中班教案

【必備】中班教案集合7篇

　　作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的中班教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

中班教案 篇1

　　設(shè)計(jì)思路：

　　中班幼兒身體逐漸結(jié)實(shí)，體力也相對(duì)較好，此時(shí)他們精力充沛，基本動(dòng)作更為靈活，動(dòng)作能力也明顯提高。根據(jù)中班幼兒這些顯著特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了本次體育活動(dòng)。

　　本次活動(dòng)的運(yùn)動(dòng)器材“坦克車”是我利用廢舊的紙箱制成(受鄰居奧伊斯嘉上海日本語(yǔ)幼兒園運(yùn)動(dòng)材料的啟發(fā)，并在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行了改造)，材料安全環(huán)保又低成本，簡(jiǎn)易的裝飾還能從視覺(jué)上吸引幼兒。

　　整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)是以集體性游戲串聯(lián)，強(qiáng)調(diào)幼兒運(yùn)動(dòng)過(guò)程的有趣性和挑戰(zhàn)性。聽(tīng)指令游戲能讓幼兒在玩“坦克車”的過(guò)程中，發(fā)展傾聽(tīng)能力，提高運(yùn)動(dòng)能力。競(jìng)賽游戲則能在鍛煉身體的同時(shí)促進(jìn)幼兒的社會(huì)性發(fā)展。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．在聽(tīng)辨不同的運(yùn)動(dòng)信號(hào)中，嘗試用身體動(dòng)作快速反應(yīng)，體驗(yàn)集體游戲的樂(lè)趣。

　　2．在競(jìng)賽游戲中學(xué)習(xí)遵守規(guī)則，有初步的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．紙箱制作的“坦克車”人手一輛。

　　2．鼓一只。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、聽(tīng)指令游戲——聽(tīng)指揮的坦克車

　　1．角色扮演：教師扮演指揮官，手持一面鼓進(jìn)行指揮，幼兒扮演解放軍開坦克車。

　　2．游戲開始：幼兒自選一輛坦克車，分散站立于場(chǎng)地中，聽(tīng)指令行動(dòng)。

　　玩法一：幼兒用爬行的方法開坦克車。

　　指揮官演示指令與動(dòng)作的關(guān)系：鼓聲快，坦克車開得快；鼓聲慢，坦克車開得慢；敲打鼓的外圈，向后倒退開坦克車：鼓聲停，坦克車停止前進(jìn)。

　　規(guī)則：聽(tīng)辨鼓聲并作出相應(yīng)的動(dòng)作。

　　玩法二：幼兒用站立行走的方法開坦克車。

　　指揮官演示指令與動(dòng)作的關(guān)系：鼓聲快，向前開坦克車；鼓聲慢，向后倒退開坦克車；敲打鼓的外圈，側(cè)身開坦克車。

　　規(guī)則：聽(tīng)辨鼓聲并作出相應(yīng)的動(dòng)作。

　　(分析：聽(tīng)指令的游戲一開始就很吸引幼兒，幼兒能一邊認(rèn)真傾聽(tīng)鼓聲的變化，一邊迅速地變換不同的動(dòng)作。游戲中玩法的變化是考慮到幼兒膝蓋的承受力，同時(shí)也關(guān)注身體鍛煉的全面性。一組變化的指令挑戰(zhàn)著幼兒的注意力、記憶力，并要求幼兒用不同的動(dòng)作來(lái)執(zhí)行指令，增大了游戲的難度。有挑戰(zhàn)的游戲能激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。)

　　二、集體游戲——看看誰(shuí)的坦克車開得快集體游戲場(chǎng)景布置：幼兒分成人數(shù)相等的男女兩隊(duì)，面對(duì)面排列，輪流

　　玩法一：用爬行的方法開坦克車比賽。

　　規(guī)則：人站在坦克車外，聽(tīng)到指揮官的指令后，進(jìn)入坦克車內(nèi)，爬行至對(duì)面一隊(duì)處，直至全隊(duì)最后一名幼兒的坦克車到達(dá)底線。指揮官手持秒表計(jì)時(shí)，用時(shí)最短的一隊(duì)獲勝。

　　玩法二：以站立的方法開坦克車比賽。

　　規(guī)則：?jiǎn)��?dòng)時(shí)，坦克車必須在起點(diǎn)線后，幼兒站在車旁或車上，聽(tīng)到指令后才能進(jìn)入坦克車內(nèi)。

　　(分析：競(jìng)賽游戲中幼兒注重的是開坦克車的速度，會(huì)忽略游戲規(guī)則。游戲中教師要在提醒幼兒注重遵守規(guī)則的基礎(chǔ)上，提高他們的運(yùn)動(dòng)能力。利用游戲規(guī)則來(lái)培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)，這對(duì)幼兒的自律能力很有挑戰(zhàn)，游戲能使幼兒真正體驗(yàn)到競(jìng)賽的樂(lè)趣。)

　　三、放松整理——坦克車回家了師生共同整理游戲材料并進(jìn)行放松活動(dòng)。

　　點(diǎn)評(píng)游戲體現(xiàn)的訓(xùn)練內(nèi)容有：聽(tīng)動(dòng)協(xié)調(diào)反應(yīng)，聽(tīng)知覺(jué)記憶，肌肉張力、持久力、柔韌性等。

　　聽(tīng)覺(jué)感知和動(dòng)作反應(yīng)整合的水平將直接關(guān)系到幼兒入小學(xué)后的學(xué)習(xí)能力。聽(tīng)知覺(jué)發(fā)育落后的幼兒進(jìn)入小學(xué)后，聽(tīng)動(dòng)協(xié)調(diào)反應(yīng)的速度慢，準(zhǔn)確性差、記憶差，常常會(huì)跟不上學(xué)習(xí)的步伐。幼兒階段能得到充分訓(xùn)練的幼兒，將會(huì)得益于此。這種訓(xùn)練在幼兒階段是最好的時(shí)機(jī)，錯(cuò)過(guò)訓(xùn)練的有效年齡也就會(huì)失去訓(xùn)練的功效。

　　這個(gè)體育游戲的設(shè)計(jì)并不復(fù)雜，但游戲中幼兒始終處于興奮狀態(tài)，且有些緊張。游戲中小耳朵必須注意傾聽(tīng)不斷變化的鼓聲，在記憶不同鼓聲的不同指令要求時(shí)，聽(tīng)覺(jué)記憶得到了訓(xùn)練。跟著指令不斷變化肢體的動(dòng)作(爬、蹲、走、跑、前進(jìn)、后退)，大肌肉的張力、持久力、柔韌性都得到了訓(xùn)練。

中班教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)念兒歌，感受番茄的情緒變化。

　　2、通過(guò)動(dòng)作、表情、語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)番茄害羞的層次變化。

　　3、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、PPT課件

　　2、兒歌錄音《害羞的番茄》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　中班語(yǔ)言兒歌教案《害羞的番茄》含PPT課件

　　二、播放兒歌錄音，請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)兒歌，熟悉兒歌內(nèi)容。

　　1、蜜蜂對(duì)番茄說(shuō)了什么?它是怎么說(shuō)話的?番茄聽(tīng)了蜜蜂的話，是什么心情?

　　2、青蛙對(duì)番茄說(shuō)了什么?它是怎么說(shuō)話的?番茄聽(tīng)了青蛙的話，是什么心情?

　　3、小鳥對(duì)番茄說(shuō)了什么?它是怎么說(shuō)話的?番茄聽(tīng)了小鳥的話，是什么心情?

　　4、為什么說(shuō)番茄有點(diǎn)害羞、很害羞、害羞得不得了?從哪里看出來(lái)的?

　　5、番茄整張臉都紅了，說(shuō)明它怎么了?(成熟了)

　　6、你來(lái)用動(dòng)作、表情學(xué)學(xué)番茄害羞的樣子。

　　三、幼兒跟隨兒歌一起邊念邊做動(dòng)作。

　　四、PPT出示草莓的圖片，觀察草莓顏色的變化，引導(dǎo)幼兒用“有點(diǎn)……很……得不得了”的句式描述。再想象會(huì)有什么小動(dòng)物來(lái)和草莓說(shuō)話，嘗試仿編兒歌，豐富幼兒的語(yǔ)言表達(dá)。

　　教學(xué)反思：

　　利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

中班教案 篇3

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、能積極嘗試，創(chuàng)造性地想出多種讓球動(dòng)起來(lái)的方法。

　　2、能大膽地交流自己的想法，學(xué)習(xí)做觀察記錄方法。

　　3、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　刺猬球若干；輔助材料（盆子、報(bào)紙、書、墊板、夾子、勺子、泡沫、小棒等）。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、引發(fā)興趣。（出示一只刺猬球。）

　　這只刺猬球是什么樣子的？像什么？

　�。▓A圓的，像大西瓜，有點(diǎn)像點(diǎn)心店里做的大饅頭像小魚吐出來(lái)的泡泡，還像天上掛的月亮。）

　　2、猜測(cè)“讓球動(dòng)起來(lái)”的方法。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：這只小刺猬球一動(dòng)也不動(dòng)，如果不用手來(lái)幫忙，你有什么辦法可以讓刺猬球動(dòng)起來(lái)呢？

　�。�1）幼兒猜測(cè)。

　　（2）幼兒交流自己的猜測(cè)、想法。

　　（我可以用嘴吹）

　　我可以用頭頂我想用手拍桌子我想用腳踢。

　　3、驗(yàn)證想法。

　　幼兒人手一只刺猬球，進(jìn)行驗(yàn)證。教師巡回觀察、指導(dǎo)。

　�。�1）觀察每個(gè)幼兒的實(shí)驗(yàn)操作情況。

　　（2）詢問(wèn)個(gè)別幼兒的想法。

　　4、交流討論。

　　請(qǐng)幼兒大膽地展示、交流自己的實(shí)驗(yàn)過(guò)程。

　�。ㄓ媚粗概鲆幌�，用頭，用手當(dāng)扇子等）

　　5、借助輔助材料探索“讓球動(dòng)起來(lái)”，學(xué)習(xí)做觀察記錄。

　　“剛才小朋友都是借助身體的，現(xiàn)在借助其他的物品，你會(huì)怎么讓你的球動(dòng)起來(lái)呢？”

　　6、展示觀察記錄，讓幼兒交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分享成功喜悅。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)目標(biāo)的制定符合幼兒特點(diǎn)，活動(dòng)內(nèi)容的各環(huán)節(jié)均指向目標(biāo)。教師注意選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)介入，給幼兒充足的自我探索學(xué)習(xí)的空間，使幼兒在活動(dòng)中獲得發(fā)自內(nèi)心的勝任感、自信和滿足。這個(gè)活動(dòng)基本完成了設(shè)定的目標(biāo)，符合本班幼兒的發(fā)展水平。

中班教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)物體排列的規(guī)律，愿意用語(yǔ)言表述排列的規(guī)律，并學(xué)習(xí)根據(jù)規(guī)律進(jìn)行補(bǔ)排。

　　2、在游戲中引導(dǎo)幼兒進(jìn)行補(bǔ)排練習(xí)，在玩中學(xué)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 雪花片、幾何圖形片若

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)物體排列的規(guī)律，愿意用語(yǔ)言表述排列的規(guī)律，并學(xué)習(xí)根據(jù)規(guī)律進(jìn)行補(bǔ)排。

　　2、在游戲中引導(dǎo)幼兒進(jìn)行補(bǔ)排練習(xí)，在玩中學(xué)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　雪花片、幾何圖形片若干，彩帶圖卡，小貓小兔頭飾若干，幼兒用書。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、找出規(guī)律并進(jìn)行續(xù)排。

　　1、教師出示一條用兩個(gè)紅色彩環(huán)接一個(gè)綠色彩環(huán)畫成的彩帶圖卡。

　　教師：小朋友們看這條彩帶漂亮嗎?你能說(shuō)出這條彩帶是怎樣排列的'嗎?(兩個(gè)紅一個(gè)綠接兩個(gè)紅一個(gè)綠。)

　　2、 教師：如果請(qǐng)你按照這樣的規(guī)律排一排雪花片，你們會(huì)嗎?請(qǐng)你們?cè)囈辉嚒?/p>

　　教師：幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

　　3、教師：出示一條由兩個(gè)三角形和一個(gè)圓形組成的形狀花邊：你們能說(shuō)一說(shuō)這條花邊是怎樣排列的嗎?(兩個(gè)三角形、一個(gè)圓形接兩個(gè)三角形、一個(gè)圓形。)

　　教師：請(qǐng)幼兒用自己的幾何圖形試一試。

　　4、教師按照拍兩次手、伸一次大拇指的順序重復(fù)做動(dòng)作四五遍后，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)老師是按照什么順序做動(dòng)作的，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)之后再模仿。

　　5、教師：老師按照學(xué)兩聲小貓叫、學(xué)一聲小狗叫的聲音順序重復(fù)四五遍之后，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)老師聲音的順序，然后試一試、學(xué)一學(xué)。

　　6、教師：請(qǐng)幼兒總結(jié)顏色彩條、形狀花邊、動(dòng)作、聲音之間有沒(méi)有什么規(guī)律。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出其中的規(guī)律(前面兩個(gè)一樣的，后面一個(gè)不一樣)。

　　二、隊(duì)列中的補(bǔ)排練習(xí)。

　　1、教師請(qǐng)部分幼兒上前，按照男孩男孩女孩的順序排列成一排，解散一次再重新排列。

　　2、教師請(qǐng)其他沒(méi)有參與的孩子閉上眼睛，這時(shí)，從排好的隊(duì)伍里請(qǐng)出3-5位孩子，悄悄躲起來(lái)，再請(qǐng)其他幼兒睜開眼睛，提問(wèn)：幾個(gè)空缺的位置應(yīng)該站男孩還是女孩。同時(shí)請(qǐng)和躲起來(lái)幼兒人數(shù)相同的幼兒出列，分別請(qǐng)他們自己選擇站在一個(gè)遵循規(guī)律的正確的空位，其余幼兒檢查是否正確。

　　3、教師：根據(jù)情況重復(fù)游戲數(shù)次。

　　三、打開幼兒用書，完成上面的練習(xí)。

　　請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出圖案和符號(hào)的排列規(guī)律，按照規(guī)律完成補(bǔ)排。

中班教案 篇5

　　有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：

　　1.通過(guò)故事懂得，不能憑自己力氣大就欺負(fù)弱小者，無(wú)論什么人都要禮貌謙讓。

　　2.提高判斷是非的能力。

　　準(zhǔn)備：

　　《小熊讓路》故事教具一套(森林背景圖一張， 人物貼絨：小熊、小兔、小羊、小猴、大獅子)

　　活動(dòng)與指導(dǎo)：

　　1.教師出示小熊貼絨，介紹小熊的人物特點(diǎn)：長(zhǎng)得胖胖的，力氣很大很大。今天就講一個(gè)關(guān)于他的故事，名字就叫——《小熊讓路》

　　2.教師演示教具并講故事。(故事見(jiàn)附錄)

　　3.提問(wèn)：

　　(1)故事叫什么名字?有誰(shuí)?講了一件什么事?

　　(2)為什么小熊欺負(fù)小兔、小羊、小猴，而不敢欺負(fù)大獅子?他這樣做對(duì)嗎?

　　(3)力氣大就可以欺負(fù)人嗎?大獅子的力氣比小熊大，為什么他就不欺負(fù)人呢?

　　(4)大獅子給小熊讓了路，為什么小熊不好意思了呢?你們猜他心里怎么想?他明白了什么?以后他會(huì)怎么做呢?

　　4.小結(jié)：故事告訴我們，不能憑自己力氣大就欺負(fù)弱小的人，無(wú)論什么人都要懂禮，講謙讓、說(shuō)話要和氣。

　　5.結(jié)合幼兒日常表現(xiàn)，教師請(qǐng)幼兒自己想一想有沒(méi)有欺負(fù)人的現(xiàn)象，今后打算怎么做?請(qǐng)大家互相監(jiān)督和幫助，做一個(gè)禮貌、謙讓、受歡迎的小朋友。

　　附故事：

　　小熊讓路

　　小熊長(zhǎng)得胖胖的，力氣很大很大。

　　小熊在路上走，前面來(lái)了小兔。它站在路中間，大聲說(shuō)：”小東西，快給我讓路!”

　　小兔怕小熊，只好從路旁的草叢中爬了過(guò)去。

　　不一會(huì)兒，小羊從前面走來(lái)。

　　小熊又往路中間一站：“小家伙，快給我讓路!”

　　小羊害怕了，它一聲不響地從路邊的水溝中蹚了過(guò)去。

　　小猴呢，它更害怕小熊，很遠(yuǎn)就爬到了路旁的小樹上。

　　小熊多得意：“哼，我的力氣大，誰(shuí)都怕我!”

　　小兔、小羊和小猴，一起去找大獅子，請(qǐng)大獅子來(lái)治小熊。

　　大獅子笑了笑，點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　大獅子走在前面，小兔、小羊和小猴跟在后面。

　　小熊看見(jiàn)大獅子走過(guò)來(lái).心想：這可不得了，我得趕快讓路，它站在小路旁，請(qǐng)大獅子先走。

　　大獅子走到小熊跟前，站在路邊說(shuō)：“小熊，你先過(guò)去吧!”

　　小兔、小羊和小猴聽(tīng)了，都愣住啦：大獅子也怕小熊啊!

　　小熊低著頭，不好意思地從大獅子身邊走過(guò)去┄

　　打著以后，小熊看見(jiàn)小兔、小羊、小猴來(lái)了，馬上站在路旁，讓它們先過(guò)。

　　這下，小兔、小羊、小猴明白了，大家都說(shuō)：“大獅子真有辦法，小熊變得有禮貌啦!”

中班教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解綠樹植樹對(duì)環(huán)境與生活的作用。

　　2、知道3月12是植樹節(jié)，并在老師的幫助下種植花草。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　請(qǐng)幼兒收集有關(guān)樹的資料或圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、活動(dòng)開始。

　　1、老師：我們呼吸的是什么呀，對(duì)是空氣，你們知道空氣是從那里來(lái)的嗎？對(duì)是從大樹上散發(fā)出來(lái)的，所以大樹是我們的好朋友，我們要愛(ài)護(hù)樹木，春天的時(shí)候也要植樹。有一個(gè)專門植樹的日子，你們知道是那天嗎？

　　老師小結(jié)：因?yàn)楝F(xiàn)在是春天，春天適合植樹，所以大家把3月12日，指定為植樹節(jié)。

　　2、欣賞兒歌《留住小鳥》。

　　大樹不但是我們?nèi)祟惖暮门笥�，還是小動(dòng)物的好朋友，用什么方法才能留住小動(dòng)物呢？小貓與小狗用什么方法想留住小鳥？為什么沒(méi)有留住小鳥？小兔子用什么樣的方法留住了小鳥？為什么留住了小鳥呢？小鳥為什么喜歡樹呢？

　　二、老師分享與談?wù)撚嘘P(guān)植樹節(jié)的資料。

　　1、老師給幼兒介紹有關(guān)植樹節(jié)的來(lái)歷、日期，并請(qǐng)幼兒討論一同說(shuō)一說(shuō)有關(guān)樹的作用。（豐富幼兒的知識(shí)，了解植樹節(jié)的來(lái)歷以及意義。）

　　2、 老師帶領(lǐng)幼兒一起討論有關(guān)于保護(hù)樹木的方法。

　　三、老師讓幼兒以植樹為主題，分組繪畫。

　　1、老師請(qǐng)一組幼兒討論的保護(hù)樹木的方法，并用繪畫的形式表現(xiàn)出來(lái)。

　　2、老師請(qǐng)另一組的幼兒進(jìn)行設(shè)計(jì)有關(guān)植樹節(jié)，植樹造林的宣傳畫。

　　四、幼兒在老師的幫助下，了解種植花草的步驟。

　　1、老師：小朋友，你們知道種花的正確步驟是什么嗎？

　　2、老師請(qǐng)幼兒思考后回答。

　　3、老師小結(jié)：我們種花的時(shí)候，我們要先把土放進(jìn)花盤里，挖一個(gè)洞，然后再把種子撒下去，再用土蓋起來(lái)，最后給種子澆點(diǎn)水就可以啦。然后每天都要給種子澆水，吸收陽(yáng)光與水分，這樣就可以促進(jìn)種子的生長(zhǎng)，讓它可以更快的發(fā)芽等。

　　4、幼兒在老師的幫助下種植花草。也要養(yǎng)成愛(ài)護(hù)花草樹木。

中班教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解小雞的出生和過(guò)程

　　2、能記住故事情節(jié)，并嘗試角色表演故事

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課件PPT

　　2、雞媽媽貼畫小雞貼畫

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話活動(dòng)，引入主題小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，你們想不想猜一猜（尖嘴巴，花毛衣；愛(ài)吃小蟲和小米，渾身上下毛茸茸；說(shuō)起話來(lái)唧唧唧）。這只小雞尖尖的嘴巴，黑黑的眼睛，渾身毛茸茸的，是不是很可愛(ài)��！

　　二、出示小雞圖片，激發(fā)幼兒的好奇心哎！小朋友們，你們知道小雞是怎么出生的嗎？（幼兒舉手回答）出示雞蛋，小雞是雞蛋孵化出來(lái)的。

　　在雞蛋的孵化過(guò)程中，小朋友們知道雞蛋發(fā)生了什么變化嗎？（進(jìn)入下一環(huán)節(jié)）出示圖片，了解小雞是怎樣出生和長(zhǎng)大的

　　1、小朋友們，這是最初的雞蛋，你們仔細(xì)的看，蛋殼里面是什么樣的？（引導(dǎo)幼兒大膽表述)

　　2、在雞媽媽的孵化下，過(guò)了幾天，蛋殼里面發(fā)生了什么變化？（出示第二張圖片）

　　3、在雞媽媽的孵化下，又過(guò)了幾天，蛋殼里又發(fā)生了什么變化？

　　4、依次出示到第六張圖片。

　　三、幼兒完整欣賞故事（播放錄音）

　　1、小雞剛從蛋殼里出來(lái)是什么樣的？

　　2、小雞睜開眼睛發(fā)現(xiàn)了什么？

　　3、我們來(lái)模仿一下小雞抖翅膀。

　　4、引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)小雞和雞媽媽的對(duì)話。

　　四、鼓勵(lì)幼兒角色扮演（教師當(dāng)雞媽媽，幼兒當(dāng)小雞）

　　活動(dòng)延伸：

　　小朋友們，回到家后和爸爸媽媽一起看看自己小時(shí)候的照片，了解一下自己的成長(zhǎng)足跡。

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