中班語言春姑娘教案5篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的中班語言春姑娘教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班語言春姑娘教案1
設(shè)計(jì)意圖：
春回大地，萬象更新。春天是一個(gè)萬物復(fù)蘇、充滿生機(jī)的季節(jié)，周圍的一切事物都在發(fā)生著細(xì)微的變化，正是引導(dǎo)幼兒探索周圍事物和景象的好時(shí)機(jī)。這首詩歌明快清新、音韻和諧，讀來朗朗上口。讓孩子感受到語言的美和春天的美麗變化。可以借機(jī)培養(yǎng)幼兒觀察大自然的興趣，進(jìn)而培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的美好情感。
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌語言和意境的美，學(xué)會朗誦詩歌。
2、嘗試根據(jù)詩歌的句式進(jìn)行仿編。
3、感知春天的美景，培養(yǎng)幼兒熱愛春天熱愛大自然的情感及觀察周圍事物的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：理解詩歌的內(nèi)容，學(xué)會朗誦詩歌。
2、難點(diǎn)：發(fā)展幼兒仿編詩歌的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、活動前引導(dǎo)幼兒在幼兒園及社區(qū)尋找春天，觀察春天的景色。
2、春天景色的圖片一套。
3、詩歌《春姑娘》圖片。
活動過程：
一、開始部分：
導(dǎo)入： 幼兒隨音樂《春天在哪里》做律動走入活動室，激發(fā)幼兒活動的興趣。
二、基礎(chǔ)部分：
�。ㄒ唬┙�(jīng)驗(yàn)回憶，引起興趣。
1、剛才我們一起唱的歌曲唱到了什么？表現(xiàn)的是什么季節(jié)？小朋友，春天來了，我們周圍都發(fā)生哪些變化了？引發(fā)幼兒回憶說出春天景物的特征。
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒說出春天的主要特征。
2、出示春天的圖片，感知春天的美麗。師：我們來看看圖上有什么？這是什么季節(jié)？你是怎么感覺到這是春天呢？春風(fēng)吹來后，小草、柳樹、桃花有什么變化？讓幼兒能描述出春天的樣子，教師及時(shí)捕住幼兒語言的亮點(diǎn)，鼓勵(lì)幼兒互相學(xué)習(xí)。
3、教師：春天是一個(gè)美麗的季節(jié)，也是一個(gè)變化的季節(jié)，春天來了，樹綠了，花開了，草地綠了，許多小動物也都醒了，春天真美麗。
�。ǘ└兄斫鈱W(xué)習(xí)詩歌。
1、出示第一幅掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察，圖上有什么，春天有什么顏色？教師朗誦詩歌：“春天有顏色：草兒青青，楊柳綠綠的，花兒紅紅的�！�
2、出示第二幅掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察，春天不但有顏色還有氣味呢？春天有什么氣味？教師朗誦詩歌，“春天有氣味：花兒香香的，蜂蜜甜甜的，土地潤潤的。”這些顏色和氣味是誰帶來的？（春姑娘）“春天的顏色，春天的氣味，這都是春姑娘給我們帶來的�！�
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)說詩歌語句，感受詩歌的語言美、意境美。
4、這首詩歌還有一個(gè)好聽的名字“春姑娘”。幼兒完整欣賞一遍詩歌并小聲跟讀詩歌。
5、幼兒有表情的朗誦詩歌并加進(jìn)自己創(chuàng)編的動作。
�。ㄈ├斫鈩�(chuàng)作，分享快樂。
1、再次欣賞,詩歌里說：春天有顏色：草兒青青的，楊柳綠綠的，花兒紅紅的。春天有氣味：花兒香香的，蜂蜜甜甜的，土地潤潤的。顏色是我們用眼睛能看到的，氣味是我們用鼻子味道的，春天還有聲音呢？春天有什么聲音呢？引導(dǎo)幼兒大膽想象。
2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編“春天的聲音”，并加進(jìn)詩歌里。現(xiàn)在老師要把大家說的這些東西都編進(jìn)兒歌里……”，讓幼兒更加明確詩歌的句式，幫助幼兒根據(jù)詩歌句式進(jìn)行簡單的仿編，充分體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
3、請他們在集體面前朗誦自己編的詩歌、詩句，并組織其他幼兒學(xué)習(xí)優(yōu)秀詩句。這樣進(jìn)一步調(diào)動幼兒情緒。
三、結(jié)束部分：
在音樂《春天在那里》伴奏下分給幼兒春姑娘給他們帶來的禮物，一起感受春天的美麗，在音樂聲中結(jié)束。
中班語言春姑娘教案2
設(shè)計(jì)意圖：
幼兒對于春天的了解是即熟悉又陌生的，他們已有的經(jīng)驗(yàn)知識比較多，但是都是表面現(xiàn)象，有的還不正確，另外，語言活動對于幼兒來說其實(shí)是枯燥的，春回大地，萬象更新。第一幼兒教育幼兒教育網(wǎng)站春天是一個(gè)萬物復(fù)蘇、充滿生機(jī)的季節(jié)，周圍的一切事物都在發(fā)生著細(xì)微的變化，正是引導(dǎo)幼兒探索周圍事物和景象的好時(shí)機(jī)。這首詩歌明快清新、音韻和諧，讀來朗朗上口。讓孩子感受到語言的美和春天的美麗變化�？梢越铏C(jī)培養(yǎng)幼兒觀察大自然的興趣，感受初春的到來，了解春天的基本特征。進(jìn)而培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的美好情感。
活動目標(biāo)：
1、理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌語言和意境的美，學(xué)會朗誦詩歌。
2、嘗試根據(jù)詩歌的句式進(jìn)行仿編。
3、感知春天的美景，培養(yǎng)幼兒熱愛春天熱愛大自然的情感及觀察周圍事物的能力。
4、體驗(yàn)春天帶來的無限生機(jī)。
活動準(zhǔn)備：
1、活動前引導(dǎo)幼兒在幼兒園尋找春天，觀察春天的景色。
2、春天景色的圖片一套。
3、詩歌《春姑娘》圖片。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：理解詩歌的內(nèi)容，學(xué)會朗誦詩歌。
2、難點(diǎn)：發(fā)展幼兒仿編詩歌的能力。
活動過程：
一、音樂導(dǎo)入
聽歌曲《春天在哪里》做律動走入活動室，激發(fā)幼兒活動的興趣。
�。�、春天來了，春風(fēng)吹在我們身上讓人感到暖洋洋的。春姑娘來了，她能給我們帶來什么嗎？哪些小動物出來玩了？
�。�、春姑娘來了，萬物都蘇醒了，今天教師也帶來了一首歌唱春姑娘的歌，我們一起來聽一聽吧。
二、基礎(chǔ)部分
（一）經(jīng)驗(yàn)回憶，引起興趣。
1、剛才我們一起唱的歌曲唱到了什么？表現(xiàn)的是什么季節(jié)？小朋友，春天來了，我們周圍都發(fā)生哪些變化了？引發(fā)幼兒回憶說出春天景物的特征。
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒說出春天的主要特征。
2、出示春天的'圖片，感知春天的美麗。師：我們來看看圖上有什么？這是什么季節(jié)？你是怎么感覺到這是春天呢？春風(fēng)吹來后，小草、柳樹、桃花有什么變化？讓幼兒能描述出春天的樣子。
3、教師小結(jié)：春天是一個(gè)美麗的季節(jié)，也是一個(gè)變化的季節(jié)，春天來了，樹綠了，花開了，草地綠了，許多小動物也都醒了，春天真美麗。
（二）感知理解學(xué)習(xí)詩歌。
1、出示掛圖引導(dǎo)幼兒觀察，圖上有什么，春天有什么顏色？教師朗誦詩歌：“春天有顏色：草兒青青，楊柳綠綠的，花兒紅紅的�！�
2、請幼兒繼續(xù)仔細(xì)觀察掛圖，并提問：春天不但有顏色還有氣味呢？春天有什么氣味？教師朗誦詩歌，“春天有氣味：花兒香香的，蜂蜜甜甜的，土地潤潤的。”這些顏色和氣味是誰帶來的？（春姑娘）“春天的顏色，春天的氣味，這都是春姑娘給我們帶來的。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)說詩歌語句，感受詩歌的語言美、意境美。
4、這首詩歌還有一個(gè)好聽的名字“春姑娘”。幼兒完整欣賞一遍詩歌并小聲跟讀詩歌。
5、幼兒有表情的朗誦詩歌并加進(jìn)自己創(chuàng)編的動作。
（三）理解創(chuàng)作，分享快樂。
1、再次欣賞,詩歌里說：春天有顏色：草兒青青的，楊柳綠綠的，花兒紅紅的。第一幼兒教育幼兒教育網(wǎng)春天有氣味：花兒香香的，蜂蜜甜甜的，土地潤潤的。顏色是我們用眼睛能看到的，氣味是我們用鼻子味道的，春天還有聲音呢？春天有什么聲音呢？引導(dǎo)幼兒大膽想象。
2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編“春天的聲音”，并加進(jìn)詩歌里�，F(xiàn)在老師要把大家說的這些東西都編進(jìn)兒歌里……”，讓幼兒更加明確詩歌的句式，幫助幼兒根據(jù)詩歌句式進(jìn)行簡單的仿編，充分體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
3、請他們在集體面前朗誦自己編的詩歌、詩句，并組織其他幼兒學(xué)習(xí)優(yōu)秀詩句。這樣進(jìn)一步調(diào)動幼兒情緒。
三、體驗(yàn)春姑娘。
�。薄⒋汗媚飦砹�，你們喜歡她嗎？為什么？
�。�、我們也給春姑娘來跳個(gè)舞吧。（彩帶舞）
附詩歌：
春姑娘
春天有顏色：草兒青青的，楊柳綠綠的，花兒紅紅的。
春天有氣味：花兒香香的，蜂蜜甜甜的，土地潤潤的。
春天的顏色，春天的氣味，這都是春姑娘，給我們帶來的。
四、結(jié)束部分：
在音樂《春天在那里》伴奏下分給幼兒春姑娘給他們帶來的禮物，一起感受春天的美麗，在音樂聲中結(jié)束。
五、活動延伸
到戶外繼續(xù)尋找春天并感受春天的氣息。
課后反思
為了激起孩子們喜歡春姑娘和喜歡春天的情感，春季我組織了語言活動，詩歌《春姑娘》。《春姑娘》可以讓孩子感受到春天的美麗變化，同時(shí)借機(jī)培養(yǎng)幼兒觀察春天的興趣，進(jìn)而培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的美好情感。活動前我請孩子們在幼兒園尋找春天，觀察春天的景色。我班幼兒愛觀察，細(xì)致的進(jìn)行著觀察，尋找著春天的跡象。讓每一個(gè)孩子都能參與到活動中，參與到操作和語言表達(dá)的行列，讓每一個(gè)孩子都有機(jī)會參與、有機(jī)會表達(dá)、有機(jī)會體驗(yàn)成功的快樂。
通過對整個(gè)活動過程的實(shí)踐整理，我感知到了活動的成功和失敗之處，為了能使自己的課堂更加理想，我更要有勇氣面對我的失敗，努力去改正自己的教學(xué)失誤，切實(shí)自己的教學(xué)能力，以達(dá)到追求有效教學(xué)的目的。
中班語言春姑娘教案3
本次教學(xué)活動采用的是以圖畫的形式引題。在接下去的教學(xué)活動中，穿插了謎語這一游戲的教學(xué)方法，當(dāng)幼兒知道自己猜的是對的時(shí)候，有一種很強(qiáng)的滿足感。整個(gè)活動，幼兒的興趣和參與的積極性還是蠻高的，但在最后的學(xué)習(xí)兒歌的環(huán)節(jié)，幼兒能夠很好地和教師一起做動作，但卻記不住兒歌的詞。因此，這次活動還是存在著一定的不足和需要改正的地方。
1、引題方式不夠新穎
以圖畫的方式引題相對比較的常見，而且圖畫是死的，不太能夠讓幼兒直接感受到春天的美麗。以后可以嘗試播放一個(gè)春天美景的短片，或是讓圖畫動起來，給圖畫配上聲音等，使幼兒更有一種身臨其境的感覺。
2、學(xué)習(xí)兒歌的環(huán)節(jié)需改進(jìn)
雖然前面猜謎語的時(shí)候已經(jīng)引出了兒歌中會出現(xiàn)的物體，但在引用進(jìn)兒歌的時(shí)候比較的突然，方法不夠好，以至于學(xué)念兒歌時(shí)不能夠順利的完成。經(jīng)后在引出兒歌的環(huán)節(jié)上需要再用些更巧妙的方法。
領(lǐng) 域語言
活動類型
文學(xué)欣賞
活動內(nèi)容
春天到
活動目標(biāo)
1、樂意學(xué)念兒歌，能初步學(xué)會跟念兒歌。
2、能用兒歌表達(dá)自己對春天的感受。
活動重點(diǎn)
樂意學(xué)念兒歌，能初步學(xué)會跟念兒歌。
活動難點(diǎn)
能用兒歌表達(dá)自己對春天的感受。
活動準(zhǔn)備
“春天”的掛圖
活動過程
一、出示掛圖，引入課題
看這么美麗的圖畫表示的是什么季節(jié)阿？
二、扮演春天里常見的物體，表演兒歌的內(nèi)容
1、春天到了，有個(gè)可愛的小家伙要從泥土里跑出來曬曬太陽，它是綠顏色的，小小的嫩嫩的，它是誰阿？幼兒猜測，并進(jìn)行集體的表演。
2、春天到了，有一種小動物張開翅膀飛來飛去，還在樹上吱吱叫，它是誰呢？幼兒猜測，并進(jìn)行集體的表演。
3、有一種植物非常的美麗，五顏六色的，還聞起來有一股香味，蜜蜂蝴蝶都很喜歡圍著它，那她會是誰呢？幼兒猜測，并進(jìn)行集體的表演。
三、學(xué)習(xí)并記住兒歌
1、剛才我們扮演了春天里許多的東西，原來春天大家都喜歡阿，我要給春天編一首好聽的兒歌
兒歌：春天到
春天到，春天到，
地上長出小青草，
樹上小鳥吱吱叫，
花兒開得多美好。
2、剛才我們小朋友已經(jīng)學(xué)會了這首兒歌，我們把這首兒歌送給小草、小花、小鳥來聽聽吧。
中班語言春姑娘教案4
活動目標(biāo)：
1、理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌語言和意境的美，學(xué)會朗誦詩歌。
2、嘗試根據(jù)詩歌的句式進(jìn)行仿編。
3、感知春天的美景，培養(yǎng)幼兒熱愛春天熱愛大自然的情感及觀察周圍事物的能力。
活動準(zhǔn)備：
春天景色的圖片一套
詩歌《春姑娘》圖片
活動過程：
一、活動導(dǎo)入：
聽歌曲《春天在哪里》做律動走入活動室，激發(fā)幼兒活動的興趣。
1、春天來了，春風(fēng)吹在我們身上讓人感到暖洋洋的。春姑娘來了，她能給我們帶來什么嗎？哪些小動物出來玩了？
2、春姑娘來了，萬物都蘇醒了，今天教師也帶來了一首歌唱春姑娘的歌，我們一起來聽一聽吧。
二、基本過程：
�。薄偛盼覀円黄鸪母枨搅耸裁�？表現(xiàn)的是什么季節(jié)？小朋友，春天來了，我們周圍都發(fā)生哪些變化了？引發(fā)幼兒回憶說出春天景物的特征。
2.出示春天的圖片，感知春天的美麗。師：我們來看看圖上有什么？這是什么季節(jié)？你是怎么感覺到這是春天呢？春風(fēng)吹來后，小草、柳樹、桃花有什么變化？讓幼兒能描述出春天的樣子。
教師小結(jié)：春天是一個(gè)美麗的季節(jié)，也是一個(gè)變化的季節(jié)，春天來了，樹綠了，花開了，草地綠了，許多小動物也都醒了，春天真美麗。小精靈
3.出示掛圖引導(dǎo)幼兒觀察，圖上有什么，春天有什么顏色？
教師朗誦詩歌：“春天有顏色：草兒青青，楊柳綠綠的，花兒紅紅的。問：花蝴蝶飛來了，和誰握握手？她對小草說什么？請幼兒繼續(xù)仔細(xì)觀察掛圖，并提問：春天不但有顏色還有氣味呢？春天有什么氣味？教師朗誦詩歌，“春天有氣味：花兒香香的，蜂蜜甜甜的，土地潤潤的�！边@些顏色和氣味是誰帶來的？（春姑娘）“春天的顏色，春天的氣味，這都是春姑娘給我們帶來的。”
4.引導(dǎo)幼兒學(xué)說詩歌語句，感受詩歌的語言美、意境美。
教師說前句“春天有顏色：草兒，幼兒說：青青”后面依次說出。
5、再次欣賞,詩歌里說：春天有顏色：草兒青青的，楊柳綠綠的，花兒紅紅的。春天有氣味：花兒香香的，蜂蜜甜甜的，土地潤潤的。顏色是我們用眼睛能看到的，氣味是我們用鼻子味道的，春天還有聲音呢？春天有什么聲音呢？引導(dǎo)幼兒大膽想象。
引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編“春天的聲音”，并加進(jìn)詩歌里�，F(xiàn)在老師要把大家說的這些東西都編進(jìn)兒歌里……”，讓幼兒更加明確詩歌的句式，幫助幼兒根據(jù)詩歌句式進(jìn)行簡單的仿編，充分體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
春天有聲音：小雨淅瀝瀝的，小鳥唧唧喳喳的，蜜蜂嗡嗡的。
活動延伸：
到戶外繼續(xù)尋找春天并感受春天的氣息。
中班語言春姑娘教案5
【活動目標(biāo)】
1、理解詩歌，并學(xué)習(xí)朗誦。
2、學(xué)習(xí)動詞：飛、飄、轉(zhuǎn)，能邊說邊做動作，并學(xué)說“XX、XX，春天到了”的句式。
3、感受春天里的美景。
4、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
5、培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的理解能力和表現(xiàn)力。
【活動準(zhǔn)備】
課件，春天圖景，紅、綠、黃色圓形卡片若干。
【活動過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
1、春天到了，天氣暖和了。瞧，春姑娘來了！春姑娘張開了小嘴巴，她吹呀吹呀，吹出了好多泡泡。看，有哪些顏色的泡泡呀？
2、哇！有紅泡泡、綠泡泡、黃泡泡，真好看。春姑娘吹泡泡，吹出泡泡到處跑。看，泡泡跑到哪里去了？
二、分段理解，學(xué)習(xí)句式。
1、教師講述紅泡泡部分。
提問：
�。�1）紅泡泡叫醒了誰？它是怎么去叫的？學(xué)習(xí)動詞：飛。
�。�2）它是怎么說的？幼兒學(xué)說句式，并邊做動作邊說。
（3）桃花發(fā)生了什么變化呀？為什么紅泡泡要去叫桃花呢？
小結(jié)：紅泡泡飛呀飛呀，飛到桃樹上桃花開了，桃花桃花春天到了。紅泡泡是紅色的，它叫醒了粉紅色的桃花。
2、理解綠泡泡部分。
提問：
（1）綠泡泡跑到哪去了？它是怎么去的？學(xué)習(xí)動詞：飄。
（2）綠泡泡會怎么叫呢？幼兒學(xué)說句式，并邊做動作邊說。
（3）綠泡泡飄到柳樹上，柳樹怎么了？為什么綠泡泡要來叫醒柳樹呢？
小結(jié)：綠泡泡飄呀飄呀，飄到柳樹上柳樹變綠了，柳樹柳樹春天到了。綠泡泡是綠色的，它叫醒了綠色的柳樹。
3、理解黃泡泡部分。
提問：
�。�1）黃泡泡去叫醒了誰？怎么去叫的？學(xué)習(xí)動詞：轉(zhuǎn)。
�。�2）黃泡泡又會怎么叫呢？幼兒學(xué)說句式，并邊做動作邊說。
�。�3）迎春花又發(fā)生了什么變化？為什么是黃泡泡來叫醒迎春花的呢？
小結(jié)：黃泡泡轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，轉(zhuǎn)到迎春花邊迎春花開了，迎春花迎春花春天到了。黃色的迎春花被黃泡泡叫醒了。紅紅的桃花、綠綠的柳樹、黃黃的迎春花都笑了，說：“謝謝了，春姑娘！”
三、完整欣賞，學(xué)習(xí)朗誦。
1、你們喜歡春姑娘的泡泡嗎？那讓我們一起和春姑娘的泡泡去飛吧！
完整朗誦詩歌。
2、提問：詩歌的題目叫什么？春姑娘吹出了哪幾種顏色的泡泡？它們分別叫醒了誰？
分組分角色朗誦詩歌。
3、調(diào)皮的泡泡躲到了小朋友的椅子下面，小朋友把它們找出來吧。你找到的是什么顏色的泡泡，就請你去叫醒誰，好嗎？
幼兒分角色表演朗誦詩歌。
四、遷移生活，尋找春天。
1、春姑娘的泡泡叫醒了桃花、柳樹、迎春花，還叫醒了許多其他的朋友。那為什么要把這些好朋友都叫醒呢？叫醒了好朋友在一起可以干什么��？
小結(jié)：春天到了，大自然會發(fā)生許多的變化，春姑娘叫醒了大家，讓我們的世界變得更美好，我們和好朋友一起唱，一起跳，春天到了真美麗�。�
2．那我們就跟著春姑娘的泡泡去找找我們大自然的好朋友吧，看看我們還要去把誰也叫醒。
教師用泡泡帶領(lǐng)幼兒出去尋找春天。
附詩歌：春姑娘吹泡泡
春姑娘吹泡泡，吹出泡泡到處跑。
紅泡泡飛呀飛呀，飛到桃樹上桃花開了，桃花桃花春天到了。
綠泡泡飄呀飄呀，飄到柳樹上柳樹變綠了，柳樹柳樹春天到了。
黃泡泡轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，轉(zhuǎn)到迎春花邊迎春花開了，迎春花迎春花春天到了。
紅紅的桃花、綠綠的柳樹、黃黃的迎春花都笑了，說：“謝謝了，春姑娘！”
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