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      2. 大班音樂活動

        時(shí)間:2021-07-01 16:22:56 教案 我要投稿

        大班音樂活動

        大班音樂活動1

          活動目標(biāo):

        大班音樂活動

          1、學(xué)習(xí)用接唱和對唱的方式演唱歌曲

          2、嘗試獨(dú)立地按節(jié)奏創(chuàng)編謎語歌詞,玩猜謎游戲。

          3、體驗(yàn)有節(jié)奏地念象聲詞的快樂,在一次次的更高要求中感受到挑戰(zhàn)性,并勇于戰(zhàn)勝困難。

          活動準(zhǔn)備:

          數(shù)張謎語造作圖片

          重點(diǎn):愿意通過問答的形式歌唱謎語歌

          難點(diǎn):模仿歌曲中描寫動物外形習(xí)性的歌曲進(jìn)行創(chuàng)編并歌唱。

          活動過程:

          一、開始部分:熟悉歌曲內(nèi)容,學(xué)習(xí)用歌曲回答出謎語的答案

          師:今天老師帶來一首有趣的歌,請你們仔細(xì)聽,猜猜看歌里唱的是誰呢?

          1、 教師邊出示圖邊唱:腦袋圓圓的,眼睛亮亮的,銼銼銼銼銼,你們大家猜猜看,這是什么動物?(清唱1―2遍)

          2、 師:你們猜出了嗎歌里唱的是誰(人,小兔子,大灰狼)

          3、 師:腦袋圓圓的,眼睛亮亮的小動物還真不少。歌里面有一句我覺得最好聽你們聽(老師隨琴唱),你們能用這一句把你們的答案告訴我嗎?

          4、 請兩名幼兒試這回答。師提問:你猜的是什么?你可以怎么回答我?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)可以用各種發(fā)法,將動物的名稱填到歌詞中去)

          5、 幼兒集體唱各唱各的謎底

          師:現(xiàn)在請你們一起把你們自己的謎底唱給我聽,你猜的是什么,那你就要唱?先聽我來問。

          6、 隨機(jī)點(diǎn)幼兒請幼兒回答

          師:腦袋圓圓的,腦袋大大的動物還有嗎,請你再想一個(gè),如果我提問后點(diǎn)到你,你就要站起來完整唱著來回答我

          二、換謎語:幼兒通過謎語游戲,了解基本特點(diǎn),及熟練歌曲的問答結(jié)構(gòu)的歌唱

          師:下面我的歌詞要變了,你們猜猜這次我唱的是什么小動物?

          1、腦袋圓圓的,眼睛亮亮的,耳朵尖尖的,胡子長長的

          2、幼兒討論后得出一致的答案,并完整的唱出答案

          3、師:你們真聰明,我的歌詞又換了腦袋圓圓的,眼睛亮亮的,身上有羽毛,打開像扇子

          4、請一名幼兒回答問題部分

          師:你知道我唱的是什么小動物嗎,唱出告訴我好嗎?

          5、幼兒一起唱歌回答

          6、連續(xù)猜兩個(gè)謎語:牙齒尖尖的,皮膚皺皺的(請一個(gè)幼兒個(gè)別回答)

          身上有座山,能夠駝東西

          三:不看圖片聽老師唱歌提問

          師:小朋友怎么這么厲害,對了剛才我用圖片在提醒你們,現(xiàn)在我不用圖片了,聽好了。

          1、請幼兒猜兩則謎語:腿兒粗粗的,牙齒尖尖的;身上有口袋,走路跳、跳、跳。

          四:自己嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編

          師:我肚子里準(zhǔn)備的小動物都讓你們猜出了,你們自己能編個(gè)謎語讓大家猜猜嗎?

          1、請你們先想想,全體幼兒在音樂下自己自由創(chuàng)編一次

          2、提醒策略:可不可以加上小動物喜歡吃什么?

          可不可以加上小動物什么樣子?

          可不可以加上小動物的叫聲呢?

          3、請一名幼兒上來創(chuàng)編

          4、教師加以整理完善,幼兒一起歌唱回答

          5、表揚(yáng)完全是自己唱出提問部分的幼兒

          五、結(jié)束部分:商量出這首歌曲的名字

        大班音樂活動2

          目標(biāo):

          1、感知樂曲詼諧,歡快,跳躍的特點(diǎn)。

          2、學(xué)習(xí)借助肢體動作表現(xiàn)音樂。

          準(zhǔn)備:音樂磁帶或CD

          過程:

          悄悄出來的小老鼠

          --以話語和生動的肢體語言,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聆聽,大膽想象:老師帶來一首有趣的樂曲,講的是一只小老鼠從草叢中跑出來玩的事情。它是怎樣跑的?會聽到什么聲音,看到什么東西?

          --我們先來聽一聽它從草叢里跑出來的樣子。教師引導(dǎo)幼兒聆聽A段音樂,用手指動作表現(xiàn)小老鼠跑動的樣子。

          --教師合著A段音樂演示小老鼠出來的樣子:瞧,我的兩個(gè)手指就是小老鼠的小腳。

          --小老鼠除了跑到我們的肩膀上,還會跑到什么地方玩一玩?

          --小老鼠除了來到我們身體上,還會來到那里?(椅子上)--幼兒用手指在椅子上快速爬行,表現(xiàn)小老鼠跑動的樣子。

          --除了用手指,還可以用什么表現(xiàn)小老鼠跑老跑去的樣子?(小腳)--幼兒嘗試用小腳表現(xiàn)小老鼠跑動的樣子。

          機(jī)靈的小老鼠

          --引導(dǎo)幼兒聆聽B段音樂,用身體表現(xiàn)小老鼠的緊張,放松,下滑等情狀。

          --小老鼠聽到了什么聲音?(可怕的聲音)小老鼠會怎么樣?(很害怕,很緊張)可能是誰來了?(老虎,獅子,狼,貓等等)有沒有來?(沒有)小老鼠變得怎么樣?(它放松下來,不害怕了)--仔細(xì)聽聽音樂,小老鼠幾次緊張?又幾次放松下來?

          --引導(dǎo)幼兒用身體動作表現(xiàn)小老鼠時(shí)而緊張,時(shí)而放松的樣子。

          --提醒幼兒隨著音樂旋律表現(xiàn)小老鼠緊張和放松的情狀。

          --小老鼠放松下來很高興,就把草叢當(dāng)滑梯滑了下來。

          --引導(dǎo)幼兒聆聽音樂,表現(xiàn)小老鼠往下滑行的動作。

          --跟隨B段音樂,引導(dǎo)幼兒完整表現(xiàn)小老鼠緊張,放松,下滑等情狀。

          快樂玩耍的小老鼠

          --播放C段音樂,教師描述相應(yīng)情景:小老鼠來到了大草地上,看到美麗的蝴蝶在飛舞,它學(xué)起了蝴蝶飛舞的樣子。

          --幼兒在位子上隨C段音樂表現(xiàn)蝴蝶飛舞的動作。

          --小老鼠看到一只又一只蝴蝶飛過來,可高興了!我們像小老鼠那樣和蝴蝶一起玩一玩吧。

          --隨著C段音樂,幼兒分別扮演小老鼠和蝴蝶,表現(xiàn)一起玩耍的情景。

          --欣賞D段音樂,引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)小老鼠天黑了趕緊跑回家的動作。

          草叢中的小老鼠

          --幼兒坐在位子上,和教師一邊聽音樂一邊完整表現(xiàn)樂曲情景。

          --這一次,草叢中的全體小老鼠要到外面去玩了,媽媽有點(diǎn)不發(fā)不放心,你們說說大家一起到外面玩耍要注意什么?(安全,不要碰撞)--幼兒四散和教師一起扮演小老鼠,跟隨音樂進(jìn)行游戲。

          --幼兒跟隨音樂進(jìn)行游戲,教師在旁邊給予提示,指導(dǎo)。

        大班音樂活動3

          活動一:唱歌活動

          活動目標(biāo):

          1、能歡快地歌唱這首新疆民歌。

          2、學(xué)習(xí)F調(diào)2/4拍曲子,能唱十六分音符。

          3、培養(yǎng)幼兒樂觀愉悅的情緒。

          4、通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。

          5、感知多媒體畫面的動感,體驗(yàn)活動的快樂。

          活動準(zhǔn)備:

          風(fēng)琴。

          活動過程:

         。ㄒ唬⿲(dǎo)入部分:

          孩子們,你們?nèi)ミ^新疆嗎?可能有的爸爸媽媽就在那里打工,那里有許多許多的棉花和牛羊,是一個(gè)美麗的地方,那里的孩子們也很快樂、活潑、友好,他們還能歌善舞。今天老師就教你們一首新疆兒歌《娃哈哈》,一首比較快速活潑的歌曲。

         。ǘ┲黧w部分:

          1、教師范唱歌曲兩遍,幼兒聽音樂,閉眼用心情去感受其中的歡快情緒。

          2、熟記歌詞:教師教幼兒念歌詞三遍,達(dá)到比較熟悉歌詞。

          3、音樂教唱:

         、、清唱教唱歌曲兩遍;②、教師用風(fēng)琴教唱兩遍;③、幼兒合風(fēng)琴歌唱兩遍。

         。ㄈ┙Y(jié)束部分:全體幼兒手拉手兒,在音樂伴奏下歌唱著離開教室,入廁。

          活動延伸:

          回家后鍛煉扭脖子,為下一個(gè)活動做準(zhǔn)備。

          活動二:舞蹈活動

          活動目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)新疆舞的基本動作;

          2、培養(yǎng)幼兒手腳協(xié)調(diào)能力;

          3、培養(yǎng)幼兒對民族舞的認(rèn)識及熱愛之情。

          活動準(zhǔn)備:

          《娃哈哈》mp3.

          活動過程:

          (一)播放音樂《娃哈哈》,幼兒列隊(duì)入操場。

         。ǘ﹦幼鞣纸饨虒W(xué):

         、佟⑼旎ń虒W(xué);②、托帽轉(zhuǎn)圈;③、扭脖子;④、移步擺手;⑤、提裙位手腳動作。教學(xué)時(shí)注意正確手形的規(guī)范,糾正幼兒的錯誤手形和動作。

         。ㄈ┣宄魳,做舞蹈動作,熟記歌詞與舞蹈動作的配對。大概做三遍,教學(xué)時(shí)視情況而定。

         。ㄋ模┖蟤p3音樂舞蹈。

          中間間奏可做移步擺手、托帽轉(zhuǎn)圈兩個(gè)動作。

          活動延伸:

          將學(xué)到的新疆舞回家跳給家長觀賞。

          活動反思:

          1、對于提問,要事先精心的設(shè)計(jì)、有的問題,應(yīng)讓學(xué)生通過音樂活動得到真切感受后再作回答,這樣才會真正引起學(xué)生對音樂的體驗(yàn),把自己的感受說出來,而不至于迎合教師的感受。此外,還應(yīng)通過教師提問,鼓勵學(xué)生主動提問。

          2、在學(xué)生學(xué)跳新疆舞這一環(huán)節(jié)時(shí),要更大膽、放心地讓他們自己實(shí)踐,相信他們的能力,比如:先讓他們說說自己看到的新疆舞或跳跳會的新疆舞,然后再來學(xué)習(xí)幾個(gè)舞蹈動作,自己編排一個(gè)新疆舞。這樣既可以了解他們真實(shí)的學(xué)習(xí)狀況,也更符合低年級兒童的音樂學(xué)習(xí)心理,隨著音樂跳一跳,把歡快活潑的情緒表現(xiàn)出來,把學(xué)生的內(nèi)心體驗(yàn)引向深入。

          3、我在歌曲的藝術(shù)處理方面有所忽略了,學(xué)生是能用準(zhǔn)確的節(jié)奏、活潑愉快的心情演唱,但缺少了一點(diǎn)點(diǎn)感情。

          課雖已結(jié)束,但我還需要在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷反思,不斷總結(jié)。在理論上有一個(gè)更高的飛躍,來指導(dǎo)我的教學(xué)。

        大班音樂活動4

          活動目標(biāo):

          1、感受歌曲歡快、跳躍的情緒,學(xué)習(xí)用連續(xù)的、跳躍的歌唱方式表現(xiàn)。

          2、能用自然的聲音演唱歌曲,與同伴進(jìn)行表演唱。

          3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

          4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

          5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          活動準(zhǔn)備:

          音樂磁帶

          活動過程:

         、毕嗷タ纯,看到了什么

         、耪堄變号c鄰座的同伴結(jié)對互相看對方的眼睛

          師:從好朋友的眼睛里你看到了什么?

          ⑵小結(jié):你的眼睛里有個(gè)我,我的眼睛里有個(gè)我。

         、菐煟哼@真是件有趣的事。這里有一首歌就叫“你的眼睛里有個(gè)我”,一起來聽聽吧。

          ⒉感受歌曲的歡快情緒

         、怕牳枨浺簦惺芨枨榫w

          *師:歌曲快樂嗎?哪些地方聽出了快樂?

          *小結(jié):音樂一跳一跳的(幼兒教育m.smtxjs.com),唱的“笑哈哈”都能讓我們感受到快樂。

         、坡犂蠋熐宄枨,學(xué)習(xí)歌詞

          *師:歌里唱了什么?仔細(xì)聽。

          *幼兒說說歌詞內(nèi)容,師逐句演唱,并出示圖譜。

          *師:還有一句沒聽清怎么辦?(再聽一遍)那我們這次要聽仔細(xì)咯。(幼兒回答,出示第三句圖譜)

          *師:有哪句你不太會的?(引導(dǎo)幼兒一起念一念)

         、硨W(xué)唱歌曲

          ⑴師彈琴,帶幼兒一起唱。

          師:你覺得哪個(gè)地方唱起來有困難?(觀察圖譜上的線條,用連貫的聲音唱“里”的連音,唱滿時(shí)值)

          ⑵第三句附點(diǎn)的唱準(zhǔn)

          *師:有的地方是連起來唱的,有的地方是一跳一跳的。聽聽,哪些地方?(師在圖譜上做一些跳躍的標(biāo)記,帶幼兒單句練習(xí))

          *師:一起來學(xué)一學(xué)。

         、潜硌莩

          *師:我們一起唱的方式叫什么?(合唱)那除了合唱還有什么方法可以演唱歌曲?(獨(dú)唱、輪唱)

          *師:那我們一起來試試看。(幼兒唱)你覺得有什么地方可以做的更好些?(聲音要再開心點(diǎn),唱的整齊)

          活動反思:

          沙老師給了我很多的啟發(fā),音樂活動也是藝術(shù)領(lǐng)域的一部分,也是要注重“美”的感受,當(dāng)老師在前面示范唱時(shí),要把情緒帶給孩子們,讓孩子們感受到歌曲的快樂,并且,圖譜雖然是用來幫助學(xué)歌曲的,但也是要從幼兒的視角出發(fā),做的再美一點(diǎn)、生動一點(diǎn)。音樂活動不是簡單地教會幼兒一首歌,而是要把學(xué)唱歌的方法帶給幼兒,授人以魚不如授人以漁,當(dāng)幼兒掌握了學(xué)唱歌的方法,他們的音樂能力也得到了提高。旋律是學(xué)會一首歌的基礎(chǔ),當(dāng)旋律深深印在腦海中的時(shí)候,再去學(xué)歌詞,那么就能更容易的唱出來,而不是一味的去學(xué)念、說歌詞。不止是音樂活動,每個(gè)活動的每個(gè)環(huán)節(jié)都是有目的的,有目標(biāo)的,作為新教師的我,應(yīng)該時(shí)刻去思考,這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是什么,為什么要這樣設(shè)計(jì)?能不能這么做?多問問是什么、為什么、怎么樣,這樣我們才能在不斷地改正中成長。

        大班音樂活動5

          活動目標(biāo):

          1、通過情境表演、圖譜等多渠道,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞并初步學(xué)會演唱。

          2、體驗(yàn)音樂活動中探索學(xué)習(xí)的樂趣。

          活動準(zhǔn)備:

          1、排練情境表演《小老鼠打電話》(頭飾、電話等)

          2、圖譜若干張、節(jié)奏譜四張。

          一、看情境表演導(dǎo)入。

          1、師:小朋友,小花貓和小老鼠之間總有著很多有趣的故事。今天,它們之間又發(fā)生了什么事呢?讓我們一起來看看。

          2、幼兒觀看情境表演后,

          問:那在剛才的故事中,你看到了什么?聽到了什么?

          二、根據(jù)幼兒的述說出示相應(yīng)圖譜并學(xué)念兒歌。

         。ㄒ唬﹫D譜

          1、小老鼠給朋友打電話,結(jié)果打錯了,打給了小花貓。(出示圖譜1)

          2、小老鼠把電話本拿在手中,撥了什么號碼是多少?(出示圖譜3、4)

          3、師問:你聽見小老鼠在電話里頭是怎么說的?(出示圖譜5)電話另一頭的朋友是怎么回答的?(出示圖譜6)

          4、提醒幼兒看圖譜并按照節(jié)奏進(jìn)行對白練習(xí)。

          5、師:誰會跟著節(jié)奏將小老鼠、小花貓的話說出來啊?

          6、分男、女生練習(xí)對白。

          7、你知道小老鼠為什么要打電話給它的朋友嗎?(貼圖譜2)

          8、小老鼠的朋友怎么會是它(小花貓)呢?(出示圖譜7、8)

         。ǘ⿲W(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞、念詞

          1、誰能夠看著這些圖片把這個(gè)故事再講一下?

          2、小朋友剛才的故事講得真不錯,想不想把這個(gè)故事唱出來啊?唱歌當(dāng)然要有歌詞,但歌詞可不能像小朋友講的故事一樣那么長,歌詞必須簡潔。看,這兒有八幅圖,我們一起來動動腦筋,學(xué)編歌詞,好嗎?

          3、幼兒創(chuàng)邊歌詞。

          2、老師帶領(lǐng)念。

          3、幼兒念。

          4、幼兒念(鋼琴伴奏、無間奏)

          三、學(xué)唱歌曲。

          1、你們念的真好,徐老師還會把它唱出來呢,想不想聽一聽?(師唱,配樂、無間奏)

          2、我們一起輕輕的跟老師學(xué)唱,好嗎?

          3、(師唱,配樂、帶間奏)現(xiàn)在你們和徐老師來比賽,看誰唱的好聽,好嗎?

          4、幼兒唱。不帶間奏。師唱,帶間奏。師問;誰唱的好聽,為什么?(好聽的間奏)

          5、那么這些間奏是放在歌中的什么地方呢?請大家再仔細(xì)聽我唱一遍。(師范唱)

          6、四個(gè)節(jié)奏練習(xí)。

          1)老師來唱前面的歌詞,你們用拍手的方法把間奏拍出來,好嗎?

          2)幼兒唱,間奏時(shí)可以拍手、跺腳、點(diǎn)頭。

          7、歌唱,其中對白分角色。(幼兒和老師)

          四、(機(jī)動)討論、表演、師適當(dāng)指導(dǎo)。

          1、師:活潑有趣的歌曲,在小朋友剛才唱的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn),大家很想用動作來把它表示出來,現(xiàn)在我們分四個(gè)人一組,討論一下,怎么來來邊唱邊表演,好嗎?

          2、幼兒討論。

          3、幼兒表演。

          4、加入開門、貓叫、關(guān)門聲結(jié)合表演。

          五、小結(jié):小朋友,今天的表演和游戲我們在下一節(jié)課中繼續(xù)學(xué)習(xí),好嗎?老師最后要提醒大家,在生活中,我們可千外不能像粗心的小老鼠一樣哦!

        大班音樂活動6

          活動目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒了解三拍子歌曲強(qiáng)弱弱的節(jié)奏特點(diǎn)并用多種方式表征。

          2、引導(dǎo)幼兒用連貫、優(yōu)美和活潑輕快的歌聲演唱《柳樹姑娘》。

          3、嘗試在前四句歌詞的結(jié)尾處添加襯詞,感受音樂活動的樂趣。

          4、能唱準(zhǔn)《柳樹姑娘》的曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

          5、樂意參加音樂活動,體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

          活動重難點(diǎn):

          活動重點(diǎn):

          體驗(yàn)多種方式表現(xiàn)三拍子歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。

          活動難點(diǎn):

          嘗試在前四句歌詞的結(jié)尾處添加襯詞。

          活動準(zhǔn)備:

          1、 教師帶領(lǐng)幼兒事先學(xué)習(xí)歌曲,到戶外觀察春天,尋找春天。

          2、 歌曲光盤、柳樹姑娘頭飾、三角鐵、沙錘、響板。

          活動過程:

          一、 活動導(dǎo)入。

          教師在《小鳥落落》的音樂聲中帶領(lǐng)幼兒模仿小鳥飛到活動室。

          二、 教師談話。

          激發(fā)幼兒思考春天的各種變化,進(jìn)而復(fù)習(xí)歌曲。

          1、 春天來了,你發(fā)現(xiàn)了什么?(天氣變暖了,小草發(fā)芽了,人們穿上毛衣;ㄩ_了,有桃花、梨花、杏花、迎春花,蝴蝶、蜜蜂、螞蟻、青蛙都出來了。柳樹也發(fā)芽了,長出了一片片的葉子)

          2、 柳樹發(fā)芽了,我們學(xué)過一首唱柳樹的歌,是《柳樹姑娘》。一起來唱一遍。

          三、幼兒觀察圖譜發(fā)現(xiàn)三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)并用不同的方式變現(xiàn)節(jié)奏。

          1、1棵大樹2棵小樹,這就是三拍子歌曲的節(jié)奏,第一拍是大樹,第二拍和第三拍是小樹,也就是第一拍的聲音重,強(qiáng),第二拍、第三拍的聲音要弱一些,就是強(qiáng)弱弱。

          2、用動作表現(xiàn)節(jié)奏。(拍手、跺腳、拍肩)。教師清唱幼兒用動作配伴奏,然后放音樂《柳樹姑娘》幼兒用動作配伴奏。

          3、用樂器打節(jié)奏。

          (1)教師示范樂器的使用方法。

          (2)教師清唱分組演奏樂器。

         。3)播放音樂《柳樹姑娘》幼兒分組演奏樂器。

          四、引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)柳樹姑娘的美和高興地心情。

          我們在唱歌的時(shí)候怎樣表現(xiàn)出柳樹姑娘的美呢?(微笑的唱歌,加上優(yōu)美的動作)。怎樣表現(xiàn)柳樹姑娘洗頭發(fā)高興地心情呢?(高興地去唱,跳起來)

          五、嘗試創(chuàng)編襯詞,感受音樂活動的樂趣。

          在這首歌曲中有很多特別的地方,我們可以加入自然界的聲音幫襯一下,讓這首歌曲更好聽。微風(fēng)吹來,樹葉發(fā)出什么聲音?沙沙沙。我們把沙沙沙加在歌曲的前四句的后面。分組唱,二聲部合唱。同樣引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編流水嘩啦啦、滴答答的聲音加入歌詞。

          六、自由表演,充分體現(xiàn)藝術(shù)活動的愉悅功能。

          老師準(zhǔn)備了頭飾,每個(gè)孩子一個(gè)頭飾,隨音樂

          到戶外看柳葉又長大了沒有,帶出活動室。

          小百科:柳樹是一類植物的總稱:旱柳 Salix matsudana Koidz.、腺柳 Salix chaenomeloides Kimura、垂柳 Salix babylonica Linn.柳屬多為灌木,稀喬木,無頂芽,合軸分枝,雄蕊數(shù)目較少,蟲媒花等特征表明,較楊屬與鉆天柳屬進(jìn)化。

        大班音樂活動7

          一、設(shè)計(jì)意圖

          《小兔跳跳跳》是一首情境性、游戲性較強(qiáng)的歌曲,旋律輕松明快,歌詞簡單易懂。對于大班幼兒來說記住歌詞、學(xué)會演唱并不是難事。因此,活動設(shè)計(jì)中我的定位是既要讓幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)會演唱這首歌曲,還要采用不同的形式唱好,讓幼兒既體驗(yàn)到歌唱的快樂又掌握一些簡單的歌唱技能,從而進(jìn)一步提升幼兒的歌唱表現(xiàn)力,激發(fā)幼兒喜愛音樂的情感。

          活動以帶“小兔”去樹林玩這一情境為主線,在游戲化的輕松氛圍中從熟悉旋律到理解歌詞,從學(xué)會演唱到多形式表現(xiàn)。前后呼應(yīng)的游戲環(huán)節(jié)和情境設(shè)置,意在讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)到活動的趣味;多形式的演唱和情趣化的引導(dǎo),意在讓幼兒進(jìn)一步感受到歌唱的快樂。

          二、活動目標(biāo)

          1、感受樂曲的活潑歡快,學(xué)會演唱歌曲。

          2、學(xué)習(xí)用襯詞的方法為歌曲的部分樂句伴奏,在多形式的演唱中體驗(yàn)歌唱活動的.快樂。

          三、活動準(zhǔn)備

          伴奏音樂,大灰狼頭飾一個(gè),表現(xiàn)歌詞大意的圖譜。

          四、活動過程

         。ㄒ唬╉嵚杀硌,感受旋律

          1、談話引出活動主角,學(xué)習(xí)用彈性的聲音進(jìn)行演唱的方法。

          2、在《小兔跳跳跳》的音樂旋律中,幼兒隨教師做簡單的韻律動作,熟悉歌曲的旋律。

          (在趣味的情境中通過肢體動作和跟旋律說襯詞這兩種形式的結(jié)合,既達(dá)到熟悉旋律、感受樂曲結(jié)構(gòu)的目的,又讓幼兒的聲音得到了很好的預(yù)熱,為接下來的演唱做好鋪墊。同時(shí),學(xué)習(xí)有彈性地說襯詞還為接下來的演唱埋下伏筆。)

          (二)熟悉歌詞,學(xué)唱歌曲

          1、教師演唱歌曲一遍。

          提問:小兔跳到了什么地方?它聽到了什么?又會碰到誰?

          2、根據(jù)幼兒的回答依次出示相應(yīng)的圖譜,并引導(dǎo)幼兒一一學(xué)唱相應(yīng)的樂句。

          3、幼兒集體完整跟唱歌曲若干遍。

         。◤耐暾蕾p到逐句學(xué)唱再到完整表現(xiàn),分步走的教學(xué)方法便于幼兒的理解和記憶,層層遞進(jìn)的活動環(huán)節(jié)讓學(xué)習(xí)更有序和有效。)

          (三)練習(xí)襯詞,演繹歌曲

          1、出示小兔腳印圖譜,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第一句配襯詞演唱的方法。

          2、引導(dǎo)幼兒選擇適宜的襯詞用以上方法表現(xiàn)第二樂句。

          3、將幼兒分成兩組,用兩種不同的方法完整表現(xiàn)歌曲若干遍。提醒幼兒看教師的指揮,合理處理好自己的聲音,注意兩種聲音的和諧與美感。

         。ㄍㄟ^圖譜這一有效支架讓幼兒更好地掌握兩個(gè)樂句不同的表現(xiàn)形式,為幼兒會唱、唱好支持和幫助;通過傾聽、發(fā)現(xiàn)、提問等,引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)和解決演唱的困難,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、主動思考的習(xí)慣。讓幼兒不僅學(xué)會演唱這首歌曲,而且能在這一過程中學(xué)習(xí)掌握一些基本的演唱技能,為今后的歌唱打下基礎(chǔ)。)

         。ㄋ模┯螒虮憩F(xiàn),寓歌于樂

          告訴幼兒游戲名稱,交待游戲玩法,師生共同玩游戲若干遍。

          (在有趣的游戲中檢測和鞏固幼兒對歌曲演唱的成效,讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)到歌唱的美好和快樂,寓學(xué)于境,寓歌于樂,寓樂于情。)

          五、活動結(jié)束

          1、

          2、

        大班音樂活動8

          活動目標(biāo):

          1. 通過認(rèn)字、圖片、動作方式熟悉歌詞,并初步學(xué)會歌曲。

          2. 培養(yǎng)幼兒大膽歌唱,并對音樂活動產(chǎn)生濃厚的興趣。

          3. 借助歌曲,讓幼兒了解社會信息。

          準(zhǔn)備:

          歌曲的歌詞、與歌詞相匹的圖片、多媒體課件、通行證。

          過程:

          一、 通過多媒體讓幼兒有興趣參加歌曲活動

          前段時(shí)間電視一直播放女生歌曲比賽,你們知道是什么節(jié)目嗎?(超級女生)今天我們把她們請到我們這了,我們一起來看看。打開多媒體。(李宇春、周筆暢、張亮穎)她們分別獲得了冠亞季軍,成為了大明顯。你們想不想也成為明星呢?(想)那從現(xiàn)在起我們就要鍛煉自己了。 她們在參加比賽之前都要學(xué)會超級女生主題歌《想唱就唱》。今天我們一起也來學(xué)習(xí)。

          二、 學(xué)習(xí)歌曲《想唱就唱》

          1、 教師先出示歌詞,教師指著歌詞把歌曲唱一遍。

          2、 幼兒跟著老師輕輕著唱。

          3、 一起看歌詞,把歌曲中認(rèn)識的歌詞找出來,然后我們一起把歌詞念一遍。

          4、 再隨音樂伴奏一起唱歌曲。

          5、 在唱的過程中有些幼兒對歌詞還是不太認(rèn)識記得,我們除了去看一些認(rèn)識的歌詞外,還可以用什么方法更好唱出歌曲?(圖片、動作)

          6、 出示圖片與歌詞一一對應(yīng),幼兒通過看圖片來理解歌詞。通過圖片來隨音樂一起歌唱。

          7、 讓幼兒為每一句歌詞編上動作。通過動作來理解歌詞。通過動作來隨音樂一起歌唱。

          8、 幼兒可以用認(rèn)字、圖片、動作任選一種,適合自己方法來演唱。

          三、 幼兒大膽唱老師聽、爭取也能夠勇敢地唱,拿到通行證

          今天我們唱的這首歌曲原唱者是張含韻姐姐唱的(打開多媒體,)我們想不想與張含韻姐姐一起唱,我們比一比誰唱的好。打開多媒體音樂張含韻想唱就唱。

          今天小朋友唱的都不錯,我們現(xiàn)在考考小朋友能不能通過,拿到通行證。拿到通行證的小朋友以后你就可以勇敢的參加各種比賽了。我們一起唱給客人老師聽,我們用最好聽的聲音大膽地唱,這樣才能得到客人老師的通行證。

        大班音樂活動9

          活動目標(biāo):

          1、理解歌詞,學(xué)習(xí)用連貫、舒緩與斷頓、跳躍的演唱方法表現(xiàn)歌曲。

          2、根據(jù)對歌詞的理解,創(chuàng)造性地選擇演唱形式。

          3、注意與同伴聲音和諧一致地歌唱。

          4、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

          5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

          活動準(zhǔn)備:

          1、幼兒用書人手一冊。

          2、幼兒會玩音樂游戲《秋天》。

          3、掃帚一把。

          活動過程:

          1、音樂游戲《秋天》。

          幼兒扮成小樹葉,教師帶領(lǐng)幼兒表演唱歌曲《秋天》!靶淙~”四散地蹲在活動室里,教師扮演掃落葉的人,清掃落葉。師生共同開展游戲活動1—2遍。

          2、學(xué)習(xí)歌曲《小樹葉》。

          (1)傾聽教師講述“小樹葉”的故事。教師將《小樹葉》歌詞編成連貫的故事,讓幼兒熟悉歌詞內(nèi)容。

          (2)欣賞教師有表情地表演歌曲《小樹葉》。

          (3)帶領(lǐng)幼兒隨著音樂的伴奏念歌詞。

          (4)教師帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲。

          3、學(xué)習(xí)有表情地演唱歌曲。

          (1)第一段講小樹葉離開了媽媽在空中飄蕩,小樹葉的心情是怎樣的?我們用什么聲音來唱呢?

          (2)帶領(lǐng)幼兒用連貫、舒緩的聲音演唱歌曲第一段。

          (3)第二段講述了勇敢的小樹葉,它在說什么呢?我們用什么聲音來唱呢?

          (4)帶領(lǐng)幼兒用斷頓、跳躍的聲音演唱第二段歌曲。

          (5) 完整地演唱歌曲《小樹葉》。

          4、探索不同的演唱方法。

          (1)這首歌除了大家一起唱,還可以用什么方式唱?

          (2)根據(jù)幼兒的建議,帶領(lǐng)幼兒采用分男、女聲唱第一和第二段等形式演唱歌曲。

          在此環(huán)節(jié)中我是先引導(dǎo)幼兒欣賞散文《落葉》,感知小樹葉飄落以及與樹葉媽媽之間的親情,然后再清唱歌曲《小樹葉》,讓幼兒感知了解歌曲內(nèi)容。

          活動反思:

          《秋天》這首詩,作者以敏銳的眼光和獨(dú)特的視角捕捉到秋天那令人心醉的動人景象,描摹出秋野溢彩流芳、生意盎然的美好意境。通篇詩歌采用擬人化的手法來寫,描寫秋天迷人的景色和豐收的景象,語言優(yōu)美生動。在作者筆下的蘋果姐姐會因?yàn)樘鞖鉀隽,嚷著要穿紅襖;葡萄妹妹要披紫袍……這首詩富有童真童趣,貼近學(xué)生情感,學(xué)生學(xué)起來自然興趣盎然。

          在本課的教學(xué)之前,我先布置學(xué)生自己去觀察秋天,描繪秋天,歌唱秋天,在教學(xué)時(shí),我將詩歌展開一幅幅畫面,把圖文對照起來,與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系起來,并抓住抒情這條線,引導(dǎo)學(xué)生朗讀、想象,去感知語言之美。這樣,讓學(xué)生能更好地理解詩歌的內(nèi)容,體會作者對秋天的熱愛和贊美之情了。教學(xué)后,我讓學(xué)生再搜集一下古人描寫秋天的詩文,比較古今寫秋的不同,感悟不同時(shí)代的語言文字所表現(xiàn)的秋天之美。最后仿照本文的形式寫上一兩小節(jié)秋天的詩或?qū)懸黄澝狼锾斓男【毠P,充分讓學(xué)生去表達(dá)自己對秋天的熱愛、贊美的情懷。

        大班音樂活動10

         。斡∠蟀嗪谏托怨P)題目:機(jī)器人心中的藍(lán)鳥 授課類型;線描

          授課目的:讓同學(xué)們了解機(jī)器人的基本特征、形體,動態(tài)。強(qiáng)化同學(xué)們對于造型空間的理解應(yīng)用能力。學(xué)會簡單的情景設(shè)置。培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力和觀察能力。

          教學(xué)難點(diǎn):讓同學(xué)們學(xué)會不同場景的處理。培養(yǎng)想象力增加造型知識點(diǎn)更加生動有趣的表現(xiàn)。

          (一):教學(xué)導(dǎo)入導(dǎo)入時(shí)間:(繪本故事)5分鐘

          老師:小朋友們家里有沒有機(jī)器人小朋友:有,變形金剛。

          老師:那你家的機(jī)器人長的什么樣呀,跟其他小朋友分享一下小朋友:機(jī)器人會走路,會飛。

          老師:這么厲害呀,那你們有沒有在電視上看過機(jī)器人呢小朋友:有哇,數(shù)碼寶貝里的機(jī)器人。

          老師:在你們的隨便有沒有發(fā)現(xiàn)機(jī)器人呢,在我們的周圍,或者想象一下機(jī)器人會干什么呢。

          小朋友:機(jī)器人會很聰明,很講很多很多語言小朋友:機(jī)器人很飛。

          小朋友:機(jī)器人還會有魔法呢。

          老師:想的都挺豐富的。那機(jī)器人長什么形狀呢,頭是怎么樣的呢小朋友:由很多的方塊拼接而成的。

          老師:對了,有很多的零部件組裝而成的。

          老師:好了,今天我們要講一個(gè)關(guān)于機(jī)器人和小鳥的故事,想不想聽呢小朋友:異口同聲:想。

          老師:那就坐好,今天我們講的故事是········老師(根據(jù)繪本圖片講故事)············

          (二):授課

          教師展出事先準(zhǔn)備好的機(jī)器人圖片。放大在腦屏幕上。并在白板上作出示范。啟發(fā)同學(xué)們:機(jī)器人都有什么能力呢,長什么形狀,要吃飯嘛,什么顏色。重點(diǎn)分解物體形狀,引導(dǎo)小朋友進(jìn)行思考,并且加以描述。A:機(jī)器人的頭是怎么樣的形狀。

          B:機(jī)器人和人有什么區(qū)別呢,改怎么表現(xiàn)呢。

          C:身體是怎么樣的形狀呢(圓的,長的,還是正方形)。

          流出來2分鐘時(shí)間讓同學(xué)們構(gòu)思一下,讓小朋友設(shè)置一個(gè)場景。機(jī)器人在哪里,在干什么。用時(shí):5分鐘老師結(jié)束布置課程任務(wù)。

          (三):輔導(dǎo)繪畫;

          1:首先要告訴小朋友注意構(gòu)圖,然后用圖形的變形和組合表現(xiàn)物體的形狀。2;畫背景,設(shè)置場景;它是在那個(gè)環(huán)境是在干什么呢,而且畫面表現(xiàn)的時(shí)候場景要帶有裝飾的效果。要引導(dǎo)小朋友進(jìn)行思考,發(fā)揮他們的想象?3:老師進(jìn)行監(jiān)督。

          4;有時(shí)間的話讓同學(xué)們說出自己畫的故事。

          (四)欣賞評議

          1.幼兒互相欣賞作品,并向同伴介紹自己的作品。

          2.集中展示幼兒作品,重點(diǎn)從作品構(gòu)圖及色彩搭配兩方面引導(dǎo)幼兒欣賞作品(五)、結(jié)束活動

          引導(dǎo)幼兒收拾整理自己的材料,并保持環(huán)境的整潔。

        大班音樂活動11

          活動目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)"小軍鼓"簡單的演奏方法,并會看圖演奏。

          2、能看指揮棒有節(jié)奏打擊軍鼓,能較完整配合音樂演奏。

          3、感受進(jìn)行曲的魅力以及用"小軍鼓"演奏的樂趣,提高對打擊樂活動的興趣。

          活動準(zhǔn)備:

          1、軍樂隊(duì)表演視頻。

          2、小軍鼓人手一個(gè),指揮棒一個(gè)。

          3、相關(guān)的圖譜。

          活動過程:

          1、幼兒隨音樂進(jìn)行隊(duì)列表演。

          問好:小朋友請跟客人老師問好吧!我們聽著音樂跟著老師走小朋友剛才的表演非常棒。

          2、播放視頻,讓幼兒說出視頻里面有些什么?他們在做什么?

          今天老師帶來了一段視頻,請你們仔細(xì)看看,然后告訴老師您看到了什么?

          對了,這就是小軍鼓,(簡單介紹小軍鼓)

          3、學(xué)習(xí)小軍鼓的基本演奏方法。

         。1)播放音樂,請幼兒探索小軍鼓的基本演奏方法。

          提出問題:你是用什么方法讓小軍鼓和小鼓槌發(fā)出聲音的?請你們輕輕地走到小軍鼓前面探索一下。

          (幼兒探索后:剛才我看到你們可棒呢!誰來說說:你是用什么方法讓小軍鼓和小鼓槌發(fā)出聲音的?b哦!原來讓小軍鼓和小鼓槌發(fā)出聲音的方法有這么多,你們的方法都很好,今天我們從最簡單的學(xué)起吧----練習(xí)三種節(jié)奏)

         。2)學(xué)習(xí)基本演奏方法。

          教師總結(jié)三種方法進(jìn)行分類練習(xí)(要求掌握)。要總結(jié)。

          小朋友,剛才你們敲出的聲有的太大聲,有的又太小聲了(教師邊說可邊用身體語言提示孩子說出大聲、小聲)哪怎樣才能敲出好聽的聲音?引出--適當(dāng)?shù)牧Χ取?/p>

          4、幼兒看圖譜進(jìn)行節(jié)奏型的練習(xí)。

          (1)出示圖譜,練習(xí)幾種節(jié)奏型。

          小朋友看,這有些圖譜,你們知道它是什么意思嗎?(幼兒說出后教師給予表揚(yáng)與肯定)

         。2)跟隨音樂伴奏,逐行練習(xí)。

         。3)跟隨音樂進(jìn)行完整地看圖練習(xí)。(用手當(dāng)鼓槌、用腿作鼓面進(jìn)行練習(xí))有問題時(shí)一帶而過指出,沒有的話給予表揚(yáng)肯定。

          幼兒練習(xí)后,教師給予肯定與表揚(yáng)。

          (4)幼兒聽著音樂自由練習(xí)。

          教師對幼兒的表現(xiàn)給予評定,將看到的問題給予糾正。對個(gè)別表現(xiàn)好的給予表揚(yáng)。

          5、看老師指揮、聽著音樂伴奏進(jìn)行練習(xí)。

          (1)用板凳當(dāng)鼓面,用手敲擊板凳練習(xí)。

          有問題時(shí)一帶而過指出,沒有的話給予表揚(yáng)肯定。

         。2)用板凳當(dāng)鼓面,用鼓槌敲擊板凳練習(xí)。

          有問題時(shí)一帶而過指出,沒有的話給予表揚(yáng)肯定。

          6、發(fā)放小軍鼓,幼兒聽著音樂自由演奏。

         。1)介紹背小軍鼓的簡單方法。

          (2)幼兒聽著音樂自由演奏。

          (教師對孩子自由演奏中存在的問題進(jìn)行總結(jié))

          7、出示指揮棒,介紹指揮棒的作用。

          8、幼兒看指揮,聽著音樂有節(jié)奏地演奏、表演。

          此時(shí)有充足的時(shí)間可在原地表演一次,再行進(jìn)表演。若時(shí)間不夠可表演一次離場。

        大班音樂活動12

          活動目標(biāo):

          1、感受民間音樂旋律和情緒,嘗試用動作有節(jié)奏地表現(xiàn)“采茶”與“撲蝶”的不同內(nèi)容。

          2、傾聽音樂,會在樂句的鼓點(diǎn)響起時(shí)“!焙汀皳洹薄

          3、學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴相互嬉戲的快樂。

          4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          5、樂意參加音樂活動,體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

          活動準(zhǔn)備:

          1、知識準(zhǔn)備:課前欣賞龍巖民間歌舞《采茶燈》、初步了解歌舞表現(xiàn)的內(nèi)容。

          2、物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT、幼兒每人一把小紙扇

          活動過程:

          一、律動進(jìn)入

          1、幼兒隨《采茶撲蝶》音樂進(jìn)入

          師:小朋友,今天我們一起到茶園里去采茶,好嗎?

          二、完整欣賞《采茶撲蝶》音樂,了解AB兩段音樂表現(xiàn)的內(nèi)容。

          1、幼兒完整欣賞。

          師:茶園里響起了優(yōu)美的的旋律,我們一起來聽聽,這首音樂這可以分幾段?每段在說些什么?

          2、欣賞后提問:剛才的音樂可以分幾段?(兩段)

          第一段在說什么?(茶女在茶園里采茶)

          第二段呢?(蝴蝶也飛來跟茶女做游戲啦!)

          三、分段欣賞與游戲表現(xiàn)

         。ㄒ唬┬蕾p第一段“采茶”部分音樂

          1、欣賞前提問:茶女是怎么采茶的呢?我們一起來聽聽。

          欣賞后提問:茶女怎么采茶的?誰能來采采看?(請個(gè)別幼兒表現(xiàn),其他幼兒跟著一起學(xué))

          師:我看到你是用大拇指和食指找到一片茶葉摘下來。(動作演示)我們一起來學(xué)一學(xué)。

         。1)提問:那我們看不到的茶葉可以怎么采呢?(請幼兒表現(xiàn)撥的動作,一起來學(xué)動作)

          (2)提問:茶女采茶的時(shí)候動作有哪些變化呢?誰來試一試。(請個(gè)別幼兒表現(xiàn)高低左右的動作方位變化)

          (3)提問:茶女采了這么多茶葉用什么裝茶葉呢?(手叉腰當(dāng)籮筐)

          2、幼兒表演采茶動作

          師:你們想不想也到茶園里去采采茶呢?(想)那我們輕輕地走到茶園中間找到一棵茶樹。(引導(dǎo)茶樹有高有低)

         。ǘ┬蕾p第二段“撲蝶”部分音樂

          1、欣賞前提問:第二段誰來了?

          欣賞后提問:第二段誰來了?蝴蝶是怎么和茶女做游戲的呢?

          2、利用圖譜,引導(dǎo)幼兒感受樂句的最后重音。

          (1)出示圖譜,師隨音樂指圖譜,引導(dǎo)幼兒感覺樂句的最后重音。

          提問:蝴蝶是什么時(shí)候停呢?

          (2)幼兒扮演蝴蝶隨音樂做蝴蝶飛、停動作。

         。3)幼兒扮演茶女隨音樂用扇子有節(jié)奏地?fù)浜?/p>

          3、兩人結(jié)伴玩游戲:撲蝶

         。1)教師引導(dǎo)幼兒商量游戲玩法。

          小結(jié)游戲玩法:蝴蝶隨著音樂飛來飛去,當(dāng)鑼聲響起的時(shí)候蝴蝶就停在自己身上,這時(shí)扇子就輕輕地去撲蝴蝶。

         。2)幼兒兩兩相對,一人當(dāng)蝴蝶,一人撲蝶,進(jìn)行游戲。

          游戲后評價(jià):游戲時(shí)是否聽音樂進(jìn)行游戲,是否遵守游戲規(guī)則。

         。3)交換角色再游戲一遍。

          四、幼兒聽音樂完整游戲“采茶撲蝶”

          小結(jié):剛才這個(gè)游戲玩了什么感覺?回去可以和誰一起玩?我相信你們一定玩得很開心。

          五、結(jié)束活動:

          幼兒手拿小扇子,隨“采茶撲蝶”音樂離開。

        大班音樂活動13

          設(shè)計(jì)意圖: 《快樂的羅嗦》是一首廣為流傳的歡快、活潑的云南民間舞曲。是幼兒所喜愛的 。新《綱要》中提到:幼兒藝術(shù)活動的能力是在大膽表件的過程中逐步發(fā)展起來的,教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣,豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn),使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。 那么,怎樣在本活動中體現(xiàn)新《綱要》的精神,使幼兒輕松、愉快地演奏樂曲呢?在此活動中,我以幼兒最喜歡的動物為題材,編成簡單的故事導(dǎo)入教學(xué),并將樂句分解,與故事中動物的特征相匹配,在這基礎(chǔ)上,讓幼兒扮演小動物并自由創(chuàng)編表演動作,結(jié)合形象、生動的圖譜,使幼兒在輕松、愉快的情境中掌握樂曲的節(jié)奏,再請幼兒將動物與樂器相匹配,這樣的做法使幼兒能輕易地感受曲子中不同樂句的強(qiáng)弱變化,較快地感受、理解樂曲。

          重點(diǎn):運(yùn)用舞蹈動作和觀看圖譜來表現(xiàn)樂曲及演奏樂曲。

          難點(diǎn):有節(jié)奏的創(chuàng)編舞蹈動作。

          難點(diǎn)解決:學(xué)習(xí)看圖譜及教師的身勢動作。

          目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)節(jié)奏樂《快樂的羅嗦》,感受、表現(xiàn)樂曲歡樂、活潑的情緒,體驗(yàn)合作成功的快樂。

          2、運(yùn)用舞蹈動作和觀看圖譜來表現(xiàn)樂曲及演奏方式。進(jìn)一步學(xué)習(xí)看圖譜演奏。

          具與材料:1、圖片、圖譜,幼兒使用的胸飾:小兔、小馬、小青蛙、小羊若干,獅子一個(gè)。

          2、錄音機(jī)、錄有《快樂的羅嗦》的磁帶。

          3、打擊樂器:小鈴、鈴鼓、圓舞板、雙響梆子、鼓、鈸、洗衣板等。

          活動過程:

          一、欣賞故事及樂曲。

          提問:小動物們演奏的這首曲子,曲名叫什么?你聽起來感覺怎么樣?

          二、動作與節(jié)奏相匹配。

          1、 出示圖片,聽音樂,請幼兒隨音樂自由做小動物的動作,并在教師的幫助下確定節(jié)奏型。

          2、幼兒自由選擇,教師指揮,幼兒完整表演動作。(幼兒選擇自己喜歡的小動物并佩帶胸飾坐到該位置上。)教師:讓我們一起跟著音樂來完整跳舞吧,那么怎么跳呢?請看圖譜吧。(出示圖譜)

         。1)幼兒看圖譜跟隨音樂完整表演動作。

         。2)教師用身體動作指揮幼兒完整表演動作。三、樂器與動物相匹配。

          教師:小動物們,我們要開始演奏了,我們來請一些樂器做朋友,請你們找一件適合你們的樂器吧。

          1、小白兔,跳跳跳,可以用什么樂器來表現(xiàn)?為什么?

          2、小馬,的篤的篤用什么樂器好?

          3、小羊“咩——”地叫著,可以用什么樂器?

          4、小青蛙,呱呱呱,用什么樂器表現(xiàn)?四、幼兒選擇樂器,嘗試演奏樂曲《快樂的羅嗦》。

          1、分句練習(xí)。

          2、跟隨音樂教師指揮,幼兒完整演奏。

          3、累加樂器鈸、鼓完整演奏。

          4、藝術(shù)活動的高潮表現(xiàn):嘗試部分幼兒演奏,部分幼兒跳舞的綜合藝術(shù)活動。

          大班黃梅戲表演唱:新猴子學(xué)樣

        大班音樂活動14

          歌曲《小螺號》

          大班音樂教育活動

          活動目標(biāo):

          1、能正確理解歌詞,并感知音樂的節(jié)奏,培養(yǎng)對音樂的節(jié)奏感。

          2、樂意參與音樂欣賞活動,并體驗(yàn)歌唱過程中的快樂。

          3、能夠運(yùn)用簡單的身體動作來表達(dá)歌曲的意思。

          活動準(zhǔn)備:

          1、活動前一天要求幼兒把家中用貝殼或海螺制成的工藝品帶回園,進(jìn)行分享觀賞。

          2、音響及《小螺號》的音頻,輔助感知節(jié)奏的打擊樂器(木魚、小鼓、三角鐵、沙球等),手寫歌譜一份。

          活動重難點(diǎn):

          重點(diǎn):用歡快甜美的聲音演唱歌曲,并體驗(yàn)歌曲的情緒、情感。難點(diǎn):準(zhǔn)確把握節(jié)奏,正確唱出音樂的高低起伏。

          活動過程:

          活動導(dǎo)入:

          1、把收集到的貝殼風(fēng)鈴、貝殼船、海螺等工藝品裝扮教室,讓學(xué)生摸摸看看聽聽,營造海邊的氛圍。

          2、教師導(dǎo)入,“小朋友們,看看課室里擺滿了你們帶來的貝殼風(fēng)鈴、海螺船,漂亮極了。那你們知道這些貝殼、海螺是從哪里來的嗎?”(海灘)“那有沒小朋友可以告訴老師,海灘上都有什么呢?(引導(dǎo)幼兒說出海鷗、浪花、船等詞)“哇,海灘上有那么多東西,你們想不想去看看。?”(想)“那老師今天教小朋友們一首歌曲《小螺號》,讓‘小螺號’帶你們?nèi)タ纯春┖脝?”(好?/p>

          初步聽賞歌曲:

          教師第一次播放《小螺號》的音樂旋律,并引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞及韻律展開想象。(第一遍)

          學(xué)習(xí)歌曲:

          1、發(fā)聲練習(xí):先讓幼兒進(jìn)行發(fā)聲練習(xí),打開喉嚨,以免歌唱時(shí)傷及聲帶。

          2、歌詞朗誦:老師教幼兒按歌曲的節(jié)奏進(jìn)行逐句朗讀。

          例:A第一句老師拍手讀:

          XXXXX

          師:小螺號嘀嘀嘀吹,海鷗聽了展翅飛。

          B:幼兒模仿老師有節(jié)奏地讀。

          生:小螺號嘀嘀嘀吹,海鷗聽了展翅飛。

          3、老師第二次播放音樂,引導(dǎo)幼兒注意歌曲的節(jié)奏。(老師一邊在旁打節(jié)奏)

          4、老師逐句教幼兒唱并使用打擊樂器進(jìn)行輔助教學(xué)。老師邊用樂器拍打節(jié)奏,邊唱歌詞,幼兒跟著老師的節(jié)奏拍掌唱詞。(第三遍)

          5、“小朋友們,剛才我們用手來拍打節(jié)奏,現(xiàn)在你們想一想我們還可以用什么方式來打節(jié)奏?(跺腳、拍腿、拍肩、點(diǎn)頭、、、、、、)(第四遍)6、用動作表現(xiàn)音樂:(律動)

         。1)教師引導(dǎo)幼兒回憶歌曲中的主要形象:如小螺號、海鷗、浪花、船等。師:“小朋友們,歌曲里面‘滴滴滴’的聲音是誰發(fā)出來的呀?誰在飛。空l笑啦?、、、、、、”

          (2)引導(dǎo)幼兒邊聽音樂,邊用自己的身體動作來表現(xiàn)吹螺號、海鷗展翅、浪花

          起伏等形象。(如果有些小朋友做不出動作,老師可以幫忙引導(dǎo)。)

          7、讓幼兒跟著音樂邊唱邊打節(jié)拍,完整地唱一遍歌曲。

          結(jié)束:

          師:“小朋友們,我們在歡快的音樂聲中唱起《小螺號》,一起去撿小海螺吧!”老師跟幼兒在輕松的氣氛下結(jié)束活動。

          附:欣賞作品《小螺號》

        大班音樂活動15

          活動目標(biāo):

          1、理解歌曲的情節(jié),并和老師同伴配合按角色打電話及做動作。

          2、初步學(xué)會邊長歌曲邊游戲。

          3、感受歌曲輕快有趣的特點(diǎn)。

          活動準(zhǔn)備:

          教具:小動物頭飾(小老鼠、小貓、小蝴蝶、小鴨子、小狗)、音樂、圖譜、玩具電話機(jī)

          活動過程:

          一、情景導(dǎo)入,學(xué)習(xí)歌曲前半段

          1、重點(diǎn)前置,學(xué)習(xí)角色對話

          (1)出示小老鼠圖片

          師:瞧,這是誰來了?

          師:(以小老鼠的口吻)我一個(gè)人在家真沒意思,哎,做什么好呢?

          我們幫小老鼠想想辦法吧。

          幼兒回答

          (2)學(xué)習(xí)打電話

          師幼練習(xí)對話

          師幼再次練習(xí)對話

          2、新授歌曲前半部分

         。1) 欣賞音樂第一遍

          提問:好聽嗎?

          歌曲的名字是什么?

         。2) 過渡:這么好聽的歌曲,我也想來唱一唱,聽好了

          老師示范演唱歌曲,注意間奏提醒

          提問:邊提問邊出示圖譜

          小老鼠在做什么呀?

          它為什么打電話,想做什么事情?

          什么叫過家家?

          那小老鼠是怎么打電話的?

          電話號碼是多少?

          它是怎么撥電話的?

         。3) 幼兒輕聲跟唱

          幼兒和老師一起唱,老師注意提醒間奏的動作

          師:能輕輕得唱一唱嗎?嘗試一下,可以嗎?

          幼兒和老師一起唱,老師注意提醒間奏的動作

         。4) 以角色游戲的方式,練習(xí)前半部分歌曲的演唱

          A (出示小鴨子),老師做小鴨子,小朋友做小老鼠

          B(請一位幼兒站在黑板后面,帶好小狗頭飾,學(xué)叫走出來)

          一位能力強(qiáng)的幼兒做小狗,其余幼兒做小老鼠

          C 過渡:看看這回又是誰來了,出示小蝴蝶

          女孩做小蝴蝶,男孩站到前面做小老鼠

          二、學(xué)習(xí)歌曲后半部分

          1、過渡:小老鼠到底打電話給誰了呢

          請幼兒說一說,為什么

          2、聽音樂后半段前一部分

          提問:打給誰了呢?

          你是怎么聽出來的?

          小老鼠怎么會打給小貓的?

          再聽一次

          提問:除了小貓的叫聲,你還聽到了什么?

          吱兒:小老鼠開門

          嘭:小老鼠關(guān)門

          老師小結(jié),小朋友學(xué)做動作

          提問:小老鼠害怕得在家發(fā)抖,它心里會想些什么呀?

          聽音樂最后一句

          并練習(xí)唱最后一句

          三、角色游戲

          1、小朋友做小老鼠,老師做小貓(鋼琴)

          2、一位幼兒做貓,其余幼兒做小老鼠,老師退出(音樂)

          3、一半幼兒老鼠,一半幼兒做貓

          4、交換角色

          四、結(jié)束

          “小老鼠真粗心,居然把電話打錯了,小朋友知道正確的打電話方法嗎?”

          “這樣,我們一起回去討論一下,小朋友知道了可以打電話給老師說說你的心里話,我們很期待!

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