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      2. 幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案:沉與浮

        時(shí)間:2022-06-28 11:09:49 教案 我要投稿

        幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案大全:沉與浮

          作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案大全:沉與浮,希望對(duì)大家有所幫助。

        幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案大全:沉與浮

          幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案:沉與浮 篇1

          一、活動(dòng)目標(biāo)

          通過(guò)探索活動(dòng)擴(kuò)大有關(guān)舞廳在水中沉浮的經(jīng)驗(yàn),派樣對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的興趣。

          探索使物體沉或浮的不同方法,發(fā)展探索精神。

          二、重點(diǎn)與難點(diǎn)

          探索、發(fā)現(xiàn)使物體沉或浮的不同方法。

          三、材料和環(huán)境創(chuàng)設(shè)

          材料:各種性質(zhì)的物品。如鐵、木、玻璃等制品。

          環(huán)境創(chuàng)設(shè):在科學(xué)角投放玩水器具,讓幼兒自由操作探索。

          四、設(shè)計(jì)思路

          大班下學(xué)期的幼兒已具備了某些物體(如鐵、木頭等)在水中沉浮的經(jīng)驗(yàn),但是如果活動(dòng)設(shè)計(jì)仍停留在讓幼兒了解,觀察各種物體在水中的沉浮現(xiàn)象,幼兒的探索興趣不易深入。而讓幼兒帶著任務(wù)探索,如怎樣使浮的東西沉下去,使沉的東西浮上來(lái),可以提高幼兒探索的積極性,也有利于幼兒思維能力的發(fā)展。

          大班幼兒思維的直覺(jué)行動(dòng)性逐漸減少,思維的具體形象性發(fā)展得比較好,所以活動(dòng)設(shè)計(jì)既要為幼兒提供邊操作邊思考的機(jī)會(huì),又要注重培養(yǎng)思考的有意性,培養(yǎng)幼兒先預(yù)測(cè)(思考)再操作。操作后讓幼兒多講述、討論,促進(jìn)形象思維的發(fā)展。

          五、活動(dòng)流程

          自由探索——討論交流——指導(dǎo)探索——分析討論

          通過(guò)自由探索豐富幼兒關(guān)于物體在水中沉浮的經(jīng)驗(yàn)。

          說(shuō)明

          自由探索有兩個(gè)目的,一是擴(kuò)大幼兒的經(jīng)驗(yàn)范圍,既知道鐵在水里會(huì)沉,木頭在水里會(huì)浮,又了解一些其他物體在水中的沉浮現(xiàn)象,所以在自由探索的活動(dòng)中,讓幼兒減少探索中直覺(jué)行為性,增強(qiáng)探索的預(yù)見(jiàn)性,有助于發(fā)展形象思維。自由探索前應(yīng)該讓幼兒先預(yù)測(cè),再實(shí)踐。

          通過(guò)討論交流發(fā)展幼兒表達(dá)經(jīng)驗(yàn)的能力,激發(fā)進(jìn)一步探索的愿望。

         。1)出示物體,請(qǐng)幼兒預(yù)測(cè)它們?cè)谒械某粮,并說(shuō)說(shuō)預(yù)測(cè)的依據(jù)。

         。2)讓幼兒輪流通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證預(yù)測(cè)的正確性。

          (3)討論物體的沉浮會(huì)不會(huì)變,什么情況下會(huì)改變。

          說(shuō)明

          討論交流可以小組進(jìn)行,也可集體進(jìn)行。

          3、通過(guò)指導(dǎo)探索,提高幼兒探索的友誼性,發(fā)展初步的解決問(wèn)題的能力。

          說(shuō)明

          在前面探索的基礎(chǔ)上,讓幼兒帶著任務(wù)探索,既設(shè)法使浮在水的東西沉下去。

         。1)通過(guò)分析討論發(fā)展幼兒思維的靈活性。

          A請(qǐng)幼兒演示講評(píng)探索的結(jié)果。

          B幼兒相互評(píng)析探索方法的長(zhǎng)處和不足,談?wù)勛钕矚g哪種解決問(wèn)題的方式,為什么?

          C討論為什么大輪船不會(huì)沉下去。

          說(shuō)明

          討論不一定得出結(jié)論,讓幼兒自己去尋找答案。

          幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案:沉與浮 篇2

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象,學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的圖標(biāo)來(lái)表示物體的沉浮。

          2、探索調(diào)節(jié)物體沉浮的方法。

          3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維,發(fā)展幼兒探索求知的精神。

          4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

          5、能在情景中,通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、各種試驗(yàn)材料(乒乓球、積木、空瓶子、鑰匙、橡皮泥、小石頭、釘子、樹(shù)葉、小碗、磁鐵、筆、紙)若干。

          2、幼兒每四人合用一張操作臺(tái),另備水槽、托盤各一只。

          活動(dòng)過(guò)程

          (一)創(chuàng)設(shè)情景

          幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)實(shí)驗(yàn)室,看到各種試驗(yàn)材料,激發(fā)幼兒的操作欲望。

          (二)幼兒嘗試

          教師提出嘗試題:把這些物體放入水中,你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?

          幼兒嘗試,得出結(jié)論:

          有的物體漂(浮)在水面上,有的物體落(沉)入水底。

          教師總結(jié):象乒乓球、積木、空瓶子在水中的現(xiàn)象叫做浮,象鑰匙、橡皮泥、小石頭、釘子在水中的現(xiàn)象叫做沉。

          (三)幼兒嘗試

          1、教師提出嘗試:如果用向上的箭頭表示浮,用向下的箭頭表示沉。這些實(shí)驗(yàn)材料該用什么符號(hào)表示呢?(插塑、紙、梳子、牙刷、電池、鉛筆、小刀、橡皮等。)

          2、各組幼兒進(jìn)行嘗試猜測(cè),并在紙上畫(huà)好對(duì)每一種材料沉或浮的猜測(cè)結(jié)果。

          3、教師總結(jié)(演示課件),驗(yàn)證幼兒猜測(cè)的(正確與否。對(duì)不同意見(jiàn)(如同一種物體,有的幼兒認(rèn)為沉,有的幼兒認(rèn)為浮)通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。

          (四)實(shí)驗(yàn)

          1、教師提出嘗試:怎樣讓浮的物體沉下去?讓沉的物體浮上來(lái)?

          2、幼兒試驗(yàn),得出結(jié)論:

          往空瓶里裝水,把鉛筆拴在石頭上?梢宰尭≡谒娴目掌孔雍头e木沉下去;把橡皮泥捏成小船,把釘子放在積木上,可以讓沉入水底的橡皮泥和釘子浮上來(lái)。

          3、教師鼓勵(lì)幼兒嘗試不同的材料和方法。

          (五)幼兒嘗試

          1、故事:小明在樹(shù)林里踢球,不小心球踢到樹(shù)洞里去了,樹(shù)洞很深,小明夠不上來(lái),他多著急呀,誰(shuí)來(lái)幫他想個(gè)辦法呢?

          幼兒嘗試回答:往樹(shù)洞里灌水球就浮上來(lái)了。

          2、有一堆摻有麥糠的小麥,怎樣盡快的把麥糠和麥粒分開(kāi)?

          幼兒嘗試回答:把它們放入水中,浮在上面的是麥糠,沉入水底的是麥粒。

          3、沉與浮在我們的生產(chǎn)、生活有哪些應(yīng)用?

          幼兒嘗試回答:救生圈的應(yīng)用、淘米做飯時(shí)的應(yīng)用以及在輪船、潛水艇上的應(yīng)用等。

          沉浮現(xiàn)象與人們的生產(chǎn)、生活密不可分,它廣泛應(yīng)用于工業(yè)、農(nóng)業(yè)、國(guó)防等領(lǐng)域,能為人類做許多事情。

          (六)活動(dòng)延伸

          在日常生活中觀察,還有哪些物體是利用沉浮的原理制成的。

          教學(xué)反思:

          1、事先沒(méi)有明確“浮上來(lái),沉下去”這兩個(gè)詞組的搭配,所以在實(shí)驗(yàn)結(jié)束的時(shí)候,會(huì)聽(tīng)到好幾個(gè)幼兒說(shuō)“浮下去,沉上來(lái)”,這個(gè)問(wèn)題是我事先沒(méi)有考慮到的。

          2、有幾組幼兒在做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候,出現(xiàn)爭(zhēng)搶實(shí)驗(yàn)用品、拿杯子玩水、最后將紙船玩得變成紙漿的現(xiàn)象,這個(gè)是我事先沒(méi)有明確實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)造成的,每一次活動(dòng)過(guò)程中幼兒的常規(guī)問(wèn)題還是要考慮到的。

          幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案:沉與浮 篇3

          目標(biāo):

          1、讓幼兒感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象,學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的圖標(biāo)來(lái)表示物體的沉浮。

          2、探索調(diào)節(jié)物體沉浮的方法。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、各種試驗(yàn)材料(雪花片、剪刀、夾子、回行針、小碗、筆、泡沫等)若干。

          2、另備盆、籃子、毛巾、操作紙等。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、談話導(dǎo)入

          今天老師給小朋友帶來(lái)兩樣?xùn)|西,看看是什么?猜猜這些東西在水中會(huì)怎么樣?激發(fā)幼兒的操作欲望。

          二、出示記錄,把猜測(cè)結(jié)果記錄在紙上

          出示記錄紙,一起猜測(cè)結(jié)果,用簡(jiǎn)單的圖標(biāo)來(lái)表示物體的沉浮。

          三、幼兒嘗試操作

          1.教師交代操作要求。

          2.幼兒操作第一次

          3.得出結(jié)論:通過(guò)實(shí)驗(yàn)我們發(fā)現(xiàn),有的物體浮在水面上,有的物體沉入水底。

          1、挑戰(zhàn)問(wèn)題:誰(shuí)能把浮在水面的雪花片讓它沉下去?誰(shuí)能把這個(gè)小石子讓它浮起來(lái)?

          2、各組幼兒進(jìn)行嘗試操作。

          3、教師巡回鼓勵(lì)幼兒嘗試不同的材料和方法。

          小朋友說(shuō)說(shuō)你們是怎樣讓浮的物體沉下去?讓沉的物體浮上來(lái)?

          活動(dòng)延伸:在日常生活許許多多材料都能拿來(lái)做實(shí)驗(yàn),今天老師還帶來(lái)了兩把梳子,看看這兩把梳子一樣嗎?猜猜放入水中會(huì)怎么樣?我們們來(lái)試一試,你們發(fā)現(xiàn)了什么?為什么一模一樣的兩把梳子在水中一把沉一把浮,這個(gè)問(wèn)題,老師留給你,回家和爸爸媽媽一起探討一下,明天把答案告訴老師。

          幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案:沉與浮 篇4

          設(shè)計(jì)意圖:

          這是大班上學(xué)期的一節(jié)科學(xué)活動(dòng)。科學(xué)活動(dòng)一直是幼兒很喜歡的課程,因?yàn)榭梢酝ㄟ^(guò)自己的操作驗(yàn)證猜測(cè),得到答案。我班幼兒在之前的活動(dòng)中已經(jīng)累積了相關(guān)的沉浮知識(shí),本次活動(dòng)是在幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)上加強(qiáng)難度,通過(guò)操作,讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)沉與浮,知道通過(guò)改變形狀和重量可以改變沉浮的狀態(tài)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.豐富有關(guān)物體沉浮的經(jīng)驗(yàn),探索改變物體沉浮狀況的不同方法。

          2.對(duì)科學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,提高探索的積極性。

          3.初步嘗試實(shí)驗(yàn)的一般過(guò)程。

          重點(diǎn):對(duì)科學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,提高探索的積極性。

          難度:探索改變物體沉浮狀況的不同方法。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.教師用具:裝水的瓶子、橡皮泥、塑料玩具、積木、石子、彈珠、盛滿水的大水盆、活動(dòng)記錄表

          2.幼兒學(xué)具:盛滿水的大水盆、裝水的瓶子、橡皮泥

          活動(dòng)過(guò)程:

          一.感知材料,引出主題

          1.請(qǐng)幼兒看一看、摸一摸操作材料,說(shuō)一說(shuō)材料的名稱和摸上去的感覺(jué)。

          2.提問(wèn):這些材料放在水中會(huì)怎樣?

          3.進(jìn)行猜測(cè)記錄。

          二.驗(yàn)證猜測(cè)

          1.教師根據(jù)幼兒的大膽猜測(cè)與幼兒一同驗(yàn)證結(jié)果。

          2.記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,與猜測(cè)的進(jìn)行比較。

          3.與幼兒一同觀察記錄表“沉下去”和“浮上來(lái)”,并得出結(jié)論:哪些物體浮在水面上,哪些物體沉入水底。

          三.幼兒探索,尋找改變物體沉浮狀況的方法

          1.選擇兩個(gè)典型的物體,嘗試改變物體的沉浮狀態(tài)。

          2.幼兒探索:

          ①讓浮在水底的瓶子沉下去。

         。ǜ淖兤孔拥闹亓,或者投放若干的彈珠、石子,認(rèn)識(shí)懸浮 )

         、谧尦寥胨椎南鹌つ喔∩蟻(lái)。

         。ǜ淖兿鹌つ嗟男螤顝亩淖兏×Υ笮。

          3.幼兒相互交流自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,小結(jié):改變物體的形狀和重量都可以讓物體的沉浮發(fā)生變化。

          四.活動(dòng)延伸

          教師:剛才我們對(duì)瓶子和橡皮泥的沉浮進(jìn)行了改變,那剩下的其它材料我們可以用哪種方法成功改變它們的沉浮狀態(tài)呢?回家和爸爸媽媽一同試試看吧!

          幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案:沉與浮 篇5

          活動(dòng)目的:

          1、通過(guò)探索活動(dòng)使幼兒知道哪些東西放在水里是沉的,哪些是浮的。

          2、初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的記錄方法,

          3、激發(fā)幼兒對(duì)沉浮現(xiàn)象的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          人手一份記錄表、彩色筆;兩人一份 (玻璃珠、鑰匙、塑料瓶、小石頭、小木塊、泡沫板)、一個(gè)塑料盆。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入

          1、師直接引題“今天我們要來(lái)做個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)”引題。

          2、教師介紹籃子里的準(zhǔn)備一些材料,思考:這些材料放在水里會(huì)怎么樣?(浮上來(lái)、沉下去)

          今天,我為小朋友準(zhǔn)備了一些東西,我們一起來(lái)做一個(gè)有趣的試驗(yàn),你們看看籃子里有什么?如果把這些東西放到水里,它們是沉下去還是浮上來(lái)呢?

          二、試驗(yàn):沉與浮

          1、教師示范。教師取一塊積木請(qǐng)幼兒來(lái)猜猜:這塊積木放在水里會(huì)怎么樣?把猜測(cè)的結(jié)果記錄在記錄表上,請(qǐng)幼兒把準(zhǔn)備的材料進(jìn)行猜測(cè),把猜測(cè)的結(jié)果記錄在記錄紙上。

          你們猜木塊放在水里會(huì)怎樣?老師這里有一張記錄表,把猜測(cè)的結(jié)果這張記錄表上。木塊浮上來(lái)的,那就在在“?”這一列中,我們就在“?”這一列中,做一個(gè)“↑”,(一個(gè)條豎線,上面加一個(gè)小帽子)如果是沉下去,那我們就做一個(gè)“↓”(一個(gè)條豎線,下面加一個(gè)小帽子)。

          2、實(shí)驗(yàn),把實(shí)驗(yàn)的結(jié)果記在記錄紙上。

          幼兒按意愿動(dòng)手實(shí)踐,教師注意觀察記錄,針對(duì)性地指導(dǎo);注意觀察幼兒的表現(xiàn)。

          鑰匙是浮上來(lái)還是沉下去呢?是不是這樣的,那其它的東西是不是和我們猜想的一樣呢?老師準(zhǔn)備好水了,我們端上這些東西到那邊去試一試就知道了。試好后把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在“小手”這一列中。

          3、根據(jù)記錄表對(duì)兩種結(jié)果進(jìn)行對(duì)比,。大家集中交流最后結(jié)果。

          提問(wèn):“有沒(méi)有試驗(yàn)結(jié)果和猜測(cè)結(jié)果不一樣的?”

          總結(jié):(出示表格和實(shí)物并演示)通過(guò)實(shí)驗(yàn)我們知道浮上來(lái)的東西有`````沉下去的東西有``````

          三、提升實(shí)驗(yàn)操作:怎樣使沉下去的東西浮起來(lái)。

          (1)幼兒嘗試使原來(lái)沉在水底的東西浮起來(lái)?

          這里出現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題:這些沉下去的東西不太高興了,它們也很想浮到水面上,你們能幫他們想出好辦法嗎?你們?nèi)ピ囋嚳础?/p>

          (2)、幼兒自由操作,鼓勵(lì)幼兒嘗試不同的材料和方法。

          (3)、幼兒介紹自己的操作過(guò)程。

          老師不斷總結(jié)。如:小石頭原來(lái)是沉下去的,誰(shuí)幫他浮上來(lái)的?

          小結(jié): 浮的東西可以幫助沉的東西浮起來(lái)。

          四、經(jīng)驗(yàn)遷移

          發(fā)大水時(shí),我們?nèi)藭?huì)沉到水里,請(qǐng)幼兒想辦法使自己不沉到水里而得救?

          誰(shuí)有很多神奇的力量,但水太大了,也會(huì)給我們帶來(lái)危害,發(fā)大水的時(shí)候,我們周圍的東西都沉到水里,我們?nèi)艘渤恋剿。這個(gè)時(shí)候,我們想什么辦法可以使自己不沉下去而得救呢?(救生圈、腳盆、木頭、船等)

          五、結(jié)束

          下一節(jié)咱們探索怎樣把浮的東西可以沉下去?

          幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案:沉與浮 篇6

          一、設(shè)計(jì)意圖:

          水,是我們生活中非常常見(jiàn)的東西,洗臉、刷牙、漱口我們都必須用到它。雖然水在我們?nèi)粘I钪泻艹R?jiàn),但是我們的孩子對(duì)于水的浮力并沒(méi)有太多的認(rèn)識(shí)。

          有一天,在洗手的時(shí)候有一個(gè)小朋友不小心把一個(gè)塑料袋掉在水里,于是孩子馬上跑來(lái)問(wèn)我:“老師,為什么那個(gè)塑料袋漂在水上面呢?”我發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)這個(gè)現(xiàn)象很感興趣,于是便抓住契機(jī)設(shè)計(jì)了科學(xué)“浮與沉”這一活動(dòng)。本活動(dòng)通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)探索、豐富孩子們有關(guān)物體沉浮的經(jīng)驗(yàn),并培養(yǎng)孩子們對(duì)科學(xué)的興趣。

          二、活動(dòng)目標(biāo):

          1、感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象。

          2、大膽探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,發(fā)展探索精神。

          3、初步學(xué)習(xí)兩人合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)合作能力。

          三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          水、小盆、毛巾、水彩筆、記錄卡、塑料吸管、樹(shù)葉、鉛筆、泡沫板、鑰匙、小石子、橡皮泥、回形針。

          四、活動(dòng)過(guò)程:

         。ㄒ唬┘ぐl(fā)幼兒的興趣,引出課題。

          1、師:今天老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)百寶箱,這個(gè)百寶箱里裝了好多寶貝,小朋友你們想看看嗎?(教師播放PPT)

          2、師:你們有沒(méi)有想過(guò)要是我們把他們放進(jìn)水里會(huì)怎么樣呢? 請(qǐng)幼兒先猜測(cè)一下,哪些會(huì)沉,哪些會(huì)浮,然后教師動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn),幼兒觀察。

          3、教師通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)幼兒理解“浮”“沉”并認(rèn)識(shí)浮沉符號(hào)。

          鑰匙沉到了水底,我們把這樣的現(xiàn)象叫一一沉;樹(shù)葉浮在了水面上,我們把這樣的現(xiàn)象叫一一浮。師引導(dǎo)幼兒看上下兩個(gè)箭頭,上表示上浮,下的表示沉下去。

          4、教師繼續(xù)播放PPT,展示記錄卡并引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,告訴幼兒做記錄的方法。

         。ㄒ唬┓纸M實(shí)驗(yàn),自主探究。

          小朋友,你們想不想自己動(dòng)手來(lái)試一試啊?

          1、講解操作方法與規(guī)則:要求幼兒操作完后,馬上用水彩筆在記錄卡上做好物體沉浮現(xiàn)象的記錄。

          2、幼兒操作:師,小朋友在把物體放進(jìn)水里時(shí)要看仔細(xì)了,看一下物體到底是沉下去還是浮起來(lái)的,認(rèn)真觀察水中的現(xiàn)象。

          溫馨提示:

         、僖孕〗M為單位合作實(shí)驗(yàn),每次只放一種材料。

          ②實(shí)驗(yàn)室要注意安全,物體放入水中要輕拿輕放,防止水濺出。

          ③認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,把物體進(jìn)行分類放置,浮在水面上的物體放在水盆的左邊,沉下去的物體放在水盆的右邊,并及時(shí)記錄結(jié)果完成表格。

          3.教師來(lái)回巡視,適時(shí)指導(dǎo),幫助幼兒在觀察沉浮現(xiàn)象時(shí),如何做好表示“沉”和“浮”的記錄,同時(shí)幫助能力差的幼兒。

         。ㄈ┓忠环帧

          教師繼續(xù)播放PPT,引導(dǎo)幼兒將百寶箱中所有物品根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分類。

         。ㄋ模┭由焱卣。

          改變物體在水中的沉浮。

          問(wèn)題:

          1、塑料吸管在水中上浮,用什么辦法讓它沉下去?

          2、回形針在水中下沉,用什么辦法讓它浮上來(lái)?

         。1)讓塑料吸管沉下去的方法:捆上重物,如將其和鑰匙或石頭等捆在一起。

         。2)讓回形針浮上來(lái)的方法:放在浮的物體上,如將其放在泡沫板上或捆在鉛筆、吸管上等。

         。ㄎ澹┗顒(dòng)結(jié)束。

          今天我們學(xué)習(xí)了有趣的沉浮現(xiàn)象,在生活中還有許多物品放在水中會(huì)發(fā)生很有趣的現(xiàn)象,小朋友在家里也可以動(dòng)手去做做實(shí)驗(yàn),相信你一定會(huì)有很大的收獲噢!

          幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案:沉與浮 篇7

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,體驗(yàn)物體沉浮現(xiàn)象。

          2、初步了解物體的沉浮現(xiàn)象,能夠根據(jù)沉浮現(xiàn)象將物體進(jìn)行分類。

          3、通過(guò)活動(dòng)提高幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)助能力,滲透環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          各種操作材料:水盆、紙、木塊、金屬、石子、海綿、塑料、乒乓球、樹(shù)葉、羽毛等日常生活中可收集的東西。

          三、活動(dòng)過(guò)程:

          1、故事導(dǎo)入:

          老師這里有一副美麗的圖畫(huà)。(出示圖畫(huà))

          敘述,在蔚藍(lán)的大海里生活著好多各種各樣漂亮的魚(yú),這些魚(yú)在大海里游得多開(kāi)心呀!可是有一天,這些小魚(yú)都傷心地哭起來(lái)了,這是為什么呢?原來(lái),有一些游客來(lái)游玩,把好多廢舊垃圾丟到了水里。這些垃圾嚴(yán)重污染了水里的環(huán)境,使小魚(yú)生命受到了威脅。

          2、“你們想知道人們?nèi)拥剿锏亩际切┦裁磫?小朋友,讓我們一起?lái)看一看吧!”你們認(rèn)識(shí)這些都是什么物品嗎?(展示桌子上的物品,引導(dǎo)幼兒認(rèn)一認(rèn),說(shuō)一說(shuō))

          3、師:環(huán)境遭到破壞,小魚(yú)們的生命安全受到嚴(yán)重的威脅,小朋友你們想幫助這些小魚(yú)嗎?那我們今天就趕緊組織一批打撈隊(duì),去幫助小魚(yú)把水里的垃圾打撈上來(lái)好嗎?

          4、可是,這些垃圾有的漂浮在水面上,有的沉入到了水底,所以我們一定要把打撈隊(duì)分成兩隊(duì)才行,一隊(duì)去打撈浮在水面的垃圾,一隊(duì)去打撈水底的垃圾。你們說(shuō)好嗎?

          5、猜測(cè)活動(dòng)。

          師:小朋友,那你們知道哪些物品會(huì)沉到水底,哪些物品又會(huì)浮到水面上來(lái)嗎?(教師操作演示,引導(dǎo)幼兒觀察)

          6、操作活動(dòng)。

          師:請(qǐng)你來(lái)試一試,看結(jié)果和自己想的是不是一樣?

          教師為幼兒提供了豐富的、可操作的材料,并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分組探究,提高幼兒的自主探究、動(dòng)手動(dòng)腦的能力,培養(yǎng)幼兒的合作精神。請(qǐng)小朋友對(duì)照自己的猜測(cè)將材料一個(gè)一個(gè)地放入水中。

          7、師:小朋友你們猜的到底對(duì)不對(duì)呢?現(xiàn)在誰(shuí)愿意把你的發(fā)現(xiàn)講給大家聽(tīng)聽(tīng)?

          在此環(huán)節(jié)中,教師采用間接指導(dǎo)和個(gè)別引導(dǎo)的辦法,讓幼兒了解物體的沉浮現(xiàn)象和物體大小沒(méi)有關(guān)系。

          8、師:對(duì),它們有的沉下去,有的浮起來(lái),真有趣!小朋友,你們真能干!發(fā)現(xiàn)了這么多的秘密。真棒!

          9、分類活動(dòng)。

          師:小朋友,我們幫小魚(yú)把垃圾打撈上來(lái)之后,該怎樣處理這些垃圾呢?老師有個(gè)提議,我們把它們裝進(jìn)垃圾箱里好不好?(出示兩個(gè)帶有上浮、下沉符號(hào)的.紙箱。)

          你知道這是什么標(biāo)志嗎?(指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)沉浮標(biāo)志,然后把下沉和上浮的物體分類放在兩個(gè)箱子里,讓幼兒對(duì)物體的沉浮現(xiàn)象有所鞏固。)

          10、小朋友們學(xué)到了這么多知識(shí),能當(dāng)一名合格的環(huán)保小衛(wèi)士了,現(xiàn)在讓我們動(dòng)起手來(lái)幫小魚(yú)把水里的垃圾打撈上來(lái)吧!大家要記得一定要把打撈上來(lái)的垃圾分別放在不同的兩個(gè)垃圾箱里。大家準(zhǔn)備好了嗎?開(kāi)始行動(dòng)吧!

          四、延伸活動(dòng):

          在生活中,還有好多上浮和下沉的物品呢!請(qǐng)你們回到家里仔細(xì)找一找,看一看還有哪些東西會(huì)沉下水底,哪些東西會(huì)浮上水面,把你收集到的資料記下來(lái),講給大家聽(tīng)好嗎?

          幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案:沉與浮 篇8

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1、嘗試用不同的材料操作,觀察物體的沉浮現(xiàn)象,對(duì)科學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生探索興趣。

          2、初步探索潛水器沉浮的原理,萌發(fā)主動(dòng)思考和探索的意識(shí)。

          二、重點(diǎn):

          通過(guò)各種嘗試對(duì)科學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生探索興趣。

          三、難點(diǎn):

          初步探索潛水器沉浮的原理。

          四、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、橡皮泥球、乒乓球、夾子、氣泡膜、可樂(lè)瓶人手一份、水盆每組兩個(gè)、毛巾每組一條。

          2、潛水艇沉浮示意圖一張。

          五、活動(dòng)過(guò)程:

         。ㄒ唬┗顒(dòng)導(dǎo)入。

          小朋友們,今天和王老師一起去找找潛水艇的秘密吧!在找潛水艇的秘密之前,王老師要先考考小朋友們,你們看王老師這里有些什么?(橡皮泥球、乒乓球、夾子、氣泡膜。)

         。ǘ┏僚c浮

          1、誰(shuí)會(huì)沉?誰(shuí)會(huì)?

         。1)設(shè)疑:你們猜一猜橡皮泥球、氣泡膜、夾子、乒乓球在水里,誰(shuí)會(huì)沉下去?誰(shuí)會(huì)浮起來(lái)?(請(qǐng)幼兒自由討論,預(yù)設(shè)并猜想可能出現(xiàn)的結(jié)果。)

         。2)我們一起來(lái)驗(yàn)證一下,是不是和你猜想的一樣(教師操作,幼兒觀察并驗(yàn)證自己的猜想。)

          (3)教師小結(jié):原來(lái)在水里的時(shí)候乒乓球、氣泡膜會(huì)浮起來(lái),橡皮泥球、夾子會(huì)沉下去。

          2、換一換。

          (1)那怎樣才能讓浮起來(lái)的東西沉下去,沉下去的東西浮起來(lái)呢?(給予幼兒一定時(shí)間自由思考討論。)

          (2)請(qǐng)?jiān)囈辉嚹愕南敕ā#ㄓ變簢L試用自己想到的方式進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作,教師巡回指導(dǎo)。)

         。3)你成功了嗎?你是怎么做的?你覺(jué)得它為什么會(huì)下沉(上。┠?(幫助幼兒梳理總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于失敗的幼兒,要鼓勵(lì)他們不氣餒,同時(shí)引導(dǎo)他們找出失敗的原因。失敗對(duì)幼兒也是一種經(jīng)驗(yàn)積累的好機(jī)會(huì),要適度把握。)

          (4)教師小結(jié):當(dāng)乒乓球和氣泡膜變重的時(shí)候,他們會(huì)下沉。改變橡皮泥球的形狀或是借助浮力較大的物體的幫助,可以讓沉的物體上浮。原來(lái),沉浮是可以發(fā)生改變的。

         。ㄈ撍У拿孛。

          1、潛水艇的沉與浮。

          (1)我們現(xiàn)在來(lái)找找潛水艇的秘密,我們做了實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)改變物體的沉浮很困難,可是,為什么潛水艇在水里可以想浮就浮,想沉就沉呢?(幼兒帶著問(wèn)題思考。)

         。2)老師這有一個(gè)可樂(lè)瓶子,假如它是潛水艇,你用什么辦法讓它沉下去,讓它浮起來(lái)?請(qǐng)你試一試。(幼兒結(jié)伴討論,隨后操作。引導(dǎo)幼兒活動(dòng)后進(jìn)行材料的整理,培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣。)

          2、觀看潛水艇沉浮示意圖。

         。1)出示潛水示意圖,提問(wèn):潛水艇為什么會(huì)沉下去,為什么會(huì)浮起來(lái)?(幼兒回答,教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行總結(jié)。)

          (2)教師總結(jié):潛水艇是通過(guò)排水系統(tǒng)改變自身的重量,排水上浮,進(jìn)水下沉的原理進(jìn)行工作的。

          (3)結(jié)束語(yǔ):今天我們找到了潛水艇的秘密,回去之后我們?cè)偃フ乙徽遥钪羞有哪些有趣的沉浮好嗎?

         。ㄋ模┗顒(dòng)延伸:

          1、益智區(qū)投放紙船、木材等材料,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索,進(jìn)一步體驗(yàn)沉浮實(shí)驗(yàn)帶來(lái)的樂(lè)趣。

          2、和爸爸媽媽去科技館參觀,感受現(xiàn)代科技給人們帶來(lái)的便利,并在爸爸媽媽的幫助下拍一些有趣的照片,帶到幼兒園與同伴分享。

          幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案:沉與浮 篇9

          一、活動(dòng)目標(biāo)。

          1、幼兒感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象;

          2、大膽探索、嘗試物體沉或浮的不同方法,發(fā)展探索精神;

          3、初步學(xué)習(xí)兩人合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)合作能力。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備。

          人手一份活動(dòng)材料,包括石子、牙膏皮、橡皮泥、空藥丸盒、泡沫板、塑料吸管、記錄表(見(jiàn)附圖)、鉛筆;盛水的水盆若干個(gè),積木塊若干,塑料插片若干。

          三、活動(dòng)過(guò)程。

         。ㄒ唬⿲(dǎo)入:出示材料,激發(fā)幼兒操作的欲望。

          師:今天我們班來(lái)了許多物品寶寶,它們就躲在你們的椅子下,找出來(lái)看看是誰(shuí)呀?

         。ǘ┙處熖岢鰡(wèn)題,引導(dǎo)幼兒探究。

          1、教師提出嘗試問(wèn)題:如果把這些材料放進(jìn)水中,會(huì)發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象?

         。1)幼兒嘗試。

         。2)幼兒介紹嘗試結(jié)果。

         。3)教師總結(jié):石子、牙膏皮、橡皮泥這些物體沉到了水底,我們把這樣的現(xiàn)象叫一一沉;空藥丸盒、泡沫板、塑料吸管這些物體浮在了水面上,我們把這樣的現(xiàn)象叫一一浮。

          2、教師提出嘗試性問(wèn)題:“怎樣讓沉在水底的物體浮在水面上?”

         。1)幼兒嘗試。

         。2)要求:幼兒兩人友好協(xié)商,一人嘗試,一人記錄。

         。3)嘗試結(jié)論:改變橡皮泥的形狀(捏成帶邊的薄片狀),可以使橡皮泥浮在水面上;石子、牙膏皮放在泡沫板上可浮在水面上

          3、教師提出嘗試問(wèn)題:怎樣讓浮在水面上的物體沉到水底?

         。1)幼兒嘗試。

          要求:幼兒兩人互換嘗試。鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用不同的材料和方法進(jìn)行嘗試。

          (2)嘗試結(jié)論:塑料吸管插在橡皮泥上

          可使塑料吸管沉到水底;橡皮泥裝在空藥丸盒里可使空藥丸盒沉到水底;石子放在泡沫板上可使泡沫板沉到水底

          4、教師提出嘗試問(wèn)題:

          小班的小弟弟和小妹妹在收玩具時(shí),不小心把塑料插片和積木塊混在了一起,你能用什么辦法幫他們把積木很快分出來(lái)?

          幼兒嘗試回答:把混在一起的積木塊和塑料插片倒入水中,沉下去的是積木塊,浮在水面上的是塑料插片。

          (三)教師實(shí)驗(yàn)演示,驗(yàn)證答案。

          四、活動(dòng)延伸:

          老師把這些材料放在科學(xué)區(qū),活動(dòng)結(jié)束后,小朋友可以來(lái)繼續(xù)進(jìn)行嘗試。

          幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案:沉與浮 篇10

          一、設(shè)計(jì)意圖:

          水果是孩子們?cè)谌粘I钪谐3,常看的東西,但孩子對(duì)水果的認(rèn)識(shí)也只停留在對(duì)水果的色、香、味、形上,關(guān)于水果在水中的沉浮現(xiàn)象卻知之甚少,F(xiàn)在正是各種水果上市時(shí),孩子們從家里帶來(lái)了各種水果。一次,不知是誰(shuí)把蘋果和楊梅放進(jìn)了金魚(yú)缸,引來(lái)了許多孩子的圍觀議論,經(jīng)了解得知,原來(lái)他們是想給魚(yú)兒喂食,結(jié)果發(fā)現(xiàn)水果有的浮在水上,有的沉在水底。孩子們對(duì)此產(chǎn)生了極大的興趣,于是我就設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。

          為了使活動(dòng)更生動(dòng)、形象,也為了讓幼兒對(duì)沉浮現(xiàn)象進(jìn)行簡(jiǎn)單分類時(shí)不覺(jué)得枯糙,所以我設(shè)計(jì)了浮起來(lái)和沉下去這兩個(gè)人物形象。在活動(dòng)中,我首先以請(qǐng)客開(kāi)始,先讓幼兒說(shuō)一說(shuō)水果的名稱,鞏固以前所學(xué)的知識(shí),接下來(lái)我出示“↑”與“↓”的標(biāo)記,講述了沉浮兩兄弟的外形特征,讓幼兒對(duì)沉浮兄弟的特征有一個(gè)了解,也是為了給后來(lái)的分類作一個(gè)鋪墊,在這當(dāng)中我也點(diǎn)名了挑食的壞處。接著我沒(méi)有先讓幼兒實(shí)驗(yàn),而是通過(guò)猜一猜、想一想,讓幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜想和判斷,讓他們主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)經(jīng)驗(yàn),在此基礎(chǔ)上我才讓幼兒通過(guò)玩一玩,比一比來(lái)驗(yàn)證自己剛才的猜想,從而調(diào)整自己的認(rèn)識(shí),并讓幼兒懂得了要得出結(jié)論必須以客觀事實(shí)為依據(jù)。最后出示沉浮兄弟,讓幼兒根據(jù)沉浮兄弟的特征送水果,也讓沉浮兄弟驗(yàn)證幼兒分類的結(jié)果,在愉快的分享中結(jié)束本活動(dòng)。

          二、活動(dòng)目標(biāo)。

          1、觀察水果在水中的沉浮現(xiàn)象,獲得物體沉浮的經(jīng)驗(yàn)。

          2、認(rèn)識(shí)標(biāo)記“↑”、“↓”,能根據(jù)沉浮標(biāo)記簡(jiǎn)單分類。

          三、活動(dòng)準(zhǔn)備。

          各類時(shí)令水果若干,“↑”與“↓”的標(biāo)記各一,沉浮兄弟頭飾各一,盛水容器若干,籮筐兩只。

          四、活動(dòng)過(guò)程。

          1、師:“小朋友,今天我們班來(lái)了兩位小客人。老師準(zhǔn)備了許多水果來(lái)招待這兩位小客人。你們看,都有些什么水果。(幼兒一一指認(rèn)水果。)

          2、師:“今天要來(lái)的兩位小客人非常奇怪,哥哥叫浮起來(lái),專吃浮在水面上的水果,你們看吃多了浮在水上的水果,嘴巴都往上翹了(師出示標(biāo)記‘↑’);弟弟叫沉下去,專吃沉在水底下的水果,你們看吃多了沉在水下的水果,嘴巴都往下垂了(師出示標(biāo)記‘↓’)。我們可不要學(xué)他倆!

          師:“可是不行呀,如果沉浮兄弟吃錯(cuò)了水果,就要拉肚子,所以我們要幫兄弟倆把水果分出來(lái)!

          3、師:“小朋友,你們想一想,這些水果放在水里,哪些會(huì)浮起來(lái),哪些會(huì)沉下去呢?”幼兒自由討論后回答。

          4、師:“剛才小朋友們各有各的說(shuō)法,我們也不知道到底哪些水果放在水里是沉下去的,哪些水果是浮起來(lái)的,F(xiàn)在就請(qǐng)小朋友每人拿一樣水果,放到水里去試一試,看看你拿的水果在水里到底是沉是浮。

          幼兒實(shí)驗(yàn),并把自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果告訴小朋友聽(tīng)。師巡回指導(dǎo),幫助幼兒正確運(yùn)用“沉”和“浮”來(lái)表述。

          5、師:“現(xiàn)在誰(shuí)愿意把你的發(fā)現(xiàn)講給大家聽(tīng)聽(tīng)?”

          幼1:“我拿的是蘋果,我發(fā)現(xiàn)蘋果是浮起來(lái)的!

          幼2:“我拿的是提子,我發(fā)現(xiàn)提子是沉下去的!

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