幼兒園心里健康教育教案范文
作為一位不辭辛勞的人民教師，就有可能用到教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家整理的幼兒園心里健康教育教案范文，希望能夠幫助到大家。
幼兒園心里健康教育教案1
一、熱身活動(dòng)
1、抓手指————春暖花開
�。�1） 開展活動(dòng)
�。�2） 活動(dòng)分享：統(tǒng)計(jì)學(xué)生抓到別人的次數(shù)
二、禮盒導(dǎo)入
（1）剛才投入、反應(yīng)快的同學(xué)為我們開啟這個(gè)神秘禮盒
（2）提問(wèn)：打開盒子你看到了什么？從鏡子里你看到了什么？
�。�3）引出本課主題
三、認(rèn)識(shí)自己
1、自我描述：我是一個(gè)怎樣的人？
2、認(rèn)識(shí)自我的三個(gè)層面：外在的我、內(nèi)在的我、眾人眼中的我
3、活動(dòng)：手心里的自己：在A4紙上寫下自己最突出的外貌特點(diǎn)、興趣愛好、三個(gè)主要的性格特點(diǎn)，最后用一句話描述自己。（播放鋼琴曲）
4、活動(dòng)——猜猜猜：隨機(jī)抽取一張手心里的自己口頭展示，學(xué)生猜猜這是誰(shuí)？ 分享：（1）為什么你認(rèn)為是這位同學(xué)？
�。�2）很快被猜出來(lái)，你的感受是怎樣的？
�。�3）猜了很多次才被猜出來(lái)，你的感受是怎樣的？
�。�4）請(qǐng)班上同學(xué)補(bǔ)充該同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。
思考：猜中了說(shuō)明什么？沒(méi)猜中又說(shuō)明什么？
5、小結(jié)：猜中，說(shuō)明你已經(jīng)客觀地認(rèn)識(shí)了自己，而且也在日�；顒�(dòng)中表現(xiàn)出了真正的你，因此，大家都能猜出。這就是“真我”；沒(méi)猜中說(shuō)明你對(duì)自己的認(rèn)識(shí)和大家對(duì)你的了解不一致，說(shuō)明你也沒(méi)有真正了解自己，或者你的行為沒(méi)有表現(xiàn)出真正的你。那就是“內(nèi)我”。
6、小結(jié)：不管真我，還是內(nèi)我，這都是自己。但是你認(rèn)為跟真我的人相處容易開心些，還是跟內(nèi)我的人相處開懷些呢？今天我們明白了認(rèn)識(shí)自我的方式有：自我觀察、他人評(píng)價(jià)；老師也大家都去做一個(gè)真實(shí)的、真正的自我。
四、拓展活動(dòng)。
1、自己，往往是在一些活動(dòng)中認(rèn)識(shí)的，你會(huì)是一個(gè)主動(dòng)的、有主見的、有能力的人嗎？別人愿意與你合作嗎？你在成與敗前的表現(xiàn)如何？很想去體驗(yàn)一下了吧。好，下面有一個(gè)游戲——解手鏈。
2、活動(dòng)回顧：我們每個(gè)人都各有所長(zhǎng)、各有所短，要想充分發(fā)揮自己的價(jià)值和潛能，就要正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。
3、小結(jié)：世間萬(wàn)物，各有特點(diǎn)。今天的課堂上，讓我們看到了每個(gè)同學(xué)各有不同的特點(diǎn)，也都認(rèn)識(shí)到我們每一個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的。因此，我們更應(yīng)該清楚地知道——每個(gè)人要進(jìn)步、要發(fā)展，首先要全面地、真實(shí)地認(rèn)識(shí)自己。
4、情感升華：一起朗誦《我就是我》，一起去全面地認(rèn)識(shí)自己，做一個(gè)獨(dú)特的最好的自己吧。
5、情感激勵(lì)：老師相信你們都能做最好的自己的，一起欣賞歌曲《相信自己》
6、結(jié)束語(yǔ)：如同世界上沒(méi)有完全相同的樹葉，每個(gè)同學(xué)都是獨(dú)一無(wú)二的，正確認(rèn)識(shí)自己，欣賞接受自己，成就自己！
幼兒園心里健康教育教案2
活動(dòng)分析：
二年級(jí)的小學(xué)生、正處于自我意識(shí)發(fā)展的一個(gè)上升時(shí)期、經(jīng)過(guò)了一年的學(xué)習(xí)生活、學(xué)生體驗(yàn)到成長(zhǎng)和榮譽(yù)、也會(huì)經(jīng)歷一些挫折和失敗、因此、很多學(xué)生容易產(chǎn)生自我認(rèn)識(shí)不全面、自我評(píng)價(jià)偏頗的現(xiàn)象、這對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)、是很不利的、本次輔導(dǎo)活動(dòng)、針對(duì)學(xué)生的這一現(xiàn)象、首先讓學(xué)生看到"我不行"和"我能行"兩個(gè)具體形象的對(duì)比、并引發(fā)討論；然后通過(guò)各種方式讓學(xué)生找到自己的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)、贊揚(yáng)自己、讓學(xué)生體會(huì)到自己是能干的、能做好很多事情、從而培養(yǎng)自己的自信心、 活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解學(xué)生自我認(rèn)識(shí)的程度、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)積極評(píng)價(jià)自我的方法、
2、幫助學(xué)生了解自己的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)、并學(xué)會(huì)正確看待自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)、
3、通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生樹立自信心、
活動(dòng)重點(diǎn)：
幫助學(xué)生肯定自己積極的方面、引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮自身的長(zhǎng)處、
活動(dòng)難點(diǎn)：
提高自我理解、自我評(píng)價(jià)的水平、增強(qiáng)學(xué)生前進(jìn)的信心、
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、了解學(xué)生自信的程度及學(xué)生的長(zhǎng)處、
2、了解學(xué)生與學(xué)生之間的相處情況及看待同學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)的態(tài)度、 適合年級(jí)：二年級(jí)
活動(dòng)過(guò)程：
一、課件導(dǎo)入：
1、課前互動(dòng)：瞧、大家的桌面整潔、書本擺放整齊、坐姿端正、精神抖擻、（教師伸出大拇指）小朋友們、你真棒！
看看同桌、他坐得怎么樣 你要怎樣夸夸他 （向同學(xué)伸出大拇指）某某、你真棒！
聽到表?yè)P(yáng)、心里高興嗎 無(wú)論我們做什么、得到別人的表?yè)P(yáng)、我們心里肯定很高興、但也有很多時(shí)候、我們也會(huì)做得不好、會(huì)失敗、當(dāng)你失敗的時(shí)候、你心里又會(huì)怎么想呢
2、教師過(guò)渡語(yǔ)：有兩位小朋友、一個(gè)叫"我能行"、還有一個(gè)叫"我不行"、我們一起來(lái)看看、他們是怎么樣面對(duì)自己的成功與失敗的、
3、角色扮演：《我能行和我不行》
我能行：小朋友們、你們好、我的名字叫"我能行"、
我不行：小朋友們、你們好、我的名字叫"我不行"、
我能行：我是一個(gè)能干的小朋友、我朗讀課文可棒了、經(jīng)常得到同學(xué)的稱贊；我會(huì)幫爸爸媽媽做家務(wù)、我會(huì)照顧?quán)従蛹业男〉艿�；我還是一個(gè)很喜歡旅游的人、爬山、游泳、樣樣都難不倒我、
我不行：可我什么都干不好、做事總不成功、寫作業(yè)時(shí)、老是會(huì)有錯(cuò)誤；幫媽媽洗碗不小心打破了一只碗、被媽媽批評(píng)了一頓、真不高興；本來(lái)唱歌是最拿手的、可一到臺(tái)上、心里就緊張、連歌詞都忘了、唉、我這人、做什么都不行！
我能行：其實(shí)我也有遇到困難的時(shí)候、但我總是想、我肯定行、我準(zhǔn)能做好這件事！有時(shí)候、雖然事情并沒(méi)有做得很成功、但我想、我已經(jīng)認(rèn)真去做了、已經(jīng)是盡了自己最大的努力、所以我仍舊很高興、（蹦蹦跳跳地下場(chǎng)）
我不行：有時(shí)候、我也會(huì)得到大家的贊揚(yáng)、但那又有什么呢、比我做得好的人多的是呢 （垂頭喪氣地下場(chǎng)）
4、小組討論交流：這兩個(gè)小朋友的情況、你遇到過(guò)嗎 你覺(jué)得自己有些像誰(shuí)呢
二、找一找、說(shuō)一說(shuō)
1、教師過(guò)渡語(yǔ)：其實(shí)、我們每個(gè)人都能做很多事情、只是有時(shí)候、可能你認(rèn)為有些事情太小、不值一提、請(qǐng)認(rèn)真想想你會(huì)做的事情、你會(huì)發(fā)現(xiàn)、其實(shí)你是一個(gè)很能干的人呢！
2、和同桌說(shuō)說(shuō)你會(huì)做這些事嗎
（1）我會(huì)洗紅領(lǐng)巾、也會(huì)洗手帕、襪子、
�。�2）我會(huì)補(bǔ)書、也會(huì)包書皮、
�。�3）我會(huì)彈琴、畫畫、打電腦等等、
�。�4）我會(huì)整理房間、
�。�5）我會(huì)自己疊被子、
3、教師引導(dǎo)：你還有哪些能干的本領(lǐng)、和大家說(shuō)說(shuō)、或者表演一下、好嗎
4、請(qǐng)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)表演自己的特長(zhǎng)、
三、小品：小明真的是"我不行"嗎
1、教師過(guò)渡語(yǔ)：在生活中、有些人像"我能行"一樣能看到自己的優(yōu)點(diǎn)、有些人就像"我不行"、他看不到自己的優(yōu)點(diǎn)、認(rèn)為自己一無(wú)是處、請(qǐng)看小品《小明真的是"我不行"嗎 》
2、小品表演、
小明真的是"我不行"嗎
小明長(zhǎng)得很高大、勞動(dòng)課、重活、臟活都他干、可是上課時(shí)、小明總是愛搞小動(dòng)作、看窗外的風(fēng)景、每次作業(yè)、他總做錯(cuò)、考試成績(jī)也不理想、你認(rèn)為小明真的沒(méi)用嗎
3、討論：
（1）小明真沒(méi)用嗎？
�。�2）那小明做什么事情最棒？
（3）給小明提提意見：他哪些地方需要改正？
4、教師引導(dǎo)：在我們班中、有些人大膽地夸了自己、真棒！可有些同學(xué)像小明一樣、看不到自己的優(yōu)點(diǎn)、請(qǐng)同學(xué)們幫他們來(lái)找一找優(yōu)點(diǎn)好嗎？
5、請(qǐng)這部分同學(xué)再來(lái)夸夸自己、同學(xué)之間相互夸一夸。
四、活動(dòng)：自信獎(jiǎng)狀
1、在我們的生活、學(xué)習(xí)中、有很多同學(xué)會(huì)遇到許多不盡人意的事情、因此、我們不開心、心情沉重、那么、我們?cè)撛趺礃訋妥约耗?/p>
2、討論：遇到下面這些情況、你會(huì)怎么做
（1）下雨了、路很滑、你摔了一跤、手摔破了、衣服也臟了、你會(huì)試著去
�。�2）上課了、你打瞌睡了、沒(méi)把老師的話記住、下課了、你會(huì)試著去
�。�3）你寫的字總得不到老師的小紅花、你該
3、交流：你認(rèn)為在日常的學(xué)習(xí)生活中、自己哪件事能做得最好、給自己發(fā)一張獎(jiǎng)狀、
4、小組里分享各自的自信獎(jiǎng)狀帶來(lái)的快樂(lè)、
五、小結(jié)
生活中的每一個(gè)人、不可能只有優(yōu)點(diǎn)、沒(méi)有缺點(diǎn)、也不可能只有缺點(diǎn)沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)、重要的是有了缺點(diǎn)要正確對(duì)待、要讓自己有一份好心情；當(dāng)然、有了優(yōu)點(diǎn)也不要驕傲、要化作前進(jìn)的動(dòng)力、希望我們都能像"我能行"一樣、做事有信心、經(jīng)常對(duì)自己說(shuō)一句："我能行、我真棒！"
來(lái)、大聲對(duì)自己說(shuō)（對(duì)自己伸出大拇指）：某某、你最棒！
幼兒園心里健康教育教案3
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)學(xué)生理解誠(chéng)實(shí)的含義及其重要性，知道撒謊的危害性。
2、引導(dǎo)學(xué)生知道即使“偶爾撒一次謊”也會(huì)失去別人的信任。
3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)反思自己的`行為，體會(huì)誠(chéng)實(shí)的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
查找《狼來(lái)了》的動(dòng)畫故事，制作課件。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬﹦�(dòng)畫故事導(dǎo)入，明確活動(dòng)主題
1、播放學(xué)生熟悉的動(dòng)畫故事《狼來(lái)了》。
2、學(xué)生交流自己認(rèn)為故事中的小孩被狼吃掉的原因。（小男孩一次又一次撒謊，山下的農(nóng)民伯伯一次又一次被騙后，不再相信他了。真的有狼來(lái)時(shí)，沒(méi)人救他，他只有活活地被狼咬死。這都是他撒謊種下的惡果）
�。ǘ┬〗M討論交流，揭示“誠(chéng)實(shí)”含義
1、小組討論誠(chéng)實(shí)的行為有哪些，然后再全班匯報(bào)討論結(jié)果。
誠(chéng)實(shí)就是說(shuō)出自己真實(shí)的想法；
誠(chéng)實(shí)就是要敢于說(shuō)“不知道”；
誠(chéng)實(shí)就是要勇于承認(rèn)錯(cuò)誤、勇于改正錯(cuò)誤；
誠(chéng)實(shí)就是不隱瞞別人的錯(cuò)誤。
2、學(xué)生根據(jù)自己平時(shí)的表現(xiàn)，夸夸我自己誠(chéng)實(shí)。
3、教師小結(jié)：真正誠(chéng)實(shí)的孩子不只在幾件事、幾天不說(shuō)謊，要做到事事不說(shuō)謊，天天不說(shuō)謊。
4、講講身邊誠(chéng)實(shí)的人和事。
小結(jié)：誠(chéng)實(shí)是一個(gè)人最基本的好品質(zhì)，它體現(xiàn)在生活的方方面面。我們身邊有許多誠(chéng)實(shí)的人和事，小朋友們也說(shuō)了很多誠(chéng)實(shí)的行為表現(xiàn)。在一件事上、幾件事上做到誠(chéng)實(shí)不說(shuō)謊較容易，在一天或幾天內(nèi)做到誠(chéng)實(shí)不說(shuō)謊也較容易，困難的是一輩子都不說(shuō)謊，每件事上都不說(shuō)謊�？纯矗旅孢@些同學(xué)們就遇到難題了。
�。ㄈ┰O(shè)置生活情境，明理導(dǎo)行
設(shè)置下面三個(gè)情境，學(xué)生就這些情境展開討論。
情境一：課件展示王明宇3月6日的日記。
（1）議一議：怎樣幫幫苦惱的王明宇。
�。�2）說(shuō)一說(shuō)：你有過(guò)王明宇這種心情嗎。
�。�3）想一想：你以后遇到這種事怎么做。
情境二：展示“樂(lè)樂(lè)該怎么做”的圖片及文字。
�。�1）討論：樂(lè)樂(lè)該怎么做。
�。�2）交流：你認(rèn)為偶爾撒一次謊有沒(méi)有關(guān)系。
情境三：教師和一位學(xué)生表演學(xué)生忘記做作業(yè)后撒謊被揭穿的事。
（1）交流：你想對(duì)這個(gè)撒謊的同學(xué)說(shuō)什么。
�。�2）這樣一幕在班級(jí)經(jīng)常發(fā)生，有同學(xué)嘗到苦頭，有同學(xué)嘗到甜頭。你想對(duì)嘗到甜頭的同學(xué)說(shuō)什么？
教師小結(jié)：犯了錯(cuò)誤不要緊，只要勇敢承認(rèn)，并勇于改正，同樣是一個(gè)值得別人信賴的人。請(qǐng)聽下面的故事。
�。ㄋ模淞⒄\(chéng)實(shí)榜樣，反思自我
活動(dòng)反思：幼兒理解了誠(chéng)實(shí)的含義及其重要性，知道撒謊的危害性。知道即使“偶爾撒一次謊”也會(huì)失去別人的信任。
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