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      2. 大班音樂(lè)欣賞《加速度圓舞曲》

        時(shí)間:2021-08-20 12:33:25 教案 我要投稿

        大班音樂(lè)欣賞《加速度圓舞曲》

          一、活動(dòng)目標(biāo):

        大班音樂(lè)欣賞《加速度圓舞曲》

          1、讓幼兒感受歡快、流暢的音樂(lè)風(fēng)格,用圖譜來(lái)感受、了解AB式的曲子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

          2、運(yùn)用肢體感應(yīng)A段的漸強(qiáng)漸快,分辨B段樂(lè)句的音樂(lè)元素。

          3、借助故事情境來(lái)想象,體驗(yàn)傾聽(tīng)、辨析、互動(dòng)的樂(lè)趣。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          圖片、礦泉水瓶每人兩個(gè)(其中一個(gè)蓋子上涂有顏料)、每人一塊魔法布、《加速度圓舞曲》節(jié)選

          三、活動(dòng)過(guò)程:

          (一)、播放圖片,故事導(dǎo)入,引出主題,激發(fā)幼兒的興趣。

          師:在一個(gè)大森林里,有一間小木屋,里面住著一位可愛(ài)、能干的小精靈,這個(gè)小精靈啊,她可神奇了,會(huì)變魔法呢!她喜歡調(diào)制魔法湯,調(diào)制這個(gè)魔法湯干什么用呢?這個(gè)湯啊可不是給人喝的,是用來(lái)幫助別人實(shí)現(xiàn)愿望的。提問(wèn):誰(shuí)知道什么是魔法湯?

          師:小精靈啊,每天都躲在自己的小木屋里,一步也不會(huì)離開(kāi),就在那里攪拌、攪拌,而且她還會(huì)做…(師做抓放的動(dòng)作)提問(wèn):你們猜一猜她這是在干什么…..

          (二)、情境貫穿,感受旋律。

          師:小精靈把做魔法湯的本來(lái)教給了趙老師,老師想把這個(gè)本領(lǐng)教給你們,想不想學(xué)?

          教師出示瓶子和魔法布,開(kāi)始神秘的變魔法,并提醒幼兒仔細(xì)觀看。放音樂(lè)完整的表演整個(gè)動(dòng)作,音樂(lè)結(jié)束,輕輕的揭開(kāi)魔法布,水瓶里的水變色了。提問(wèn):在變魔法時(shí),老師做了哪些動(dòng)作?

         。c(diǎn)一點(diǎn)、攪拌越來(lái)越快、手指收攏放開(kāi)抓放的動(dòng)作、慢搖到快搖)

         。ㄈ、繪畫記錄,引出樂(lè)譜。

          1、小精靈告訴我她把魔法配方藏在音樂(lè)里,那我們現(xiàn)在就把變魔法的每一個(gè)動(dòng)作用筆記下來(lái),我們一起研究研究,都學(xué)會(huì)變魔法湯的本領(lǐng),好不好?

          2、邊完整聽(tīng)音樂(lè)旋律,邊用粉筆在黑板上描繪樂(lè)譜。

          3、梳理經(jīng)驗(yàn),提問(wèn):誰(shuí)能看明白,這個(gè)魔法秘訣告訴我們,要做些什么事情?

          (攪拌——用力轉(zhuǎn)圓圈;追問(wèn):一共要攪拌幾次?2次。在什么時(shí)候要攪拌?攪拌時(shí)的速度是怎樣的?這時(shí)的音樂(lè)是怎樣的?)

          (手晃動(dòng)——誰(shuí)能看出有什么不一樣?解釋:看上去,下邊要比上邊要長(zhǎng)一點(diǎn),大一點(diǎn)總結(jié):開(kāi)始晃動(dòng)時(shí)輕一點(diǎn),最后一次時(shí)用力,這時(shí)的音樂(lè)是怎樣的?)

          (??——這是問(wèn)號(hào)。就好像在說(shuō):“聽(tīng)一聽(tīng),有沒(méi)有變?聽(tīng)一聽(tīng),有沒(méi)有變?”)

         。ā@個(gè)動(dòng)作表示應(yīng)該加魔法、放東西進(jìn)去。細(xì)節(jié)提問(wèn):每一次攪拌好后,要加幾次魔法?(4次)

         。ㄗ穯(wèn):還有兩個(gè)很小的點(diǎn)點(diǎn)。在哪里?幼兒在樂(lè)譜上指認(rèn)。解釋:點(diǎn)住它,不讓魔法逃掉噢。)

          4、幼兒通過(guò)圖譜,聆聽(tīng)音樂(lè),幫助理解。(師帶動(dòng)幼兒看圖譜做動(dòng)作)

          (四)、動(dòng)作感知,深入樂(lè)段。

          1、師:學(xué)會(huì)了嗎?是不是每一個(gè)小朋友都把秘方記在心里了?那想不想試試看?

         、賻煶鍪緵](méi)有在瓶蓋上涂上顏料的.瓶子,提出拿瓶子的要求

          師:聽(tīng)好啊,我們要像小魔法師那樣,輕輕地拿著瓶子,然后小心的回到自己的座位前面,慢慢地坐下來(lái),把瓶子放在前邊,伸出你的小手指輕輕點(diǎn)瓶蓋,不要亂動(dòng)噢,不然魔法可要逃走了。

         、诜纸M請(qǐng)幼兒取瓶子和魔法布(師:小心哦,可不能讓里面的魔法逃走了)

          2、師幼共同聽(tīng)音樂(lè)變魔法。(師:準(zhǔn)備好,我們要開(kāi)始了)

          3、討論為什么沒(méi)有變出彩色水的原因。

          師提問(wèn):變出來(lái)了嗎?怎么沒(méi)有變出來(lái)呢?怎么回事呢?哎呀,好遺憾。】赡苁俏覀儎偛叛,還有一些竅門沒(méi)有找到呢。ㄊ掌孔樱┘(xì)節(jié)回顧討論:我們?cè)賮?lái)想一想,剛才音樂(lè)告訴我們,在攪拌的時(shí)候有什么竅門兒啊?①先輕一點(diǎn)攪拌(師:好輕松哦),然后變快速度。

         、趽e的時(shí)候力氣不一樣,速度不一樣。

          4、再次嘗試聽(tīng)音樂(lè)找魔法。

          師:剛才我們已經(jīng)找到很多竅門兒了,我們?cè)僖贿吢?tīng)音樂(lè),一邊閉上眼睛想一想,小精靈會(huì)用音樂(lè)把魔法傳遞給你們,告訴你們?cè)谝魳?lè)的這個(gè)時(shí)候應(yīng)該干什么?(師換瓶子、擺放)

         。ㄎ澹⒄宫F(xiàn)成果,升華活動(dòng)。

          1、師請(qǐng)小朋友們隨意站在一個(gè)瓶子前面,用神秘的口吻告訴幼兒:“魔法師變魔術(shù)可要用到魔法布噢!闭(qǐng)幼兒將布蓋在瓶子上。

          2、師幼隨著音樂(lè)變魔法。

          3、音樂(lè)停止,師:現(xiàn)在就是見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到了,揭開(kāi)布,孩子們發(fā)現(xiàn)了瓶子里水的變化,讓每個(gè)小朋友先許個(gè)愿,就能美夢(mèng)成真啦。

          四、活動(dòng)延伸:

          師:變出來(lái)了嗎?我們也學(xué)會(huì)了變魔法湯,你們高不高興?噓!聽(tīng)!小精靈在說(shuō)什么?哦,她告訴我們,這首好聽(tīng)的音樂(lè)名叫《加速度圓舞曲》,她叫小朋友把魔法瓶這樣拿好,許一個(gè)心愿,把這個(gè)心愿輕輕地裝進(jìn)魔法瓶,放回老師的籃子里。我們下次再變其他顏色的魔法湯,好不好?

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