扇?
鴨子的尾巴扁,
公雞的尾巴彎,
孔雀的尾巴象把扇.
１、教師問，幼兒答。
２、幼兒分組，一組幼兒拍手問，另一組幼兒表演回答。
３、兩組互換。
（３）發給幼兒作業紙：讓幼兒給小動物找尾巴（連線）。
三、以上是我們兒歌中提到的小動物，小朋友還想知道其它小動物的尾巴嗎？它們的尾巴是什麼樣的？有什麼用呢？展示課件：
１、鳥的尾巴，展開時象扇子，鳥把尾巴當飛行器，飛時能夠夠靈活轉動，便于掌握方向。
２、魚的尾巴，有的象扇子，有的象楓香樹葉。魚把尾巴當作游泳器，魚在水里靠尾巴的左右擺動，促使身體向前推進，魚的尾巴還能控制方向。
３、牛的尾巴長長的，象鞭子，它把尾巴當作平衡器，奔跑時，尾巴豎起，起著平衡身體的作用。牛還用尾巴來拍打身上的蒼蠅、蚊子。
４、小壁虎的尾巴小小的，是救命尾巴，但是很奇怪，它為了逃命，常常把尾巴甩掉，等過幾天，又會長出新的尾巴。
四、讓幼兒想一想，說一說，還見過哪些動物的.尾巴，是什麼樣？有什麼特征？
五、小動物的尾巴用處都很大，所以小動物們必須保護好自己的尾巴，才能給人們多做事情。
下面，我們就來做一個游戲：揪尾巴。（一組小朋友當各種小動物，并學小動物的樣子，戴上尾巴，另一組小朋友要揪掉這些小動物的尾巴，小動物要保護好自己的尾巴呀！千萬不能被人揪掉。）
比尾巴5
活動目標：
1、初步了解動物（猴子、牛、袋鼠）尾巴的作用。
2、享受聽故事的樂趣。
活動準備：
《借尾巴》的課件。
活動過程：
一、以訊問的口氣引出課題，激發小朋友的興趣
師：小朋友有沒有見過小兔子的短尾巴啊？今天老師就給小朋友將一個關于小兔子的短尾巴的故事，小朋友想聽嗎？
二、師有感情的講述故事進行提問，幫助幼兒了解動物尾巴的作用。
1、小兔子為什么想要借尾巴啊？
2、它都想誰借尾巴了啊？
3、他們有沒有把尾巴借給它？
4、后來小兔子在回家的路上遇上了誰，發生了什么事？
5、最后回到家，媽媽是怎么對小兔子說的？
三、出示課件，使幼兒更好的理解故事的情節
四、課題引深
小朋友想想：如果小兔子借了別人的尾巴結果會怎么樣呢？
比尾巴6
教學目標：
1學會本課9個生字,理解新詞意思,會寫6個生字。
2能正確、流利地朗讀課文。
3了解一些動物尾巴的作用,激發探索自然奧秘的興趣。
教學過程：
一談話揭題
出示小壁虎(貼畫或簡筆畫)“借尾巴”?
你有什么問題要問小壁虎嗎?
二根據問題自讀課文
思考1小壁虎向哪些動物借尾巴?
2結果怎么樣?3劃出不認識的字
三檢查自學情況
1生字：你記住了哪些字,怎么記住的?
2小組交流(不認識的字向同學請教)
3分段指明讀課文
四小結
學了課文,你知道了什么?
板書小魚撥水
牛伯伯用尾巴趕繩子
燕子掌握方向
小壁虎脫身
五朗讀練習
1同桌分角色朗讀
2小組內分角色朗讀
3自由選擇伙伴讀
六延伸
你還知道別的動物尾巴有什么用處嗎?
七交流資料
八寫字指導
九課后練習
比尾巴7
活動目標：
1、初步了解動物尾巴的作用。
2、會比較長短。
3、對探究動物感興趣。
4、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
5、培養幼兒敏銳的觀察能力。
活動準備：
1、缺尾巴的動物圖片及配對的動物尾巴若干。
2、教育掛圖《奇妙的尾巴》，幼兒活動材料《長和短》
活動過程：
一、講述故事
1、講述《小蝴蝶借尾巴》的故事，引導幼兒認真欣賞。
2、根據故事內容設置問題，鼓勵幼兒自由討論并大膽發言。
二、尾巴用處大
1、出示教育掛圖《奇妙的尾巴》，引導幼兒認真觀察，看一看動物的尾巴有哪些不一樣的地方。
2、組織幼兒討論：動物的尾巴有哪些用途呢？
小結：動物的尾巴作用可大了，牛的尾巴能趕走蒼蠅，松鼠的尾巴能當被子，魚的尾巴用來游泳…...
三、找找小尾巴
1、每組提供金魚、牛、燕子、松鼠、小兔等缺了尾巴的動物圖片和與其配對的尾巴，引導幼兒用粘貼或添畫的方式幫助動物找回尾巴。
2、出示操作材料《長和短》，引導幼兒觀察誰的尾巴最長、誰的尾巴最短，并把最短的圈出來。
3、分享交流幼兒作品
比尾巴8
設計背景
動物的尾巴各有作用。有的可以是報警器，有的可以是武器，有的可以發出聲音有的尾巴斷了還可以長出來。動物的尾巴很神奇。
活動目標
1、了解動物尾巴的特點和作用，進一步探索動物尾巴的興趣，愛護動物。
2、提高幼兒的觀察能力和收獲信息的能力。
3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
重點難點
1、動物尾巴的特點和作用。
2、請幼兒與家長共同收集資料。
活動準備
小猴子。壁虎。鯉魚。圖片小狗。動物世界教學碟片、毛線
活動過程
1、復習兒歌;比尾巴。
2、提出問題;動物的尾巴有什么特點，請幼兒思考。
3、出示圖片請幼兒認真觀察動物的尾巴有什么不同。
4、播放教學碟片。請幼兒觀看動物尾巴的作用。
5、幼兒討論，教師總結。
6、尾巴配對游戲，教師把動物的尾巴打亂請幼兒配對。
7、活動結束。教育幼兒愛護動物。
比尾巴9
活動內容：
健康活動——《猴子揪尾巴》（動作發展）
活動目標：
會躲閃跑，提高動作的靈活性。
活動準備：
物質準備：自制尾巴若干。
環境創設：選擇適宜、安全的活動場地。
活動過程：
1．引題：小猴們，我們一起到森林里摘桃子。
教師扮猴媽媽，幼兒扮小猴。猴媽媽帶著小猴做晃頭、撓癢、蹦跳、爬樹、摘桃等動作。
2．介紹玩法：
將自制的尾巴塞在幼兒身后的褲腰上。幼兒兩人對面站立，數“一”“二”“三”，數到“三”時開始左右躲閃，相互抓對方的尾巴，先揪下對方尾巴者為勝者。。
3．交代規則：
不能推拉對方。
4. 活動推進：
引導多位幼兒組成小組，相互抓對方的“尾巴”。
5. 放松流動：
幼兒聽音樂或指令做模仿孫悟空的韻律活動。
比尾巴10
活動目標
指導幼兒練習自然走、躲閃跑和追逐跑。
使幼兒學會用肢體動作配和游戲的玩法。
在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
教學重點、難點
練習自然走、躲閃跑和追逐跑。
活動準備
布老鼠若干，小花貓頭飾一個。
活動過程
游戲的玩法
1：教師戴頭飾扮成小花貓，幼兒每人拖一個布老鼠。
2：游戲開始，老師和幼兒一起說兒歌
小花貓
小花貓，本領大。
小老鼠，最怕它。
“ 喵喵喵，喵喵喵”
今天要把老鼠抓。
被踩著尾巴的停下。
3：幼兒輪流扮小花貓和老鼠。
4：教師注意觀察幼兒活動情況，引導幼兒在追跑中練習改變方向、急停、躲閃。（可根據幼兒的活動量和活動興趣決定活動次數）
教學反思
培養了幼兒肢體的靈活性，促進幼兒健康成長。
比尾巴11
活動目標：
1、樂意接受同伴的創編，鼓勵幼兒聽音樂大膽想象動作，促進幼兒間的交往。
2、能快樂的與老師、同伴一起參與音樂活動。
活動準備：
動物圖片一張、一段歡快的音樂、尾巴若干。
活動過程：
一、出示動物圖片，大家猜猜這是誰的尾巴？
1、你猜我猜大家猜，這是誰的尾巴？
2、你還知道那些動物也有尾巴的？
二、長尾巴行動：
小朋友老師發現身后好痛哦，好像要長東西了！小朋友快來幫幫我哦，你們一起喊：“長長長！”看老師身后長出什么來了？
1、出示身后的尾巴：
提問：小朋友，這是什么呀？（尾巴）那請你說說尾巴有什么用呢？（幼兒自由說說如可以游戲、跳繩、走、跳舞等等）
2、那今天我們就用尾巴來跳舞吧
教師放音樂，幼兒第一次感受音樂，同時在音樂中讓幼兒自己舞動尾巴，激起幼兒學習的欲望。
三、請幼兒創編尾巴跳舞的動作并請跳的好的幼兒示范老師發現某某小朋友跳地可真好呀！大家看看他是怎么跳得呀？我們也學一學他吧！
四、與同伴一起創編尾巴跳舞的動作
現在請小朋友去找一個好朋友一起來跳一跳尾巴舞吧！
五、結束活動：《游戲抓尾巴》
比尾巴12
方言對于現在的孩子來說很少接觸，但在活動中我們發現孩子們對于講方言還是很感興趣的。但可能由于班級孩子中有許多是新太倉人，因此他們很多會聽太倉方言但不會講，為我們的課堂帶來了許多的歡樂，相信通過這節課，他們能體會到太倉方言，吳儂軟語的魅力。
但本活動還存在問題，現就本活動存在的問題進行一些反思：
活動教的痕跡還是明顯，雖然在活動中我采用了由簡單到難；通過擂臺游戲吸引幼兒的興趣讓孩子們參與到念方言兒歌的過程中。但還是通過多次朗誦讓孩子們學會年方言兒歌。
在活動中沒有關注到新太倉人的感覺，有點忽略他們的茫然和羞澀。應該更關注他們，讓他們真正感受太倉方言的魅力。多鼓勵他們讓他們用語去說。
在創編環節不夠大膽，放手不夠。因為在試上的時候孩子們對于動物尾巴，并沒有很多的想法和感受，因此創編起來比較困難，于是我就選取了一些比較有特色的動物讓孩子有參照物的進行創編。但課上孩子們的反應我覺得應該給他們一個自由想象，發揮創意的機會。讓他們先自己進行創編，如果創編出現問題在出示老師提前準備好的照片可能情況會更好些。
比尾巴13
活動名稱：誰的尾巴
活動目標：
1、能識別常見動物的尾巴。
2、了解動物的尾巴對動物具有特殊的功用。
活動準備：動物圖片；課件。
關鍵點：知道不同的動物尾巴的功用都不同。
活動過程：
一、提問,導入主題
1、提問：你知道哪些動物有尾巴？它們的尾巴有什么用？
2、小結：不同的動物尾巴的功用都不同。
二、出示圖片，觀察不同
1、出示動物圖片，請幼兒在其中選擇自己最喜歡的一種動物，觀察不同動物的尾巴分別長得什么樣？
2、交流：你選的動物是什么？它的尾巴長得什么樣？
3、小結：動物們的尾巴各式各樣：有的長，有的短，有的粗，有的細，還有的像把傘呢！可真有趣呀！
三、播放課件，拓展經驗
1、播放課件：小動物和我們玩捉迷藏游戲呢！讓我們一起把它們找出來吧！
2、你是怎么找到的？
3、你還知道哪些動物尾巴的作用呢？
4、小結：動物世界可真奇妙！動物的尾巴不僅長得各式各樣，而且還有不同的用途。有的動物尾巴能保持平衡，就像獵豹；有的動物尾巴能驅趕蚊蟲，就像小馬；有的動物尾巴能支撐身體，就像啄木鳥；還有的動物尾巴能使它前進，控制方向，就像金魚等。
比尾巴14
活動目標：
1、理解故事內容,了解動物尾巴的不同用途。
2、幼兒根據故事內容大膽想象并講述。
3、喜歡小動物,萌發愛護小動物的情感。
活動準備：
故事課件、動物卡片、展板
活動過程：
一、談話導入
小朋友,你們從歌曲中聽到了什么?(幼兒自由回答)它們的尾巴有什么用處?
觀看圖片,進一步豐富相關知識。
二、理解故事內容
1、 欣賞故事 《 誰丟了尾巴》第一部分。
小猴子撿到尾巴后是怎么想的?它會怎樣做呢?
2、欣賞故事第二部分
(1)在尋找小尾巴主人的路上,都遇到了誰?它們說了些什么?
(2)引導幼兒發散思維,大膽講述。
3、欣賞故事第三部分,揭示尾巴的主人。
三、游戲鞏固
故事中小猴子特別熱心,咱們班的小朋友也很愛幫助別人,這里有許多小動物找不到它的尾巴了,咱們趕快去幫幫它們吧。
四、活動延伸
怎么這幾個動物還沒有尾巴呢?咱們到外面去找找吧。
比尾巴15
活動目的： * 能將樹葉貼在小金魚的尾部
* 體驗小金魚的著急和快樂情緒
活動準備： 掛圖、故事
活動流程： 出示掛圖——尋找金魚的尾巴——教師示范
活動過程： 導入部分
1、出示掛圖
2、根據掛圖教師創編故事（引起幼兒對活動的興趣）有幾條小金魚在水里游來游去做游戲，忽然有的小金魚尾巴不見了，小金魚很著急，小金魚說，小朋友們，我沒有尾巴就不會游泳了，怎么辦呢？小朋友們，我們幫小金魚想想辦法好嗎？
尋找金魚的尾巴
1、下位尋找樹葉，教師引導幼兒在樹葉中識別，找出最像小金魚尾巴的樹葉。
2、找到后請幼兒回到位子上去
小結：這下好了，小金魚的尾巴找到了，讓我們把尾巴送給小金魚好嗎？
教師示范粘貼方法
1、把樹葉的一面涂上漿糊，貼在小金魚的尾部，用手輕輕按一下
2、幼兒操作：教師巡回指導
活動的延伸: 讓幼兒欣賞自己的作品。
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