小班科學活動教案:什么不見了教案(附教學反思)
在教學工作者實際的教學活動中,時常需要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那么應當如何寫教案呢?下面是小編為大家收集的小班科學活動教案:什么不見了教案(附教學反思),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小班科學活動教案:什么不見了教案(附教學反思)1
活動目標:
1、觀察、感知蠶豆花的外形特征,知道蠶豆花的種子和果實是蠶豆。
2、喜歡蠶豆花,懂得要關心、愛護它。
3、初步了解其特性。
4、發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。
活動準備:
日常散步時觀察過蠶豆花;自然角內(nèi)增添蠶豆種子。
活動過程:
1、尋找蠶豆花,引發(fā)幼兒觀察興趣。帶領幼兒到幼兒園內(nèi)尋找像眼睛一樣的花,知道這種花的名稱。
2、觀察蠶豆花,會用語言相互交流。提問:蠶豆花是什么樣子的?什么顏色的?它像什么?(鼓勵幼兒大膽地表書自己的見解)蠶豆花的葉子是什么顏色的、什么形狀的?是怎么長的?蠶豆花開在什么地方?是怎么開的?教師和幼兒一起小結(jié):蠶豆花好像一只只小蝴蝶,也像人的一只只小眼睛,他是一叢叢開放的,它的葉子的綠綠的,呈橢圓形,一根枝上長著許多片葉子。
3、幼兒自由地欣賞、觀察蠶豆花。幼兒結(jié)伴觀察、欣賞蠶豆花,大膽、自由地講述自己的見解。
4、提出疑問,引發(fā)幼兒繼續(xù)探究。你們知道蠶豆花凋謝之后會是什么嗎?它的種子是什么呀?
活動延伸:
在自然角內(nèi)尋找蠶豆花的種子和果實,和幼兒一起做蠶豆發(fā)芽的實驗。
自我評析:
我們幼兒園是一所農(nóng)村幼兒園具有較強的農(nóng)村特色。春天的幼兒園里,麥苗兒綠綠的,油菜花一片金黃,最吸引幼兒的是像一只只小眼睛一樣的蠶豆花。本活動并在“《春天》里的春天”中應運而生了。在活動中,幼兒如小鳥一樣快樂,他們置身與美麗的大自然之中,充分享受著春天的氣息。在找尋蠶豆花、觀察蠶豆花的過程中,了解了觀察的方法,提高了觀察的能力,同時,對春天的認識又有一個新的提高,激發(fā)了幼兒關注自然、探索自然的欲望。
教學反思:
歌唱活動《蠶豆花》我們安排了兩個教時,在第一課時中我們班幼兒已經(jīng)學會歌曲還能用簡單的動作進行匹配。第二課時的目的是讓幼兒進一步學唱歌曲,學習表現(xiàn)歌曲歡快的情緒,活動的難點就是讓幼兒練唱“喲喲喲喲”兩音,要求唱出跳音,重點是啟發(fā)幼兒唱出快樂的感覺。
小班科學活動教案:什么不見了教案(附教學反思)2
過程實錄:
一、蛋寶寶會跳舞,引發(fā)幼兒興趣,并學習讓蛋跳舞的方法。
1.出示熟蛋師:今天老師帶來了一個朋友,你們看是誰?
幼:蛋寶寶師:蛋寶寶穿什么顏色的衣服?
幼:黃色的。
蛋寶寶想給我們跳舞,想看嗎?
幼:想
2.師演示蛋寶寶跳舞的方法。
3.師:誰想來請蛋寶寶跳舞?(個別幼兒上來請蛋寶寶跳舞。)開始時幼兒失敗。師鼓勵其換一種方法,再次進行嘗試。第二次嘗試成功。
二、跳舞比賽,探索生蛋和熟蛋的不同。
1.師:蛋寶寶跳的真好(出示生蛋)還有一個蛋寶寶也想來跳舞,他們要進行一個跳舞比賽,請我們來做裁判,看誰跳的時間長。
要求:
。1)幫助兩個蛋寶寶來跳舞。比賽結(jié)束,拿著勝利的蛋寶寶送到領獎臺上。
(2)在白紙上跳,不能超出舞臺。
。3)轉(zhuǎn)的時候要小心,不要弄碎了。
2.幼兒操作,師進行指導。
幼:老師我不會轉(zhuǎn)。
師:換一種方法試試。用兩只手搓行不行呢?
幼兒嘗試成功。
幼:老師我成功了,黃標記的蛋寶寶轉(zhuǎn)的時間長。
師:快把成功的蛋寶寶放到領獎臺上。
3.引導幼兒觀察領獎臺上的蛋寶寶。
師:你發(fā)現(xiàn)了什么?
幼:贏的有穿黃衣服的蛋寶寶,有穿綠衣服的蛋寶寶。
師:穿哪種顏色衣服的蛋寶寶贏的多?
幼:黃色的。
師:為什么贏的都是黃標記的蛋寶寶?綠標記的蛋寶寶為什么跳舞時間短呢?
幼:因為它是生的。(幼兒這樣回答是因為有幼兒操作時不小心將生蛋打碎了,有的幼兒觀察到了)
三、打開雞蛋,揭示秘密,觀察生蛋熟蛋的不同。
1.師:到底什么回事呢?我們來打開看一看。
2.觀察生蛋熟蛋的不同,發(fā)現(xiàn)穿黃衣服的是熟蛋,綠衣服的是生蛋。
師:我們來仔細來看一看它們哪里不一樣。
幼:生蛋是粘粘的、軟軟的,蛋清是透明的。
幼:熟蛋是硬硬的,蛋清變白了。
3.師:原來它們一個是生蛋一個是熟蛋。跳舞時間長的是熟蛋,時間短的是生蛋。
四、延伸活動 師:剛才我們用旋轉(zhuǎn)跳舞的辦法區(qū)分了生蛋和熟蛋,還有什么辦法在不打開蛋的情況下可以區(qū)分生蛋和熟蛋呢?
小班科學活動教案:什么不見了教案(附教學反思)3
活動意圖:
小班幼兒剛?cè)雸@,年齡小、動手能力弱,所以選擇了直觀、操作性強的活動《什么不見了》,讓幼兒初步感知溶解現(xiàn)象,把自己的發(fā)現(xiàn)運用簡單的語言告訴老師和同伴。
活動目標:
1。感知溶解現(xiàn)象。
2。把發(fā)現(xiàn)用語言表達出來。
3。通過活動發(fā)展思維,激發(fā)求知欲。
4。愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5。激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
活動準備:
1。每人一個杯子,一根攪拌器。
2。白糖、鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果(蘋果片、橘子瓣等)、大豆、紅豆、綠豆、小石子,沙子等。
活動過程:
一、引起幼兒觀察與學習的興趣
1。出示一杯清水,白糖,觀察白糖放進水里的變化?
2。又拿出一杯清水,小石子,小石子放進水里的變化?
什么東西放進水里能溶化?
二、任選一種材料幼兒實驗
1。讓幼兒知道實驗材料的名稱。
鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、紅豆、綠豆、大豆、小石子、沙子等。
2。選一種材料放進水里,觀察結(jié)果。
3。知道有的東西放進水里看不見,溶化了,有的東西不溶化能看得見。
三、教師提問
說一說你把什么東西放在水里了?怎么樣了?把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友。
活動延伸:
在日常生活中觀察物質(zhì)溶解于水的現(xiàn)象。
活動反思:
科學活動要選擇貼近幼兒生活,又能激發(fā)幼兒的興趣,具有生活性和游戲性的內(nèi)容。整個活動的步驟比較清晰,操作性和探索性很強,操作過程中,初步感知溶解現(xiàn)象,進而發(fā)展發(fā)展幼兒的思維和語言,激發(fā)求知欲。在整個活動進行中,幼兒自己發(fā)現(xiàn)有些能溶解,有些不能溶解的現(xiàn)象,激發(fā)他們的好奇心和求知欲。
不足之處:
每位幼兒一個杯子,只能做一次實驗,減少了幼兒的操作次數(shù),局限了幼兒的思維發(fā)展。
小班科學活動教案:什么不見了教案(附教學反思)4
[活動目標]
1、探索不同物體滾(滑)動的情形。
2、培養(yǎng)幼兒積極參與、樂于探索的精神。
[活動準備]
1、紙板、小筐、彩筆盒。
2、圓形、圓柱形、方形等各種形狀的物品。
[設計思路]
我們小班的孩子年齡小、班額大,共40名幼兒。分組活動又存在缺少配課教師的現(xiàn)狀。在這種情況下,我的出發(fā)點是,活動設計上要考慮周全,既要避免出現(xiàn)難以控制的局面,使得活動能有條不紊的進行下去。又要能充分發(fā)揮孩子的自主性,讓孩子們積極參與、學有所獲。因此,我從細節(jié)方面著手,注意教師語言的調(diào)動性,注意方法的靈活性,實驗中雖然以教師操作為主,但鼓勵幼兒注意觀察、暢所欲言,充分利用生活中幼兒熟悉的物品,激發(fā)幼兒的積極性,完成小班幼兒的科學探索活動。
[活動過程]
一、導入活動
領幼兒唱歌曲《小老鼠,上燈臺》。請小朋友學一學小老鼠滾下來的樣子。在此利用任務的簡單性,給不善于表現(xiàn)的幼兒多一些機會。
有的孩子學做老師教的動作,而有的孩子則準備模仿頭著地滾動的樣子。我在此及時的讓幼兒認識什么是“滾動”。
二、猜測活動
語言導入:小老鼠說,小朋友們別笑它,其實不僅僅只有小老鼠會滾下來,其實很多東西都會滾下來的。不信大家就來看看吧。出示用彩筆盒墊起紙板組成的斜坡,出示各種物品,請小朋友猜一猜,哪些物品會從斜坡上滾下來,哪些物品不會滾下來。師根據(jù)幼兒猜測,將會滾下來及不會滾下來的物品分開放置在兩個小筐里。
。ɑ顒佑涗洠汉⒆觽冮_始猜測的時候,先選擇的都是圓形的物品。當我發(fā)現(xiàn)這對幼兒來說也還是很簡單時,就開始請不主動舉手的孩子來猜。沒想到在原本已沒有圓形物體的情況下,這個孩子很快的選擇了一個長方體,其結(jié)果是后面的孩子也開始毫不猶豫的選擇其它形狀的物體。直至全部選擇為可以滾動的物體。)
在此,我比較注意控制自己不要流露驚訝的語氣,怕影響孩子們的猜測。出現(xiàn)這樣的結(jié)果,我認為還是認識不夠。先選擇圓形是出于一定的經(jīng)驗認識,但這個經(jīng)驗還不夠肯定也不夠完善,所以才會隨大流的選擇其它的形狀。
小班科學活動教案:什么不見了教案(附教學反思)5
活動目標:
1、通過有趣的游戲情景,了解五個手指的名稱,知道手能做許多事情。
2、愿意觀察和比較,知道手的樣子是多種多樣的。
3、萌發(fā)愛護手的情感,初步了解保護手的方法。
活動重點:
了解五個手指的名稱,知道手能做許多事情。
活動難點:
觀察比較,知道自己的手和他人的手是不同的',初步了解保護手的方法。
活動準備:
1、手指偶:哥哥、弟弟、姐姐、妹妹。
2、魔術袋:內(nèi)裝香蕉、海綿、獼猴桃等物品。
3、保護小手的圖片。
活動過程:
一、故事情境導入。
師:小朋友,今天我要帶你去一個地方做客,看,這是誰的家?我們敲敲門問問看。哦,原來是小手一家!
二、認識手指名稱。
師邊操作指偶邊講故事:小手一家共同住在這個美麗的房子里,每到早上,手媽媽都會唱起好聽的歌,把大家叫醒:大拇指哥哥醒來吧,食指弟弟醒來吧,中指姐姐醒來吧,無名指弟弟醒來吧了,小拇指妹妹醒來吧,大家都醒了,開始開心的游戲,你們喜歡手指寶寶嗎?跟他們打個招呼吧!
師:你有手指寶寶嗎?把他們找出來吧!小朋友們伸出手看一下,你們的小手和小伙伴的一樣嗎?和老師的一樣嗎?
師:我們的小手有大的,有小的,有的白白的,有的有點黑。他們都是不一樣的。
三、操作游戲:小手摸一摸,感受手的觸摸功能。
師:剛才手媽媽告訴我說,它可是你們的好幫手呢,它能幫忙做什么?
師:手媽媽還想告訴你,我們的小手有一個很厲害的本領。(教師出示魔術袋)誰知道里面有些什么,讓小手來告訴你。
請幼兒摸一摸, 摸出軟的、硬的、光滑的、粗糙的東西。
師:小手真能干,有這么多的本領,哎呀!受傷了,怎么辦?
四、結(jié)束部分。
1、師:天黑了,手指寶寶們,該洗澡啦!手心搓一搓、手背搓一搓、沖一沖、擦擦干,好干凈!該睡覺了,手指媽媽說,小拇指睡了,無名指睡了,中指睡了,食指睡了大拇指睡了,大家都睡了……
2、教師帶幼兒隨音樂《拍拍手碰碰腳》游戲,結(jié)束活動
師:睡醒啦,我們和手指一家跳個舞吧!
小班科學活動教案:什么不見了教案(附教學反思)6
活動目標:
1、學習一一對應地將圖形放入不同形狀的圖中。
2、感知圓形、正方形、三角形。
活動準備:
1、小兔手偶或玩具數(shù)個、粘圖形用的板子人手一份。
2、"魔術箱"每桌一個,內(nèi)裝圓形、正方形、三角形等不同的幾何圖形,這些圖形可以粘貼在板子上,圖形的數(shù)量要足夠本桌幼兒每人拼擺出一座房子。
3、紙制小路,上面鏤刻著不同大小的圓形、正方形、三角形及與紙制小路上鏤刻的圖形相應的幾何圖形。
活動過程:
1、從故事引入。教師說:"我剛剛接到一個求救電話。昨天,森林里刮起了大風,小兔白白、灰灰、黃黃的房子被刮倒了,需要我們的幫助。誰愿意幫小兔子們蓋新房子呀?"邊講邊出示小兔手偶或玩具。
2、當幼兒自告奮勇要為小兔蓋房子時,教師說:"這里有'魔術箱',蓋房子用的材料就在里面,小朋友可以從'魔術箱'里變出材料來。"
3、每桌放一個'魔術箱',請幼兒自己從箱中變(拿)出幾何圖形充分感知、操作、拼擺,把選定的圖形粘在板子上,給小兔蓋房子。
4、請幼兒根據(jù)自己的意愿將房子送給不同的小兔。教師用小兔的口吻與幼兒對話:"謝謝小朋友的幫助!能告訴我你蓋的房子的屋頂是什么形狀嗎?墻呢?窗戶呢?"鼓勵幼兒說出圖形的名稱,必要時加以引導。例如:當幼兒說房子的窗戶是"圓的"時,教師可以說:"噢,你的窗戶是圓形的"。將幼兒蓋的房子分為三組,分別和三只小兔放在一起。
5、教師可以說:"我們給小兔蓋好了新房,再修一條新路,就能去小兔的新家和它們做游戲了。"教師邊說邊擺出紙制小路和不同形狀的幾何圖形:" 這條小路上有許多坑還沒有填平。這里有很多不同的圖形,請你們把圓形材料放進圓形的坑里,把三角形材料放進三角形的坑里,把正方形材料放進正方形的坑里,把坑填平,路就修好了。"
6、幼兒自愿結(jié)成小組操作,根據(jù)坑的形狀、大小尋找相應的材料,把坑填平、把路鋪好。教師根據(jù)需要強化幼兒對幾何圖形的感知。
7、路鋪好后,幼兒學小兔跳,沿著自己鋪的路去看小兔和他們的新家,并在新家前和小兔做游戲。
小班科學活動教案:什么不見了教案(附教學反思)7
活動目標:
1:培養(yǎng)幼兒勇于探索,喜歡探索的良好習慣。
2:嘗試利用多種感官觀察物體。
3:培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4:愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5:充分體驗“科學就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動準備:
真水果,蘋果,梨,香蕉,桃等若干,水果模型。 小刀一把 猴子的手偶 大袋子
活動過程:
1:學習兒歌《水果歌》 教師出示裝圖片的盒子,請幼兒摸出圖片,能說出圖片上水果的顏色。
教師將圖片貼在展示板上,邊貼邊教幼兒說兒歌。
將所有圖片貼完,教師帶幼兒說兒歌2-3遍,并請幼兒上前邊點圖邊說兒歌。
2:探索活動《真假水果》 教師拿出猴子的手偶,說,“你們好,我是猴子”。
教師說:“哎呀,我現(xiàn)在肚子好餓啊,你們給我點吃的吧?好不好,你們知道我喜歡吃什么嗎?”
教師可讓幼兒假裝喂猴子吃點東西。幼兒喂完了,猴子還不飽。
教室?guī)е镒蛹傺b找東西吃,找到了一個裝著水果的大袋子,這是猴媽媽留給它的。
猴子打開袋子,拿出一水果模型一咬,怎么都咬不進去。教師問幼兒,這是為什么?
原來猴媽媽太粗心了,把真的水果和假的水果混在一起了。小猴子可著急了。
老師布置任務,請小朋友幫小猴子找一找真的水果在哪里。
教師將幼兒分組,每個幼兒3-4個幼兒,由一位老師負責,幼兒探索真假水果的區(qū)別。指導老師的指導:不能直接告訴幼兒哪種是真的,哪種是假的,可引導幼兒通過手,鼻子,眼睛等多種感官去發(fā)現(xiàn)。
幼兒分享成果。教師將幼兒聚集在一起,請每組的一些幼兒說說她們?nèi)绾伪鎰e水果的真假。教師用刀切開幼兒找出的真水果。
活動反思:
水果是小朋友熟悉并且喜歡的食物,水果不但營養(yǎng)豐富,而且顏色、形狀和味道等也多種多樣。讓幼兒在充分的體驗中學習認識水果,整個活動很受幼兒的歡迎。但是同時,幼兒在活動中的積極性被調(diào)動起來了,活動的秩序也存在了一定的不穩(wěn)定性。在這個活動的進行中,我也出現(xiàn)了這個問題。
小班科學活動教案:什么不見了教案(附教學反思)8
活動目標:
1.體驗和老師、同伴一起找洞、變洞的樂趣。
2.嘗試用身體變出各種洞洞的造型,感知洞洞與球大小關系。
3.初步嘗試能夠與同伴合作解決問題的能力。
活動準備:
海洋球,皮球,羊角球,ppt
活動過程:
一、找洞洞
帶你們認識一個小伙伴,它叫鼴鼠(ppt)小鼴鼠的家在哪里?把家建在泥土下面,小鼴鼠家是什么樣的?(ppt)長長的廊道是哪里來的?瞧,這里有一只小鼴鼠,它在干什么?(打洞)這些大大小小的洞洞就是它打洞打出來的。
找一找小鼴鼠家里最大的洞洞在哪里?這個洞里放著什么?(桌椅)
二、用手指變洞洞
小朋友我們伸出兩只手,變一變小鼴鼠家里放餐桌的這個洞洞,可以怎么變?
幼兒探索用手圍洞的方式。
小結(jié):手指碰手指,變成一個大大洞,手指彎彎緊洞洞會變小。
(ppt)有一只小鼴鼠回來了,看,它找到了什么?
你覺得這個球能從你們剛才小手做的洞洞里鉆過去嗎?試一試
真棒,小球從你們做的鼴鼠洞里鉆過去了,我們看看,小鼴鼠的球運到洞里了嗎?(ppt動畫)
三、身體變洞洞玩球
如果小球變成了大球,你的小手能圍成一個洞,讓這個球鉆過去嗎?
啟發(fā):除了用手圍一圍,還有什么地方也可以圍成一個洞?
幼兒上來找空的地方圍一圍,老師找圍得不一樣的洞洞,即時反饋。
四、變大洞滾大球
這么好玩的球,小鼴鼠看見了,喜歡得不得了,所以,它又找來了一個球,想運到自己的家里去(ppt)可是(出示球)你們看這個球這么大,比我們剛才玩的球還要大,球進不了洞……你有什么辦法,幫幫它?
幼兒用身體動作變一個自己認為最大的洞洞,老師用大球去鉆洞,讓小朋友發(fā)現(xiàn)鉆不進。(1,2,3,停)
幼兒思考讓大球進洞的辦法,個別嘗試2-3次,請幼兒拿球鉆洞驗證。
啟發(fā):除了手拉手圍成大洞洞,還可以用身體的哪里圍洞洞呢?
男生上來找空的地方圍一圍,女生鉆球驗證,隨后交換。
五、延伸活動
球雖然大,但是在我們小朋友開動腦筋,合作圍出的洞洞面前,小鼴鼠的球順利運到家啦!小鼴鼠謝謝你們,叫大家一起去玩球呢,我們快走吧!
小班科學活動教案:什么不見了教案(附教學反思)9
活動背景
為了培養(yǎng)孩子學會認真觀察事物,認識事物的能力。并且學習用言語表達自己的所觀察的東西。我設計了一節(jié)認識水果的教學課。
活動目標
1、在活動中培養(yǎng)幼兒積極動腦的習慣。
2、通過比較,能夠多運用多種感官感知蘋果、橘子、等的特征。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
5、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
教學重點、難點
1、認識各種水果
2、感知水果特征并用言語表達出來
活動準備
橙子、蘋果、梨子、桔子、香蕉若干;水果刀一把,盤子一只。
活動過程
1、出示各種水果,請幼兒說出它們的名稱
教師:寶貝們認識它們嗎?
幼兒:這是蘋果、這是桔子??
2、觀察水果,說出外部特征
教師:你看到的蘋果是怎樣的?
幼兒:紅紅的、圓圓的??
3、摸水果,增強孩子對各種水果的外部特征的感知。并用言語表達:冰冰的。涼涼的。梨子桔子表面不平滑。香蕉蘋果滑滑的
4、觀察水果的內(nèi)部特征,切開各種水果,讓幼兒更深入觀察水果的內(nèi)部特征,并用言語表達:梨子蘋果白色的、香蕉橘子等是黃色的、橙色的、有黑色的籽等
5、品嘗水果,通過味覺感知水果特征
將切好的水果分別請幼兒品嘗,并引導幼兒用語言表達:甜甜的、酸酸的、香香的、軟軟的等
6、游戲
將幼兒眼睛用布蒙住后,再品嘗水果。猜猜自己吃到的是什么水果。
7、教師總結(jié)一下。并延伸多吃水果有利身體健康。
活動反思:
對于孩子來說,在課堂中出現(xiàn)一些新鮮的事物會高度集中幼兒注意力。運用觀察、觸摸、品嘗介紹的方法來了解水果。用實踐來感知事物。這樣幼兒感觸最深。引導幼兒表達自己感知到的東西教育幼兒多吃水果,養(yǎng)成良好的飲食習慣。
教學設計貼近生活,尊重孩子主體地位孩子有說的機會。游戲貫穿課堂。讓孩子實踐中學、玩中學。激發(fā)孩子學習樂趣。
如果以后再上這堂課,我將把重點放在認知一些熱帶水果和其他亞熱帶水果上。教法和這節(jié)課相同。常見水果可以一帶而過。給他們沒見過的水果會很好奇。給以后的學習創(chuàng)造學習的動力。
小班科學活動教案:什么不見了教案(附教學反思)10
活動目標:
1、激發(fā)幼兒的好奇心、求知欲以及科學探究精神和集體榮譽感。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察、想象、口語表達及分析、解決問題的能力,提高動作的協(xié)調(diào)性。
3、了解皮球的外形特征及各種玩法。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
5、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動準備:
1、與幼兒同等數(shù)量的大皮球;方形、圓形大積木各一塊。
2、癟皮球兩個,充氣針、充氣筒。
3、請家長協(xié)助搜集各種類型的球充實體育角,準備各種球類運動的圖片、光碟資料。
4、用各色即時貼剪出眼睛、鼻子、嘴巴若干。
活動過程:
一、 大皮球,滾得快
1、幼兒自由玩球,主動探索球的各種玩法。
2、鼓勵幼兒積極說出并示范自己的玩法。
3、幼兒通過玩球,感知球的外形特征,并能說出自己是如何感知的。
4、通過同時滾動皮球與方形積木、皮球與三角形積木,讓幼兒了解:圓的東西滾得快。
5、游戲:(1)我和皮球賽跑。(2)兩人合作滾、接球。
二、大皮球,跳得高
1、請兩名幼兒玩癟皮球,其他幼兒觀察討論:癟皮球有什么特點?為什么跳不起來?怎樣才能跳得高?
2、為癟皮球充氣,幼兒仔細觀察如何用充氣針、充氣筒充氣使皮球逐漸鼓脹的過程。
討論:能不能填充別的東西?
3、拍球比賽:我的皮球跳得高。在拍球過程中探索:怎樣讓球跳得高?
4、收放好皮球。游戲:“皮球漏氣了”。
三、 大皮球,伙伴多
1、討論:你知道的球類有哪些?怎樣玩?
2、觀察各種實物球說出它們的相同點與不同點。
3、觀看圖片與光碟,了解各種球的玩法,培養(yǎng)集體榮譽感。
4、任選一球玩。
四 、皮球是我的好朋友
1、討論:玩兒皮球的益處。
2、打扮“我的好朋友”:自選所喜歡的各色五官裝飾皮球。
3、我和“好朋友”一起玩。
活動延伸:
請家長利用業(yè)余時間多陪孩子看球、玩球,進一步加深對球的認識。
活動反思:
在幼兒的科學活動中,我們應該加強對幼兒思維能力的培養(yǎng),增強他們的獨立性、探索性,使幼兒把學習任務放到完整的環(huán)節(jié)中去完成,真正掌握科學知識,走進科學,也讓科學之光,能照亮孩子成長之路。
小班科學活動教案:什么不見了教案(附教學反思)11
幼兒園小班科學教案:各種各樣的聲音
設計意圖:
生活中各種各樣的聲音無處不在,有鳥叫聲,雷鳴聲,樹葉的沙沙聲,琴兒的叮咚聲……這些都有會引起孩子們的好奇和探索,為滿足幼兒的探索欲望,教師采用"六個一"交互使的辦法,充分調(diào)動幼兒的積極性;顒由桑杭ぐl(fā)幼兒進一步尋找、發(fā)現(xiàn)更多生活中各種各樣聲音。
活動目標:
1、使幼兒樂于傾聽各種悅耳的聲音,培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。
2、通過探索,操作活動來激發(fā)幼兒對各種聲音的興趣。
3、體驗游戲的快樂。
4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
活動準備:
1、人手一件能發(fā)出聲音的玩具。
2、電腦、投影儀、投影屏、激光筆《這是誰的聲音》的光盤
3、錄音機,有"牛、羊、下雨、洗衣機、小蜜蜂、公雞"的圖片
活動過程:
聽一聽:老師啟動"會發(fā)聲音"的玩具狗
玩一玩:請幼兒自選玩具3、說一說:玩具發(fā)出的聲音。
看一看:根據(jù)圖片模仿各種聲音。
唱一唱:《模仿聲音》的歌表演
猜一猜:電腦娃娃中的《這是誰的聲音》播放課件"小孩笑聲、馬叫、掌聲、槍聲、汽車跑的聲音"
小結(jié):今天我們玩得真開心,聽到了這么多好聽的聲音,請小朋友每人拿一件玩具,我們繼續(xù)去尋找更多的聲音吧!
活動延伸:請小朋友們和老師繼續(xù)尋找更多的聲音。
小班幼兒對聲音非常感興趣,教師抓住幼兒特點,將生活中有聲的現(xiàn)象集中在一起,采用多種形式激發(fā)幼兒的興趣,在聽、玩、說、看、唱、猜自由、寬松的環(huán)境中幼兒愉快地參與了本次活動。
活動反思
1、在整個活動過程中,孩子們始終處于寬松、愉快的氛圍之中。孩子們興趣高漲,積極主動地學習,真正體現(xiàn)了幼兒的主體性,孩子的情感及表達欲望得到了充分的滿足。
2、活動中充分調(diào)動了幼兒多種感官的協(xié)調(diào)作用,如入場后玩具及展臺的布置給幼兒以美的視覺效果,幼兒主動探索玩具發(fā)出的聲音又充分調(diào)動了幼兒聽覺、觸摸覺等。
3、運用現(xiàn)代教育手段,結(jié)合幼兒游戲,能更進一步激發(fā)孩子的積極性。
4、整個活動目標明確,層次清楚,從第一環(huán)節(jié)引導孩子有意識地傾聽各種玩具和樂器的聲音,到第二環(huán)節(jié),能回憶日常生活中聽到的各種聲音,到第三環(huán)節(jié)分析性地傾聽各種聲音,環(huán)環(huán)相扣,層層推進,達到了預期的目的和效果。
小班科學活動教案:什么不見了教案(附教學反思)12
活動目標:
1、在裝水活動中,感知水的特征。
2、通過操作,知道物體的沉浮現(xiàn)象。
3、樂意參加玩水活動,積極進行探索。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
活動準備:
、苯o瓶子裝水:塑料瓶若干,幾種裝水的工具如:漏勺、勺子、碗、漏斗
、参矬w沉。号枳永镅b好水,各種物品如:塑料瓶、積木、泡沫、石頭、硬幣、積塑、各種水果等
指導要點:
、苯ㄗh將該區(qū)游戲放在接近盥洗室的地方,方便孩子倒取水。
、矞蕚鋷着杷,讓孩子用提供的裝水工具試一試給塑料瓶裝水,看看怎樣可以把瓶子裝滿水。
、程峁┎煌牟牧,如:塑料瓶、積木、泡沫、石頭、硬幣、積塑、各種水果等,幼兒觀察物體在水中的沉浮狀態(tài),積累初步的經(jīng)驗。
活動過程:
一、介紹區(qū)域中提供的各種材料
二、提出探索的要求
⒈分成兩組進行探索。(裝水、沉浮)孩子們自主選擇,探索操作完可自由交換。
、惭b水要求:把瓶子裝滿水。
、吵粮∫螅嚎纯催@些東西放在水里會怎樣?
三、觀察指導孩子的操作探索 根據(jù)幼兒的操作情況進一步提出要求。
、毖b水活動:直接用瓶子裝水可以嗎?這些工具可以幫助你把瓶子裝滿水嗎?怎樣可以很快裝滿水?
⒉沉浮活動:先猜一猜哪些會沉下去?哪些會浮起來?(分一下類)然后實踐一下,再分類。
四、交流操作探索的發(fā)現(xiàn)
討論:你有什么發(fā)現(xiàn)?你用什么方法裝水的?哪些東西從沉下去?哪些東西浮在上面?
活動反思:
、焙⒆觽儗Σ僮鞅旧砗芨信d趣,能夠?qū)W⒌剡M行探索,對每一種材料都有興趣,過程中也能動腦筋想各種辦法,老師觀察指導時的提示語能夠促使孩子有目的地操作和探索。
⒉用幾種工具搭配裝水,小班孩子還不太能主動發(fā)現(xiàn),他們往往都選擇單一的一種工具進行,需要老師的引導和提示。
、吵粮』顒又,由于提供的材料較多,又沒有記錄,所以孩子們對自己的操作發(fā)現(xiàn)很容易就忘記,建議可以設計一張簡單的記錄表,嘗試用貼圖片的方式進行記錄。
小班科學活動教案:什么不見了教案(附教學反思)13
設計意圖
3-4 歲的幼兒對周圍世界都充滿著好奇。植物怎樣生長的?西瓜內(nèi)為什么有黑色的瓜籽?瓜籽有什么用?香蕉內(nèi)的小黑點是什么?面對幼兒如此多的問題,怎樣才能讓幼兒的好奇心得到滿足,并讓他們永遠保持一顆充滿想像的童心?從幼兒每天吃的水果開始,開展一次尋找種子的活動,這樣既能讓幼兒知道水果、蔬菜和花草樹木都有種子,又能對種子產(chǎn)生探索興趣。
活動目標
1.了解水果、蔬菜和花草樹木都有種子。
2.知道不同植物的種子外形不同。
3.對種子產(chǎn)生探索興趣。
4.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
活動準備
西瓜、香蕉、蘋果、梨;家長配合收集各種種子;錄像帶。
活動過程
1.找水果的種子。
(1)讓幼兒品嘗西瓜。提問:西瓜的種子在哪里?看看是什么樣子的?
(2)讓幼兒品嘗香蕉。提問:香蕉有種子嗎?它的種子在哪里?告訴幼兒香蕉中的小黑點就是香蕉的種子。
(3)找出蘋果、梨的種子
2.利用每天飯后吃水果的時機,和幼兒一起品嘗、討論:
(1)你今天吃的是什么水果?它有種子嗎?
(2)找一找它的種子在哪里?看看是什么樣子的?
3.看錄像:大樹的種子在哪里?種子埋入土里――發(fā)芽――小樹――大樹――結(jié)果子。
活動延伸
1.可將各種種子做成標本,貼上標簽。
2.嘗試種豆,觀察種子的變化。
3.親子活動:找蔬菜等農(nóng)作物的種子
提問:毛豆、蘿卜、青菜有種子嗎?通過“家長園地”,請家長和幼兒一起尋找蔬菜等農(nóng)作物的種子,每天安排一段時間,讓幼兒介紹,展示自己找到的種子。
活動反思
活動中充分讓幼兒動口動腦,既培養(yǎng)了幼兒的口語表達能力,又發(fā)展了思維,各種各樣的種子是幼兒日常生活中常見但又不被注意的東西,因此調(diào)動幼兒主動參與搜集各種豐富的材料,結(jié)合幼兒的實際經(jīng)驗,調(diào)動幼兒多感官參與,鼓勵幼兒自由的觀察、操作、發(fā)現(xiàn)、比較、討論與探究,充分展示了一個以幼兒為主體、教師為主導的發(fā)現(xiàn)學習的動態(tài)活動過程。
小班科學活動教案:什么不見了教案(附教學反思)14
活動目標
1.初步了解磁鐵吸鐵的特性。
2.愿意尋找生活中的磁鐵。
3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5.激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。
活動準備
1.磁鐵若干塊、彩色曲別針若干個。
2.回形針、鑰匙、紙片、雪花積木、硬幣、螺絲等物品。
活動過程
(一)開始部分
師:今天老師給大家表演個神奇的魔術,我們一起來看看吧。
把彩色曲別針放在紙卡上,在紙卡下面運用磁鐵為幼兒表演會跳舞的彩色曲別針,激發(fā)幼兒參與活動的興趣,引出磁鐵的話題。
(二)基本部分
1.出示各種形狀的磁鐵,引導幼兒知道磁鐵有各種不同的形狀。
2.磁鐵娃娃找朋友。
提供回形針、鑰匙、紙片、雪花積木、硬幣、螺絲等物品,讓幼兒自由探索、發(fā)現(xiàn)磁鐵娃娃喜歡哪些東西。將磁鐵吸住的物品放在一起,沒有吸住的物品放在一起?纯锤魇鞘裁床牧献龅?
小結(jié):幼兒通過觀察比較得知磁鐵能夠吸住鐵及鐵制品。
3.組織幼兒開展“找的快”比賽。
(1)請幼兒在自己身上找一找鐵制品,如衣服紐扣、拉鏈等。
(2)鼓勵幼兒找找活動室里哪些東西是磁鐵的好朋友,教師將結(jié)果記在黑板上,比如消毒柜門、小水杯等。
小結(jié):通過比賽提高幼兒尋找磁鐵“朋友”的興趣,進一步了解磁鐵的吸鐵特性。
4.了解日常生活中磁鐵的用處。(欣賞PPT課件)
鼓勵幼兒相互交流日常生活中磁鐵的用處,然后通過看圖片拓展了解磁鐵在生活中的作用。
。ㄈ┙Y(jié)束部分
師:小朋友們已經(jīng)知道了磁鐵吸鐵的特性,現(xiàn)在我們到活動室外繼續(xù)尋找磁鐵和它的朋友吧。
活動反思
磁鐵是幼兒現(xiàn)實生活中比較常見的物品,磁鐵能夠吸鐵的特性決定了它備受幼兒青睞。在這次科學活動中,孩子們通過玩一玩、說一說、想一想、找一找等形式,知道了磁鐵能吸住鐵制的物品。所以也叫做吸鐵石。孩子們在自主的動手操作探尋中,發(fā)現(xiàn)了有趣的自然科學現(xiàn)象,在集體的相互交流中,滿足了幼兒積極表現(xiàn)自己的機會,從而很好地調(diào)動了幼兒主動參與學習的積極性,同時也增進了幼兒語言表達能力和交流能力,這也達到了我們"支持探索"的出發(fā)點和歸宿。
小班科學活動教案:什么不見了教案(附教學反思)15
活動目標:
1、知道水果、蔬菜等都有種子。
2、對種子產(chǎn)生探索興趣,發(fā)展幼兒的觀察力和語言表達能力。
3、萌發(fā)對科學、對大自然的興趣。
活動準備:
1、準備蘋果、香蕉、橘子、西瓜、南瓜、西紅柿、葡萄等水果。
2、幼兒每人一份操作紙,各種種子若干
3、視頻轉(zhuǎn)換儀。
活動過程:
一、導入活動,引起幼兒探索的興趣
昨天老師帶小朋友去參觀了我們的蔬菜園地,看到了許多碧綠碧綠的蔬菜,你們知道嗎?這些蔬菜是由什么長出來的嗎?
老師總結(jié):這些蔬菜是由一顆顆小小的種子長出來,我們平時吃的水果也是由種子發(fā)芽的結(jié)果的。
二、找種子
1、師:今天,老師為你們準備了許多蔬菜和水果,要請你們用自己的小眼睛找找看,他們有沒有種子,找到后,看一看,和同伴說一說,種子它藏在哪里?是什么樣?(幼兒自由探索)
2、幼兒交流探索的發(fā)現(xiàn)。
(1)、誰愿意上來告訴大家你找到了什么種子?
幼兒一:我找到了蘋果的種子。
師:我們大家來看看蘋果的種子的什么樣子的?
幼兒:蘋果的種子是黑黑的,小小的。
幼兒二:我找到了西瓜的種子。
師:西瓜的種子是什么樣子的?(評析:當幼兒看見西瓜的種子的時候很興奮,原來西瓜的種子就是我們在超市里買到的西瓜籽,它可以吃呢。)
用同法和幼兒一起觀察橘子、黃瓜、西紅柿、葡萄的種子。
。2)、師:有誰找到香蕉的種子嗎?
幼兒一:香蕉是沒有種子的。
幼兒二:我找到香蕉的這個小黑子。
師:其實香蕉它也有種子,這些小黑點就是它的種子,只不過是他們退化了,現(xiàn)在的農(nóng)民伯伯非常聰明,用科學的方法不用種子也能種香蕉,所以香蕉的種子就慢慢退化了
3、我們知道蘋果、黃瓜都有種子,老師告訴你們,除了這些,還有許多瓜果、蔬菜都有種子,小朋友以后長大了就會慢慢知道了。
三、操作活動:種子和果實匹配。
1、師:老師為小朋友準備了小卡片,上面有各種果實,旁邊有各種種子,請你們給這些果實找種子,找到后把種子貼在果實的下面。
2、幼兒交流活動結(jié)果,并且請集體檢查操作結(jié)果的正確。
師:誰愿意上來告訴大家你的發(fā)現(xiàn)?我們一起看看他找的種子對不對?
四、活動延伸:
1、種子發(fā)芽實驗。
2、種子貼畫。
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