小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)《小小的船》教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編為大家整理的小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)《小小的船》教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)《小小的船》教案1
教學(xué)目標(biāo):
1、借助拼音讀準(zhǔn)字音,會(huì)認(rèn)讀船、彎、尖等11個(gè)生字。
2、通過(guò)情境創(chuàng)設(shè),引導(dǎo)學(xué)生大膽想象,敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解。
3、會(huì)用我坐在船里,我還看見(jiàn)()說(shuō)一句完整的話。
4、感受詩(shī)歌意境,感受詩(shī)歌的音韻美,陶冶情操。有感情地朗讀、背誦課文。
教學(xué)重點(diǎn):
用所會(huì)的學(xué)習(xí)方法認(rèn)讀11個(gè)生字。
教學(xué)難點(diǎn):
引導(dǎo)學(xué)生大膽想象,培養(yǎng)學(xué)生想象能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課文相關(guān)貼圖
磁帶
小黑板
生字卡
教學(xué)過(guò)程:
一、新課導(dǎo)入
小朋友們,今天咱們的好朋友丁丁又來(lái)和大家見(jiàn)面了。快,咱們快跟他打打招呼。丁丁今天給大家?guī)?lái)一個(gè)謎語(yǔ):有時(shí)落在山腰,有時(shí)掛在樹(shù)梢,有時(shí)像個(gè)圓盤,有時(shí)像把彎刀。(月亮)你是怎么知道的呢?
瞧,月亮出來(lái)了(出示貼圖),它像什么?(小船)
今天我們的好朋友丁?
2)哪些同學(xué)想來(lái)讀?坐著的孩子,小聲的跟著讀。ㄏ胱x的孩子讀)
3)丁丁說(shuō):大家都讀得這么好,那我們來(lái)比賽讀。(男女生比賽讀)學(xué)生及時(shí)評(píng)價(jià)
哪位同學(xué)敢來(lái)讀?誰(shuí)來(lái)挑戰(zhàn)?(生讀,生評(píng))
4)大家讀得這么好,老師還想聽(tīng)全班小朋友用最美的聲音再帶老師去旅游一次。(齊讀)
拓展練習(xí)
天空真美,坐在船里我還看到了七個(gè)可愛(ài)的小矮人和美麗的白雪公主一起在開(kāi)心的做游戲。
小朋友們,你們坐在船里還看到了什么呢?把你看到的說(shuō)給你的同桌聽(tīng)聽(tīng)。他說(shuō)得美就夸夸他。
剛才得到夸獎(jiǎng)的孩子,揮揮手。
生用坐在船里,我還看到了()說(shuō)完整句。
二、識(shí)字教學(xué)
1、大家說(shuō)得真好,我們的生字寶寶聽(tīng)得都笑紅了臉,我們趕快和他們打打招呼吧。(認(rèn)讀小黑板上紅色生字)
2、字寶寶真調(diào)皮,一下跳到了老師手里,你還認(rèn)識(shí)他們嗎?(讀生字卡)
3、我們來(lái)比比賽,看哪個(gè)組的孩子讀得又快又準(zhǔn)。(小組讀)
這么快大家認(rèn)識(shí)了11個(gè)新朋友,回家后你把你認(rèn)識(shí)的新朋友介紹給你的爸爸、媽媽。
三、聽(tīng)錄音
看大家學(xué)的這么認(rèn)真,丁丁又有禮物要送給大家了,他給大家?guī)Я艘皇缀寐?tīng)的歌。我們一起去欣賞吧。(放錄音)我們請(qǐng)班里的舞蹈家給我們跳個(gè)舞!
四、作業(yè)
回家后,你把這首兒歌讀給你的爸爸媽媽聽(tīng),也帶他們到美麗的天空去旅行。
小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)《小小的船》教案2
教學(xué)目標(biāo):
1.會(huì)認(rèn),會(huì)寫本課生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
3.使學(xué)生感受晴朗夜空的美麗,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。
教學(xué)重點(diǎn):識(shí)字寫字,朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn):有感情地背誦課文。
教學(xué)過(guò)程:
一、貼星空?qǐng)D 激趣導(dǎo)入
1、同學(xué)們,安靜的夜晚來(lái)臨了,你們看,在藍(lán)藍(lán)的天空中,有幾顆小星星在向我們眨眼睛(貼星星),仔細(xì)觀察,這美麗的夜空中,除了閃爍的星星之外,還少了誰(shuí)?(生答)月亮。
2、你們喜歡月亮嗎?誰(shuí)能告訴老師你們平時(shí)見(jiàn)到的月亮是什么樣子的?
生答:圓圓的、半圓的、彎彎的
3、有一位叫葉圣陶的老爺爺,也和我們一樣特別喜歡月亮。他還為月亮寫了一首好聽(tīng)的兒歌。你們看,有一位小姑娘,飛上了藍(lán)藍(lán)的天空,坐上了彎彎的月亮船,就唱起了這首好聽(tīng)的歌。
4、師生板書(shū)課題: 小小的船
5、學(xué)習(xí)生字“船”。
二、初讀課文 整體感知
1、教師范讀課文。
2、自由讀課文,注意要求:聲音響亮,口齒清楚,不丟字,不加字。
3、指名讀。評(píng)讀。
三、細(xì)細(xì)品讀 理解課文
1.讀文思考:兒歌當(dāng)中寫的是什么樣的月兒?彎彎的月兒像什么?小小的船什么樣?
2、隨機(jī)學(xué)習(xí)生字:彎 船 尖
3、課件出示:彎彎的月兒小小的船,小小的船兒兩頭尖。
師:誰(shuí)愿意讀讀這些句子?“彎彎的月兒”什么樣呢?我們一起畫一畫吧。你在生活中還見(jiàn)過(guò)哪些“彎彎”的事物?
學(xué)生自由回答。
師:看!彎彎的月兒多像一條小船。
對(duì)比體會(huì):彎的月小的船,小的船兩頭尖。
彎彎的月兒小小的船,小小的船兒兩頭尖。
4、指導(dǎo)學(xué)生朗讀,讀出自己的體會(huì)。自由讀。指名讀。集體讀。
5.課件出示:
我在小小的船里坐,只看見(jiàn)閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。
師:一個(gè)晴朗的夜晚,我們坐在院子里抬頭仰望。只見(jiàn)藍(lán)藍(lán)的天空,無(wú)數(shù)顆星星一閃一閃的,還有一輪彎彎的月亮,多美。∽屛覀冿w上藍(lán)天,坐到月亮上去,這時(shí)你又會(huì)看到了什么?
學(xué)生展開(kāi)想象自由回答。
師:再來(lái)讀讀這兩句,把我們的想象讀出來(lái)。
學(xué)生自由練讀。
6.有感情地朗讀全文,背誦課文。
指名讀。比賽讀。評(píng)讀。背誦。
四、學(xué)習(xí)生字 游戲鞏固
師:這些生字從課文里跑出來(lái)了,你還認(rèn)識(shí)它們嗎?自己讀一讀。
1、帶拼音讀 去拼音讀
2、趣味游戲:摘星奪冠 小小月亮船 看圖猜字
五、指導(dǎo)寫字
六、課外拓展
小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)《小小的船》教案3
知識(shí)目標(biāo):
認(rèn)識(shí)5個(gè)生字,會(huì)認(rèn)2個(gè)字。
能力目標(biāo):
有感情地朗讀課文,背誦課文。
情感目標(biāo):
感受晴朗夜空的美麗,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情。
教學(xué)時(shí)間:
二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、激情導(dǎo)入。
小朋友們,你們會(huì)唱《小星星》這首歌嗎?我們一起來(lái)唱好不好?(同唱歌曲)
這首歌曲讓你想到了什么?(學(xué)生自由說(shuō))
今天,老師就帶你們?nèi)タ丛铝,看星星。(板?shū)課題《小小的船》。)
{通過(guò)唱歌曲引起學(xué)生好奇心,激發(fā)學(xué)習(xí)課文的興趣。}
二、初讀課文。
1、同學(xué)們,請(qǐng)你翻開(kāi)課文,借助拼音讀準(zhǔn)課文,做到不丟字,不加字,并且用“——”劃出生字。(邊讀邊劃)
2、哪個(gè)勇敢的小朋友來(lái)讀一讀課文?
3、指名學(xué)生一行一行讀課文。(注意正音)
4、同桌同學(xué)互相讀一讀,看看你的同桌有沒(méi)有讀錯(cuò)的地方,請(qǐng)你為他指出來(lái)。(同桌互讀、互評(píng)、互助)
{通過(guò)讀課文,讓學(xué)生初步了解課文內(nèi)容,熟悉本課生字。}
三、講讀課文。
1、誰(shuí)知道“小小的船”指的是什么,你是怎么知道的?(學(xué)生再讀課文,找出有關(guān)句子,讀一讀。)
2、你從哪兒看出來(lái)彎彎的月兒像小小的船?(板書(shū)“彎彎的月兒”“小小的船”)
3、小小的船什么樣?(板書(shū):兩頭尖)
4、你還知道什么事物也是“兩頭尖的”?(學(xué)生舉例)
5、你能用“彎彎的月兒像”說(shuō)一句話嗎?
6、讓我們閉上眼睛想象一下,坐在小小的船里我們能看到什么?(播放樂(lè)曲《小小的船》,學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)想畫面)
7、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你看見(jiàn)了什么?感覺(jué)到了什么?(學(xué)生自由暢說(shuō))
8、帶著你感覺(jué)到的感情把第二句讀一讀。(板書(shū):閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天)
。ㄗ寣W(xué)生通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)感覺(jué)到課文中描寫的夜空的美麗,從而理解課文內(nèi)容。)
四、指導(dǎo)背誦。
1、誰(shuí)能有感情地把課文讀一讀呢?指名讀、評(píng)議。
2、課文先寫了什么,后寫了什么?你是怎么記住的?
3、同桌互相背誦,并把你的方法告訴同桌小朋友。
4、指名背誦
{通過(guò)交流背誦方法,讓每個(gè)學(xué)生都有成就感,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。}
板書(shū)設(shè)計(jì):
小小的船
彎彎的月兒
小小的船
兩頭尖
閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天
小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)《小小的船》教案4
教學(xué)內(nèi)容:
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)一年級(jí)《語(yǔ)文》上冊(cè)《小小的'船》
教學(xué)目標(biāo):
1、正確流利地朗讀課文,認(rèn)識(shí)生字,會(huì)寫生字。
2、感覺(jué)夜空的美麗,激發(fā)想象,創(chuàng)新的熱情。
教學(xué)重、難點(diǎn):
朗讀感悟課文,想象夜空的美麗,激發(fā)想象,創(chuàng)新的熱情。
教學(xué)用具:
多媒體課件、錄音機(jī)、大屏幕等。
教學(xué)方法:
啟發(fā)引導(dǎo)法、創(chuàng)設(shè)情境法、激趣法等。
教學(xué)構(gòu)想:
作為一年級(jí)的學(xué)生,他們喜歡幻想,常常會(huì)把自己天真幼稚的感情注入到周圍有生命或無(wú)生命的事物中去。因此,根據(jù)學(xué)生這一心理特點(diǎn),我按課文內(nèi)容創(chuàng)設(shè)了一個(gè)又一個(gè)情境中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
教學(xué)過(guò)程:
一、師生問(wèn)候、烘托心理氣氛。
英語(yǔ)問(wèn)候﹙師:Hello,everyone.生:Hello,teacher。師:Areyoureday?生:Yes.)
二.趣味熱身,創(chuàng)設(shè)情境
1、謎語(yǔ):有時(shí)落在山腰,有時(shí)掛在樹(shù)梢,有時(shí)像個(gè)圓盤,有時(shí)像把鐮刀。(學(xué)生答)。
2、交流:教師放音樂(lè),將時(shí)鐘調(diào)到晚上八點(diǎn),一起閉上眼睛去欣賞夜晚的美麗景色。(學(xué)生交流)
3、揭題:《小小的船》
三、觀看動(dòng)畫,初讀課文,整體感知
1、大屏幕播放根據(jù)課文插圖制作的動(dòng)畫,老師簡(jiǎn)述課文內(nèi)容,學(xué)生一邊聽(tīng)一邊欣賞。
2、小組配合朗讀,采用自己喜歡的方法,借助拼音讀課文,讀準(zhǔn)字音。
四.朗讀感悟,在想象中創(chuàng)新
1、讀課文前兩行,說(shuō)一說(shuō)小小的船指的是什么?你還知道哪些東西是彎彎的?
2、放歌曲《小小的船》,學(xué)生閉眼想象:你覺(jué)得藍(lán)藍(lán)的天空像什么?閃閃的星星像什么?
3、學(xué)著哼唱歌曲《小小的船》,并配上簡(jiǎn)單的動(dòng)作。
4、配樂(lè)有感情地朗讀課文。
5、熟讀成誦。
五、采摘生字果子,體會(huì)收獲的喜悅
1、(制作課件時(shí),在蘋果后隱藏生字)
師:蘋果樹(shù)上的果子已經(jīng)成熟了,大家想不想把它摘下來(lái)帶回家呢?(生答:想)。但有一個(gè)要求,你們得叫出它們的名字才行?
。◣燑c(diǎn)擊課件中蘋果樹(shù)上的果子,蘋果顯示出生字。學(xué)生搶讀,將讀對(duì)的生字蘋果摘下來(lái)放在筐里)
2、愿意告訴同學(xué)們你是怎么記住這些生字的嗎/(小組交流識(shí)字的方法)
3、創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境,鞏固生字
4、寫字。教師范寫,提出需要注意的地方。
六、藝術(shù)接壤,讓想象中的晚上的美麗星空用畫筆表現(xiàn)出來(lái)。
七、自主總結(jié),使學(xué)習(xí)意識(shí)得到升華
以我的收獲:為題,自主進(jìn)行總結(jié)
小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)《小小的船》教案5
《小小的船》是葉圣陶先生寫的一首美妙精巧、充滿兒童情趣和幻想的兒童詩(shī)。每當(dāng)讀到它,我就會(huì)想起小時(shí)候?qū)W習(xí)這首兒歌的情景。我們那個(gè)胖胖的,嗓門特大的啟蒙老師,拿著一本書(shū),坐在講臺(tái)邊,悠閑地?fù)]舞著教鞭,要我們一遍一遍的讀,直讀得滾瓜爛熟。讀著讀著,我的小小的心靈里就生出了許多的想象:在晴朗的夜晚,藍(lán)藍(lán)的天空里有一彎月兒,周圍是一閃一閃跳動(dòng)的星星……時(shí)間過(guò)去二十年,現(xiàn)在每當(dāng)我讀起這首兒歌,眼前就浮現(xiàn)出美妙的景象,心里就會(huì)響起美麗的旋律,這些都得益于我的啟蒙老師,那時(shí)沒(méi)有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備,只靠著一張嘴,一支筆,而生發(fā)的教育魅力卻能穿越時(shí)空,歸根結(jié)底,讓一首童謠如此根深蒂固地根植于人心的方法卻只有一個(gè)——朗讀。孩子在品讀的過(guò)程中,品味疊詞“彎彎的”“小小的”等的韻味,初步感受到詩(shī)歌語(yǔ)言的美,并讓學(xué)生在讀中理解詩(shī)句,再創(chuàng)設(shè)情景,我用動(dòng)情的語(yǔ)言,引導(dǎo)學(xué)生閉上眼睛,隨著音樂(lè)輕輕的晃動(dòng)身體,展開(kāi)想象的翅膀,充分體驗(yàn)兒歌的內(nèi)容,感受美的意境。學(xué)生在美妙的音樂(lè)中享受著,當(dāng)我叫孩子睜開(kāi)眼睛時(shí),孩子們都告訴我他們剛剛飛出教室,飛上藍(lán)天,我又趁勢(shì)提問(wèn):“你看見(jiàn)了什么?”有的同學(xué)說(shuō):“看見(jiàn)了閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天!”有的同學(xué)說(shuō):“我看見(jiàn)我坐在月亮船上!焙⒆觽兡阋谎,我一語(yǔ)地展開(kāi)議論,此時(shí)我并沒(méi)有讓學(xué)生想象的翅膀,而是進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練,“閃閃的星星像_____,藍(lán)藍(lán)的天空像________!背浞掷煤⒆拥南胂筮M(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練。最了后,我讓學(xué)生再一次美美地誦讀這首兒歌,此時(shí),下課鈴響起來(lái)了……
回顧整堂課,教學(xué)目標(biāo)都比較好的達(dá)到,教學(xué)重點(diǎn)得到了突出,想象美讀的難點(diǎn)也基本得以突破,但也留下不少遺憾,比如在教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配上,相對(duì)于識(shí)字的時(shí)間,品讀的時(shí)間稍稍倉(cāng)促,在引導(dǎo)孩子說(shuō)話的時(shí)候,當(dāng)孩子說(shuō)到“閃閃的星星像月亮!睍r(shí),沒(méi)有很好地指導(dǎo)孩子糾正,在教具的制作上,沒(méi)有很好地注意細(xì)節(jié),導(dǎo)致一些字體偏小,操作起來(lái)不是很方便。
經(jīng)過(guò)這一番梳理,讓我更加明白:教師的教學(xué)理念要清晰,對(duì)教學(xué)的設(shè)計(jì)要有自己的想法和做法,這些想法和做法是適合此時(shí)此地的孩子們的。每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都要圍繞著教學(xué)目標(biāo),每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)施都應(yīng)有一定的指向性,如此,才能說(shuō)是有效的課堂。
小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)《小小的船》教案6
教學(xué)目標(biāo):
1、初步學(xué)唱歌曲,并能用自然的聲音有感情地演唱。
2、從音樂(lè)中感受夜晚安靜的氣氛。
教學(xué)準(zhǔn)備:
認(rèn)知準(zhǔn)備:已經(jīng)有學(xué)唱過(guò)三拍子的的經(jīng)驗(yàn)、歌曲《小月亮》。
材料準(zhǔn)備:課件
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)唱歌曲,感受歌曲的優(yōu)美。
教學(xué)難點(diǎn):
把握3/4拍的節(jié)奏特點(diǎn),注意演唱時(shí)的換氣方法。
一、復(fù)習(xí)歌曲
小貓咪
二、小小月亮船
1、聽(tīng)賞歌曲旋律
過(guò)渡:(出示PPT)月亮出來(lái)了,現(xiàn)在已經(jīng)是夜晚了。忙碌了一天的人們上床睡覺(jué)了,四周變得靜悄悄的。在這個(gè)寧?kù)o的夜晚,傳來(lái)了一陣音樂(lè),讓我們仔細(xì)地聽(tīng)一聽(tīng)。(播放音樂(lè))
提問(wèn):聽(tīng)完這段音樂(lè),你感覺(jué)這首樂(lè)曲怎么樣?
小結(jié):這段音樂(lè)讓我們感覺(jué)很寧?kù)o、很優(yōu)美,我們好像睡著了,做美美的夢(mèng)呢。
2、第二遍聽(tīng)賞
“那么,聽(tīng)著這樣一首動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè),你會(huì)想到些什么呢?讓我們一起邊聽(tīng)音樂(lè)邊畫一畫吧! (一邊播放樂(lè)曲,一邊繪畫)
“誰(shuí)愿意來(lái)喝大家分享一下!保ń處煵シ艠(lè)曲作為背景音樂(lè))
“在這寧?kù)o的夜晚……”(幼兒聽(tīng)著音樂(lè)一個(gè)個(gè)接著說(shuō))
提問(wèn):這段音樂(lè)是幾拍子的呢?(教師可以用手?jǐn)?shù)數(shù)來(lái)提示幼兒)
小結(jié):這是一段三拍子的音樂(lè),三拍子是強(qiáng)弱弱的節(jié)奏力度,三拍子樂(lè)曲旋律優(yōu)美、舒緩。
三、歌曲《小小的船》
1、 聽(tīng)賞歌曲
“這其實(shí)是一首好聽(tīng)的歌曲,名字叫做《小小的船》,讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)!
提問(wèn):在歌曲里彎彎的月亮像什么?(小小的船)
它是一艘怎樣的船?(兩頭尖尖的船)
誰(shuí)坐在了船里?(小女孩)
小女孩坐在船里看見(jiàn)了什么?(閃閃的星星,藍(lán)藍(lán)的天)
“到底是不是這樣呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)、看一看!保∕TV)
2、幼兒跟著音樂(lè)的節(jié)奏拍手念歌詞,初步跟唱。
3、幼兒初步學(xué)唱
過(guò)渡:彎彎的月兒就像一艘小小的船,載著我們一起去看閃閃的星星和藍(lán)藍(lán)的天,和老師一起來(lái)唱唱這首歌吧。
四、一起開(kāi)小船
過(guò)渡:這首歌曲可真美呀,仿佛真的看見(jiàn)了閃閃的星星和藍(lán)藍(lán)的天,我們一起來(lái)劃劃月亮船吧。
幼兒邊唱邊表演歌曲,注意三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)律動(dòng)。
小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)《小小的船》教案7
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)課文中的9個(gè)生字。
2、正確、流利有感情地朗讀課文,明白意思,背誦課文。
3、會(huì)正確書(shū)寫“見(jiàn)、白、田、電”4個(gè)生字。
教學(xué)重點(diǎn):識(shí)字、寫字
教學(xué)難點(diǎn):理解課文、背誦課文
教學(xué)準(zhǔn)備:課件、生字卡片
第一課時(shí)
一、 導(dǎo)入( 10’)
1、 溫故知新,一猜二讀:
師:孔子曰:“溫故而知新,可以為師矣!痹谖覀兘裉鞂W(xué)習(xí)新課之前,先來(lái)復(fù)習(xí)一下前面學(xué)過(guò)的古詩(shī)。請(qǐng)讀:
(1) 學(xué)生齊讀有關(guān)月亮的詩(shī)歌。《靜夜思》、《古朗月行》。
(2)師朗讀《看月亮》。
師:是啊,月亮是我們的好朋友。在詩(shī)人的筆下,月亮是一首詩(shī);在畫家的筆下,月亮是一幅畫。今天,老師就帶來(lái)了一幅畫,請(qǐng)大家欣賞:你看到了什么,又想到了什么呢?
2、出示課文插圖,引導(dǎo)觀察和想象,請(qǐng)學(xué)生發(fā)言。
師:同學(xué)們既善于觀察,又善于想象,還很會(huì)說(shuō)話,一定會(huì)越來(lái)越聰明的!
3、導(dǎo)入課題,師正音,讀好課題,師示范寫課題,學(xué)生手腕書(shū)寫跟寫。
二、初讀課文,認(rèn)識(shí)生字(25’)
1、認(rèn)識(shí)葉圣陶爺爺,重點(diǎn)推薦作品《稻草人》。
2、請(qǐng)生讀文,了解學(xué)情,及時(shí)正音,相機(jī)指導(dǎo)。
3、教師出示生字,學(xué)生在文中圈出生字。
學(xué)生比賽學(xué)習(xí)生字,總結(jié)識(shí)字方法。
(1)生字拼讀比賽
第一輪:開(kāi)火車讀,跳格子,教師正音。
第二輪:檢查讀,重點(diǎn)檢查困難學(xué)生,給予幫助。
第三輪:去掉拼音讀詞語(yǔ)比賽
(2)巧記生字比賽
第一種方法:給生字組詞記生字(記憶“船、彎、坐、只)
第二種方法:用生字說(shuō)句子記生字。(看、見(jiàn)、藍(lán)、閃、星)
第三種方法:猜謎語(yǔ)記生字(坐、閃、星)
學(xué)生總結(jié)自己記字的方法,交流、用其它方法的記的孩子,重點(diǎn)表?yè)P(yáng)。
(3)古字猜今字比賽
師示范猜:學(xué)生搶猜:
師:評(píng)選“最佳表現(xiàn)小組”與“學(xué)習(xí)大王”,總結(jié)學(xué)法。
三、朗誦課文,正確流利。(5’)
師:每一個(gè)漢字里,都深藏著我們祖先的智慧;每一篇課文里,都凝聚著作者們的汗水。因此,當(dāng)我們每讀一篇文章時(shí),都要懷著崇高的敬意和深深的感謝來(lái)讀。讀得準(zhǔn)確,讀得流利,讀出節(jié)奏,最好還能讀出感情哦。
1、 師跟隨音樂(lè)朗讀。
2、 生跟隨音樂(lè)朗讀。
3、 作業(yè):練習(xí)朗讀,思考課文,下節(jié)課接著比賽。
小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)《小小的船》教案8
教學(xué)目標(biāo):
1、能學(xué)會(huì)唱《小小的船》,并能用輕柔,優(yōu)美的聲音,有表情地進(jìn)行歌表演。
2、能隨三拍子的音樂(lè)節(jié)奏,用肢體語(yǔ)言做出反應(yīng)。
3、體驗(yàn)感受四二、四三拍的不同節(jié)奏,并能初步判斷出不同節(jié)拍的歌曲。
教學(xué)重點(diǎn):
有感情地演唱歌曲《小小的船》:體驗(yàn)四二、四三拍子的特點(diǎn)
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境(播放三拍子的音樂(lè)節(jié)奏)師:
請(qǐng)小朋友隨著音樂(lè)與老師共同做律動(dòng)。師:今天我們換中自我介紹的游戲:“小朋友,大家好,我—是,趙老師!泵质莾蓚(gè)字的以“Ⅹ—Ⅹ”,三字的以“ⅩⅩⅩ”練習(xí)(學(xué)生在老師的引導(dǎo)下分別自我按節(jié)奏介紹 )師:昨晚,老師做了個(gè)有趣的夢(mèng),夢(mèng)見(jiàn)自己突然會(huì)飛了,越飛越高,盡然飛到了彎彎的月亮船里,飄啊飄,蕩啊蕩,看著滿天閃爍的星星,別提多美了。這個(gè)夢(mèng)讓我想起了一首兒歌“彎彎的月兒,小小的船……”有位叫胡漢娟的阿姨為這首兒歌譜了曲,編成了一首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌曲。(課件播放歌曲動(dòng)畫)
二、導(dǎo)學(xué)明理,主體探究師:
多么優(yōu)美的歌曲呀,我們?cè)俅坞S音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)吧。ㄔ俅温(tīng)賞)喜歡這首歌曲嗎?讓我們更深入去了解這首歌曲。(課件出示歌頁(yè))指導(dǎo)學(xué)生看譜學(xué)習(xí)1、看拍號(hào),按節(jié)奏讀歌詞。2、聽(tīng)琴配詞演唱。注意:一字對(duì)兩音的地方3、全班齊唱。以多種形式練習(xí),隨時(shí)糾正學(xué)生唱錯(cuò)的地方師:聽(tīng)聽(tīng)老師的演唱與你們有什么不同?(教師聲情并茂的邊彈琴邊演唱)生:老師唱的有感情。生:老師的聲音很好聽(tīng)。…….師:要想把歌曲唱好聲音要輕、柔、美。讓我們按這個(gè)要求再唱一遍好嗎?(學(xué)生在教師的引導(dǎo)下有感情地演唱)師:大家的歌聲真美。老師都被你們的歌聲打動(dòng)了。好像我們還缺少些什么?生:加動(dòng)作。師生為歌曲編加動(dòng)作。師:我們?cè)?jīng)還學(xué)過(guò)一首歌唱小星星的歌曲《閃爍的小星》比較一下,這兩首歌曲有什么不同?哪首優(yōu)美,哪首歡快?生:《閃爍的小星》四二拍歡快,《小小的船》四三拍優(yōu)美。
三、應(yīng)用創(chuàng)新師:
下面,我們一同做一個(gè)有關(guān)四二拍、四三拍的練習(xí)。(課件播放)學(xué)生視聽(tīng)結(jié)合,更深入體驗(yàn)感受兩個(gè)不同拍號(hào)的歌曲。
四、小結(jié)師:
今天我們學(xué)習(xí)了一首三拍子的歌曲《小小的船》,還體驗(yàn)了四二拍和四三拍不同歌曲的不同感受。我么今后還要學(xué)習(xí)更多有關(guān)四二拍和四三拍的歌曲,大家繼續(xù)努力吧!師生唱下課再見(jiàn)歌
小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)《小小的船》教案9
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,會(huì)寫“見(jiàn)、白、田、電”4個(gè)生字,認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“舟、門”。鞏固學(xué)過(guò)的字;滲透性識(shí)字;初步接觸多音字
2、看懂圖意,正確、流利、有感情地朗讀課文,練習(xí)背誦。
3、感受晴朗夜空的美麗,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。
教學(xué)重點(diǎn):
朗讀,背誦課文和識(shí)字。
教學(xué)難點(diǎn):
通過(guò)誦讀,感受詩(shī)歌的意境,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然,初步樹(shù)立人與自然和諧相處的意識(shí)。
教具準(zhǔn)備
幻燈片,字詞卡,多媒體課件。
課時(shí)安排2課時(shí)
第一課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,會(huì)寫“見(jiàn)、白、田、電”4個(gè)生字,認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“舟、門”。鞏固學(xué)過(guò)的字;滲透性識(shí)字;初步接觸多音字。
二、教學(xué)重點(diǎn):朗讀,背誦課文和識(shí)字。
三、教學(xué)難點(diǎn):
通過(guò)誦讀,感受詩(shī)歌的意境,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然,初步樹(shù)立人與自然和諧相處的意識(shí)。
四、教學(xué)過(guò)程:
(一)、激趣導(dǎo)入
1、播放《小星星》的歌,學(xué)生跟唱。
2、出示晴朗夜空?qǐng)D。
3、談?wù)勛约嚎春蟮母杏X(jué)。(激起學(xué)生對(duì)美妙夜空的向往)
4、引入新課,出示課文。
(二)、初讀課文,認(rèn)讀生字
1、看課文,聽(tīng)錄音。(配樂(lè)朗誦)
2、自讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通課文。
3、檢查生字讀音情況。
。1)用彩色筆標(biāo)出“彎、船、看、閃、藍(lán)”,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們音節(jié)的異同。
。2)認(rèn)讀生字,讀準(zhǔn)字音。
(3)區(qū)別“只、坐”的音節(jié),讀準(zhǔn)“星”字。
。4)游戲—摘星星。(配樂(lè))
把九個(gè)生字分別寫在九個(gè)星星的背面,并粘在描繪夜空的黑板上,讓學(xué)生上臺(tái)摘星星,摘到后帶全班同學(xué)認(rèn)讀生字,再用這個(gè)生字組詞、說(shuō)句子或用動(dòng)作表示。
(三)、讀讀、想想、說(shuō)說(shuō)
1、學(xué)習(xí)1、2句。
。1)指名學(xué)生讀,(學(xué)生根據(jù)自己的理解進(jìn)行朗讀)評(píng)議。
(2)自讀,想象畫面。
。3)集體讀,邊讀邊想“小小的船”指的是什么,并理解“兩頭尖”的意思。
。4)指導(dǎo)有感情地朗讀。
2、學(xué)習(xí)3、4句。
晴朗的夜孔多美呀,月兒彎彎像小船,小船尖尖惹人愛(ài)。小記者看著看著,好象自己也來(lái)到了月亮上面,這時(shí)她會(huì)說(shuō)什么?
。1)學(xué)生展開(kāi)想象自由說(shuō)。
(2)集體交流,匯報(bào)。
。3)小組合作學(xué)習(xí)第3、4句。
小組為單位朗讀、交流。
教師指導(dǎo)朗讀,注意停頓和重音。
3、有感情朗讀全文,想象一下晴朗夜空的美麗,再說(shuō)一說(shuō)。
(四)、布置作業(yè)
把這首兒歌讀給爸爸媽媽聽(tīng),讓他們?cè)u(píng)評(píng)你讀得好不好。
五、作業(yè)布置:背誦古詩(shī)。
六、板書(shū)設(shè)計(jì):靜夜思
七、課后反思:
第二課時(shí)
總70電60
一、教學(xué)目標(biāo)
1、看懂圖意,正確、流利、有感情地朗讀課文,練習(xí)背誦。
2、感受晴朗夜空的美麗,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。
二、教學(xué)重點(diǎn):朗讀,背誦課文和識(shí)字。
三、教學(xué)難點(diǎn):通過(guò)誦讀,感受詩(shī)歌的意境,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然,初步樹(shù)立人與自然和諧相處的意識(shí)。
四、教學(xué)過(guò)程:
(一)、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
認(rèn)讀本課生字詞。
(二)、指導(dǎo)背誦
1、播放《小小的船》歌曲。同學(xué)們知道這是什么歌曲嗎?想學(xué)會(huì)這首歌,必須記住歌詞,你們有信心嗎?
2、自讀課文后,指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō),填一填。
出示:()月兒()船,
()船()尖。
我在()坐,
只看見(jiàn)()。
3、指名學(xué)生背誦、評(píng)議。集體背誦。
4、表演兒歌。
這是一首意境優(yōu)美的兒歌,你想用什么樣的形式再現(xiàn)兒歌的美?可以找自己的伙伴商量商量,待會(huì)兒看哪些同學(xué)表演的最棒。
。1)找小伙伴商量如何朗讀。(可全班參與,也可小組中一個(gè)一個(gè)接讀,或選代表朗讀)
。2)以小組為單位展示。
(三)、指導(dǎo)書(shū)寫
1、學(xué)生觀察、討論,交流“白、田、電”三個(gè)字的書(shū)寫。
2、書(shū)空。
3、教師范寫,學(xué)生臨摹寫。
4、展示學(xué)生的作業(yè)。
5、學(xué)生自行觀察“見(jiàn)”字并臨摹寫。
(四)、練習(xí)
1、我會(huì)說(shuō)。
。1)出示:彎彎的月亮像()。
藍(lán)藍(lán)的天空像()。
閃閃的星星像()。
。2)同桌互說(shuō)。
。3)指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)、評(píng)議。
2、擴(kuò)展練習(xí)。
。1)教師出示:圓圓的西瓜、碧綠的荷葉、細(xì)細(xì)的柳枝、孔雀五彩的尾巴,讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)帶“像”的句子。
。2)誰(shuí)能用“()像()”說(shuō)一句話呢?
。、實(shí)踐活動(dòng)。
晴朗的夜空多美呀!請(qǐng)你注意觀察,動(dòng)手把這美妙的夜空畫下來(lái)。
五、作業(yè)布置:把“白、田、電”每個(gè)字帶拼音寫兩行。
六、板書(shū)設(shè)計(jì):白、田、電
小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)《小小的船》教案10
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解三拍子樂(lè)曲節(jié)奏的特點(diǎn),感受歌曲的優(yōu)美意境。
2、樂(lè)意嘗試用哼唱、做動(dòng)作的方式表現(xiàn)內(nèi)心的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
“小小的船”伴奏曲、歌曲音樂(lè)、視頻
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
師:小朋友們,今天呀!我們一起來(lái)聽(tīng)一段好聽(tīng)的樂(lè)曲,好嗎?
二、欣賞歌曲
1.第一次欣賞,熟悉旋律。
。1)教師播放“小小的船”伴奏曲。
。2)提問(wèn):
師:這首樂(lè)曲的節(jié)奏和我們以前學(xué)過(guò)的樂(lè)曲節(jié)奏有什么不一樣?
師:你覺(jué)得這首樂(lè)曲的節(jié)奏是怎樣的?
師:這就是三拍子節(jié)奏的特點(diǎn):強(qiáng)弱弱,強(qiáng)弱弱。
師:我們一起來(lái)為這首好聽(tīng)的樂(lè)曲打拍子吧!
(教師播放伴奏音樂(lè),師幼共同跟著音樂(lè)打拍子)
師:聽(tīng)著這么輕柔優(yōu)美的旋律,你想到了什么?(幼兒自由聯(lián)想)
2.第二次欣賞,初步了解歌曲內(nèi)容。
。1)教師播放“小小的船”歌曲
師:這首好聽(tīng)的樂(lè)曲還講了一個(gè)好聽(tīng)的故事呢!我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲。
(2)提問(wèn):
師:歌曲里唱到了什么?
師:是怎樣的小船?像什么呀?我坐在小船里看到了什么?
師:是怎樣的月兒?像什么呀?我坐在月亮船里看到了什么?
師:誰(shuí)看到了閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天呀?他坐在哪里看到的?怎樣的小船?像什么呀?
師:原來(lái)這首歌講了這樣一個(gè)“小小的船”的故事。
3.第三次欣賞,自由暢想。
。1)師:現(xiàn)在我們把小眼睛閉起來(lái),想象一下你就是那個(gè)坐在月亮船上的小朋友,聽(tīng)著音樂(lè)響一想你會(huì)看到什么呢?
。2)教師播放“小小的船”歌曲音樂(lè)
師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到了什么?
師:哇!你們說(shuō)的這幅畫面真美!
4.第四次欣賞,觀看視頻師。
。1)師:我這兒還有一段小電影呢,看看電影中的小朋友看到的和你看到的一樣嗎?
。2)教師播放“小小的船”視頻
。3)師:電影中的小朋友看到了什么?
5.第五次欣賞,初步嘗試跟唱。
師:小電影真好看,歌曲真動(dòng)聽(tīng),我想唱一唱,你們想嗎?那我們一起來(lái)跟著音樂(lè)哼一哼吧!
6.第六次欣賞,嘗試動(dòng)作表演。
。1)師:這樣的夜晚真安靜、真美妙,星星眨著眼睛看著我們,讓我們聽(tīng)著好聽(tīng)的音樂(lè)坐在月亮船上看著閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天吧!
。2)幼兒兩兩結(jié)伴,聽(tīng)著音樂(lè)的旋律自由搖擺。
小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)《小小的船》教案11
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解三拍子樂(lè)曲節(jié)奏的特點(diǎn),感受歌曲的優(yōu)美意境。
2、樂(lè)意嘗試用哼唱、做動(dòng)作的方式表現(xiàn)內(nèi)心的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、“小小的船”伴奏曲
2、“小小的船”歌曲音樂(lè)
3、“小小的船”視頻
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
師:小朋友們,今天呀!我們一起來(lái)聽(tīng)一段好聽(tīng)的樂(lè)曲,好嗎?
二、欣賞歌曲
1、第一次欣賞,熟悉旋律。
教師播放“小小的船”伴奏曲。
師:這首樂(lè)曲的節(jié)奏和我們以前學(xué)過(guò)的樂(lè)曲節(jié)奏有什么不一樣?
師:你覺(jué)得這首樂(lè)曲的節(jié)奏是怎樣的?
師:這就是三拍子節(jié)奏的特點(diǎn):強(qiáng)弱弱,強(qiáng)弱弱。
師:我們一起來(lái)為這首好聽(tīng)的樂(lè)曲打拍子吧。ń處煵シ虐樽嘁魳(lè),師幼共同跟著音樂(lè)打拍子)
師:聽(tīng)著這么輕柔優(yōu)美的旋律,你想到了什么?(幼兒自由聯(lián)想)
2、第二次欣賞,初步了解歌曲內(nèi)容。
師:這首好聽(tīng)的樂(lè)曲還講了一個(gè)好聽(tīng)的故事呢!我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
師播放“小小的船”歌曲音樂(lè)
師:歌曲里唱到了什么?
。1)是怎樣的小船?像什么呀?我坐在小船里看到了什么?
(2)是怎樣的月兒?像什么呀?我坐在月亮船里看到了什么?
。3)誰(shuí)看到了閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天呀?他坐在哪里看到的?怎樣的小船?像什么呀?
師:原來(lái)這首歌講了這樣一個(gè)“小小的船”的故事。
3、第三次欣賞,自由暢想。
師:現(xiàn)在我們把小眼睛閉起來(lái),想象一下你就是那個(gè)坐在月亮船上的小朋友,聽(tīng)著音樂(lè)響一想你會(huì)看到什么呢?
教師播放“小小的船”歌曲音樂(lè)
師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到了什么?
師:哇!你們說(shuō)的這幅畫面真美!
4、第四次欣賞,觀看視頻
師:我這兒還有一段小電影呢,看看電影中的小朋友看到的和你看到的一樣嗎?
師:電影中的小朋友看到了什么?
5、第五次欣賞,初步嘗試跟唱。
師:小電影真好看,歌曲真動(dòng)聽(tīng),我想唱一唱,你們想嗎?那我們一起來(lái)跟著音樂(lè)哼一哼吧!
6、第六次欣賞,嘗試動(dòng)作表演。
師:這樣的夜晚真安靜、真美妙,星星眨著眼睛看著我們,讓我們聽(tīng)著好聽(tīng)的音樂(lè)坐在月亮船上看著閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天吧!
幼兒兩兩結(jié)伴,找一個(gè)月亮船坐下,聽(tīng)著音樂(lè)的旋律自由搖擺。
三、結(jié)束部分
師:今天我們欣賞了一首好聽(tīng)的歌曲“小小的船”,你們喜歡嗎?那下次我們一起來(lái)用小樂(lè)器給它伴奏,好嗎?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟我回教室吧!
小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)《小小的船》教案12
教學(xué)目標(biāo):
1、幼兒隨著音樂(lè)的旋律和歌詞,展開(kāi)關(guān)于“月亮船”的積極想象。
2、幼兒學(xué)唱和演奏時(shí),能將內(nèi)心的感受和想象表現(xiàn)出來(lái)。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、鋼琴伴奏
2、錄音機(jī)、錄音磁帶
3、樂(lè)曲圖譜
4、小樂(lè)器:碰鈴、串鈴和鈴鼓若干
教學(xué)過(guò)程:
一、欣賞樂(lè)曲
1、請(qǐng)幼兒欣賞樂(lè)曲,并跟隨音樂(lè)的旋律,兩兩相對(duì),手牽手,好似乘著小船一般輕輕地?fù)u動(dòng)。
2、教師說(shuō):“夜晚真安靜呀,我們坐在月亮船上看看閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天吧!
請(qǐng)幼兒再次完整地欣賞樂(lè)曲一遍。
3、教師提問(wèn):聽(tīng)著這段音樂(lè)你想到了些什么?這段音樂(lè)給你的感覺(jué)是怎么樣的?"出自:大;考.吧"(幼兒思考討論后回答)
教師總結(jié):這段音樂(lè)給我們的感覺(jué)是安靜、優(yōu)美的,好像坐在兩頭翹起的小船上,聽(tīng)閃閃的星星給我們講述好聽(tīng)的故事。
二、學(xué)唱歌曲
1、教師示范演唱歌曲,唱出隨波蕩漾、遐想綿綿的感覺(jué)。
2、教師提問(wèn):小小船像什么呢?幼兒回答(像月亮彎彎的)
歌曲中唱的小船是怎樣的?幼兒回答(小小的船兒兩頭翹)
坐在小小的船里,你看到了什么?幼兒回答(閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天)
3、幼兒學(xué)唱歌曲三遍,教師進(jìn)行指導(dǎo)。
4、教師播放錄音,邊聽(tīng)音樂(lè)邊用小樂(lè)器為樂(lè)曲敲打節(jié)奏,引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
5、幼兒自由選擇小樂(lè)器,嘗試邊聽(tīng)音樂(lè)邊演奏樂(lè)曲。
教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒輕輕地敲擊小樂(lè)器,知道聽(tīng)著音樂(lè)演奏,知道歌曲是四三拍的,引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出三拍子強(qiáng)弱弱的變化。
6、師生一起聽(tīng)音樂(lè)演奏樂(lè)曲《小小的船》。
7、活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)反思:
整個(gè)活動(dòng)幼兒參與度較高,但是對(duì)一些發(fā)展較快的幼兒來(lái)說(shuō),活動(dòng)相對(duì)較簡(jiǎn)單,因此出現(xiàn)了個(gè)別幼兒的熱情持久度不高的現(xiàn)象。今后在活動(dòng)設(shè)計(jì)中這方面應(yīng)考慮充分。以使得所有的幼兒都積極的參與到活動(dòng)中來(lái)。
小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)《小小的船》教案13
教學(xué)目標(biāo):
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、復(fù)習(xí)、鞏固漢語(yǔ)拼音,認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,指導(dǎo)“尖”的書(shū)寫。
3、體會(huì)是詩(shī)句所描繪的夜空景象,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情。
教學(xué)重點(diǎn):
有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn):
月兒比喻成了小船;
教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助活動(dòng):
多媒體.課件:有關(guān)字、詞、句,卡片、錄音、磁帶;
作業(yè)設(shè)計(jì)、安排:
課內(nèi):描紅“尖”一行
課外:朗讀課文
教學(xué)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入
1.談話:小朋友喜歡猜謎嗎?老師給大家猜個(gè)謎語(yǔ);有時(shí)落在山腰,有時(shí)掛在樹(shù)梢,有時(shí)像個(gè)圓盤,有時(shí)像把鐮刀。
你們喜歡看月亮嗎?你們看到的月亮是怎么樣的?
(出示“圓月,新月,引導(dǎo)說(shuō)出”圓圓的月亮,彎彎的月亮)
2接題
在晴朗的夜晚,有這么個(gè)可愛(ài)的月亮掛在藍(lán)藍(lán)的天上,該多美呀!難怪我們小朋友都喜歡看月亮。有位老爺爺還特地把我們小朋友看月亮的情景寫成了一首小詩(shī)。題目就是小小的船。
師領(lǐng)讀課題,生齊讀。
二、看圖
今天來(lái)勢(shì)還給大家?guī)?lái)了一幅圖,我們一起來(lái)看看,圖上畫了什么?月亮是什么樣子的?小女孩坐在哪里?她看見(jiàn)了什么?從圖中,我們可以看出,題目中“小小的船就是指的什么呀?
三、初讀課文,讀通讀準(zhǔn)
1、邊聽(tīng)課文邊看圖,想:課文是怎樣描寫與兒的?
2、自由讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子,把認(rèn)為難讀的字,多讀幾遍。
3、一起找好在課文中的生字,再讀課文,把課文多讀幾遍,讀準(zhǔn)音。
4、檢查閱讀情況
(1)抽讀生字卡。
(2)讀一讀難讀的字。
彎船兩尖閃星天藍(lán)看坐
四、指導(dǎo)寫字
1、學(xué)會(huì)了課文,我們來(lái)學(xué)習(xí)寫字,今天我們只學(xué)習(xí)一個(gè)字“尖”。
2、多媒體出示“尖”,分析。
(1)指名讀。
(2)找朋友。
(3)這個(gè)字的上面是什么?下面是什么?
“小”要注意“亅”變成了“丨”
(4)觀察在田字格中的位置。
注意“亅”寫在豎中線上,“一”寫在橫中線上。
(5)跟電腦書(shū)寫。
(6)師范寫。
(7)生描紅。
小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)《小小的船》教案14
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步了解三拍子樂(lè)曲節(jié)奏的特點(diǎn),感受歌曲的優(yōu)美意境。
2.樂(lè)意嘗試用哼唱、做動(dòng)作的方式表現(xiàn)內(nèi)心的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.“小小的船”
伴奏曲2.“小小的船”
歌曲音樂(lè)3.“小小的船”
視頻活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入師:小朋友們,今天呀!我們一起來(lái)聽(tīng)一段好聽(tīng)的樂(lè)曲,好嗎?
二、欣賞歌曲
1.第一次欣賞,熟悉旋律。
教師播放“小小的船”伴奏曲。
師:
這首樂(lè)曲的節(jié)奏和我們以前學(xué)過(guò)的樂(lè)曲節(jié)奏有什么不一樣?
師:你覺(jué)得這首樂(lè)曲的節(jié)奏是怎樣的?
師:這就是三拍子節(jié)奏的特點(diǎn):強(qiáng)弱弱,強(qiáng)弱弱。
師:我們一起來(lái)為這首好聽(tīng)的樂(lè)曲打拍子吧!
。ń處煵シ虐樽嘁魳(lè),師幼共同跟著音樂(lè)打拍子)師:
聽(tīng)著這么輕柔優(yōu)美的旋律,你想到了什么?
(幼兒自由聯(lián)想)
2.第二次欣賞,初步了解歌曲內(nèi)容。
師:這首好聽(tīng)的樂(lè)曲還講了一個(gè)好聽(tīng)的故事呢!我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
師播放“小小的船”
歌曲音樂(lè)師:歌曲里唱到了什么?
。1)是怎樣的小船?像什么呀?我坐在小船里看到了什么?
(2)是怎樣的月兒?像什么呀?我坐在月亮船里看到了什么?
(3)誰(shuí)看到了閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天呀?他坐在哪里看到的?怎樣的小船?像什么呀?
師:原來(lái)這首歌講了這樣一個(gè)“小小的船”的故事。
3.第三次欣賞,自由暢想。
師:現(xiàn)在我們把小眼睛閉起來(lái),想象一下你就是那個(gè)坐在月亮船上的小朋友,聽(tīng)著音樂(lè)響一想你會(huì)看到什么呢?
教師播放“小小的船”
歌曲音樂(lè)師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到了什么?
師:哇!你們說(shuō)的這幅畫面真美!
4.第四次欣賞,觀看視頻師:我這兒還有一段小電影呢,看看電影中的小朋友看到的和你看到的一樣嗎?
教師播放“小小的船”
視頻師:電影中的小朋友看到了什么?
5.第五次欣賞,初步嘗試跟唱。
師:小電影真好看,歌曲真動(dòng)聽(tīng),我想唱一唱,你們想嗎?那我們一起來(lái)跟著音樂(lè)哼一哼吧!
6.第六次欣賞,嘗試動(dòng)作表演。
師:這樣的夜晚真安靜、真美妙,星星眨著眼睛看著我們,讓我們聽(tīng)著好聽(tīng)的音樂(lè)坐在月亮船上看著閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天吧!
幼兒兩兩結(jié)伴,找一個(gè)月亮船坐下,聽(tīng)著音樂(lè)的旋律自由搖擺。
三、結(jié)束部分
師:今天我們欣賞了一首好聽(tīng)的歌曲“小小的船”,你們喜歡嗎?
那下次我們一起來(lái)用小樂(lè)器給它伴奏,好嗎?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟我回教室吧!
小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)《小小的船》教案15
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)聽(tīng)、讀和有趣的游戲教幼兒認(rèn)“彎”、“尖”、“小”“閃”四個(gè)漢字,并能用這些字說(shuō)一句完整的話。
2、豐富幼兒的詞匯量,提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、在生活中體驗(yàn)識(shí)字的好處和識(shí)字的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
兒歌大范例:彎、尖、見(jiàn)、閃的大字卡各一張,圖片,詩(shī)歌磁帶、錄音機(jī)
活動(dòng)過(guò)程:
一、引起幼兒興趣
師:小朋友坐過(guò)船嗎?什么樣子的?我知道有個(gè)小姐姐也坐過(guò)船,你們想知道他坐的船是什么樣子的嗎?
1、圖片(小姑娘坐在月亮上)幼兒觀察后引導(dǎo)幼兒回答小姐姐坐的船是什么?什么樣子的?
再請(qǐng)幼兒猜猜:她坐在月亮上能看到什么?
2、教師出示星星和云彩
3、教師引出詩(shī)歌:小小的船
二、欣賞并朗誦詩(shī)歌
1、放錄音,幼兒聽(tīng)詩(shī)歌,提問(wèn):這首詩(shī)歌美嗎?你認(rèn)為美在哪里?
2、學(xué)習(xí)郎誦詩(shī)歌
這么好聽(tīng)的詩(shī)歌是一個(gè)個(gè)字寶寶排著整齊的隊(duì)伍組合成的,我們和可愛(ài)的字寶寶見(jiàn)見(jiàn)面吧!
。ǔ鍪驹(shī)歌大范例),我們一起來(lái)讀讀好嗎?
3、教師和幼兒一起讀兒歌
三、通過(guò)提問(wèn)幼兒讀漢字,豐富幼兒詞匯量
1、認(rèn)讀“彎”
。1)詩(shī)歌里的月亮是什么樣子的?(彎彎的),出示“彎”,請(qǐng)幼兒認(rèn)讀。
(2)還有什么東西是彎彎的?和“彎”相反的是誰(shuí)?
(3)你能給“彎”找個(gè)朋友組成一個(gè)詞嗎?用“彎彎的××”說(shuō)一句話。
2、認(rèn)讀“小”
有個(gè)字寶寶著急了,要和我們見(jiàn)面,出示“小”教幼兒認(rèn)讀。
3、認(rèn)讀“尖”
。1)小船的兩頭怎么樣?出示“尖”請(qǐng)幼兒認(rèn)讀。
。2)觀察“尖”字,上半部分是誰(shuí)?(。┫掳氩糠质钦l(shuí)?(大)小、大結(jié)合起來(lái)讀什么?
。3)用“尖”字組詞、說(shuō)句子。
4、認(rèn)讀“閃”
小姐姐看見(jiàn)了什么樣的星星?出示“閃”教幼兒
。1)分析“閃”字的字形。
(2)用“閃”字組詞、說(shuō)句子。
5、認(rèn)讀所學(xué)漢字
。1)幼兒一起讀一讀
。2)找個(gè)別幼兒讀一讀
6、讀兒歌,找一找你剛認(rèn)識(shí)的字寶寶在哪里?
附兒歌
小小的船
彎彎的月兒小小的船,
小小的船兒兩頭尖,
我在小小的船里坐,
只看見(jiàn)閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。
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