- 相關(guān)推薦
《比尾巴》課文教后記
教材是培養(yǎng)學(xué)生語文能力的例子,是發(fā)展學(xué)生的思維能力、想象能力、創(chuàng)造能力的憑借,因此,在課堂實(shí)際操作中,不能只抱住教材的內(nèi)容或教參中的答案,而應(yīng)教給學(xué)生活用教材,把教材作為向?qū)АT诶斫饨滩牡幕A(chǔ)上,能發(fā)揮各自聰明才智,發(fā)表自己不一樣的見解。久而久之,學(xué)生創(chuàng)新思維的火花將不斷迸發(fā)。
在教學(xué)《比尾巴》一課,學(xué)生通過多種形式的朗讀,很快理解了課文內(nèi)容,并采用自己喜歡的方式把課文背得朗朗上口。接著,我把課文延伸到課外,提出:“你們還知道哪些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)嗎?請(qǐng)按學(xué)習(xí)小組交流交流”。話音剛落,各個(gè)小組的同學(xué)有的擺起了自己的作品,有的鋪開了動(dòng)物圖片,有的把從家長那邊了解到的或從電視上看到的有關(guān)動(dòng)物尾巴特點(diǎn),從形狀到顏色津津樂道地講開了。然后進(jìn)行組際交流,孩子們講得可精彩了。如有的小組講到小壁虎的尾巴,描述道:小壁虎的一條細(xì)長的尾巴,它的尾巴能保護(hù)自身的安全,而且,它的尾巴斷了,還能長出新的尾巴。有的小組補(bǔ)充松鼠尾巴的用途:松鼠的尾巴在下雨的時(shí)候能當(dāng)傘用,冬天當(dāng)被子蓋,從高處往下跳時(shí)還可當(dāng)降落傘用。有的小組還模仿課文自編兒歌:
誰的尾巴細(xì)?
誰的尾巴卷?
誰的尾巴像把小剪刀?
水牛的尾巴細(xì)。
小狗的尾巴卷。
燕子的尾巴像把小剪刀。
課文教學(xué)除了靈活處理教材外,還應(yīng)適當(dāng)挖掘教材中所蘊(yùn)含的德育思想教育,讓學(xué)生學(xué)有所思,學(xué)有所得,學(xué)中明理。如,討論完以上各種動(dòng)物尾巴特點(diǎn)后,同學(xué)們學(xué)習(xí)興趣還是那樣高漲,我趁勢(shì)再拋出一個(gè)問題:“剛才,動(dòng)物們比尾巴比得可認(rèn)真了,它們懂得從多方面進(jìn)行比較,有比顏色的,有比樣子的,也有比用處的,等等。下面,我們也來比一比,好嗎?那么,你準(zhǔn)備和別人比什么呢?”經(jīng)老師這么一點(diǎn),孩子們的思維再次活躍起來了,他們七嘴八舌地說開了:“我要和同學(xué)比本領(lǐng)”!拔乙屯瑢W(xué)比學(xué)習(xí)成績”!拔乙屯瑢W(xué)比誰的字寫漂亮……”孩子們你一言,我一語,從學(xué)校講到家里,從學(xué)習(xí)上講到文明禮儀,從現(xiàn)在講到將來,真是無話不說,課堂上其樂融融。
。ǜ形颍┰谛≌Z課堂教學(xué)中,的確得解放學(xué)生的口、腦、眼、手,時(shí)間和空間,讓學(xué)生充分地談,認(rèn)真地想,動(dòng)手去操作,無拘無束地說。這樣,學(xué)生在碰撞中拓寬視野,不斷認(rèn)識(shí)自我,發(fā)展自我,真正讓孩子達(dá)到學(xué)以致用的教學(xué)效果。
【《比尾巴》課文教后記】相關(guān)文章:
七色花課文教后記08-01
先讀后記散文05-25
《老人與海鷗》課堂后記08-19
《現(xiàn)實(shí)之境》后記經(jīng)典散文09-10
《弟子規(guī)》的助印后記06-02
課文《爬天都峰》教后記(精選14篇)09-02
童話故事讀后記(通用47篇)11-22
散書后記文言文閱讀答案08-17