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      2. 幼兒園中班安全優(yōu)質(zhì)教案《和家人走散時》

        時間:2022-05-06 12:06:14 教案 我要投稿
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        幼兒園中班安全優(yōu)質(zhì)教案《和家人走散時》

          作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編為大家收集的幼兒園中班安全優(yōu)質(zhì)教案《和家人走散時》,僅供參考,大家一起來看看吧。

        幼兒園中班安全優(yōu)質(zhì)教案《和家人走散時》

          活動目標:

          1、掌握一些自我保護的常識,能正確應(yīng)對與家人走散的問題。

          2、培養(yǎng)幼兒思考問題,解決問題的能力。

          3、引導(dǎo)幼兒樂于交流與分享,體驗正確應(yīng)對與家人走散后獲得的成功感。

          活動重點

          引導(dǎo)幼兒樂于交流與分享,體驗正確應(yīng)對與家人走散后獲得的成功感。

          活動難點:

          培養(yǎng)幼兒思考問題,解決問題的能力。

          活動準備:

          1、課件《和家人走散時》。

          2、設(shè)置回家路上街道場景。

          活動過程:

          一、"誰哭了"引出課題聲效:嗚……嗚……(小兔子的哭聲)

          師:"呀,是誰在哭呀?為什么哭得這么傷心呢?我們一起去看看吧!"這樣的導(dǎo)入:

          1、給予孩子一定的猜想空間,讓活動具有一定的神秘感。

          2、用動畫事例中小兔哭聲的片斷導(dǎo)出下環(huán)節(jié),起到拋磚引玉的作用。

          二、觀看動畫

          事例引發(fā)幼兒感知和家人走散的后果運用直觀法,請幼兒欣賞課件中的動畫事例"和家人走散的小兔"。

          提問:"誰在哭呀?小兔為什么哭呢?為什么會和家人走散?心情是怎樣的?遇到了什么危險?"討論:和家人走散后,還會遇到什么樣的危險?"通過討論讓幼兒明白和家長走散后存在許多的危險,從而激發(fā)幼兒就"如何應(yīng)對走散"積極想辦法做好鋪墊。

          三、聯(lián)系實際

          生活討論走散后如何應(yīng)對教師提出問題"如果我們和家人走散了,那該想什么辦法來保護自己?"然后組織幼兒用討論法就以下四個情景問題進行自由討論:

          1、在幼兒園附近,和家人走散了,你會怎么做?

          2、在馬路上,和家人走散了,你會怎么做?

          3、在超市里,和家人走散了,你會怎么做?

          4、在回家的路上,和家人走散了,你會怎么做?

          討論時,教師適時適當?shù)倪M行指導(dǎo),幼兒在互動式、開放式、探究式的討論中,相互啟發(fā)、補充。使幼兒的思維能力及解決問題的能力得到訓(xùn)練,初步實現(xiàn)能力目標中的要求,活動的重點也得以體現(xiàn)。

          小游戲《誰對誰錯》,游戲中有正誤兩組"應(yīng)對走散"的圖片,請幼兒根據(jù)討論中獲得的經(jīng)驗,選擇正確"應(yīng)對走散"的圖片。選對了,會得到意外的鼓勵,反之……。此環(huán)節(jié)活動氣氛輕松、愉悅、趣味性強,能很好地為幼兒梳理、鞏固,正確應(yīng)對走散問題的方法。讓幼兒更清晰、明了。

          四、角色體驗

          如何應(yīng)對回家路上與家人走散最后環(huán)節(jié)讓幼兒在特定情境中體驗應(yīng)對和家人走散的設(shè)計,讓活動動靜交替,增加了活動的趣味性,讓幼兒習得的經(jīng)驗得以內(nèi)化。同時,也是實現(xiàn)本次活動難點所在。

          五、活動延伸

          在游戲區(qū)進行"走散后,我有好辦法"主題角色表演。引導(dǎo)幼兒將活動生活化、游戲化,讓孩子的經(jīng)驗得到鞏固與提升。

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