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      2. 幼兒園小班上學(xué)期體育教案《小烏龜本領(lǐng)大》含反思

        時(shí)間:2021-08-12 19:03:05 教案 我要投稿

        幼兒園小班上學(xué)期體育教案《小烏龜本領(lǐng)大》含反思

          作為一名優(yōu)秀的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學(xué),編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園小班上學(xué)期體育教案《小烏龜本領(lǐng)大》含反思,歡迎大家分享。

        幼兒園小班上學(xué)期體育教案《小烏龜本領(lǐng)大》含反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、喜歡參加體育活動(dòng),感受運(yùn)動(dòng)游戲帶來的快樂。

          2、掌握手膝爬的動(dòng)作要領(lǐng),能上、下肢協(xié)調(diào)地爬行。

          3、游戲后能把小沙包放到指定的筐里。

          4、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

          5、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:能聽音樂做小動(dòng)物模仿操,并能掌握模仿動(dòng)作的要領(lǐng),學(xué)習(xí)兒歌《小烏龜本領(lǐng)大》。

          2、物質(zhì)準(zhǔn)備:榻榻米、拱形門、軟飛盤、輪胎、體操墊、沙包等。

          3、場(chǎng)地準(zhǔn)備:見圖。

         。1)鋪滿榻榻米的場(chǎng)地,可供全體幼兒自由爬行。

          (2)設(shè)有不同路障的場(chǎng)地。

          重點(diǎn):掌握手膝爬的動(dòng)作要領(lǐng),爬行時(shí)手和膝蓋都要著地。

          難點(diǎn):能用手膝爬的動(dòng)作,爬過各種小障礙。

          活動(dòng)過程

          1、聽音樂做小動(dòng)物模仿操。

          播放音樂,引導(dǎo)幼兒按照音樂的節(jié)奏邊說兒歌邊做操。教師用游戲化的語言指導(dǎo)幼兒充分活動(dòng)身體各個(gè)部位。

          2、組織玩游戲“小烏龜本領(lǐng)大”。

         。1)交待游戲角色。幼兒扮演小烏龜,教師扮演烏龜媽媽。教師:“烏龜媽媽要帶著小烏龜去玩耍,看看哪個(gè)寶寶本領(lǐng)大?”

          (2)學(xué)習(xí)動(dòng)作要領(lǐng)。

          教師和幼兒一起說兒歌《小烏龜本領(lǐng)大》,強(qiáng)調(diào)手膝爬的動(dòng)作要領(lǐng)。請(qǐng)幼兒說一說小烏龜是怎樣爬行的,先請(qǐng)個(gè)別幼兒在榻榻米上嘗試模仿小烏龜爬行,然后請(qǐng)全體小朋友自由爬行。教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒雙手雙膝著地,較靈活、協(xié)調(diào)地爬行。其次指導(dǎo)幼兒選擇人數(shù)少的場(chǎng)地爬行,不擁擠,不相互碰撞。

         。3)練習(xí)與指導(dǎo)。

          組織幼兒在游戲中練習(xí)手膝爬。教師:“小烏龜要走過小路(榻榻米),或是通過小橋(體操墊和輪胎),然后鉆過大山洞(大紙箱),才能回家找媽媽。每個(gè)回到家的小烏龜都能得到烏龜媽媽的親吻和擁抱,看看哪個(gè)小烏龜?shù)谋绢I(lǐng)大,能動(dòng)作靈活地爬回家?”請(qǐng)幼兒分組有序地進(jìn)行游戲,教師給予指導(dǎo)。

         。4)安靜游戲。游戲進(jìn)行幾次后,請(qǐng)“小烏龜們”運(yùn)糧食回家。在每個(gè)幼兒的背上放一個(gè)沙包或軟飛盤增加游戲的難度。將糧食運(yùn)回家的“小烏龜”,如果覺得有點(diǎn)兒累了,還可以在家里享用“美味”后,再繼續(xù)“工作”。

          3、放松活動(dòng)。

          播放節(jié)奏鮮明的音樂,請(qǐng)幼兒和教師一起跟隨音樂的節(jié)奏,做抖抖手、抖抖腳等放松動(dòng)作。播放優(yōu)美、悠揚(yáng)的音樂,請(qǐng)幼兒和教師一起收拾游戲材料。

          活動(dòng)延伸

          玩親子游戲“爸爸、媽媽都來爬”,利用家里的家具擺設(shè),設(shè)計(jì)安全、有趣的爬行環(huán)境。爸爸、媽媽和孩子一起玩爬行游戲,激發(fā)孩子對(duì)爬行的興趣,并練習(xí)手膝爬行的基本動(dòng)作,嘗試通過各種小型障礙,加強(qiáng)親子互動(dòng)。

          附兒歌:小動(dòng)物模仿操

          小貓小貓喵喵喵,

          走起路來靜悄悄。(走路)

          小兔小兔尾巴小,

          走起路來蹦蹦跳。(跳躍)

          小馬走路呱噠噠,

          抬起腳呀抬起腳。(踢腿)

          小熊小熊愛睡覺,

          伸了一個(gè)大懶腰。(伸展)

          小烏龜本領(lǐng)大

          小烏龜,本領(lǐng)大,

          一步一步向前爬。

          手和膝蓋都著地,

          爬呀爬呀爬回家。

          活動(dòng)評(píng)價(jià)

          本次活動(dòng)以游戲情境貫穿整個(gè)過程,適合小班幼兒年齡特點(diǎn),有效地激發(fā)了幼兒參與體育游戲的興趣。本活動(dòng)的重點(diǎn)是掌握手膝爬的動(dòng)作要領(lǐng)。教師將其編成朗朗上口、形象有趣的兒歌,引導(dǎo)幼兒邊說兒歌邊嘗試學(xué)習(xí)動(dòng)作。這樣,不僅增加了活動(dòng)的游戲性,更強(qiáng)調(diào)了動(dòng)作要領(lǐng),使兒歌起到了指導(dǎo)動(dòng)作的作用。另外,教師請(qǐng)能力較強(qiáng)的幼兒先做動(dòng)作示范,充分發(fā)揮了伙伴間的學(xué)習(xí)作用,從而較好地完成了活動(dòng)的重點(diǎn)——技能目標(biāo)。

          問題與不足

          活動(dòng)中,雖然有動(dòng)靜游戲的'結(jié)合,但關(guān)于安靜游戲,教師提供的材料比較單一。教師還應(yīng)該在豐富材料的同時(shí),創(chuàng)設(shè)更有趣的情節(jié),引導(dǎo)幼兒愉快地安靜游戲。

          活動(dòng)反思:

          游戲是幼兒最感興趣的活動(dòng)形式,小班幼兒的年齡特點(diǎn)決定了他們的無意注意占優(yōu)勢(shì),活潑新穎的形式能激發(fā)他們的活動(dòng)興趣。因此活動(dòng)中我在教幼兒練習(xí)爬的動(dòng)作時(shí)就設(shè)計(jì)了游戲情境通過龜媽媽、小龜?shù)慕巧硌輨?chuàng)設(shè)了一種輕松活潑/生動(dòng)有趣的氛圍,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性與參與性。讓幼兒在“玩中學(xué)、學(xué)中玩”,既愉悅了幼兒的身心,又達(dá)到了活動(dòng)的目的。

          讓孩子在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)“烏龜爬行”的方法,在不知不覺中學(xué)會(huì)了手膝向前爬、向后爬的方法,還有發(fā)展身體手腳動(dòng)作協(xié)調(diào)性,體驗(yàn)體育游戲所帶來的快樂,這是我這節(jié)課的目的。在設(shè)計(jì)教案的時(shí)候,我就想到要給孩子提供輕松愉快的氛圍,讓他們?cè)诟鱾(gè)環(huán)節(jié)中自然地過渡。于是在第一環(huán)節(jié)中,我化身為烏龜媽媽說要帶著烏龜寶寶們出去做游戲,伴著音樂在輕松環(huán)境中做到了熱身活動(dòng),這樣既能夠達(dá)到了體育活動(dòng)要求的準(zhǔn)備部分,又激發(fā)了孩子們要參與活動(dòng)的興趣。在第二環(huán)節(jié)中,我通過和孩子一起探索、練習(xí)烏龜走路的方法:手膝著地向前爬、向后爬,達(dá)到我教案中的第一個(gè)活動(dòng)目標(biāo),在“烏龜撿蛋”的游戲中,孩子的體育既能得到了進(jìn)一步的練習(xí)和鞏固,并且體驗(yàn)到了體育游戲所帶來的快樂,這也達(dá)到了我的第二個(gè)活動(dòng)目標(biāo)。

          總之,在本次活動(dòng)中,我認(rèn)為孩子的情緒還是比較飽滿、積極性高、樂于練習(xí),幼兒的爬行能力、手腳協(xié)調(diào)能力在活動(dòng)中得到了發(fā)展。作為活動(dòng)的指導(dǎo)者,我也和孩子融合在一起,和他們一起爬、一起玩。當(dāng)然也存在不足:

          1、在語言上還不簡(jiǎn)練;

          2、在引導(dǎo)孩子“快爬慢爬”環(huán)節(jié)給予的指令不夠清晰。如果讓幼兒跟著有快慢變奏音樂做游戲,效果可能會(huì)更佳。

          3、在“小烏龜揀蛋”游戲中,沒有把游戲規(guī)則交待清楚明了,導(dǎo)致幼兒沒按游戲規(guī)則“爬”著去揀蛋。

         。、在個(gè)別指導(dǎo)的幼兒基本上,沒到位。

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