大班語言活動：《我知道的馬蹄筍》
活動目標(biāo)：
1、能根據(jù)談話的主題，主動參與談話，圍繞話題不斷拓展談話的內(nèi)容。
2、在談話過程中了解馬蹄筍的外形、生長環(huán)境及營養(yǎng)，并知道“馬蹄筍”名稱的由來。
3、知道馬蹄筍是家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的美好情感。
活動準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒向家長了解馬蹄筍生長環(huán)境及營養(yǎng)；馬蹄筍可以做成筍干、筍罐頭等筍制品。
材料準(zhǔn)備：馬蹄筍圖片、玩具馬，實(shí)物馬蹄筍、馬蹄筍干、馬蹄筍罐頭。
活動過程：
1、猜謎，激發(fā)興趣，引出談話的話題。
謎語：小時層層包大時節(jié)節(jié)高初生當(dāng)菜吃長大成材料(竹筍)
2、借助馬蹄筍實(shí)物、圖片，自由談話。
提問：小朋友們好，你們見過這筍嗎？你知道它生長在哪里？哪個地方的馬蹄筍最多？你們吃過嗎？這筍的形狀像什么？
幼兒分小組觀察馬蹄筍并自由交談，教師引導(dǎo)幼兒說出馬蹄筍的外形特征、回憶吃過筍的味道及家長有說過有關(guān)馬蹄筍生長環(huán)境及營養(yǎng)，鼓勵幼兒主動參與談話。
引導(dǎo)語：馬蹄筍是你們熟悉的山珍特產(chǎn)，很多小朋友的家里都種有馬蹄筍，把你知道的有關(guān)馬蹄筍的知識告訴小伙伴。
3、集中談話，引導(dǎo)幼兒在集體前大膽地介紹自己知道的.有關(guān)馬蹄筍的知識。
提問：你們知道馬蹄筍名字的由來嗎？
先請表達(dá)能力強(qiáng)的幼兒在集體前介紹自己知道的有關(guān)馬蹄筍的知識，教師點(diǎn)評并鼓勵其他幼兒積極介紹。
提醒幼兒專心傾聽同伴的講話，了解別人說了什么、還有什么沒說；鼓勵幼兒說和別人不一樣的內(nèi)容。
4、拓展談話內(nèi)容。
引導(dǎo)語：馬蹄筍營養(yǎng)價值豐富，你打算怎樣做出更美味的馬蹄筍？如果你是家鄉(xiāng)的筍農(nóng)你會用什么辦法種植出又大又好的馬蹄筍？
引導(dǎo)幼兒運(yùn)用新的談話經(jīng)驗(yàn)，拓展談話活動。
活動延伸
家園共育：家長帶幼兒參加6月23日本鎮(zhèn)開展的“馬蹄筍王”評選活動。給家長講“馬蹄筍”名稱的由來。
領(lǐng)域滲透：結(jié)合科學(xué)領(lǐng)域“馬蹄筍干制作或馬蹄筍罐頭的制作”開展。
【大班語言活動：《我知道的馬蹄筍》】相關(guān)文章：
大班語言活動《花樹》01-24
大班語言活動詩歌教案08-22
大班語言活動詩歌教案08-31
大班語言活動：反義詞01-09
大班語言活動教案四篇01-22
大班語言活動教案三篇01-26
大班語言活動散文—聽雨教案04-10
大班語言活動說課稿《小貓生病了》11-08
【實(shí)用】大班語言活動教案三篇01-30