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      2. 中班語(yǔ)言誰(shuí)咬了我的大餅教案

        時(shí)間:2021-07-27 12:55:02 教案 我要投稿

        中班語(yǔ)言誰(shuí)咬了我的大餅教案

          作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,總歸要編寫教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編整理的中班語(yǔ)言誰(shuí)咬了我的大餅教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        中班語(yǔ)言誰(shuí)咬了我的大餅教案

          活動(dòng)目標(biāo)

          能運(yùn)用觀察討論并嘗試猜測(cè)的方法,理解繪本畫面內(nèi)容,用連貫的語(yǔ)言大膽表述。

          知道不同動(dòng)物的咬痕特征,并能根據(jù)咬痕判斷是哪種動(dòng)物。

          領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

          引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          能運(yùn)用觀察討論并嘗試猜測(cè)的方法,理解繪本畫面內(nèi)容,用連貫的語(yǔ)言大膽表述。(重點(diǎn))

          知道不同動(dòng)物的咬痕特征,并能根據(jù)咬痕判斷是哪種動(dòng)物。(難點(diǎn))

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          課件PPT輕音樂(lè)小豬頭飾1個(gè)、小鳥、小兔、狐貍、鱷魚、河馬等頭飾。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、談話導(dǎo)入,引出小豬。

          1,出示小豬圖片,引導(dǎo)幼兒觀察,

          今天老師看到小朋友太可愛(ài)了,所以老師我太喜歡你們了。今天來(lái)還給小朋友帶來(lái)了一個(gè)我的好朋友你們想認(rèn)識(shí)他嗎?芝麻關(guān)門我看誰(shuí)在偷看?芝麻開(kāi)門,

          提問(wèn):這是什么。ㄐ∝i)可愛(ài)吧?喜歡他嗎?今天我們講的就是關(guān)于小豬的故事。想聽(tīng)嗎?

          2展示PPT第1—2頁(yè),引語(yǔ):小豬今天遇到了一個(gè)難題,想請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙,我們一起來(lái)看看小豬遇到了什么困難?小豬做了一個(gè)好大的餅,累得睡著了。等他醒來(lái)一看,咦,是誰(shuí)咬了我的大餅?zāi)兀繂?wèn)題:小豬的大餅被誰(shuí)咬了一口?請(qǐng)幼兒觀察,想一想。你想會(huì)是誰(shuí)那?幫助小豬想一想!會(huì)是那些小動(dòng)物那?

          二、了解故事的發(fā)展情節(jié)。

          引語(yǔ):小朋友幫小豬想了這么多哪,讓我們和小豬一起在這里找答案吧!

          1.展示PPT第3—4頁(yè):?jiǎn)栴}:小豬找到了誰(shuí)啊?(小鳥)怎么問(wèn)哪?幼兒自由回答老師總結(jié)!笆悄阋Я宋业拇箫瀱帷毙∝i問(wèn)小鳥!安皇俏夷憧础毙▲B在大餅上咬了一口,“嗯,果然不一樣”

          2.師幼扮演角色表演小豬和小鳥的對(duì)話,加深對(duì)這兩句話的記憶,為下邊的故事情節(jié)做鋪墊。

          老師當(dāng)小豬你們當(dāng)小鳥我們來(lái)演一遍他們的對(duì)話“是你咬了我的大餅嗎”小豬問(wèn)小鳥!安皇俏夷憧础毙▲B在大餅上咬了一口,“嗯,果然不是你!毙▲B咬的像什么呀?(三角形)

          3.展示PPT第5—10頁(yè):對(duì)各種動(dòng)物肢體語(yǔ)言的模仿和對(duì)話及對(duì)各種動(dòng)物咬痕特征和誰(shuí)咬的進(jìn)行了解。

          小豬又找到了誰(shuí)呀?(兔子)說(shuō)什么。繋熡祝骸笆悄阋Я宋业拇箫瀱帷毙∝i問(wèn)兔子!安皇俏夷憧础蓖米釉诖箫炆弦Я艘豢,“嗯,果然不一樣”小豬又找找到了?(狡猾的狐貍)怎么問(wèn)啊?“是你咬了我的大餅嗎”小豬問(wèn)狐貍!安皇俏夷憧础焙傇诖箫炆弦Я艘豢,“嗯,果然不是你!焙傄У南袷裁囱?(三角形,比小鳥咬得大)小豬還是沒(méi)找到傷心地走著!找到了鱷魚怎么問(wèn)?“是你咬了我的大餅嗎”小豬問(wèn)鱷魚!安皇俏夷憧础摈{魚在大餅上咬了一口,“嗯,果然不是你。”鱷魚咬的像什么呀(鋸,尖尖的)。

          4.展示PPT第11—13頁(yè):傷心的'小豬還是沒(méi)有找到兇手所以就還找,找到了河馬怎么問(wèn)哪?“是你咬了我的大餅嗎”小豬問(wèn)河馬!昂玉R張大了嘴”輕輕的咬了一小口,小豬看到河馬咬掉了那么多小豬尖叫了一聲“啊——”的大餅呀!問(wèn)題:變得更小了.小豬找到兇手了嗎?小豬還是沒(méi)有找到。

          5.展示PPT第14頁(yè):小豬肚子餓得“咕咕叫”“啊嗚”它也在大餅上咬了一口“吧唧吧唧”,他一邊嚼著大餅,一邊想:究竟是誰(shuí)咬了我的大餅?zāi)?我們?lái)看有什么變化(看課件)請(qǐng)幼兒想一想:小豬找到兇手了嗎?幼兒與同伴互交流說(shuō)一說(shuō)。誰(shuí)是兇手啊?小朋友自己說(shuō)!

          三、教師完整講述故事,(課件PPT輕音樂(lè))請(qǐng)幼兒給故事起名字,鼓勵(lì)幼兒大膽去想,告訴幼兒故事的名字:誰(shuí)咬了我的大餅。

          1.我們的故事講完了我們給這個(gè)故事起個(gè)好聽(tīng)的名字吧?(互相交流)讓幼兒自己大膽說(shuō)。這本書的作者給他起了一個(gè)誰(shuí)咬了我的大餅的名字。好聽(tīng)嗎?你們說(shuō)一變。

          師幼表演故事,讓幼兒自選較色:小豬、小鳥、小兔、狐貍、鱷魚、河馬等,聽(tīng)故事帶頭飾表演。幼兒自己找到自己的咬痕!

          四、在表演活動(dòng)中自然結(jié)束本次活動(dòng)。

          小豬說(shuō)“今天太謝謝你們了,幫我找到了咬餅得人原來(lái)呀是我,嘿嘿”真的謝謝你們!我們一起去吃餅吧?

          教學(xué)反思

          在本活動(dòng)中,幼兒能掌握故事內(nèi)容,并能大膽想象與猜測(cè),在角色表演中掌握句型“**,是你咬了我的大餅嗎?”幼兒能通過(guò)對(duì)比猜測(cè)動(dòng)物的牙印。在第一次試上的時(shí)侯,使用PPT,效果不理想,由于是第一次給他們上課見(jiàn)到陌生的男老師幼兒剛開(kāi)始有點(diǎn)不適應(yīng)有點(diǎn)害怕,所以活動(dòng)中幼兒不是很主動(dòng),而且興趣也不濃。發(fā)現(xiàn)不足之后進(jìn)行修改,然后再次試上,這次幼兒已經(jīng)對(duì)我有點(diǎn)了解先播放PPT大餅圖片進(jìn)行講述,幼兒對(duì)動(dòng)物的牙印很感興趣,很樂(lè)意去觀察并說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。然后在播放PPT完整欣賞故事。在故事的開(kāi)始時(shí),有個(gè)別幼兒已經(jīng)猜到是誰(shuí)咬了大餅,但不確定。還有個(gè)別幼兒說(shuō)是小猴咬的,當(dāng)時(shí)我很著急,因?yàn)樾『锊皇枪适轮械男?dòng)物,在通過(guò)多次的對(duì)比、驗(yàn)證、猜測(cè)之后,最終找到的答案,而且還從中了解了動(dòng)物的牙印與牙齒的關(guān)系。但是在最后欣賞PPT時(shí),我們?cè)谇懊嬉呀?jīng)揭曉了故事的結(jié)局,解開(kāi)了懸念,所以幼兒講述的積極性不高。在第三次試上時(shí)我們將懸念留到了欣賞PPT的時(shí)候,幼兒講述的積極性就提高了,最后在驗(yàn)證自己的猜測(cè),這樣來(lái)之不易的結(jié)果讓幼兒很開(kāi)心,體驗(yàn)到成功的喜悅。在欣賞PPT時(shí)插入了音樂(lè),這樣聲圖并茂,提高了幼兒講述的積極性和增加了故事的趣味性。

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