- 相關(guān)推薦
中班下學(xué)期語言教案《大海奇遇記》（精選8篇）
作為一位杰出的教職工，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的中班下學(xué)期語言教案《大海奇遇記》，僅供參考，大家一起來看看吧。
中班下學(xué)期語言教案《大海奇遇記》 1
【活動目標(biāo)】
1．知道故事名稱，理解故事內(nèi)容。
2．感受故事夢境的奇妙與快樂。
3．培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小動物的情感。
【活動準(zhǔn)備】
掛圖。
【活動過程】
1．出示圖片一，引發(fā)幼兒觀察。
師：你看到了什么？它們會發(fā)生一件什么事？誰來猜一猜。（用完整話告訴大家。）小朋友是這么想的，今天黃老師給小朋友帶來一個故事《大海奇遇記》，仔細(xì)聽它們究竟發(fā)生了一件什么事？
2．分三段欣賞故事。
故事《大海奇遇記》：
樂樂最愛到海邊玩了，尤其喜歡和爸爸媽媽一人一邊牽著手到沙灘上踩水花，還喜歡在沙灘上蓋沙堡、撿貝殼和玩尋寶游戲。
這天傍晚，樂樂在海灘上玩的正高興，突然看到有個東西搖搖晃晃地爬上一塊大石頭，原來是只小螃蟹。
當(dāng)樂樂靠近小螃蟹的時候，它好像很緊張、害怕，拼命揮舞大螯，好像在說：“別靠近我？”樂樂覺得小螃蟹的動作很有趣，決定把它帶回家，可以天天看著它。
提問：（教師出示故事圖片1和2，講故事1至3段）
�。�1）樂樂喜歡在沙灘上干什么？（尤其喜歡和爸爸媽媽一人一邊牽著手到沙灘上踩水花，還喜歡在沙灘上蓋沙堡、撿貝殼和玩尋寶游戲。）
�。�2）樂樂在海邊他發(fā)現(xiàn)了什么？
�。�3）樂樂把小螃蟹帶回了哪？
樂樂很喜歡小螃蟹，連上床睡覺都把它放在身邊。
睡著的樂樂突然聽到一陣陣水聲，還覺得全身冰冰涼涼！他發(fā)現(xiàn)整個房間都是海水，玩具和家具都在水里飄來飄去！
小螃蟹一邊游泳，一邊慢慢靠近。想用大螯和樂樂牽手。樂樂突然發(fā)現(xiàn)，自己變成一只螃蟹了。
小螃蟹帶著樂樂坐在拖鞋船上，在水里快速的游動，還有藍(lán)色大魚陪著他們一起玩。
樂樂對小螃蟹說：“原來住在海水里這么快樂�！毙◇π窊]著手很開心。
有條大魚撞歪了拖鞋船，把樂樂嚇醒了。他看到房間還是原來的樣子；沒有海水、沒有大魚，而小螃蟹一動也不動地趴著。
提問：（教師講述故事圖片3至4）
�。�1）當(dāng)樂樂睡著的時候，發(fā)生了一件什么事情？（做了一個夢）
�。�2）樂樂夢見了什么？(夢見自己變成螃蟹、整個房間都是海水，玩具和家具在水里飄來飄去……)。
�。�3）夢里樂樂對螃蟹說了些什么？（原來住在海水里這么快樂。）
（4）樂樂被嚇醒后發(fā)現(xiàn)他的房間是什么樣子的？（沒有海水、沒有大魚，而小螃蟹一動也不動地趴著。）
（5）樂樂看見小螃蟹一動不動地趴著，他會怎么做呢？誰來猜一猜。(我們來聽一聽樂樂是怎么做的'？)第二天，樂樂請爸爸媽媽帶他到海邊，把小螃蟹送回了沙灘。小螃蟹舉起大螯揮一揮，像是在和樂樂說再見，然后迅速地鉆進(jìn)沙子里。
爸爸和媽媽對樂樂說：“小螃蟹和他的朋友們都住在這里，以后你還是可以來和它們玩�！睒窐伏c(diǎn)點(diǎn)頭。有了新朋友他比以前更喜歡海邊了。
提問：（教師講述故事圖片5）
�。�1）故事中的樂樂看見小螃蟹一動不動地趴著，他是怎么做的？（請爸爸媽媽帶他到海邊，把小螃蟹送回了沙灘）
�。�2）最后爸爸和媽媽對樂樂說了些什么？（小螃蟹和他的朋友們都住在這里，以后你還是可以來和它們玩。）
�。�3）故事聽完了，《大海奇遇記》里發(fā)生了一件什么事呢？
3．接下來請小朋友聽老師完整講述故事？在聽故事的時候要仔細(xì)聽：當(dāng)樂樂靠近小螃蟹的時候，小螃蟹是什么樣子的？
教師完整講述故事，引導(dǎo)幼兒參與故事內(nèi)容的討論。
�。�1）故事聽完了，當(dāng)樂樂靠近小螃蟹的時候，小螃蟹的表現(xiàn)是什么樣子的？（好像很緊張、害怕、拼命地?fù)]舞著大螯，好像在說：“別，別靠近我�！�
�。�2）小螃蟹很緊張、害怕為什么樂樂還要把小螃蟹帶回家呢？（小螃蟹的動作很有趣，可以天天看著它）
（3）樂樂把小螃蟹送回了家，小螃蟹會對樂樂說什么？（謝謝樂樂、和樂樂說再見）
�。�4）故事的名字叫什么？
4．小朋友看著圖片和老師共同來講述故事。
小結(jié)：每個小動物都有適合自己的家，只有生活在適合自己的家它才會更開心、更快樂。我們要學(xué)會愛護(hù)并保護(hù)小動物，這樣我們的大自然才會更加美麗。
中班下學(xué)期語言教案《大海奇遇記》 2
活動目標(biāo)：
1、了解故事的主要情節(jié)，理解詞匯："驚訝、頂、拉"
2、能夠運(yùn)用詞匯："驚訝、頂、拉"以及形容詞來講述故事感受故事結(jié)局的幽默情趣。
3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗成功的快樂。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
核心經(jīng)驗：
1、在講述中注意運(yùn)用一些生活中習(xí)得的形容詞。
2、講述時借助一些簡單的表情、動作進(jìn)行形象表現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備：
動畫課件《螞蟻》、人手一套小型講述材料，獎勵貼花若干。
活動過程：
一、教師出示螞蟻的圖片，引出故事主題教師出示螞蟻圖片和小朋友問好！說一說你們在哪里見過螞蟻。
——小朋友你們在哪里見過這個小動物呢？那有沒有觀察過它是怎么走路的呢？如果沒有仔細(xì)觀察過，那么下面我們一起去一個故事中尋找答案！
二、播放課件，鼓勵幼兒大膽猜想故事內(nèi)容。
�。ㄒ唬┱J(rèn)識三只螞蟻。
——這里有三只螞蟻，它們都有自己的名字它們叫小紅、小黃、小藍(lán)。那它們會發(fā)生什么事情呢？我們一起接著往下看。
�。ǘ┯^看第一幅圖。
1、引導(dǎo)幼兒觀察畫面根據(jù)圖片內(nèi)容猜測故事情節(jié)。
——它們來到了哪里？它們想干什么呢？
——這個時候小螞蟻發(fā)現(xiàn)了什么？你們覺得它心里感覺怎么樣？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒運(yùn)用詞語"驚訝"來講述故事。）——那么發(fā)現(xiàn)線后，小螞蟻會怎么說、然后怎么做？
2、教師完整講述第一幅圖。
�。ㄈ┯^看第二幅圖。
1、現(xiàn)在三只螞蟻現(xiàn)在在干什么？
2、線那么高，小螞蟻需要怎么上去？（引導(dǎo)幼兒用：頂、拉來講述故事）那么你們來學(xué)學(xué)小螞蟻的動作。 （通過動作讓幼兒來理解詞語："頂""拉"）
3、三只螞蟻這么辛苦地往上爬，它們心里會想些什么呢？
4、幼兒可自由結(jié)對講述第二幅圖，表現(xiàn)出螞蟻的動作以及心理活動。
5、教師和幼兒共同講述第二幅圖。
（四）觀看第三幅圖，引導(dǎo)幼兒大膽猜想。
1、出示圖片引導(dǎo)幼兒邊觀察邊講述
（1）三只螞蟻越想越開心，它們越爬越快，它們看見了什么呢？
�。�2）這黑色的.東西是什么？它能吃嗎？
2、個別幼兒完整講述第三幅圖。
�。ㄎ澹┯^看第四幅圖，揭示結(jié)果，感受故事帶來的樂趣。
師：這黑色的東西到底是什么東西？
——小藍(lán)想："一定甜甜的糖果！"小紅想："一定是香香的水果！"小黃想："一定是軟軟的蛋糕！"那你們覺得到底是什么呢？（引導(dǎo)幼兒用一些形容詞來講述猜測故事）結(jié)果這個黑黑的東西到底會是什么呢？（通過故事內(nèi)容進(jìn)一步加深對詞匯："驚訝"的理解）
三、能用較連貫的語言完整講述故事。
師生一起觀看課件完整講述故事。
四、幼兒自主講述故事
五、結(jié)束活動。
你們說的真好，讓我們把這個有趣的故事講給更多的小朋友聽吧！
附自編故事：《螞蟻奇遇記》
一天，天氣晴朗，三只螞蟻小紅、小黃、小藍(lán)出來玩，它們在花園里玩起了游戲。忽然，他們發(fā)現(xiàn)地上有一根長長的線。"咦，這是什么呀？"三只螞蟻很驚訝，于是，順著線往上爬。爬著爬著，掉了下來，爬著爬著，又掉了下來，這可急壞了三只螞蟻。"這根線的上面一定有好吃的，我們可不能放過！"過了一會，它們終于想出了一個好辦法，小黃頂著小紅、小紅頂著小藍(lán)，小藍(lán)拉著小紅，小紅拉著小黃，你幫著我，我?guī)椭�，終于爬了上去，邊爬還邊不停地想。小藍(lán)想："一定甜甜的糖果！"小紅想："一定是香香的水果！"小黃想："一定是軟軟的蛋糕！"好不容易終于爬到了頂。呀，這黑黑的是什么呢？它們一起抬頭一看，都驚訝地叫了起來："啊呀，一只大蜘蛛的屁股！"
活動反思：
我認(rèn)為這三個程序充分體現(xiàn)了《綱要》中提出的“語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的”精神實質(zhì)，較好地把握了《綱要》提出的教育性、整合性、互動性、合作探究性的原則�；顒右杂變旱闹苯咏�(jīng)驗為主，讓幼兒帶著問題的懸念，采用合作、探索的共同學(xué)習(xí)方式進(jìn)行思考，并盡可能給幼兒更多表現(xiàn)、表達(dá)的機(jī)會，從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)語言的積極性、主動性，使他們在活動中積累講述經(jīng)驗，充滿自信，提高語言的表達(dá)能力，順利完成了活動設(shè)置的目標(biāo)。
中班下學(xué)期語言教案《大海奇遇記》 3
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 理解故事內(nèi)容，感受主人公在大海中的奇妙經(jīng)歷。
2. 能夠用自己的語言講述故事中的主要情節(jié)。
3. 激發(fā)幼兒對大海的好奇心和探索欲望。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，講述主要情節(jié)。
2. 難點(diǎn)：感受大海的奇妙，激發(fā)探索欲望。
三、教學(xué)方法
講述法、提問法、討論法、角色扮演法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 故事《大海奇遇記》的圖片或 PPT。
2. 與大海相關(guān)的音樂。
五、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入
（1）播放與大海相關(guān)的音樂，讓幼兒閉上眼睛，想象自己在大海邊。
（2）提問：你們想象中的大海是什么樣子的？有沒有在大海邊發(fā)生過有趣的事情呢？
2. 講述故事
（1）展示故事圖片或播放 PPT，逐頁講述故事《大海奇遇記》。
（2）在講述過程中，適時提問，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
例如：主人公在大海里看到了什么？遇到了哪些困難？是怎么解決的'？
3. 討論故事
（1）故事講完后，組織幼兒討論以下問題：
�、倌阕钕矚g故事中的哪個部分？為什么？
�、谌绻阋踩チ舜蠛�，你想遇到什么奇妙的事情呢？
�。�2）鼓勵幼兒積極發(fā)言，分享自己的想法。
4. 角色扮演
�。�1）請幼兒選擇自己喜歡的角色，進(jìn)行角色扮演。
�。�2）可以讓幼兒模仿故事中的對話和動作，加深對故事的理解。
5. 總結(jié)
�。�1）總結(jié)故事的主要內(nèi)容和寓意。
�。�2）鼓勵幼兒在生活中勇敢探索，發(fā)現(xiàn)更多的奇妙事物。
六、教學(xué)延伸
1. 讓幼兒用繪畫的方式表現(xiàn)自己心中的大海奇遇。
2. 在閱讀區(qū)投放與大海相關(guān)的書籍，供幼兒閱讀。
中班下學(xué)期語言教案《大海奇遇記》 4
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 學(xué)習(xí)故事中的新詞匯，提高語言表達(dá)能力。
2. 通過故事培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。
3. 引導(dǎo)幼兒懂得勇敢面對困難的道理。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)：學(xué)習(xí)新詞匯，理解故事寓意。
2. 難點(diǎn)：發(fā)揮想象力，講述自己的大海奇遇。
三、教學(xué)方法
直觀教學(xué)法、游戲教學(xué)法、情境創(chuàng)設(shè)法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 故事中出現(xiàn)的新詞匯卡片。
2. 大海的圖片、視頻等資料。
五、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入
�。�1）展示大海的圖片或視頻，引起幼兒的興趣。
�。�2）提問：你們知道大海里有什么嗎？有沒有想過在大海里會發(fā)生什么奇妙的事情呢？
2. 學(xué)習(xí)新詞匯
�。�1）教師在講述故事的過程中，引出新詞匯，如“珊瑚礁”“海豚”“章魚”等。
�。�2）出示新詞匯卡片，讓幼兒認(rèn)讀，并結(jié)合圖片或?qū)嵨镞M(jìn)行講解。
3. 講述故事
（1）教師生動地講述故事《大海奇遇記》。
�。�2）提問：故事中的主人公遇到了哪些困難？他是怎么克服的？
4. 想象與講述
（1）引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，講述自己如果去了大海，會有怎樣的'奇遇。
（2）鼓勵幼兒大膽表達(dá)，教師給予積極的評價。
5. 游戲環(huán)節(jié)
（1）“大海尋寶”游戲：教師將一些與大海相關(guān)的小物品藏在教室的各個角落，讓幼兒扮演小探險家去尋找。
�。�2）找到物品后，讓幼兒用一句話描述自己找到的物品是什么，在哪里找到的。
6. 總結(jié)
�。�1）總結(jié)故事中的主要內(nèi)容和學(xué)習(xí)到的新詞匯。
�。�2）鼓勵幼兒在生活中勇敢探索，不怕困難。
六、教學(xué)延伸
1. 制作大海主題的手工，如紙盤畫、貝殼粘貼畫等。
2. 請家長帶幼兒去海邊游玩，親身體驗大海的魅力。
中班下學(xué)期語言教案《大海奇遇記》 5
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 培養(yǎng)幼兒的傾聽能力和專注力。
2. 讓幼兒感受故事中的情感變化，培養(yǎng)情感認(rèn)知能力。
3. 通過故事激發(fā)幼兒對大自然的熱愛之情。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)：傾聽故事，感受情感變化。
2. 難點(diǎn)：理解故事中對大自然的熱愛之情。
三、教學(xué)方法
故事講述法、情感體驗法、討論交流法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 舒緩的音樂。
2. 故事《大海奇遇記》的錄音。
五、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入
�。�1）播放舒緩的音樂，讓幼兒放松心情。
（2）提問：你們聽著音樂，想到了什么？有沒有想到美麗的大海呢？
2. 傾聽故事
�。�1）播放故事《大海奇遇記》的錄音，讓幼兒認(rèn)真傾聽。
（2）在聽故事的過程中，教師可以適時暫停，提問幼兒聽到了什么，引導(dǎo)幼兒關(guān)注故事的細(xì)節(jié)。
3. 感受情感變化
�。�1）故事講完后，組織幼兒討論主人公在故事中的情感變化。
例如：一開始主人公的`心情是怎樣的？在大海中遇到困難時心情又如何？最后呢？
（2）引導(dǎo)幼兒理解不同情感的表達(dá)，培養(yǎng)情感認(rèn)知能力。
4. 討論大自然
�。�1）提問：故事中的大海美麗嗎？你喜歡大自然嗎？為什么？
�。�2）鼓勵幼兒積極發(fā)言，分享自己對大自然的感受和熱愛之情。
5. 總結(jié)
（1）總結(jié)故事中的情感變化和對大自然的熱愛之情。
�。�2）引導(dǎo)幼兒在生活中學(xué)會欣賞大自然的美麗，愛護(hù)環(huán)境。
六、教學(xué)延伸
1. 讓幼兒用繪畫或手工的方式表達(dá)對大自然的熱愛。
2. 開展“愛護(hù)大自然”的主題活動，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
中班下學(xué)期語言教案《大海奇遇記》 6
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 提高幼兒的語言理解能力和邏輯思維能力。
2. 通過故事培養(yǎng)幼兒的合作意識和團(tuán)隊精神。
3. 激發(fā)幼兒對冒險故事的興趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)：理解故事邏輯，培養(yǎng)合作意識。
2. 難點(diǎn)：分析故事中的合作場景，引導(dǎo)幼兒體會團(tuán)隊精神。
三、教學(xué)方法
問題引導(dǎo)法、小組討論法、案例分析法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 故事《大海奇遇記》的文本材料。
2. 分組活動所需的道具，如卡片、拼圖等。
五、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入
�。�1）提問：你們喜歡冒險故事嗎？為什么？
�。�2）引出故事《大海奇遇記》，激發(fā)幼兒的興趣。
2. 閱讀故事
�。�1）教師分發(fā)故事文本材料，讓幼兒自主閱讀。
（2）閱讀過程中，教師可以巡視指導(dǎo)，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
3. 問題討論
�。�1）提出問題：故事中的主人公在大海中遇到了哪些困難？他是怎么解決這些困難的.？
�。�2）組織幼兒進(jìn)行小組討論，鼓勵幼兒積極發(fā)表自己的看法。
�。�3）教師引導(dǎo)幼兒分析故事中的合作場景，如主人公與海豚一起合作逃脫危險等。
4. 案例分析
（1）教師給出一些合作的案例，讓幼兒分析其中的團(tuán)隊精神。
例如：螞蟻搬家、小朋友一起搭積木等。
�。�2）引導(dǎo)幼兒思考在生活中如何與他人合作。
5. 總結(jié)
�。�1）總結(jié)故事中的合作精神和團(tuán)隊力量。
�。�2）鼓勵幼兒在生活中學(xué)會與他人合作，共同解決問題。
六、教學(xué)延伸
1. 組織幼兒進(jìn)行合作游戲，如接力比賽、團(tuán)隊拼圖等。
2. 讓幼兒回家后與家長分享一個合作的故事。
中班下學(xué)期語言教案《大海奇遇記》 7
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
2. 讓幼兒學(xué)會用不同的方式表達(dá)自己對故事的理解。
3. 通過故事激發(fā)幼兒對文學(xué)創(chuàng)作的`興趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)：發(fā)揮想象力，進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)。
2. 難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒用多種方式表達(dá)對故事的理解。
三、教學(xué)方法
創(chuàng)意啟發(fā)法、作品展示法、互動評價法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 各種藝術(shù)材料，如彩紙、畫筆、剪刀等。
2. 故事《大海奇遇記》的音頻或視頻。
五、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入
（1）播放故事《大海奇遇記》的音頻或視頻，讓幼兒回顧故事內(nèi)容。
�。�2）提問：這個故事給你留下了什么印象？你最喜歡哪個部分？
2. 創(chuàng)意表達(dá)
�。�1）教師引導(dǎo)幼兒用不同的方式表達(dá)自己對故事的理解。
例如：繪畫、手工、故事續(xù)編等。
�。�2）幼兒選擇自己喜歡的方式進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
3. 作品展示
�。�1）讓幼兒展示自己的作品，并介紹自己的創(chuàng)作思路。
�。�2）其他幼兒可以進(jìn)行提問和評價，促進(jìn)互動交流。
4. 總結(jié)
�。�1）總結(jié)幼兒的創(chuàng)意表達(dá)和作品特點(diǎn)。
�。�2）鼓勵幼兒在生活中多發(fā)揮想象力，進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。
六、教學(xué)延伸
1. 在班級里舉辦一個“大海奇遇記”主題展覽，展示幼兒的作品。
2. 鼓勵幼兒將自己的作品分享給家人和朋友。
中班下學(xué)期語言教案《大海奇遇記》 8
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 增強(qiáng)幼兒的語言表達(dá)自信心。
2. 培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力和演講技巧。
3. 通過故事讓幼兒學(xué)會分享自己的經(jīng)歷和感受。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)：提高口語表達(dá)能力，分享感受。
2. 難點(diǎn)：掌握演講技巧，自信表達(dá)。
三、教學(xué)方法
演講訓(xùn)練法、經(jīng)驗分享法、鼓勵評價法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 故事《大海奇遇記》的圖片或道具。
2. 演講臺或展示區(qū)域。
五、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入
（1）展示故事《大海奇遇記》的圖片或道具，引起幼兒的興趣。
（2）提問：你們還記得這個故事嗎？有沒有想和大家分享的感受呢？
2. 演講訓(xùn)練
�。�1）教師介紹演講的基本技巧，如聲音洪亮、語速適中、表情自然等。
�。�2）讓幼兒輪流上臺，用簡短的語言講述自己對故事的理解或感受。
�。�3）教師和其他幼兒給予鼓勵和評價，幫助幼兒提高演講水平。
3. 經(jīng)驗分享
�。�1）組織幼兒進(jìn)行小組討論，分享自己在生活中的類似經(jīng)歷或奇妙的.事情。
（2）每個小組推選一名代表上臺分享，鍛煉幼兒的團(tuán)隊合作和表達(dá)能力。
4. 總結(jié)
�。�1）總結(jié)幼兒的演講表現(xiàn)和分享內(nèi)容。
�。�2）鼓勵幼兒在生活中勇敢表達(dá)自己，分享快樂。
六、教學(xué)延伸
1. 舉辦班級演講比賽，讓幼兒有更多的機(jī)會展示自己。
2. 鼓勵幼兒在家庭聚會等場合中積極發(fā)言，分享自己的故事。
教案七：
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 培養(yǎng)幼兒的審美能力和藝術(shù)鑒賞力。
2. 通過故事中的畫面和描述，讓幼兒感受大海的美麗和神秘。
3. 激發(fā)幼兒對藝術(shù)創(chuàng)作的興趣和熱情。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)：感受大海之美，提高審美能力。
2. 難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒用藝術(shù)的方式表達(dá)對大海的感受。
三、教學(xué)方法
藝術(shù)欣賞法、創(chuàng)作引導(dǎo)法、作品評價法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 與大海相關(guān)的繪畫作品、攝影作品等。
2. 藝術(shù)創(chuàng)作材料，如顏料、畫筆、畫紙等。
五、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入
�。�1）展示與大海相關(guān)的繪畫作品或攝影作品，讓幼兒欣賞。
�。�2）提問：這些作品中的大海美嗎？你看到了什么？感受到了什么？
2. 故事欣賞
�。�1）教師講述故事《大海奇遇記》，讓幼兒感受故事中對大海的描寫。
（2）提問：故事中的大海是什么樣子的？有哪些美麗的景色和奇妙的生物？
3. 藝術(shù)創(chuàng)作
�。�1）引導(dǎo)幼兒用繪畫、手工等方式表達(dá)自己對大海的感受。
（2）幼兒進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
4. 作品評價
�。�1）讓幼兒展示自己的作品，并介紹自己的創(chuàng)作思路和感受。
�。�2）其他幼兒可以進(jìn)行提問和評價，教師給予積極的反饋和建議。
5. 總結(jié)
�。�1）總結(jié)幼兒的作品特點(diǎn)和對大海的感受。
�。�2）鼓勵幼兒在生活中多欣賞美麗的事物，用藝術(shù)的方式表達(dá)自己的情感。
六、教學(xué)延伸
1. 在班級里舉辦一個“大海之美”藝術(shù)展覽，展示幼兒的作品。
2. 鼓勵幼兒參觀美術(shù)館、博物館等場所，提高藝術(shù)鑒賞力。
【中班下學(xué)期語言教案《大海奇遇記》】相關(guān)文章：
熱鬧的大海中班教案09-29
幼兒園中班下學(xué)期語言教案03-22
中班下學(xué)期語言教案《落葉》（精選10篇）06-21
語言類教案中班教案12-12
中班語言故事教案04-15
中班語言溫情的教案10-14
中班語言《愛》教案11-22
中班語言《笑》教案02-06
中班語言課教案03-08