中班語言活動教案

時間：2022-01-31 12:26:49 教案我要投稿

關于中班語言活動教案4篇

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的中班語言活動教案4篇，希望能夠幫助到大家。

關于中班語言活動教案4篇

中班語言活動教案篇1

　　活動設計

　　設計意圖

　　《小狐貍的槍和炮》故事畫面形象可愛，色彩鮮艷，非常有趣，貼近幼兒的生活，每個孩子都有知錯能改的心，而且中班孩子在交往中往往能體驗到，他們在故事中會找到相同的感受，選材有利于清楚的表達孩子的想法和感受，激發孩子的表現力。讓幼兒感受到，要有原諒朋友、接納朋友的氣度。培養幼兒能大膽、清楚地表述。從而讓幼兒明白做錯了事情要勇敢地改正錯誤的道理。

　　活動目標

　　(1)體驗給朋友帶去快樂的同時自己也會快樂的心情。

　　(2)發現別人的優點，原諒別人的不足。

　　活動準備

　　《小狐貍的槍和炮》圖畫書，教學課件(PPT)

　　活動過程

　　(1)講述故事開頭，了解人物關系

　　出示第2～5面：

　　一最近，動物們都不愿意理睬小狐貍了，因為他總是喜歡搞惡作劇。什么叫惡作劇?

　　一看看，小狐貍都搞了哪些惡作劇?

　　一小狐貍教小鴨子吃池塘里的星星，結果小鴨子吃了很多水。小狐貍教刺猬去刺西瓜，等刺猬扎上了西瓜，他把西瓜一轉，刺猬就四腳朝天下不來了。他還騙小雞去游泳……

　　一小動物們為什么不喜歡小狐貍?

　　小結：小狐貍就是這樣，總愛捉弄自己的朋友，看到朋友上當，他就哈哈大笑。

　�。�2）跟隨故事發展，大膽猜測故事情節

　　①出示第6～7面：

　　一小狐貍沒伙伴玩了，怎么辦呢?瞧，他在家里丁丁當當忙起來，哎呀，不得了!小狐貍做了一支亮閃閃的槍，還裝了滿滿一口袋的子彈出門了。你猜小狐貍要去干什么呢7

　�、诔鍪镜�8～11面：

　　一果然，小狐貍帶著槍找朋友們去了。走在路上，他用槍這里瞄瞄，那里瞄瞄。小動物們都嚇壞了，這時勇敢的小黃狗來了，他擋在前面保護大家。小狐貍瞄著小黃狗啪，槍響了!這一槍會打中小黃狗嗎?你覺得會有什么樣的結果呢?

　　一奇怪的是，子彈打中了小黃狗，可他卻一點兒也沒有受傷。

　　(3)解讀故事**，理解故事主題

　�、俪鍪镜�16面：

　　一在這一頁上，你看到發生了什么事?動物們愿意被小狐貍的槍打中嗎?你從叨兒看出來的?究竟這是怎么一回事兒呢?

中班語言活動教案篇2

　　活動目標：

　　1、認真傾聽故事，理解故事內容，學習詞語：嘲笑、竊竊私語、欣喜若狂。

　　2、懂得要尊重別人的不同，學習欣賞差異。活動重點：理解故事內容，并學習簡單的詞匯。活動難點：學習欣賞差異，懂得尊重別人

　　活動準備：

　　1、掛圖6號；《小朋友的書。我升中班了》

　　2、磁帶及錄音機

　　活動流程：

　　一、教師分段講述故事，幼兒認真傾聽故事

　　1、講述故事前半部分，從開始至“那里沒人取笑它們”

　　師：小朋友們，今天老師帶來一個故事，小朋友現在一起來聽一聽，聽完老師要提問的，請你們認真聽�。�

　　問：故事的名字是什么啊？剛才我們故事才講了一半，那你們猜一猜接下來會發生什么事情？

　　2、講述故事后半部分，從“突然”到結束。

　　師：剛才小朋友都猜了接下來會發生什么，那我們現在一起來聽一聽故事的后半部分，是不是像小朋友們猜的那樣呢？

　　問：后來發生了什么啊？

　　二、教師依次出示掛圖，完整講述故事，提問幫助幼兒理解故事內容

　　1、出示掛圖一。

　　師：小朋友看看這幅圖片，你們發現了什么啊？提問：“奇怪的一對“指的是誰和誰？為什么說鱷魚和長頸鹿是奇怪的一對呢？大家是怎么取笑它們的？

　　師：現在我們一起來理解一下詞語“嘲笑”、“竊竊私語”、它們要表達的意思是什么？

　　2、出示掛圖二。

　　師：我們一起來看看這幅圖，看看它們在回家的路上發生了什么事？長頸鹿是怎么幫助小鱷魚和鱷魚奶奶的？長頸鹿和鱷魚為什么能順利救出被火困住的小鱷魚和鱷魚奶奶？這一次大家是怎么看待他們的？

　　師：剛才故事中提到“欣喜若狂”很多小朋友不知道是什么意思，那我們一起來學學，看看它表達的是什么意思。

　　三、播放故事錄音，幼兒欣賞

　　師：小朋友，現在我們一起完整的聽一下這個故事。聽完后我請小朋友說一說自己喜歡鱷魚和長頸鹿嗎，為什么喜歡它們？

　　四、教師總結

　　師：鱷魚和長頸鹿身高有很大差異，雖然看上去很奇怪，很特別，但是也很美。我們每一個認都有不同于別人的本領和才能，我餓美女應該尊重別人，欣賞別人，善于利用自己的本領去幫助別人

　　活動反思：

　　這次活動的主要目標是懂得要尊重別人的不同，學習欣賞差異。根據中班幼兒語言的發展特點，幼兒語音器官已發育成，5歲的兒童已基本上能對大部分簡單句按句法進行正確理解，還能用完整的句子較連貫地講述自己經歷的事，圖片上的內容，會有表情地朗誦兒歌和復述故事，能大膽、清楚的用語言表述自己的意見。

　　在活動中，讓幼兒了解每個人都有不同于別人的外表，但是每個人都有自己的本領，在尊重別人的同時讓幼兒知道要利用自己的本領去幫助別人。

　　這次的活動中還存在一些不足，諸如：對于一些較難詞匯如“嘲笑”“竊竊私語”，理解不深入，還似懂非懂，個別幼兒在看圖說話中，發音不標準，語句不連貫。

中班語言活動教案篇3

　　活動目標：

　　1、欣賞離奇的童話故事情節，拓展想象空間，對蛋的種類有探索的欲望。

　　2、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

　　3、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

　　4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準備：

　　該童話的錄音磁帶一盒母雞雞蛋國王等桌面教具一套實物蛋若干

　　活動過程：

　　一、１、欣賞童話故事，理解故事情節．

　�。ǎ保┙處熛瘸鍪緦嵨锏埃ぐl幼兒活動的興趣．

　�。ǎ玻┙處熡斜砬榈刂v述故事一遍，讓幼兒欣賞童話故事，思考：

　　故事叫什么名字？

　　故事里有誰？

　　故事里發生了什么事？

　　２、結合桌面教具演示聽故事一遍，加深對故事情節的理解，思考：三只母雞下的蛋有什么不一樣？

　�。场⑿蕾p童話錄音一遍，讓幼兒用語言與動作表達自己的.理解．

　　二、讓幼兒想象＂蛋＂的奇遇記，集體合編童話故事．

　�。薄⑿〗M自由討論，想象＂蛋＂的奇遇記．

　�。�、集體續編童話故事．

　　三、組織幼兒討論：有幾種動物會下蛋？（雞鴨鵝鳥類蛇等）它們下的蛋有什么不一樣？（引導幼兒從顏色形狀大小等方面加以比較）

　　活動延伸：

　　根據不同動物下的蛋繼續續編童話故事，講給客人、老師或爸爸媽媽聽．

　　活動反思：

　　在培養幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學習語言的規律，有計劃地進行培養和訓練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養良好的語言習慣，創設良好的語言環境，那么，幼兒的語言一定會健康的發展。

中班語言活動教案篇4

　　活動目標

　　1.能大膽嘗試，在探索中找到讓物體站起來的方法

　　2.能樂于交流物體如何站起來的探索結果，增強對科學探索的興趣。

　　活動過程

　�。ㄒ唬┲苯映鍪净顒硬牧�，引起幼兒興趣。

　　1.根據生活經驗區分物品能否站起來

　　師：小朋友們，今天楊老師帶來了許多東西，你們來幫他們分一分類，哪些東西能站起來，哪些東西不能站起來？

　　2，幼兒猜測

　　師：誰來說一說你覺得哪些東西能站起來，哪些不能站起來，為什么？

　　（二）幼兒分組嘗試，看物品能否站起來

　　1.師：楊老師給每組都準備了材料，請你們去試一試，看看和你們剛才的猜想一樣嗎？

　　2.幼兒分組實際操作，教師巡回指導

　　3.集中交流

　�。�1）師：誰來告訴我，你們這次操作的結果和剛才猜想的一樣嗎？哪些物體可以站起來的，你是怎么樣讓它站起來的？（請個別幼兒上臺演示）

　�。�2）提問：為什么有的東西一站就站住了，而有的東西不容易站住呢？

　　（3）小結：站得住的物體底部面積較大，可以通過增加物體底部的面積幫助物體站起來

　�。ㄈ┏鍪据o助材料，嘗試用多種方法讓不能站住的物體站起來。

　　1.師：小朋友們，我們現在還剩下哪些東西不能自己站起來呢？有什么辦法可以幫助那些不能站起來的東西站起來呢？老師準備了橡皮泥、膠帶、毛根、皮筋、夾子等等很多材料，看看你有哪些好辦法，讓他們站起來呢？想的越多越好哦！

　　2.幼兒再次嘗試操作，教師巡回指導

　　3.陳列展覽，相互交流。

　　（四）在沒有輔助物的幫助下，嘗試讓紙站起來。

　　1.要使紙站起來有多少種辦法呢？

　　2．引導幼兒嘗試用自己的辦法使紙站住，并進行記錄。

　　3．陳列展覽，相互交流。

　　師：誰來說一說，你幫助哪些物品站起來了？是怎么讓他站起來的？

　　4.師：我們小朋友的方法都很棒，都幫助他們站起來了！

　　活動反思

　　《幼兒園教育指導綱要》中明確指出“幼兒科學教育是啟蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣和探究欲望，要盡量創造條件讓幼兒實際參與探究活動，使他們感受到科學探究的過程和方法，體驗發現的樂趣。”在這個科學探究活動中，孩子們的參與性十分積極，思維也很活躍，他們想到了用一些輔助材料幫助一些不能站起來的物體站起來，如將吸管插在橡皮泥上，用夾子夾住吸管等等，還知道可以通過改變物體的形狀來讓物體站起來，由于在第一環節沒有說清楚讓物品自己站起來，有些孩子已經開始使用輔助物來讓物體站起來。與第二次操作有些重復。

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