幼兒園中班優(yōu)質(zhì)教案
在教學工作者實際的教學活動中，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以更好地組織教學活動。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編整理的幼兒園中班優(yōu)質(zhì)教案，希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班優(yōu)質(zhì)教案1
金色的九月，我們迎來了第x個教師節(jié)。對身邊辛勤耕耘的老師，什么禮物最能表達我們濃濃的情意呢?x幼兒園的老師們有著更深的體會。
9月10日是一個周一的清晨，老師們?nèi)缤Ｒ粯釉缭绲淖哌M幼兒園，卻驚訝的發(fā)現(xiàn)每間教室的門口，都貼著一張放大的精美賀卡，溫暖的金黃色包裹著暖暖的問候：“親愛的老師，祝您節(jié)日快樂!”短短的一句祝福，讓每位老師一走進幼兒園就感受到最真誠的關心和尊重。接著，在幼兒園的升旗儀式上，羅虹園長帶著大班小朋友，為老師們獻上了美麗的鮮花，給老師深深的鞠躬，唱起那首動人的歌曲《感恩的心》，老師們感動的淚花、幸福的笑臉在鮮花的陪襯下格外的美麗。
今年的教師節(jié)，x幼兒園同往年一樣，開展了“拒收家長禮金”的活動，倡導家長和老師們一起創(chuàng)造更加潔凈的校園環(huán)境。為了表達對老師的敬意，家長和孩子制作了可愛的賀卡、帶來美麗的花束、送上祝福的話語，再加上這份來自園長媽媽的溫馨問候和衷心祝愿，使教師節(jié)的幼兒園沉浸在溫馨的祝福中。
在這個特殊的節(jié)日里，x幼兒園的老師們也沒有忘記在病榻上與病魔抗爭的同事—琳子老師，大家自發(fā)來到新橋醫(yī)院探望住院的琳子，和她同慶節(jié)日，一張張賀卡、一束束鮮花、一筆筆捐款把節(jié)日的氣氛和大家的祝福送到她的身邊，給了琳子無比的勇氣和信心。
領導的關心、孩子的祝福、同事的真情，讓x幼兒園的老師們一直被驚喜、感動、溫馨緊緊包圍著，一次次體會著作為教師才能擁有的這份特別的幸福。這樣的教師節(jié)才更是意義深遠而讓人難以忘懷!
幼兒園中班優(yōu)質(zhì)教案2
活動目標：
1、樹立幼兒初步的防范意識。
2、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
3、引導幼兒了解一些自我保護的常識，知道迷路時應怎么求救。
4、加強幼兒的安全意識。
5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
活動準備：
排練情景表演：豆豆迷路了。
活動過程：
一、請幼兒觀看情景表演“豆豆迷路了”，教師在主要部分給以提示。
二、組織討論
1、引導幼兒討論：豆豆迷路了，他怎么做的?這樣會出現(xiàn)什么后果?并說一說如果自己遇到了這樣情況時應采取怎樣的做法，引導幼兒明白遇事要動腦筋。
2、幼兒展開討論，說出自己的看法，并進行簡單記錄，教師將幼兒的記錄進行整理、張貼、以提高幼兒自我保護意識。
3、開展“有獎竟猜”游戲，可將幼兒分為男女兩方，提問問題，幼兒迅速且較完整的說出想法，答對的一方可獎一朵小紅花。
(1)在商店里，不小心和家人走失了，你該怎么辦?
(2)在城市迷了路，你該怎么辦?如果有人強迫帶你走，你該怎么辦?(可以根據(jù)路標、路牌和公共汽車的站牌辨認方向和路線，還可以向交通民警或治安巡邏民警求助。)
(3)在農(nóng)村迷了路，你該怎么辦?(應當盡量向公路、村莊靠近，爭取當?shù)卮迕竦膸椭�。如果是在夜間，則可以循著燈光、狗叫聲、公路上汽車的馬達聲尋找有人的地方求助。)
(4)在幼兒園跟父母走失了，你該怎么辦?
三、教師小結
1、小朋友們平時應當注意準確地記下自己家庭所在的地區(qū)、街道、門牌號碼、電話號碼及父母的工作單位名稱、地址、電話號碼等，以便需要聯(lián)系時能夠及時聯(lián)系。
2、如果迷失了方向，要沉著鎮(zhèn)靜，開動腦筋想辦法，不要瞎闖亂跑，以免造成體力的過度消耗和意外。
幼兒園中班優(yōu)質(zhì)教案3
活動目標：
1、能正確感知物體在序列中的位置，并能用序數(shù)詞準確表述。
2、簡單了解一些昆蟲的特征和習性，感受昆蟲的多樣性。
3、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習慣。
4、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
活動準備：
ppt課件;小貼紙。
活動過程：
一、昆蟲聚會
師：森林里面住著許許多多的小昆蟲，看看有誰呀?
(出示蝴蝶)師：這里還有許多小蝴蝶，你們覺得怎么樣?(漂亮)那你們知道蝴蝶小時候是什么呀?(毛毛蟲)對，蝴蝶就是從毛毛蟲慢慢演變成的。
(出示螞蟻)師：又爬來一只(小螞蟻)你們在哪里見過螞蟻呢?螞蟻的家到處都有，無處不在。
(出示瓢蟲)師：又飛來一只(瓢蟲)你們知道哪種瓢蟲?(七星瓢蟲)七星瓢蟲是益蟲還是害蟲?為什么?(因為它專門吃小蟲子)，但是不一定每種瓢蟲都是益蟲哦，比如這些瓢蟲，看看它們在吃什么?(樹葉)對，破壞植物，所以它們是害蟲。
(出示蚱蜢)師：還有一只小昆蟲是誰呀?(小蚱蜢)它有一種什么本領?它能在草叢中跳來跳去的。
師：小箭頭要跟我們捉迷藏了!(教師變換箭頭的位置)
師：根據(jù)這個箭頭的方向，誰能完整地把它們的排列情況說一說?你也來說一說……
師：我們一起來看著箭頭的方向，完整地說一說。
小結：原來，這個箭頭的方向是讓我們從這邊往那邊數(shù)的。
三、昆蟲找家
師：小昆蟲們玩得有點累了，它們想回家休息了。
(ppt出示昆蟲的家房子)師：看，小昆蟲們的家是幾層的呀?(4層)那哪層是第一層呢?為什么?(引導：想想你們家住的房子上面是第一層還是下面是第一層?)所以，最下面的是第一層。我們給它送上一個箭頭，這樣對嗎?
師：那這層是第幾層呢?(第二層)這層呢?(第四層)還有一層是第幾層?(第三層)
師：那我們看著箭頭的方向一起數(shù)一數(shù)。(第一層、第二層……)
師：確定了樓層之后，小昆蟲們就可以住進去了，誰來幫它們住一住?(點擊住進去按鈕)
師：請你介紹一下，它們是怎么住的?(你講得真完整)
師：你們也能像他那樣完整地說一說嗎?它們住的位置你們都記清楚了嗎?
師：小昆蟲們想去別的樓層做做客，調(diào)皮的它們還讓我們閉上小眼睛呢!
(切換ppt下一張)
師：睜開，看看它們都去哪里做客了?小螞蟻現(xiàn)在在第幾層做客，那原來它住在第幾層呢?看看對不對哦!……
師：你們的記性真好!看來，這個小游戲難不倒我們小朋友。
四、和昆蟲玩游戲
(ppt出示6種昆蟲圖片)師：看，這里還有各種各樣的小昆蟲，它們也想和我們做游戲呢!你們認識它們嗎?
(ppt出示房子圖片)師：再看看它們的家是幾層的呀?你是怎么數(shù)的?(從下往上數(shù)的)對，我們要看著箭頭從下往上數(shù)。(第一層、第二層……)
(出示向右方向的箭頭)師：這個箭頭表示什么意思?(從這邊往那邊數(shù))對，數(shù)數(shù)每層有幾間。待會兒我們就分成紅隊和綠隊進行搶答，誰能按照我的要求找到小昆蟲的'家，就能得到小貼紙，看看哪隊得到的小貼紙最多，就能獲得勝利!你們有信心嗎?
師：游戲開始，小螳螂住在第一層的第一間，誰找出來了?他找的對嗎?(教師點擊昆蟲圖片，驗證結果。正確播放掌聲)你是怎么找到的?
師：我們可以先數(shù)小螳螂住在第幾層，再數(shù)它住在第幾間。
師：小蜜蜂住在第二層的第三間，誰找到了?(如果幼兒沒有找到，就引導他們一起數(shù)一數(shù))
師：今天的游戲哪隊獲勝啊?(紅隊)我們?yōu)樗麄児墓恼疲G隊的小朋友也不要氣餒，爭取在下次游戲中獲勝。
師：其實，在大自然里，還有許許多多的小昆蟲，那我們帶著勝利的成果也去找它們做游戲吧!
教學反思：
幼兒對昆蟲比較感興趣，用請小客人的方式激發(fā)幼兒的興趣：小朋友，今天我們班來了很多小客人，我們一起把他們請進來吧！幼兒戴昆蟲頭飾做動作進教室，教師和幼兒一起看一下都有哪些昆蟲來做客了。
幼兒園中班優(yōu)質(zhì)教案4
活動目標：
1、學會用合適的語言表達自己的心情。
2、學習關注他人的心情并調(diào)節(jié)自己的心情。
活動準備：
1、幼兒在家觀看電視臺的“天氣預報”節(jié)目。
2、用大紙箱做的簡易“電視機”，木偶小猴，班級通訊錄。
3、根據(jù)故事情節(jié)制作的幻燈片，各種彩筆、紙若干。
活動一：故事講述：心情預報活動過程：
1、激發(fā)幼兒興趣，使其進人情境。
師：今天天氣真好呀!誰能告訴老師今天的天氣是怎樣的。(幼兒討論后發(fā)言。)你知道明天的天氣是怎樣的嗎?你從哪兒知道的呢?電視臺一般都有天氣預報節(jié)目，它告訴我們天氣的情況．可是，你們知道嗎?在森林里有一個心情預報臺，他能讓我們知道每個人的心情會是怎樣的。讓我們來看一看吧。(教師用木偶小猴在“電視機”里表演故事：心情預報。)
2、教師引導幼兒理解什么是心情，通常什么心情會有什么樣的表情。
3、教師放映幻燈片，根據(jù)故事情節(jié)提問：為什么小獅子心情是陰有小雨，它有什么樣的表現(xiàn)?
4、教師示范表演“心情預報”(在“電視機”后面表演)。
5、請幼兒表演心情預報。
活動二：手工制作：心情表活動過程：
1、通過播放幻燈片和幼兒一起回憶故事：心情預報。
2、教師引導幼兒一起來制作一個班級心情表。
(1)老師與幼兒討論：什么樣的心情會有什么樣的表情?
(2)請幼兒來畫一畫不同的表情，說說這些表情與心情的關系。
(3)請幼兒結成小組制作各種表情圖標。
3、師生共同制作班級全體幼兒心情表，并掛在醒目地方，要求幼兒每天人園時，插上自己的心情預報圖標。如有缺勤的幼兒，教師幫助其插上紅色的心情預報圖標。
活動三：關注他人愛心大行動過程：
1、請幼兒參觀班級已建立的心情預報表。
2、讓幼兒交流觀后的感受，并請心情預報是陰天或雨天的幼兒說說原因。
3、請幼兒討論心情預報是陰天或雨天的小朋友該怎么辦。引導幼兒學習掌握調(diào)整自己心情的方法。
4、請幼兒商討紅色心情預報牌的小朋友該怎么辦。他們?yōu)槭裁礇]有來上幼兒園?他們生病了呆在家里一定很傷心、很孤獨，請小朋友們想想辦法。
5、教師撥通孩子家里的電話，請幼兒和他(她)通話，并問候他(她)。
6、請家長協(xié)助幼兒回家做一個愛心小天使，給生病的小朋友打電話表示慰問。
活動延伸：
1、請幼兒將表演的心情預報畫出來，做成一個標志牌，并將“電視機”放在語言區(qū)供值日生或其他小朋友講述心情預報。
2、請回家打了電話的小朋友說說與生病的小朋友通話的內(nèi)容。生病好了的小朋友也說說在家里接電話時的心情。
設計評析：
活動開展后，小朋友們的興趣很濃，特別是給生病的幼兒打電話時。家長們也反映孩子愛關注其他小朋友了，回家后都愛說哪個小朋友沒上幼兒園，要給他打電話問問是不是病了。甚至還有個別小朋友想不上幼兒園，等其他小朋友打電話到家里來!看來小朋友們都想得到他人的關注。
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