幼兒園中班語言教案大全：爸爸、媽媽和我
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常會需要準備好教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的幼兒園中班語言教案大全：爸爸、媽媽和我，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園中班語言教案大全：爸爸、媽媽和我1
活動目標：
1、幫助幼兒理解詩歌的主要內容，感受詩歌里動物的有趣。
2、引導幼兒想象詩歌展示的畫面，培養(yǎng)幼兒對詩歌的興趣。
3、教育幼兒要有正確的姿勢。
活動準備：
1、小花貓、螃蟹、小白鵝、蝦、鳥、烏鴉圖片活動過程：
一、開始部分出示相應圖品引出課題激發(fā)幼兒學習興趣。
1、出示小花貓、螃蟹、小白鵝、蝦、鳥、烏鴉圖片，引起幼兒興趣，小朋友看它們是誰呀？你喜歡它們嗎？為什么？
2、老師來表演（走路，坐姿的不正確的樣子）。小朋友看到老師剛才的樣子，好不好？怎樣才是好樣的？
二、學習兒歌
1、老師這有一首好聽的兒歌，兒歌的名字叫《學好樣》，仔細聽老師念一遍，老師示范有表情地朗誦兒歌。
2、提問：兒歌的名字叫什么？兒歌里說了什么？你喜歡誰？為什么？
3、老師再次有表情地朗誦地一遍兒歌，邊根據(jù)兒歌內容出示相關動物圖片。
4、老師根據(jù)兒歌內容提問：
�。�1）走路為什么要學小花貓？不學小螃蟹？
�。�2）坐著為什么要學小白鵝？不學大青蝦坐的樣子？
（3）為什么唱歌要學百靈鳥?小烏鴉唱歌好聽嗎？
5、幼兒學念兒歌：跟念--幼兒集體念--師幼對念兒歌--分男女念兒歌6、幼兒邊念兒歌邊自由表演兒歌內容。
三、結束部分。
1、評價幼兒上課情況。
2、復習兒歌《吹泡泡》，要求幼兒有表情地念兒歌。
幼兒園中班語言教案大全：爸爸、媽媽和我2
教案目的：
1．引導幼兒專心地聽，感受作品中所表達不同情感-----樹媽媽和樹葉娃娃在一起的快樂情感和分離的悲傷情感。
2．能試著說說，演演，并用歌聲表現(xiàn)中情感。
教案準備：
圖片三張，錄音磁帶（秋日私語），樹葉娃娃頭飾。
教案過程：
流程：欣賞配樂------再次欣賞（配畫）-----師生雙向提問并學唱歌曲------表演。
(一)欣賞配樂
老師要給小朋友講個，的名稱就叫“樹媽媽和樹葉娃娃”，聽了這個名字，請你猜一猜里可能講些什么？
1．欣賞。
（1）提問：里講了件什么事情？（講了樹葉娃娃離開了樹媽媽，后來又回到樹媽媽身邊的事情）。
�。�2）請小朋友再聽一遍，聽完有什么問題可以提出來。
�。ǘ┰俅涡蕾p。（老師邊講邊配畫）
1．幼兒自由提問。
老師，幼兒共同幫助解決幼兒提出的問題。
2．老師提問。
（1）夏天的時候，樹媽媽的心情是怎么樣的？為什么？
�。�2）秋天到了，樹媽媽看到樹葉娃娃都飄走了，她的心情又怎么樣？為什么？
幼兒園中班語言教案大全：爸爸、媽媽和我3
活動目標：
1、了解傘的多種功能。
2、理解兒歌的意思并能大方的表演。
3、鼓勵幼兒根據(jù)兒歌的模式創(chuàng)編歌詞。
活動準備：
1、兒歌《傘可以做什么？》
2、各種漂亮"傘"的圖片。
活動過程：
一、引導幼兒觀察各種各樣的傘，啟發(fā)幼兒思考：傘可以用來做什么？
1、下雨的時候遮雨。
2、出太陽的時候遮陽。
3、還可以用傘柄彎鉤取物品等。
二、請幼兒想象傘的特別作用。
展示螞蟻、小鳥、長頸鹿的圖片，讓幼兒想一想：如果螞蟻、小鳥、長頸鹿有一把遮陽的傘，它們會把傘當做什么呢？鼓勵幼兒自由想象、大膽地表達。
三、編兒歌
小朋友們，老師把你們想象出來的結果編成了一首兒歌，我們一起來聽一聽，把你覺得有趣的地方告訴我好嗎？
四、活動結束
當幼兒熟悉兒歌的內容時，可以嘗試將先前想象的內容，替換兒歌原有的詞句，嘗試仿編兒歌。如：傘可以做什么？鉤東西；傘可以做什么？當鳥巢；傘可以做什么？幫助螞蟻過小河……
幼兒園中班語言教案大全：爸爸、媽媽和我4
主要涉及領域：語言、藝術
活動目標：
1．通過觀看圖片探索、學習兒歌，能正確掌握一些數(shù)量詞。
2．嘗試創(chuàng)編兒歌內容，并用繪畫、制作圖書的形式表現(xiàn)出來。
活動準備：
兒歌圖片、每人一盒水彩筆、每人一本訂好的小圖書。
活動過程：
1．出示小兔子圖片，引起幼兒興趣，學習兒歌。
(1)出示小兔子圖片，引起幼兒興趣。
(2)交流關于“鋪子”的經(jīng)驗。
指導語：小兔子在森林里開了一家鋪子，什么叫鋪子呢?
(3)引導幼兒觀察圖片中鋪子里的商品，學習用正確的數(shù)量詞來表達。
指導語：小兔子的鋪子里賣些什么?它們分別有多少呢?
(4)引導幼兒按商品的數(shù)量有序地排放圖片，朗誦兒歌。
2．教師將圖片裝訂成書，幼兒朗誦兒歌兩遍。
3．啟發(fā)幼兒自己創(chuàng)編兒歌內容，并用繪畫的形式表現(xiàn)出來。
(1)創(chuàng)編兒歌：你們想做一本這樣的書嗎?小兔子的鋪子里還會賣哪些商品呢?
(2)以繪畫的形式表現(xiàn)創(chuàng)編的內容。
(3)朗誦自己創(chuàng)編的兒歌。
資料鏈接：
小免子開鋪子
小兔子開鋪子，一張小桌子，
兩把小椅子，三雙小襪子，
四只小瓶子，五頂小帽子。
來了一群小猴子，買走了一張小桌子，
兩把小椅子，三雙小襪子，
四只小瓶子，五頂小帽子。
小兔子的東西賣完了，明天再來開鋪子。
幼兒園中班語言教案大全：爸爸、媽媽和我5
活動目標
欣賞散文，了解和樹有密切關系的事物，感受樹的用途。
萌發(fā)親近樹木、愛護樹木的情感。
活動準備
課件準備:《樹真好》插圖5張、配樂散文音頻。
活動過程
圖片導入，引導幼兒觀察并圍繞問題展開討論。
——這里有好大一棵樹，你們猜誰會喜歡這棵樹呢？
結合插圖播放配樂散文，引導幼兒完整欣賞散文《樹真好》。
——散文中提到了誰？他們說了什么？
逐幅出示圖片，引導幼兒進一步理解畫面內容。
——小鳥為什么覺得“樹真好”呢？
——為什么在樹蔭下野餐，大家都吃得很香呢？樹蔭下我們還可以干什么？
——小貓為什么說“樹真好”？
——小朋友為什么說“樹真好”？我們可以跟樹玩什么游戲呢？
結合圖片，師幼共同朗誦散文。
——我們一起跟著好聽的音樂，來朗誦這篇散文《樹真好》。
——樹還會給誰帶來快樂呢？我們一起想一想，找一找吧。
活動延伸
家園共育：
請家長引導幼兒通過多種方式，了解搜集更多關于樹木作用的信息。
嘗試仿編散文《樹真好》。
附【散文】
樹真好
樹真好。小鳥可以在樹上做窩。每天天一亮，小鳥就會唧哼喳喳地叫。樹真好。我們全家在樹陰下野餐，大家吃得很香，說說笑笑，熱熱鬧鬧。樹真好。如果有一只大狗來追我的小貓、小貓就爬到樹上躲起來，氣得大狗“汪汪”叫。樹真好。我做個秋千掛在樹上，讓我的布娃娃坐上去，呀搖，搖呀搖。
幼兒園中班語言教案大全：爸爸、媽媽和我6
活動內容
重點領域 語言
相關領域 藝術
活動目標
1、 通過兒歌、故事，比高矮等多種方式，引導幼兒發(fā)現(xiàn)自己已長
高、長大。
2、 愿意與同伴中交流自己在活動中的發(fā)現(xiàn)。
3、 感受到成長帶來的快樂。
重點、難點 重點：通過活動，發(fā)現(xiàn)自己已有的變化。
難點：大膽在同伴面前交流自己活動中的發(fā)現(xiàn)。
活動準備 1、 幼兒成長冊、小時侯的照片整理成套。
2、 收集幼兒去年穿過的鞋、襪等、小孩、公雞、青蛙的對照圖片。
活動過程
一、看圖說話導入活動。
教師：“小孩、公雞、青蛙小時侯是怎樣的，比較一下他們小時侯和現(xiàn)在有什么不同，兩三人結伴，”
教師：“一人一句輪換著想想說說：我們小時侯和現(xiàn)在不同的地方�！�
二、收集去年穿過的鞋襪、戴過的手套和帽子，試著穿戴一下，談論各自的感想。
三、故事：我長高了
討論：“小猴到底長高了沒有，小猴子該在哪里測量？”
四、和同伴比高矮
1、兩人比高矮——身體站直背對背。
2、三人、四人比高矮——兩個兩個輪換著，身體站直背對背。
3、一組小朋友排排隊比高矮——議論：我們一組誰最高？誰最矮？
五、歌曲笑呀笑
學唱歌曲《笑呀笑》，按歌曲中的角色，隨著音樂節(jié)奏做動作模仿。
活動延伸：我們會長高
將長條紙一折四，在第一格畫臉，第四格畫腳，畫好后拉開，畫手和身體，
按此方法，選擇不同長度的長條紙畫人，從矮到高地排一排。
幼兒園中班語言教案大全：爸爸、媽媽和我7
活動名稱：
〈小小的船〉
活動目標：
1、初步培養(yǎng)幼兒的想象能力，學會正確、流利、有感情地朗讀兒歌。
2、感受晴朗夜空的美麗，生發(fā)熱愛大自然的情感，激起幼兒探索宇宙奧秘的興趣，培養(yǎng)好奇心。
活動準備：
圖片兩張（船、月亮）
活動過程：
1、今天，范老師請來了一位新朋友到我們班來做客，大家歡迎嗎？（歡迎）它是誰呀？（出示圖片：船）
2、讓幼兒學習一首兒歌：〈小小的船〉
“月兒彎彎，像只小船，搖呀搖呀，越搖越圓。月兒彎彎，像個銀盤，轉呀轉呀，越轉越彎�！�
�。�1）教師先念一遍兒歌
（2）接著讓幼兒輕輕跟念
�。�3）讓幼兒自己念兒歌
3、理解兒歌里的內容
�。�1）兒歌里的船，真的是一艘小船嗎？（不是）
�。�2）那指的是什么呢？（月亮）
�。�3）出示圖片（月亮），小朋友什么時候能看見月亮，都看見過它嗎？（夜晚，看見過）那月兒是什么樣子的呢？（彎彎的，兩頭尖尖的）。
4、做游戲：
現(xiàn)在，正是夜晚，深藍色的天空有閃閃的星星，彎彎的月亮，而這彎彎的月兒多像一只小小的船��！讓我們張開雙臂飛呀飛，飛向藍天。小朋友如果坐在這只船上，你看見了什么？（閃閃的星星、藍藍的天）
幼兒園中班語言教案大全：爸爸、媽媽和我8
教學目標：
認識本書中四個主人公：Teddy Kitty Puppy Nic學會使用句型“How are you? I’m fine.thank you.” 進行表達。
語言點：
How are you? I’m fine. Thank you.
教具準備：
Teddy Kitty Puppy Nicky的卡片，故事光盤。
教學過程：
�。ㄒ唬� 熱身活動：復習以前學過的兒歌，用TPR的形式讓課堂動起來。做幾個課堂用語常用的TPR。拿出Teddy Kitty Puppy Nicky.的手偶認識并交朋友。
�。ǘ� 動畫學習：播放VCD第一單元的第一段動畫，調動幼兒學習興趣，并對幼兒進行提問Nicky和Kitty是怎樣打招呼的？再次播放動畫。
�。ㄈ� 句型操練：讓幼兒閉上眼睛告訴他們小動物要來了。拿出手偶說：“Hollow! How are you ? ” “I’m fine.”從不同的方向拿出，反復練習。
�。ㄋ模� 口語練習：把孩子分組分別利用手偶練習。
�。ㄎ澹� 游戲:<>.找朋友，找到誰便說“How are you” “I’m fine. Thank you.” 游戲反復練習。
�。� 道別：教師拿手偶跟孩子們告別，“Goodbye!” “Goodbye,Teddy!”
幼兒園中班語言教案大全：爸爸、媽媽和我9
語言活動：
活動目標:
1、學習正確使用禮貌用語，能禮貌待人。
2、能主動和同伴、老師打招呼。
活動準備：
1、自編故事磁帶《甜嘴巴》。
2、收集幼兒對生活小事的處理方法。
3、生活情境圖片若干。
活動過程：
一、以角色導入主題，激發(fā)幼兒興趣
�。ǔ鍪韭斅敚⿴煟弧八钦l？”它有一個好聽的名字甜嘴巴聰聰，為什么叫他甜嘴巴聰聰呢？我們來猜一猜。
孩子們對于“甜”的認識更多的是停留在味覺的體驗上，看來要讓孩子更好的理解故事，首先要幫助孩子理解“甜”嘴巴。
是不是這樣呢？讓我們來聽一個聰聰?shù)墓适隆?/p>
二、欣賞故事磁帶，并嘗試續(xù)編。
1、教師有表情地講述故事的前部分，
2、提問：
�。�1）現(xiàn)在你知道為什么叫他甜嘴巴聰聰了嗎？
聰聰特別有禮貌，別人聽了之后就像吃了糖一樣，心里覺得甜甜的，所以大家都叫他甜嘴巴聰聰。
（2）你喜歡聰聰嗎? 為什么？
3、續(xù)編故事——如果你是聰聰，當老師、同伴幫助你時，你會說什么？
三、出示情境圖，遷移經(jīng)驗講述。
師：這是什么地方？有誰？他們在干什么？
他們會說什么呢？
四、討論生活中的問題
1、將收集到的幼兒對生活小事的處理方法換個名字，讓幼兒討論。
2、把幼兒討論的結果寫在黑板上，
活動延伸：
1、學講記在黑板上的常用禮貌言語
2、今天誰是小聰聰？
幼兒園中班語言教案大全：爸爸、媽媽和我10
準備：
1、小狗，小鴨，娃娃的貼絨或磁性教具及相應的頭飾
2、小班小冊2號掛圖
過程：
一、通過談話引題
1、小朋友，你們有好朋友嗎？你的好朋友是誰？
2、你看到好朋友時會怎么說，怎么做？
3、師小結幼兒所說的`：“每個小朋友都有自己的好朋友，并且都有不同的交友方式那么你們知道小動物是怎么交朋友的嗎，讓我們一起來看一看
二、欣賞兒歌，理解兒歌內容
�。�1）教師演示教具，朗誦兒歌
提問：兒歌中誰和誰是好朋友？
（2）教師再一次演示教具，朗誦兒歌
提問：1、兒歌中兩只小狗見了面是怎么做的？
2、小鴨見了面是怎么做的？
3、兩個娃娃見了面又是怎么做的？
三、學習兒歌
師：“現(xiàn)在我們一起來學一學這首兒歌�！�
�。�1）請幼兒進行集體跟誦
（2）集體朗誦、男女分組朗誦
四、表演
分別請幼兒分別戴上小狗、小鴨、娃娃頭飾，找一個好朋友表演兒歌。
附：兒歌
好朋友
兩只小狗見了面，
互相親親鼻子尖；
兩只小鴨見了面，
尾巴搖搖頭點點；
兩個娃娃見了面，
親親熱熱把手牽。
目標：
1、理解兒歌內容，學習有表情地朗誦
2、感受與好朋友友好相處的快樂
重點：
理解兒歌，表現(xiàn)兒歌
難點：
學習與伙伴友好相處
幼兒園中班語言教案大全：爸爸、媽媽和我11
一、活動目標：
1、能運用自己的生活經(jīng)驗表達信的內容，增進與朋友之間的友誼。
2、積極地嘗試與周圍的人交往。
二、活動準備：
故事圖片
故事中的信一封
三、活動過程：
1、視聽故事，理解信的內容
出示角色：今天我們來認識一對好朋友，獅子小小和老虎阿嗚是一對好朋友。小小住在河的上游，阿嗚住在河的下游。它們常常在一起玩，可是最近，小小好幾天沒看見阿嗚，有些想念它了。于是小小就寫了一封信給阿嗚。
出示信：看看這封信有什么特別的地方？（引導幼兒說出信中有拼音、數(shù)字、漢字、圖畫等）
�。盒⌒≌媛斆鳎龅阶约翰粫䦟懙淖窒氲搅诉@么多的辦法來代替，誰能看懂小小的這封信？
幼兒討論理解信的內容。（鼓勵幼兒把信的內容連起來說說）
信送到了阿嗚手里，猜猜阿嗚看懂這封信了嗎？
出示故事圖片。
二、寫給好朋友的一封信
獅子小小和老虎阿嗚就這樣用寫信的辦法告訴好朋友心里話。再過幾天就是新年了，我們幼兒園要放假，可能和好朋友碰不上面了，我們來試試給好朋友寫信，說說心里話。
幼兒嘗試寫信。
分享交流。
三、延伸
你們有沒有比寫信更方便的辦法？
幼兒園中班語言教案大全：爸爸、媽媽和我12
教案目標：
1、感知理解詩歌中“爸爸、媽媽和我”的相互關系，初步學習有感情的朗誦詩歌。
2、嘗試根據(jù)日常生活經(jīng)驗進行仿編活動，進一步了解大自然中事物間的關聯(lián)。
3、體驗仿編活動帶來的成功感，增強詩歌仿編活動的積極性。
教案準備：
1、黑板、粉筆。
2、幼兒用書人手一本，實物投影儀。
教案過程：
1、談話導入。
A、小朋友，你們家都有誰呀？
B、你們喜歡爸爸、媽媽嗎？
C、你覺得在家里，爸爸像什么？媽媽像什么？你又像什么？
2、學習詩歌。（實物投影儀放大幼兒用書）
A、教師指圖1，提問：畫上有什么？引導幼兒看圖欣賞詩歌第一段。在朗誦中教師采用等待、放慢速度以及指圖等暗示的方法，鼓勵幼兒參與講述。
B、采用同樣方法觀察圖2，學習詩歌第二段。
C、師生共同學習詩歌，并有表情的完整地朗誦詩歌。
3、引導幼兒仿編詩歌部分內容。
4、情景表演《爸爸、媽媽和我》
請部分幼兒分別扮演爸爸、媽媽，先表演詩歌內容，再表演仿編內容。
5、結束活動。
鼓勵幼兒在語言閱讀區(qū)繼續(xù)學習仿編，并分角色扮演仿編內容。
幼兒園中班語言教案大全：爸爸、媽媽和我13
活動目標：
1.認識小區(qū)的一些機構和設施，懂得尊敬為小區(qū)服務的人。
2.積極主動地自由交談，能連貫地表達自己的想法。
活動準備：
師生共同收集有關小區(qū)的資料（畫，照片）
活動過程：
一，互相交流，了解小區(qū)的設施：
回憶導入：這是哪？（播放梅園小區(qū)設施）
誰愿意來介紹自己居住的小區(qū)？
幼兒交流時，教師利用照片或畫進行展示，并隨機插問：
——你們小區(qū)里有什么設施？
——你最喜歡小區(qū)的什么設施？為什么？
——小區(qū)為什么那么美？
介紹小區(qū)里的工作人員
插入圖片：這兩張照片哪里不一樣？
垃圾去哪拉？誰做的好事？
小區(qū)里還有哪些工作人員？
一一出示工作人員圖片（門衛(wèi)，書報亭，花工）
小結：小區(qū)也是我們的一個家，在那里的每一個居民都可以找到快樂，得到幫助，尤其是小區(qū)里的工作人員，他們?yōu)槲覀兊陌踩�，幸福的生活付出了辛勤的勞動，我們要尊重他們的勞動，感謝他們！
二，寫設想書
在小區(qū)里有沒有讓你們覺得不滿意的地方？為什么？
我們?yōu)樾^(qū)提的這些修改意見，怎樣讓小區(qū)的工作人員知道呢？
我們可以寫份建議信給社區(qū)的工作人員，告訴他們你們的設想。
幼兒園中班語言教案大全：爸爸、媽媽和我14
活動目標：
1、通過活動，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習慣,發(fā)展幼兒的傾聽能力。
2、愿意參加游戲，體驗游戲帶來的樂趣。
活動準備：
《咕咚》故事一則；語言游戲“老師說…”。
活動流程：
引起興趣——加深難度——再加深難度——再加深難度——活動結束
活動過程：
一、聽口令做動作，引起幼兒活動興趣。
教師發(fā)口令，幼兒做出相應的動作。發(fā)口令的速度漸漸加快，動作出錯的幼兒取消游戲資格，最后的幼兒為獲勝者。
二、加深難度，聽短句數(shù)相同的字。
教師口述一短句，讓幼兒數(shù)句中共出現(xiàn)幾個“我”字�？茨奈挥變簲�(shù)得最正確。
三、再加深難度，聽故事數(shù)相同的字。
教師講故事《咕咚》，讓幼兒數(shù)故事中共出現(xiàn)了幾個“咕咚”，看哪位幼兒數(shù)得最正確。
四、游戲“老師說……”。
1、教師發(fā)出口令，口令中有“老師說”的幼兒照口令做相應的動作，沒有“老師說”的幼兒就保持原來的動作，看誰堅持到最后。
2、游戲數(shù)次后，可請幼兒做發(fā)口令者，教師參與幼兒活動。（該游戲可請聽課老師一起參與）
活動結束：
小朋友一起聽音樂。
幼兒園中班語言教案大全：爸爸、媽媽和我15
活動目標
1、幼兒仔細觀察讀本的畫面信息。
2、熟悉讀本中的文字，掌握形容詞和反義詞的使用。
活動準備
大書（把書上面的文字信息遮好）
活動過程
一、組織幼兒安靜做好，出示大書封面，請幼兒仔細觀察畫面信息。
老師：孩子們，你們都看到了什么？他們要干什么去？ （孩子們根據(jù)上節(jié)課活動經(jīng)驗的豐富，能夠根據(jù)換面信息去回答問題）。
二、逐頁出1至6頁請幼兒仔細觀察圖畫中體現(xiàn)出來的信息，重點觀察每一頁中鞋子的特征，引導幼兒能用一個形容詞來描述鞋子。
老師：土土選擇的鞋子都是什么樣子的？他們適合土土穿嗎？為什么不適合呢？引導幼兒用一個詞來描述土土選擇的每一雙鞋子。
三、出示第7頁和第8頁，請幼兒觀察土土選擇的鞋子，跟以上選擇的有什么不同？觀察他和末末的神態(tài)。
老師：這次選擇的鞋子合適嗎？你們應該用一個什么詞來形容合適的鞋子？土土會對末末說什么？末末又在干什么？要是末末也要買鞋，你會怎樣幫助他？
四、教師向幼兒展示大書的文字，帶領幼兒清晰、正確的朗讀文字。引導幼兒學習反義詞，會用多個形容詞來描述同一個物體。
五、活動結束：
與父母一塊商討：“怎樣才能更快更好的找到合適的鞋子”。
【幼兒園中班語言教案大全：爸爸、媽媽和我】相關文章：
爸爸、媽媽和我作文01-21
見面幼兒園中班語言教案02-17
上學期幼兒園中班語言活動教案02-09
中班語言詩歌教案《樹葉》08-23
小班語言優(yōu)秀教案及教學反思《爸爸瞧媽媽看》09-23
中班語言公開課教案及教學反思《大樹媽媽》09-22
幼兒園中班語言活動教案《游子吟》08-21
中班語言詩歌《秋風》優(yōu)秀教案12-23
中班語言活動教案《詩歌：春雨》09-09