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      2. 中班主題果核寶寶教案及反思

        時(shí)間:2021-07-30 13:54:25 教案 我要投稿

        中班主題果核寶寶教案及反思

          作為一名優(yōu)秀的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編收集整理的中班主題果核寶寶教案及反思,歡迎大家分享。

        中班主題果核寶寶教案及反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、在品嘗、觀察、交流、傾聽中,發(fā)現(xiàn)各種水果有不一樣的果核。

          2、體驗(yàn)探索的樂趣。

          3、通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng),感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。

          4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          六種水果:葡萄、桂圓、蘋果、石榴、金橘、柚子。一次性紙盤,紙巾,餐巾紙,各種果核若干。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入:

          1、逐一出示6種水果:猜猜今天老師帶來(lái)了哪些水果。

         。ㄓ貌轮i語(yǔ)、聞味道、手觸摸、觀局部、看干果等方法猜出6種水果)價(jià)值分析:用不同的形式,感知各種水果的特征。

          過(guò)渡:蘋果里面有什么?

          2、還有哪些水果也有果核?

          二、觀察果核:

          1、出示裝有果核的盤子:這里有好多的果核,他們長(zhǎng)的一樣嗎?有哪些不一樣?

          價(jià)值分析:引導(dǎo)幼兒在看看、比比中,發(fā)現(xiàn)果核的顏色、大小、樣子、數(shù)量等都是不一樣的。

          小結(jié):果核都長(zhǎng)得不一樣,有的圓圓的,有的長(zhǎng)長(zhǎng)的,有黑色,也有白色……

          2、送果核回家:

          水果媽媽說(shuō):小朋友,你們能幫我把我的果核寶寶送回來(lái)嗎?要求:每人拿一個(gè)盆子,取一些果核,將它們送到相應(yīng)水果的前面。

          三、交流、驗(yàn)證

          1、看一看,所有的果核寶寶都找到媽媽了嗎?

          2、幼兒混淆的,當(dāng)場(chǎng)吃水果,找出里面的果核。

          價(jià)值分析:通過(guò)幼兒動(dòng)手剝剝,吃吃,找找,親自發(fā)現(xiàn)水果的果核。

          四、欣賞故事《蝸牛和蘋果》

          1、我們知道了果核的秘密。想不想聽一個(gè)有關(guān)果核的故事?

          2、播放課件。

          3、故事告訴我們,果核有什么用呢?

          小結(jié):這是一個(gè)蘋果核變成蘋果樹的故事,果核能在泥土里生根發(fā)芽,長(zhǎng)成一棵小樹。

          附錄:

          故事:蝸牛和蘋果“叭!”一個(gè)蘋果從樹上掉下來(lái),正好落在蝸牛家的菜園里,蝸牛好高興,立刻和蘋果成了好朋友。

          一天早晨,蝸牛一起床,立刻爬到菜園里,“嘿,蘋果,我剛才夢(mèng)見你做了我的新娘子!”蝸牛大聲對(duì)蘋果說(shuō)。但是蝸牛發(fā)現(xiàn),蘋果身上有一大塊皮膚變成了難看的茶色,原來(lái)蘋果病了,“你別害怕,我馬上去叫烏龜醫(yī)生來(lái)救你!”蝸牛說(shuō)著,立刻朝烏龜醫(yī)生家爬去。

          蝸牛爬呀爬呀,終于來(lái)到烏龜醫(yī)生家,蝸牛說(shuō):“烏龜醫(yī)生,救命呀,我的新娘子生病了!”正在吃午飯的烏龜一聽,立刻背起藥箱,和蝸牛一道出發(fā)。傍晚的時(shí)候,他們來(lái)到蝸牛的.菜園。這時(shí),蘋果全身都變成了茶色,軟軟的,像一團(tuán)爛泥!拔业男履镒硬〉煤脜柡ρ!”蝸牛大哭起來(lái)。

          烏龜醫(yī)生用手戳了戳蘋果,笑著說(shuō):“蘋果沒有生病,她是蘋果媽媽,正在腐爛,好讓她的寶寶鉆進(jìn)泥土里,生根發(fā)芽!蔽伵s@呆了,原來(lái)蘋果是一位媽媽,我還夢(mèng)想她做我的新娘子呢,他害羞地連忙把頭縮進(jìn)自己的屋子里。

          后來(lái),蝸牛的菜園里,果真長(zhǎng)出了一棵小蘋果樹,蝸牛就在蘋果樹下和蝸牛小姐舉行了婚禮,小蘋果樹還為他倆唱起了婚禮進(jìn)行曲。

          教學(xué)反思:

          一次科學(xué)活動(dòng)的開始,應(yīng)該來(lái)自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束,并不是真正的結(jié)束,應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說(shuō)、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識(shí),學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。

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