《地球清潔工》大班教案(通用12篇)
作為一位優(yōu)秀的人民教師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編為大家整理的《地球清潔工》大班教案,希望對(duì)大家有所幫助。
《地球清潔工》大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、 了解動(dòng)物在大自然中的清潔作用,知道動(dòng)物可以保護(hù)環(huán)境,有保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
2、 初步了解地球上存在的環(huán)保問題,懂得要愛護(hù)環(huán)境,并能嘗試解決環(huán)保問題的方法。
3、 發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
4、 考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、 了解動(dòng)物在大自然中的清潔作用,并有保護(hù)小動(dòng)物的意識(shí)。
2、 讓幼兒了解我們的地球媽媽到底存在哪些環(huán)保問題。
活動(dòng)準(zhǔn)備
難過的地球媽媽一個(gè),動(dòng)物圖片各一張,不同程度被污染的環(huán)境圖片各幾張。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入:出示不開心的地球媽媽,激發(fā)幼兒探索興趣,并請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察地球媽媽的表情。
二、主動(dòng)探索,積極討論
1、 地球媽媽怎么了?為什么難過?
2、 出示被污染的環(huán)境圖片,請(qǐng)幼兒充分發(fā)揮想象誰來幫助清理這些臟東西呢?
三、觀看多媒體資料,交流討論,發(fā)展語言
1、 地球媽媽今天想招聘一些動(dòng)物清潔工,看看都有誰來報(bào)名了??v出示海鷗、鯽魚、烏鴉、蚯蚓等的圖片?
2、 分享交流,這些動(dòng)物合適做清潔工嗎?
3、 聽故事,一起驗(yàn)證結(jié)果?v聽這些動(dòng)物是怎樣介紹自己的?并了解他們是怎樣清潔地球的?
4、 教師小結(jié):
四、聯(lián)系生活實(shí)際,拓展思維能力
生活中還有誰也會(huì)保護(hù)我們的環(huán)境呢??v環(huán)保工人,花草樹木?
五、情景轉(zhuǎn)化,啟發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)
1、 請(qǐng)幼兒自由回答:地球上有那么多動(dòng)植物清潔地球媽媽,我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的媽媽呢?
2、 啟發(fā)幼兒像動(dòng)物們一樣,做回清潔工,清理幼兒園每個(gè)角落的垃圾。
教學(xué)反思
1、 本次活動(dòng)中,先出示難過的地球媽媽,讓幼兒猜測(cè)并給幼兒一個(gè)自由講述的機(jī)會(huì),為后面活動(dòng)做了鋪墊。
2、 孩子們喜歡這個(gè)故事,并引導(dǎo)幼兒大膽想象,講述自己的見解,理解了故事的內(nèi)容。
3、 幼兒對(duì)動(dòng)物清潔地球知識(shí)掌握很少,老師講述太多。
4、 在以后開展此類活動(dòng)時(shí),提前請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助和孩子一起收集這方面知識(shí)。
《地球清潔工》大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、傾聽故事,了解故事中每種動(dòng)物和植物的本領(lǐng)。
2、嘗試大膽講述動(dòng)植物的特殊本領(lǐng),提高語言表達(dá)能力。
3、產(chǎn)生保護(hù)環(huán)境的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
與故事內(nèi)容相匹配的圖片;搜集其他可以做地球清潔工的動(dòng)植物圖片。
活動(dòng)過程:
1、出示圖片,引出主題。
師:我為小朋友們帶來了一位朋友(出示被污染的地球圖片),你們看看地球怎么了?他為什么難過?
幼兒討論交流,說出自己的想法。
2、傾聽故事,了解故事中動(dòng)植物的本領(lǐng)。
師:最近一段時(shí)間,總有很多垃圾到處亂飄,地球公公覺得自己太臟了,所以他決定要招聘一些清潔工。我們一起來聽聽故事《地球招聘清潔工》。
。1)捉迷藏
師:你們想知道誰都來應(yīng)聘了嗎?他們都藏在這些美麗的圖片后面,請(qǐng)你選擇其中一張你最喜歡的圖,并說說為什么喜歡,藏在后面的應(yīng)聘者才會(huì)出來。(提醒幼兒把句子說完整)
請(qǐng)幼兒找出動(dòng)植物圖片,師幼共同簡(jiǎn)單介紹這些動(dòng)植物。
。2)傳話筒
師:這些動(dòng)植物適合當(dāng)清潔工嗎?適合在什么地方當(dāng)清潔工呢?我們來聽聽他們是怎么介紹自己的。鬣狗來應(yīng)聘了,它把本領(lǐng)悄悄告訴了我,你們想知道嗎?我們來玩?zhèn)髟捦驳挠螒颍?qǐng)小朋友們仔細(xì)聽一聽,再把這句話傳給下一位小朋友。小朋友們戴上“耳機(jī)”開始游戲,依次介紹故事中每種動(dòng)植物的本領(lǐng)和他們要去應(yīng)聘的地方。
。3)教師完整講述故事,幼兒認(rèn)真傾聽。
師:小朋友們記住來應(yīng)聘的動(dòng)植物的本領(lǐng)了嗎?知道他們要去工作的地方了嗎?我來考考你們:
鬣狗要應(yīng)聘哪里的清潔工?他可以做什么?
鯊魚應(yīng)聘哪里的清潔工?他可以做什么?
清道夫魚應(yīng)聘了哪里的清潔工?他可以做什么呢?
誰應(yīng)聘農(nóng)場(chǎng)的清潔工?他能做什么?
樹木做哪里的清潔工?他們能吸走什么?
請(qǐng)幼兒用完整的句子表述。
。4)連連看
師:地球公公年紀(jì)大了,沒有記住這么多動(dòng)植物的本領(lǐng),小朋友們?cè)賮斫o地球公公講講吧。
出示動(dòng)植物和他們工作地方的圖片,分別請(qǐng)五名幼兒上黑板做連連看,其他幼兒集體用“誰來應(yīng)聘?我能干什么?我來做哪里的清潔工?”的句式完整講述故事。
3、了解其他可以做地球清潔工的動(dòng)植物。
師:小朋友們還知道哪些動(dòng)植物也能做地球公公的清潔工,來給大家介紹介紹。
師幼間相互交流搜集到的圖片、資料。
4、聯(lián)系生活,活動(dòng)延伸。
師:小動(dòng)物們、植物們都在保護(hù)我們地球的環(huán)境,我們小朋友該怎么做呢?(保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動(dòng)植物)
師:地球公公聽完后,高興的說:“你們都來當(dāng)我的清潔工吧,有了你們的幫助,地球一定會(huì)越來越美麗!”
《地球清潔工》大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、能夠理解故事內(nèi)容,了解幾種動(dòng)物對(duì)地球的清潔作用。
2、能用比較清晰、完整的語言介紹動(dòng)物清潔工的本領(lǐng)。
3、了解動(dòng)物與環(huán)境的依存關(guān)系,懂得愛護(hù)小動(dòng)物也是保護(hù)環(huán)境的行為。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、請(qǐng)幼兒收集動(dòng)物清潔地球的資料。
2、故事圖片(圖1海鷗清潔海中剩菜、剩飯;圖2鯽魚清潔河中垃圾、水草;圖3烏鴉清潔地面上的蠅蛆、地蠶;圖4蚯蚓清潔地下垃圾,使之變成肥料)
3、地球受污染的圖片。
活動(dòng)過程:
1、出示地球被污染的圖片,創(chuàng)設(shè)地球公公招聘清潔工的情景。
師:小朋友,今天我們班里來了一位客人,你們看它是誰?(教師出示地球公公臟亂的圖片)
幼:地球公公。
師:小朋友,那你們看地球公公是什么樣子的呀?
幼:地球公公特別的臟,特別的亂!
師:對(duì)啊,你們看地球公公臟兮兮的,它很傷心,很難過,他今天是到森林里招聘地球清潔工的。那么誰回來應(yīng)聘地球清潔工呢?
幼:大獅子,大老虎,小老鼠……
師:對(duì)啊,太陽公公剛把招聘的牌子掛上,就來了好多小動(dòng)物。下面我們一起來聽聽地球清潔工的故事。
教師小結(jié):地球公公又臟又亂,它很傷心,不得不到森林里招聘清潔工,小動(dòng)物們都爭(zhēng)先恐后的去報(bào)名,想要幫地球公公分擔(dān)一些負(fù)擔(dān)。
2、教師邊出示圖片邊完整講述第一遍故事。
師:小朋友,聽完故事,小朋友知道為什么地球公公要來招聘清潔工了嗎?
幼:知道。
師:為什么。
幼:因?yàn)榈厍蚬芘K,要找別的小動(dòng)物來打掃。
師:那么都有那些小動(dòng)物來應(yīng)聘清潔工了?
幼:海鷗、鯽魚、烏鴉、蚯蚓。
師:那他們可以作哪里的清潔工?
幼:海鷗是海面上的清潔工;鯽魚是河里的清潔工;烏鴉是地面上的清潔工;蚯蚓是土壤里的清潔工。
師:嗯,小朋友們都很聰明,小動(dòng)物的本領(lǐng)也很大。
教師小結(jié):在地球公公的招聘會(huì)上,海鷗、鯽魚、烏鴉、蚯蚓,還有很多小動(dòng)物都前來應(yīng)聘地球清潔員,他們各有各的本領(lǐng)。
3、教師完整講述故事,通過提問依次讓幼兒學(xué)說故事中海鷗、鯽魚、烏鴉、蚯蚓的對(duì)話,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
師:小朋友們老師再回憶一遍故事內(nèi)容。
幼:嗯。
師:今天我們這里來了一位客人它是誰啊?
幼:地球公公。
師:它來干什么。
幼:它來招聘地球清潔工。
師:那么誰來應(yīng)聘了?
幼:海鷗、鯽魚、烏鴉、蚯蚓。
師:來了這么多的小動(dòng)物,海鷗是怎么說的?
幼:海鷗能夠吃掉大海里的剩飯。
師:那鯽魚呢?
幼:鯽魚能夠吃河里的垃圾,把河水打掃得干干凈凈的。
師:鯽魚的本領(lǐng)這么大啊,那烏鴉呢?
幼:烏鴉能夠把地上的臟蟲子吃掉。
師:還有蚯蚓呢?
幼:蚯蚓吃地下的垃圾,變成肥料。
師:小朋友可真棒。
教師小結(jié):在地球招聘會(huì)上小朋友了解到了這么多小動(dòng)物的本領(lǐng),每個(gè)小動(dòng)物都有自己的本領(lǐng),那么小朋友呢?
4、聯(lián)系自己的生活,討論如何保護(hù)地球,如何保護(hù)動(dòng)物。
師:小動(dòng)物的本領(lǐng)那么大,那小朋友你們有什么樣的本領(lǐng)來保護(hù)地球公公呢?
幼:我們不能扔垃圾。
師:嗯,對(duì)。那老師也來說一個(gè),小朋友你們喜歡小汽車嗎?
幼:喜歡。
師:那你們知道小汽車排放的尾氣會(huì)污染環(huán)境嗎?
幼:知道。
師:那我們應(yīng)該怎么辦?
幼:我們應(yīng)該走步。
師:嗯,對(duì),為了保護(hù)環(huán)境,我們可以以步代車,這樣可以讓我們的空氣更清新。小朋友,小動(dòng)物的本領(lǐng)這么大,那我們要怎么保護(hù)他們?
幼:我們要保護(hù)它們,不傷害它們。
師:嗯,對(duì)我們要愛護(hù)他們,不傷害他們,讓他們回歸自然,這樣我們的地球才會(huì)更加健康,小朋友生活在這樣健康的環(huán)境里生活才會(huì)更舒服、更快樂。
教師小結(jié):保護(hù)環(huán)境是每個(gè)小朋友應(yīng)該做的愛護(hù)小動(dòng)物,讓我們的家園更加美好。
活動(dòng)延伸:
請(qǐng)幼兒收集、設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)志、環(huán)保宣傳畫,開展作品展覽。
附故事:地球清潔工
有一天,地球公共在一棵榆樹上掛了一塊牌子,牌子上寫著"地球清潔工報(bào)名處"。沒有半天的功夫,就來了許多報(bào)名者。
海鷗說:"我是海面的清潔工,我能把海面上飄著的死魚和人們從船上倒進(jìn)海里的剩飯、剩菜什么的都吃掉,使海面上干干凈凈。"
河里的鯽魚從水中伸出頭來說:"我每天在河里吃水蟲呀、水草呀,還吃河里的垃圾,河水被我打掃得干干凈凈。"
穿著一身黑衣的烏鴉說話了:"別看我樣子丑,我專吃地面上的蠅蛆呀、地蠶呀,我把地面上的臟蟲子吃掉,地面就會(huì)干凈多了。"
蚯蚓從泥土里鉆出頭來,說:"我在地下吃的是垃圾,經(jīng)過我的消化后,就變成了肥料。"
地球公公聽了大家的話,哈哈大笑起來:"你們能為我做那么多的清潔工作,我真要謝謝你們啊!"
《地球清潔工》大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)完整地講述故事中幾種動(dòng)物清潔地球的本領(lǐng)。
2、知道動(dòng)物可以保護(hù)環(huán)境。
3、初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、海鷗、鯽魚、烏鴉、禿鷲、蚯蚓圖片及相對(duì)應(yīng)的背景圖各一張。
2、環(huán)保圖片三張。
3、臟的地球和干凈的地球各一個(gè)。
活動(dòng)重點(diǎn):
了解故事中幾種動(dòng)物清潔地球的本領(lǐng)
活動(dòng)難點(diǎn):
提高幼兒的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)過程:
一、談話“地球上的破壞現(xiàn)象”
1、 我們住在哪里呀?你喜歡地球嗎?地球美嗎?
2、 可是有一些人總在破壞地球,地球變得越來越臟了。你都看見過哪些不講衛(wèi)生、破壞地球的現(xiàn)象?
3、 有誰會(huì)來清潔地球呢?我們一起來聽一個(gè)故事吧!
二、完整講述、理解故事
1、老師完整講述故事。
2、提問:地球公公請(qǐng)了哪些動(dòng)物清潔工?
3、幼兒說出一些動(dòng)物清潔工,教師邊出示動(dòng)物圖片及背景。
4、海鷗、鯽魚、烏鴉、禿鷲、蚯蚓他們是怎樣說的?幼兒集體學(xué)說動(dòng)物的話。
5、地球公公怎么說?(哈哈你們都有自己的本領(lǐng),太好了,海面上、草原上、陸地上、江河里……處處都需要清潔工,你們個(gè)個(gè)都合格,都當(dāng)我們的清潔工吧!)
6、師小結(jié):每個(gè)動(dòng)物清潔地球的本領(lǐng)都不同,正是因?yàn)橛辛怂麄兾覀兊牡厍蛴只氐搅嗣利惖臉幼印?/p>
三、討論
1、除了這些動(dòng)物是地球公公的清潔工,還有誰也在幫地球公公做清潔工?(環(huán)衛(wèi)工人,綠色植物能凈化空氣……)
2、我們會(huì)為地球公公做些什么事情呢?
小結(jié):所以,我們每個(gè)人都可以是地球公公清潔工,都要保護(hù)環(huán)境。
四、延伸
現(xiàn)在,我們來學(xué)習(xí)小動(dòng)物們,去幫忙地球來做清潔工,好嗎? 效果分析:
《地球清潔工》大班教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖:
環(huán)保似乎已經(jīng)成了現(xiàn)代社會(huì)一個(gè)重要的課題,那么我們的孩子們,地球未來的主人,自然也應(yīng)該從小就能了解環(huán)保有關(guān)的訊息,能夠養(yǎng)成環(huán)保意識(shí),熱愛我們賴以生存的地球。我覺得這是和每個(gè)人都息息相關(guān)的命題!暗厍蛘衅盖鍧嵐ぁ笔墙(gòu)課程上的活動(dòng),但我根據(jù)我班幼兒的實(shí)際情況,以及現(xiàn)在對(duì)環(huán)保的一些先進(jìn)理念對(duì)原有的活動(dòng)進(jìn)行了一些調(diào)整,希望在這樣的活動(dòng)中,孩子們不光能夠了解地球上一些動(dòng)物清潔地球的本領(lǐng),而且不僅如此,通過這個(gè)小故事,引發(fā)孩子們更多關(guān)于愛護(hù)地球、保護(hù)地球的思考。
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解動(dòng)物清潔地球的本領(lǐng),并能大膽表述自己的想法。
2、有粗淺的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖片。
活動(dòng)過程:
一、地球公公的招聘廣告。
1、出示圖片一:小朋友,你們看,這是一張招聘啟示。
2、你們知道是誰要招聘嗎?(地球公公)地球公公要招聘什么工作崗位?(清潔工)想想,他為什么要招聘清潔工?(因?yàn)樗K了)但是他有個(gè)要求,他要招聘的對(duì)象是動(dòng)物,他要?jiǎng)游飦碜鏊那鍧嵐ぁ?/p>
(分析:以“招聘啟示”的形式來展開這個(gè)活動(dòng),能更加吸引孩子們走進(jìn)這個(gè)活動(dòng)。)
3、想想哪些動(dòng)物會(huì)來應(yīng)聘這個(gè)清潔工的工作?
二、動(dòng)物來應(yīng)聘。
出示圖片二:究竟會(huì)有哪些動(dòng)物來應(yīng)聘地球公公清潔工的工作呢?看!(小豬、小羊、小狗……)聽到了,聽到了,有不計(jì)其數(shù)的動(dòng)物來應(yīng)聘清潔工這個(gè)工作。猜猜,地球公公最后究竟會(huì)錄用誰做他的清潔工?為什么?(幼兒自由表述)
小豬:它身上很臟,地球公公不會(huì)讓它做清潔工。(師:哎呀,看來不注重個(gè)人衛(wèi)生,都影響找工作了。地球公公也許會(huì)考慮到這個(gè)因素吧。)
大象:噴水。(這是大象的本領(lǐng),但地球公公會(huì)不會(huì)錄用它,還是一個(gè)謎!)……
(分析:在這個(gè)環(huán)節(jié)孩子們對(duì)一些動(dòng)物清潔地球的特殊本領(lǐng)可能了解的還是很少,因此,這個(gè)地方仍舊是有很多懸念的,孩子們也被這一股懸著的謎底所吸引著。)
三、地球招聘清潔工。(重點(diǎn)、難點(diǎn))
1、出示圖片三:你們想知道最后地球公公究竟錄用了誰做他的清潔工嗎?又是為什么要錄用他們?我給你們講個(gè)“地球招聘清潔工”的故事,你們就知道謎底了。(完整欣賞故事)
2、知道謎底了吧,地球公公最后錄用了誰做他的清潔工啊?(烏鴉、魚、蚯蚓、禿鷲、海鷗)
3、海鷗:為什么地球公公要錄用海鷗做清潔工?可以吃掉海面上的面包皮、剩菜、垃圾。(揭開相應(yīng)圖示)我們相信海鷗一定能成為海面上優(yōu)秀的清潔工。
4、鯽魚:那同樣是在江河里呢?誰又會(huì)成為那里的清潔工?為什么?
能吃掉水草、水蟲。(揭開相應(yīng)圖示)鯽魚也很棒!
5、烏鴉:能把蒼蠅下的蛆和臟兮兮的爬蟲吃掉的是誰?(揭開相應(yīng)的圖示)真的別看它其貌不揚(yáng)的,它還真棒!我們表揚(yáng)它一下!(烏鴉你真棒!)
6、禿鷲:它是誰?它能為地球公公的清潔做些什么呢?
吃掉草原上病死動(dòng)物的腐肉。這就保持了草原上的清潔。
7、蚯蚓:蚯蚓能為地球公公的清潔做些什么啊?
8、教師:地球公公對(duì)這些動(dòng)物清潔地球的本領(lǐng)十分滿意,相信海鷗、鯽魚、烏鴉、禿鷲、蚯蚓一定能成為地球公公優(yōu)秀的清潔工。
(分析:在這個(gè)部分孩子們了解了動(dòng)物清潔地球的本領(lǐng),在地球的哥哥不同的地方,動(dòng)物們做著不同的清潔工作,這個(gè)很吸引孩子們,也誘發(fā)著孩子們展開了妙趣橫生的討論,在這樣的互相討論中,大家也吸收了更多自己還未曾了解的知識(shí)。)
四、我們能為地球公公做些什么?
1、動(dòng)物朋友為地球的清潔做了那么多的貢獻(xiàn),那我們小朋友能為地球公公做些什么呢?(幼兒自由發(fā)表。)
2、其實(shí)王老師也很想去應(yīng)聘地球公公的清潔工這個(gè)工作,我也有兩個(gè)本領(lǐng)。
出示小圖片:
汽車尾氣:我先問問,家里有汽車的小朋友請(qǐng)舉手!平時(shí)坐車很方便吧,咳你們知道,汽車在開動(dòng)時(shí)會(huì)散發(fā)出?那尾氣對(duì)我們身體和環(huán)境有什么危害?因此,我們可以怎么坐?(以步代車,如果近的話,我們可以走著去,或騎車)
植樹造林:看,這山缺少了什么?我們可以“植樹造林”,樹木和綠草可以帶給我們什么?
(分析:教師引出了汽車尾氣和植樹造林兩個(gè)話題,但也給了孩子們更多的關(guān)于環(huán)保的思索。)
3、在和你們的談話中,我發(fā)現(xiàn)你們對(duì)地球的環(huán)保有了很多的了解,希望你們繼續(xù)關(guān)注地球的環(huán)境,也做地球公公的小小清潔工,好嗎?
活動(dòng)反思:
在這樣大家互相討論的過程中,我與孩子們真正的展開著“頭腦風(fēng)暴式”的討論,并在與孩子們火花迸發(fā)的時(shí)刻,他們也得到了提升。這一直是我所期望的——和孩子們進(jìn)行愉快而有意義的探討。原本在這個(gè)故事當(dāng)中,有“清潔”地球本領(lǐng)的動(dòng)物是有限的,但是通過這個(gè)故事,最后我們擴(kuò)展出去的包括:碳排放、電池回收等環(huán)保問題,卻是對(duì)孩子們是個(gè)值得無限思索的問題。這就使得我們的這個(gè)活動(dòng)不僅局限于活動(dòng)本身,而是給了幼兒一個(gè)更加開放的思考。
《地球清潔工》大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解動(dòng)植物在大自然中的清潔作用,能完整地講述故事中幾種動(dòng)植物清潔地球的本領(lǐng),
2、知道動(dòng)植物可以保護(hù)環(huán)境,有保護(hù)動(dòng)植物的意識(shí)。
3、初步了解地球上存在的環(huán)保問題,懂得要愛護(hù)環(huán)境,樂意嘗試解決環(huán)保問題的辦法。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):了解動(dòng)物在大自然中的清潔作用,能完整地講述故事中幾種動(dòng)植物清潔地球的本領(lǐng),有保護(hù)動(dòng)植物的意識(shí)。
難點(diǎn):初步了解地球上存在的環(huán)保問題,懂得要愛護(hù)環(huán)境,樂意嘗試解決環(huán)保問題的辦法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、地球污染圖片。
2、地球公公、鬣狗、鯊魚、清道夫魚、屎殼郞、樹木的圖片各一張。
教學(xué)方法:
觀察法,啟發(fā)談話法,講述交流法,情境體驗(yàn)法。
活動(dòng)過程:
一、激趣引入。
1、談話:小朋友,你們知不知道我們?nèi)祟惗季幼≡谑裁瓷厦娴哪?(地球)呵,地球公公真了不起,這會(huì)兒小朋友想不想跟他見見面呢?想的話就請(qǐng)中(三)班的小朋友以熱烈的掌聲歡迎他出場(chǎng)吧!
2、跟地球公公打招呼。(出示不開心的地球公公)
3、談話:地球公公怎么了?為什么哭了?
4、請(qǐng)幼兒觀看污染環(huán)境的圖片。
5、地球公公想請(qǐng)小朋友想想辦法,請(qǐng)誰來幫忙清理這些臟東西呢?(引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述方法)
二、學(xué)習(xí)故事內(nèi)容、理解故事主題。
1、地球招聘清潔工。
。1)地球公公聽說動(dòng)植物們的本領(lǐng)也很大,可以幫助它清潔身體,所以它想在動(dòng)植物里招聘幾名清潔工人。
(2)小朋友們看,都有誰來報(bào)名啦。逐一出示圖片讓幼兒認(rèn)識(shí)鬣狗、鯊魚、清道夫魚、屎殼郞、樹木。
2、傾聽教師閱讀故事、了解每種動(dòng)物和植物的本領(lǐng)。
。1)談話:小朋友們想知道這些動(dòng)植物它們都有什么本領(lǐng)?它們會(huì)怎樣清潔地球嗎?我們一起來聽一聽故事《地球招聘清潔工》。
(2)幼兒傾聽教師完整講述一遍故事,教師再次逐一出示鬣狗、鯊魚、清道夫魚、屎殼郞、樹木的.圖片,并模仿其再次介紹自己的本領(lǐng)。
。3)師幼互動(dòng)交流:
、禀喙、鯊魚、清道夫魚、屎殼郞、樹木各自都有什么本領(lǐng),是怎樣清潔地球的?
、谒鼈兏髯詰(yīng)聘什么地方的清潔工?
。4)小結(jié):
鬣狗能吃獸類腐爛的尸體——草原清潔工。
鯊魚能吞食染病的魚——大海清潔工。
清道夫魚能吃掉水里的垃圾——江河清潔工。
屎殼郞最愛吃動(dòng)物的糞便——農(nóng)場(chǎng)清潔工。
樹木能吸走空氣中的灰塵和有害氣體——城市清潔工
三、拓展升華。
1、討論交流:
(1)小朋友們,你們喜歡這些動(dòng)植物嗎?為什么呀?(幼兒表達(dá)喜愛之情)
。2)我們生活中還有誰也會(huì)清潔我們的環(huán)境呢?(環(huán)保工人、花草樹木……)
。3)地球公公的身體這么大,處處都需要清潔工,如街道、幼兒園、廣場(chǎng)等還需要一些環(huán)保小衛(wèi)士,那我們應(yīng)該怎樣來保護(hù)我們的環(huán)境呢?(我們不亂扔垃圾、少制造垃圾,保護(hù)動(dòng)植物,多種花草樹木,這樣我們的地球就會(huì)越來越美麗。)
2、行動(dòng)遷移:請(qǐng)小朋友們也做一回地球清潔工,一起去清理我們幼兒園的草坪上垃圾吧。(教師帶領(lǐng)幼兒走出活動(dòng)室去草坪上撿拾垃圾,結(jié)束活動(dòng)。)
《地球清潔工》大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解故事中幾種動(dòng)物清潔地球的本領(lǐng)。
2、能結(jié)合自己的已有經(jīng)驗(yàn),大膽地在集體面前交流。
3、萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí),愿意做“地球清潔工”。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
相關(guān)圖片。
活動(dòng)過程:
一、了解招聘廣告,猜測(cè)應(yīng)聘者,引起幼兒興趣。
1、出示圖一,了解招聘者、招聘崗位及招聘對(duì)象:這是一張招聘啟示,誰在招聘?
2、出示圖二,猜測(cè)應(yīng)聘者:哪些動(dòng)物來應(yīng)聘地球清潔工的崗位呢?
二、了解故事中幾種動(dòng)物清潔地球的本領(lǐng)。
1、完整欣賞故事:地球公公錄用了誰做清潔工?為什么?
2、根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片。
3、教師小結(jié)。
三、拓展經(jīng)驗(yàn),萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí)。
1、幼兒交流已有的環(huán)保經(jīng)驗(yàn):動(dòng)物朋友為地球的清潔做了那么多的貢獻(xiàn),我們能為地球公公做些什么呢?
2、提升經(jīng)驗(yàn)。
1)、汽車尾氣。
2)、植樹造林。
3、總結(jié)。
《地球清潔工》大班教案 篇8
一、設(shè)計(jì)意圖:
大班幼兒對(duì)動(dòng)物的各種基本特征和生活習(xí)性比較熟悉。本次活動(dòng),通過故事方式,讓幼兒初步了解動(dòng)物對(duì)環(huán)境的作 用。同時(shí),采用課件使故事變得妙趣橫生,在故事情節(jié)的啟發(fā)下,幼兒的思維會(huì)更加活躍,眼界也更開闊。這也是幼兒大膽參與表述和討論的好時(shí)機(jī)。由于社會(huì)的不 斷發(fā)展,近年來森林遭到嚴(yán)重的破壞,人們的亂扔現(xiàn)象頻繁發(fā)生,我們周圍賴以生存環(huán)境受到嚴(yán)重的危害,因此,保護(hù)地球,保護(hù)環(huán)境,成為我們當(dāng)務(wù)之急。這里, 我設(shè)計(jì)此活動(dòng),旨在引導(dǎo)幼兒通過動(dòng)物來保護(hù)環(huán)境,從而也讓孩子們要懂得保護(hù)我們的地球,保護(hù)我們的環(huán)境。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、了解動(dòng)物在大自然中的清潔作用,知道動(dòng)物可以保護(hù)環(huán)境,有保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
2初步了解地球上存在的環(huán)保問題,懂得要愛護(hù)環(huán)境,樂意嘗試解決環(huán)保問題的辦法。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):了解動(dòng)物在大自然中的清潔作用,知道動(dòng)物可以保護(hù)環(huán)境,有保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
難點(diǎn):初步了解地球上存在的環(huán)保問題,懂得要愛護(hù)環(huán)境,樂意嘗試解決環(huán)保問題的辦法。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備:
地球公公一個(gè),動(dòng)物圖片各一張。
五、活動(dòng)過程:
活 動(dòng) 過 程
一、跟地球公公打招呼。(出示不開心的地球公公)
二、心存疑問,主動(dòng)探索,積極討論
1、(出示難過的地球公公)地球公公怎么了?為什么難過?
2、出示污染環(huán)境的圖片。
3、 請(qǐng)誰來幫忙清理這些臟東西呢?
三、借助多媒體,交流探討,學(xué)習(xí)知識(shí),發(fā)展語言
1、 地球公公今天就想招聘一些動(dòng)物清潔工。
2、 看看誰來報(bào)名了?(認(rèn)識(shí)海鷗、鯽魚、烏鴉、禿鷲、蚯蚓)
3、你們覺得他們適合做清潔工嗎?如果適合他們應(yīng)該在哪個(gè)地方做清潔工?
4、 出示交流表(幼兒分小組討論,說說自己的理由)
5、 分享交流
6、 聽故事驗(yàn)證結(jié)果(聽聽動(dòng)物們是怎樣介紹自己的?)
7、 師幼共同交流,了解海鷗、鯽魚、烏鴉、禿鷲、蚯蚓是怎樣清潔地球的?(讓幼兒模仿動(dòng)作)
8、 小朋友們,你們喜歡這些小動(dòng)物嗎?為什么呀?(幼兒表達(dá)喜愛之情)
9、小結(jié):是。≌怯辛诉@些地球清潔工的幫忙,我們的地球又回到了美麗的樣子(欣賞圖片:藍(lán)藍(lán)的海水、綠綠的草地、清新的空氣)
四、聯(lián)系生活,拓展思維,發(fā)展能力,豐富語言我們生活中還有誰也會(huì)保護(hù)我們的環(huán)境呢?(環(huán)保工人、花草樹木……)
五、情景得到遷移,意識(shí)得到增強(qiáng),環(huán)境得到保護(hù)
1、 地球上有那么多的動(dòng)植物來清潔我們的地球,那我們應(yīng)該怎樣來保護(hù)我們的地球呢?(幼兒自由回答)
2、 我們象小動(dòng)物一樣,學(xué)做一回地球清潔工,清理我們幼兒園的垃圾。
《地球清潔工》大班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過活動(dòng),了解有關(guān)動(dòng)物清潔環(huán)境的知識(shí),以及動(dòng)物、人類和地球的關(guān)系。
2、通過對(duì)垃圾的分類,培養(yǎng)幼兒將垃圾分類丟棄的習(xí)慣,激發(fā)幼兒熱愛環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的情感。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
5、加強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:收集有關(guān)動(dòng)物吃垃圾的資料;
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT、紙、記號(hào)筆。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1、(演示PPT)小朋友們,今天謝老師給大家?guī)砹艘晃豢腿,大家想不想知道是誰呀?(想)“地球公公”,“地球公公最近身體不舒服,生病了(演示PPT)真奇怪,地球公公怎么會(huì)生病呢?”幼兒討論。
2、“球公公為什么會(huì)生病呢?讓我們來問問地球公公自己吧”(演示PPT),來是有許多的垃圾都扔到了地球公公的身上,所以它就生病了。
二、討論活動(dòng)
1、小朋友,生病難受不難受呀?(難受)是呀,地球公公病得可難受了,可怎樣來幫地球公公治病呢?(幼兒討論)
2、地球公公想要在動(dòng)物世界里招聘幾個(gè)清潔工,你們說請(qǐng)什么動(dòng)物來做這個(gè)工作呢?(幼兒自由討論,并將討論結(jié)果記錄在紙上)
3、幼兒介紹討論結(jié)果,說說各自的理由。
三、傾聽故事
1、老師給大家?guī)砹艘粋(gè)故事,我們來聽聽故事里的地球公公找到誰來做清潔工,好么?
2、演示PPT,傾聽故事后提問:地球公公招聘了哪些動(dòng)物做清潔工,為什么?
四、垃圾分類
1、小動(dòng)物能幫助地球公公做清潔工作,他們的本領(lǐng)可真大,小朋友們能為地球公公做些什么呢?
2、出示垃圾,這些垃圾是從哪里來的?你們家里的垃圾扔到哪里去了?
3、出示分類垃圾箱,這是什么?有什么不一樣?為什么?(垃圾箱是垃圾的家,可別讓垃圾走錯(cuò)了家)
4、現(xiàn)在地球公公請(qǐng)小朋友們幫助它把這些垃圾扔到垃圾箱里,想一想該怎么扔?(幼兒分組合作,將垃圾分類)
5、檢查,說說為什么這么扔?
五、總結(jié):我們把垃圾分類后,工人叔叔、阿姨能把可回收的垃圾再利用,做出新的東西來,這樣我們的地球就更干凈了,地球公公也不會(huì)生病了。
活動(dòng)反思:
在這個(gè)活動(dòng)中我先出示哭泣難過的地球公公,讓幼兒猜測(cè)地球公公為什么難過?給幼兒一個(gè)自由講述的機(jī)會(huì),為后面的活動(dòng)做了一個(gè)伏筆。再通過教師講述故事,讓幼兒了解動(dòng)物對(duì)環(huán)境的幫助。然后通過再一次的猜測(cè)誰會(huì)來幫助地球公公清潔衛(wèi)生,引導(dǎo)幼兒大膽想象,講述自己的見解,孩子們非常喜歡這個(gè)故事,興趣都很濃厚。大家都能認(rèn)真傾聽故事,理解了故事內(nèi)容。
整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰,老師與孩子的互動(dòng)較好。通過活動(dòng),孩子們了解了動(dòng)物對(duì)地球的環(huán)境清潔過程,知道不同的動(dòng)物對(duì)環(huán)境的清潔方式是不同的。活動(dòng)中幼兒參與積極,思維敏捷,從故事到聯(lián)系實(shí)際,孩子們都知道平常我們就要好好的保護(hù)我們的地球,保護(hù)我們的環(huán)境,不亂扔垃圾、提倡低碳生活、多種樹木和花草等等。這樣我們的地球才會(huì)美麗。不足的是:幼兒對(duì)動(dòng)物清潔地球方面的知識(shí)掌握比較少,所以老師講述較多,如果課前能讓家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子一起收集這方面的材料,活動(dòng)的效果會(huì)更好。
《地球清潔工》大班教案 篇10
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
在日;顒(dòng)中,發(fā)現(xiàn)班級(jí)有些孩子還有隨手扔垃圾的現(xiàn)象,為了讓孩子們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣,懂得垃圾如何分類,特設(shè)計(jì)此活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道垃圾有可回收和不可回收之分,能給垃圾分類。
2、保護(hù)環(huán)境,養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習(xí)慣。
3、喜歡并能動(dòng)手制作陀螺。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):知道哪些垃圾是可回收哪些是不可回收
教學(xué)難點(diǎn):獨(dú)立制作出陀螺
活動(dòng)準(zhǔn)備
剪好的廢紙盒若干;彩筆、鉛筆每人一支;ppt、掛圖
活動(dòng)過程(活動(dòng)過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄,但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))
一、
1、師利用聲音引起幼兒興趣:
師模仿哭聲后問:小朋友們猜一猜,是誰在哭?
幼兒自由想象、猜測(cè)。
2、師打開垃圾箱在哭的圖片提問:小朋友猜猜它為什么哭?
師指名幼兒回答。
3、師再模仿笑聲問:又是誰在笑呢?
幼兒回答后,師:是垃圾箱又笑了,它們?yōu)槭裁从中α四兀?/p>
4、幼兒自由議論:師總結(jié)出垃圾箱哭、笑是因?yàn)槔惨诸,如果不分類就?huì)給地球造成麻煩甚至是危害。
二、觀看ppt,給垃圾分類
1、師:小朋友,你們知道垃圾該怎樣分類嗎?(鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表意見)
2、師播放ppt,小結(jié)出垃圾分為可回收和不可回收、有害垃圾三種?苫厥盏睦校簭U棄的紙張、如舊報(bào)紙、紙盒等,飲料瓶、易拉罐等;不可回收的垃圾有:果皮、壞掉的食物,做飯剩余的蔬菜根等;有害垃圾有廢電池、燈管油漆桶等。
3、師出示掛圖請(qǐng)幼兒分類:小朋友,剛才我們已經(jīng)知道了垃圾的種類,老師這有很多垃圾卡片,誰能把它們分一分類呢?
4、師指名幼兒給垃圾分類,及時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì)幼兒。
5、師:如果我們隨地扔垃圾地球會(huì)變成什么樣子呢?(指名幼兒表達(dá)自己的觀點(diǎn))
師小結(jié):我們都要養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習(xí)慣,扔垃圾的時(shí)候要給垃圾分類,保護(hù)我們的環(huán)境,保護(hù)地球,更要變廢為寶,做環(huán)保小衛(wèi)士,老師收集了很多廢紙盒,下面我們一起用紙盒做陀螺吧?
三、變廢為寶,制作陀螺
師發(fā)放廢紙盒等材料,和幼兒一起做陀螺。師示范做陀螺后巡回指導(dǎo),重點(diǎn)照顧動(dòng)手能力差的幼兒。
延伸活動(dòng):師幼一起去戶外玩陀螺。
教學(xué)反思
在此次教學(xué)活動(dòng)中,我從幼兒身邊最為常見的垃圾入手,讓孩子們懂得了垃圾給環(huán)境、地球帶來的影響和危害,懂得了垃圾分為可回收、不可回收、有害垃圾三種,從而知道應(yīng)養(yǎng)成不亂扔垃圾的良好衛(wèi)生行為習(xí)慣,同時(shí)利用廢舊紙盒變廢為寶學(xué)會(huì)制作陀螺。在活動(dòng)開始時(shí)如果我利用圖片等對(duì)比的形式,讓幼兒看圖評(píng)價(jià)講衛(wèi)生和不講衛(wèi)生兩種情形的對(duì)比判斷,讓幼兒評(píng)價(jià)他人行為對(duì)錯(cuò)中將會(huì)隊(duì)自身行為習(xí)慣有更好的引導(dǎo)作用。另外在制作陀螺過程中因?yàn)閭(gè)別幼兒動(dòng)手能力差,如果鼓勵(lì)幼兒互相幫助會(huì)讓他們共同提高動(dòng)手能力及樂于助人的品行。
《地球清潔工》大班教案 篇11
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過創(chuàng)設(shè)垃圾桶的分類標(biāo)志,增強(qiáng)幼兒將垃圾分類的意識(shí)。
2、給生活中的垃圾分類,讓幼兒了解垃圾分類的方法,并運(yùn)用到一日生活中。
3、在設(shè)計(jì)垃圾桶標(biāo)志的過程中體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:
班級(jí)里的三個(gè)垃圾桶、四種垃圾桶的圖片、黑色筆、可回收的垃圾廚余垃圾與其他垃圾的字條以及白紙若干、實(shí)物垃圾(易拉罐、牛奶袋、樹葉、鉛筆頭等)。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
。1)幼兒有初步的垃圾分類的知識(shí),并了解可回收不可回收的意義。
。2)初步感受到垃圾分類的重要性。
重點(diǎn)、難點(diǎn):
重點(diǎn):把垃圾分類與幼兒的一日生活聯(lián)系在一起。
難點(diǎn):分組進(jìn)行垃圾桶標(biāo)志的設(shè)計(jì)。
活動(dòng)過程:
1、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),導(dǎo)人活動(dòng)。
回憶去過的師大校園內(nèi)的垃圾清理站,并說出師大院子里有哪些類型的垃圾桶。出示垃圾桶標(biāo)志的圖片(可回收、廚余垃圾、其他垃圾、電池垃圾桶)。
教師:我們?yōu)槭裁匆M(jìn)行垃圾分類?
幼兒:因?yàn)橛械睦强苫厥盏,有的垃圾就直接埋了。如果不分類,可回收的也就不能用了?/p>
教師:教室里每天都會(huì)產(chǎn)生許多垃圾,我們把教室中的垃圾進(jìn)行分類,應(yīng)該用幾個(gè)垃圾桶?
幼兒:三個(gè),有放廚余垃圾的,有放可回收垃圾的。
幼兒:還需要一個(gè)其他垃圾桶,放衛(wèi)生紙、掃地時(shí)的渣子、灰塵。
2、設(shè)計(jì)垃圾桶標(biāo)志。
。1)利用墻飾中展示的分類垃圾桶圖片引出問題:如何區(qū)分不同類型的垃圾桶?
共有三種類型的垃圾桶:廚余垃圾(水果皮、骨頭、魚刺等);可回收的(廢紙張等);其他垃圾(廁紙、擦鼻涕紙等)。
教師:三個(gè)垃圾桶容易混淆,怎樣來區(qū)分它們呢?
幼兒:它們的顏色不一樣,綠色作廚余垃圾桶、紅色作可回收垃圾桶、藍(lán)色作其他垃圾桶。
教師:這樣可以,可是我們的弟弟妹妹不知道垃圾中有哪些可回收垃圾,我們?cè)鯓幼屗麄円豢淳兔靼追攀裁蠢?/p>
幼兒1:畫出來。
幼兒2:可以把垃圾的照片貼上去。
教師:貼照片也是一種辦法,今天我們來試一試用畫的方式。
。2)幼兒設(shè)計(jì)垃圾桶標(biāo)志。
①介紹材料、合理分工。
教師:有三個(gè)垃圾桶標(biāo)志要設(shè)計(jì),小朋友有十二個(gè),怎么來分工呢?
幼兒1:幾個(gè)人設(shè)計(jì)可回收垃圾桶,幾個(gè)人設(shè)計(jì)廚余垃圾桶
幼兒2:正好十二個(gè)小朋友,分三組,四個(gè)小朋友一組。每組幼兒是否又有分工?
教師:每組有四個(gè)小朋友,怎樣分工來做呢?
幼兒:有的來剪字、有的來畫畫就行。(教師引導(dǎo)幼兒協(xié)商分工的方法)
、趧(dòng)手設(shè)計(jì)垃圾桶標(biāo)志。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活中經(jīng)常出現(xiàn)的垃圾進(jìn)行有目的的設(shè)計(jì),進(jìn)一步鞏固垃圾分類的知識(shí)。
幼兒在設(shè)計(jì)標(biāo)志過程中,有的剪字,有的繪畫,一邊做一邊討論著教室中經(jīng)常會(huì)產(chǎn)生的不同種類垃圾的畫法。
3、做好垃圾桶標(biāo)志后,玩垃圾分類小游戲。
游戲中遇到的問題:易拉罐是否要扔?鉛筆頭屬于什么垃圾?
教師:易拉罐是可回收垃圾,那我們把它扔到可回收垃圾桶吧!
幼兒:可以,我來扔。
教師:你們舍得把它扔掉嗎?
幼兒:咦,舍不得。我們還做美工呢!
教師:鉛筆頭是什么垃圾?
幼兒:有毒的。
教師:鉛筆外面一層是木頭做的沒有毒,但是把鉛筆芯和外面的木頭粘在一起的黏合劑是有毒的,而且在最外面刷得油漆里有大量的鉛。
幼兒:鉛多了對(duì)身體不好,應(yīng)該扔到有其他垃圾標(biāo)志的桶里。
4、延伸活動(dòng)。
給幼兒園的其他班級(jí)的小朋友們進(jìn)行垃圾分類知識(shí)宣傳,鼓勵(lì)幼兒將活動(dòng)中學(xué)到的知識(shí)帶回家里,在生活中運(yùn)用。
《地球清潔工》大班教案 篇12
目標(biāo):
1、懂得"垃圾分類"的意義,樹立環(huán)保意識(shí)。
2、培養(yǎng)觀察、分析、比較、分類等能力。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
準(zhǔn)備:
1、用廢泡沫、插塑積木等材料布置成的"江山"和"賀村",其中"賀村"里散亂地放著一些垃圾。
2、各類實(shí)物垃圾,如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶、壞燈泡和殺蟲劑、指甲油、摩絲瓶等。
3、5只垃圾分裝桶,上貼5種標(biāo)志4、錄像機(jī)以及有關(guān)垃圾處理的錄像帶。
5、磁性圖片若干,一次性塑料手套若干。
過程:
一、評(píng)選"衛(wèi)生城市"
1、引導(dǎo)幼兒觀察、比較兩個(gè)地方的環(huán)境,啟發(fā)幼兒說說:你喜歡哪座城市?這什么?如果你住在賀村感覺怎樣?
2、請(qǐng)幼兒用貼五角星的形式評(píng)選"衛(wèi)生城市"。
3、引導(dǎo)幼兒討論:為什么你們不選賀村?如果你住在賀村會(huì)有什么感覺?
4、教師小結(jié):賀村滿地垃圾,又臟又臭,大家都不喜歡。而江山整潔有序,受人歡迎。你們想知道這個(gè)城市的垃圾都到哪里去了嗎?下面我們一起來看錄像。
二、了解垃圾分類與回收的方法
1、教師配解說詞,讓幼兒觀看有關(guān)垃圾分類回收過程的錄像片斷,然后說說垃圾車把垃圾送到哪里去了,垃圾回收后可以制成哪些新產(chǎn)品。
2、認(rèn)識(shí)"回收利用"標(biāo)志。
、俪鍪"回收利用"的標(biāo)志,讓幼兒根據(jù)圖意猜測(cè)該標(biāo)志的含義,并說說在哪些地方看到過這一標(biāo)志。
、谥v解"回收利用"標(biāo)志含義,請(qǐng)幼兒說說:垃圾中的哪些物品可以回收利用?為什么?(紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經(jīng)過加工處理,可以制造出新的產(chǎn)品。)
③啟發(fā)幼兒設(shè)計(jì)"不能回收利用"的標(biāo)志圖,并說說:垃圾中的哪些物品不能回收利用?為什么?應(yīng)該怎樣處理這些垃圾?(焚燒或深埋。)
、軐⒑诎迳系拇判岳鴪D片按可以回收利用與不可以回收利用分成兩類,教師檢查幼兒分類情況。
、萁處熜〗Y(jié):如果我們能回收利用這些物品,就能凈化環(huán)境,保護(hù)資源。
3、游戲:看誰做得對(duì)。教師說出某一垃圾的名稱,如果是可以回收利用的,幼兒就做形似的動(dòng)作;如果是不可以回收利用的,就做形似"X"的動(dòng)作。
三、將可能回收利用的垃圾作進(jìn)一步分類
1、組織幼兒討論:怎樣才能讓工人叔叔更好、更方便地處理這些可以回收利用的垃圾?
2、出示貼有標(biāo)志的5只垃圾分類裝桶,請(qǐng)個(gè)別幼兒將垃圾按標(biāo)志分類。
3、組織幼兒戴上手套清理賀村的垃圾,并進(jìn)行分類。
教學(xué)反思:
在本次活動(dòng)孩子們都是積極的參與到活動(dòng)來,一開始我神秘的出示以后各孩子們生活中的垃圾袋,從里邊出示一些常見的垃圾,將孩子帶到垃圾的情境中,又用游戲法,請(qǐng)小朋友嘗試根據(jù)U盤中的垃圾分類游戲,讓孩子們?cè)谟螒蛑辛私馍钪械睦,再到體驗(yàn)垃圾分類,作為導(dǎo)入環(huán)節(jié),從本次課孩子們的表現(xiàn)看是比較好的。
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