【推薦】大班教案三篇
作為一名教職工,通常會(huì)被要求編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編精心整理的大班教案3篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
一、活動(dòng)目標(biāo):
1.嘗試拍打身體和敲擊廚房器皿來(lái)表現(xiàn)二拍子的強(qiáng)弱節(jié)奏特點(diǎn)。
2.感受、表現(xiàn)樂(lè)曲歡快、活潑的情緒,在合奏活動(dòng)中享受合作成功的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.廚房器皿:鍋、碗、瓢、盤、勺子、筷子、水桶、切板、西餐刀若干件;
2.新鮮蔬菜若干小份。
三、活動(dòng)過(guò)程:
(一)聽一聽,身體動(dòng)一動(dòng)感受音樂(lè),提問(wèn):“這首音樂(lè)聽起來(lái)什么感覺(jué)?”“聽到音樂(lè)你想干什么?”啟發(fā)引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)拍打身體來(lái)表現(xiàn)二拍子的強(qiáng)弱特點(diǎn)。
(二)敲一敲,器皿玩一玩教師引導(dǎo)幼兒敲擊器皿,以“二拍子”為主基調(diào)敲打。
1.教師嘗試
2.幼兒嘗試
(1)魚貫進(jìn)行敲擊活動(dòng):每位幼兒嘗試用器皿敲出二拍子的強(qiáng)弱節(jié)奏。
(2)創(chuàng)造性地用器皿敲擊二拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。
(3)配上肢體動(dòng)作創(chuàng)造性地演奏。
(三)切一切,蔬菜變沙拉
(1)以“二拍子”為主基調(diào)跟隨音樂(lè)切菜,先慢速,再快速。
(2)教師給幼兒切好的菜拌上沙拉,與同伴、老師分享。
大班教案 篇2
設(shè)計(jì)思路:
學(xué)前教育不能簡(jiǎn)單地理解為智力教育,對(duì)幼兒身體發(fā)育至關(guān)重要的幼兒體育教育是德、智、美育教育的重要基礎(chǔ)。大班幼兒已能熟練掌握各項(xiàng)基本動(dòng)作,身體的協(xié)調(diào)性也發(fā)展得較好。所以設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。旨在增加游戲的角色,情節(jié),增加動(dòng)作的難度,提高幼兒身體的靈活性和反應(yīng)的敏捷性。
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒利用鞋盒進(jìn)行一物多玩,學(xué)會(huì)跨過(guò)高40厘米的障礙物。
2.促進(jìn)幼兒社會(huì)性情感的發(fā)展,使幼兒學(xué)會(huì)協(xié)作,幫助和交往。
3、促進(jìn)幼兒創(chuàng)造性思維的發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、每人一個(gè)鞋盒。
2、墊子4個(gè),大籮筐8個(gè)(其中4個(gè)籮筐內(nèi)裝各類玩具若干)。
活動(dòng)過(guò)程:
開始部分:
師:今天我們來(lái)玩鞋盒。現(xiàn)在我們一起來(lái)運(yùn)動(dòng)一下吧。
(教師帶領(lǐng)幼兒拿著鞋盒隨音樂(lè)《喜洋洋》做動(dòng)作)
基本部分:
1、自由玩鞋盒,初次探索不同的玩法,滿足玩的欲望。
師:現(xiàn)在每個(gè)小朋友手里都拿著一只鞋盒,今天鞋盒寶寶要和小朋友們一起來(lái)玩游戲。我們一起來(lái)玩一玩,看看可以怎么樣玩鞋盒(幼兒自由玩)小心點(diǎn),可別把鞋盒寶寶弄疼了哦。(幼兒:雙腳夾著鞋盒跳;雙腳跳過(guò)鞋盒;單腳跨跳過(guò)鞋盒;頭頂鞋盒走;背著鞋盒慢慢走;邊走邊拖著鞋盒;……)
2、教師吹一聲口哨,幼兒回來(lái)圍在老師前面快速的站好。
師:剛才我們都和鞋盒寶寶玩過(guò)了,你能告訴我你是怎么玩的嗎?我們蹲下來(lái),看的更加仔細(xì)一些。(請(qǐng)全體幼兒蹲下)
。ㄕ(qǐng)若干幼兒上來(lái)表演,教師在一旁講解)
3、幼兒合作玩,進(jìn)一步探索鞋盒的不同玩法。
師:剛才他們表演了這么多種玩法,我們也來(lái)學(xué)學(xué)他們的玩法,看看還有誰(shuí)能想出與別人不同的玩法。
。ㄓ變涸俅瓮嫘,教師巡視指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒想出不同的玩法。在幼兒自由玩的時(shí)候,教師有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒合作玩,可以將鞋盒擺成一定間距的直線,讓幼兒繞鞋盒曲線跑或者是手腳著地屈膝爬等)
4、學(xué)習(xí)跨跳的技能。
師:這個(gè)小山坡是由兩個(gè)鞋盒重疊起來(lái)的,誰(shuí)能想辦法過(guò)去?你們和好朋友也搭起來(lái)試試看!看看誰(shuí)想出辦法來(lái)了。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)理解故事情節(jié),體驗(yàn)每個(gè)人都有各自的寶貝,每個(gè)人的寶貝都是不一樣的。
2、大膽用語(yǔ)言表達(dá)自己心中的寶貝是什么。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《彩虹的盡頭》課件一份。
過(guò)程:
1、直接導(dǎo)入
師:聽說(shuō)大家都很喜歡聽故事,今天,王老師就給大家?guī)?lái)了一個(gè)關(guān)于寶貝的故事,想不想來(lái)看一看?
2、結(jié)合課件,理解故事內(nèi)容。
。1)圖1
師:故事里有誰(shuí)?(獾和狐貍)他們是一對(duì)好朋友,讓我們跟著他倆開始一段尋寶之旅吧!
。2)圖2圖3(故事從開頭到什么顏色?)
師:那你們覺(jué)得這寶貝會(huì)是什么樣子的?是大的還是小的?是什么顏色?
幼兒討論寶貝。
(3)出示松鼠圖片
師:看看這是誰(shuí)?它眼中的寶貝和我們大家想的可不太一樣哦!瞧。ā熬驮谶@時(shí)松鼠回答”)
圖4圖5
師:松鼠的寶貝是什么?(一堆松果,冬天的食物,在松鼠看來(lái),是最重要的寶貝。)那獾和狐貍是這么認(rèn)為的嗎?(“獾說(shuō):‘我們要找的碰到了鴨媽媽”)
。4)圖6
師:猜猜,鴨媽媽的寶貝是什么?幼兒猜測(cè)、講述。
師:誰(shuí)猜得對(duì)呢?繼續(xù)往下聽(“我的小寶貝圖7我們回家吧!眻D8)原來(lái),鴨媽媽的寶貝就是她的小寶寶。給猜對(duì)的`幼兒鼓勵(lì)。
。5)師:那么這個(gè)寶貝是獾和狐貍要找的那個(gè)寶貝嗎?(不是)那繼續(xù)踏上尋寶旅程吧。ā扳岛秃偫^續(xù)往前走非常非常開心”)圖9
師:那現(xiàn)在,獾和狐貍是怎么看這個(gè)寶貝的呢?還覺(jué)得它是金的、銀的、或者寶石的嗎?
師:寶貝是一些特別的東西,它會(huì)讓你變得非常開心。
。6)師:這下,獾和狐貍有了新發(fā)現(xiàn),(圖12“狐貍看著獾,獾看著狐貍再跳了”)
師:獾和狐貍找到寶貝沒(méi)有?他們的寶貝是?找到寶貝真開心呀!假如你是獾或狐貍,你會(huì)怎么樣來(lái)慶祝呢?請(qǐng)小朋友兩人一組,一個(gè)做獾,一個(gè)做狐貍,來(lái)表演一下找到寶貝的情景。
每個(gè)人都找到自己的寶貝了,那我們的尋寶之旅也要結(jié)束了。
。7)圖13(“雨停了沒(méi)有看見!保
師:真是一段不錯(cuò)的尋寶之旅,在這個(gè)旅途中都出現(xiàn)了哪些寶貝?都是誰(shuí)的寶貝?
3、教師完整講述故事。
4、幼兒說(shuō)說(shuō)自己的寶貝。
師:你們有自己的寶貝嗎?
結(jié)束:每個(gè)人都有自己的寶貝,它可以是一個(gè)人,一件事,一樣?xùn)|西或者別的什么,它不一定很貴重,但對(duì)自己來(lái)說(shuō),卻是非常非常重要
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