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中班健康教案：好心情、壞心情
作為一名老師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編精心整理的中班健康教案：好心情、壞心情，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班健康教案：好心情、壞心情 1
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
2、能夠感知、理解人的基本情緒。
3、學(xué)習(xí)情緒轉(zhuǎn)化的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程
一、情景感知。
——教師使用班級(jí)出現(xiàn)的例子，讓幼兒理解每個(gè)人都有情緒。喜：小明今天生日，媽媽買(mǎi)來(lái)了很漂亮的蛋糕。怒：小麗的彩筆被別人弄壞了。哀：小一家的小狗受傷了。愁：小東還是不會(huì)穿鞋子。
——教師提問(wèn)：他們都怎么了？為什么？（豐富情緒詞匯：喜、怒、哀、愁）平時(shí)你們會(huì)這樣嗎？為什么呢？
——小結(jié)：每個(gè)人在遇到各種各樣的事情時(shí)，心里都會(huì)有不一樣的感受，這種感受我們叫它“心情”。
二、體驗(yàn)理解。
——教師：心情是我們的好朋友，一份好的心情能讓我們過(guò)得很開(kāi)心，可是一份壞心情卻會(huì)把一切都弄得很糟糕，那么我們常說(shuō)的好心情和壞心情到底有些什么呢？
——幼兒分享好心情、壞心情，教師進(jìn)行記錄區(qū)分。
——教師：剛才大家都說(shuō)出了自己曾經(jīng)感受過(guò)的各種各樣的心情，我們還將它們分類(lèi)了，那么請(qǐng)你想一想，在你心情不同的時(shí)候，你的表現(xiàn)和對(duì)人的態(tài)度是一樣的嗎？（請(qǐng)幼兒回答并討論）
——教師舉例：一群小朋友要一起玩游戲時(shí)，一個(gè)小朋友因?yàn)樽约盒那椴缓�，任性地拒絕參加游戲，結(jié)果所有的小朋友都變得不開(kāi)心了；小明今天生日，媽媽給他買(mǎi)了一個(gè)好大的蛋糕，他在幼兒園將蛋糕分給了所有小朋友，大家都非常高興。
——引導(dǎo)幼兒討論:你喜歡誰(shuí)？為什么？誰(shuí)做得不對(duì)？應(yīng)該怎么做？（1、引導(dǎo)幼兒懂得快樂(lè)要跟大家分享，讓大家都擁有好心情。2、引導(dǎo)幼兒理解別人的情緒，學(xué)會(huì)寬容，但在自己有不好的情緒時(shí)要用正確的方式發(fā)泄，不可以對(duì)同伴發(fā)脾氣，影響別人情緒。）
——游戲：教師做表情，請(qǐng)幼兒判斷其心情。
三、情緒轉(zhuǎn)化。
——引導(dǎo)幼兒討論：你心情不好的時(shí)候會(huì)做什么？
——教師歸納整理：當(dāng)你心情不好的時(shí)候，你可以大哭一場(chǎng)，也可以去睡一覺(jué)，還可以自己一個(gè)人安靜地看喜歡的書(shū)，但是不可以隨便發(fā)脾氣，影響別人。如果我們多一些好心情，就會(huì)越來(lái)越快樂(lè)。
活動(dòng)應(yīng)變
第三個(gè)環(huán)節(jié)可以進(jìn)行情境模仿，體驗(yàn)轉(zhuǎn)換壞心情的方法：如當(dāng)心情不好的時(shí)候，聽(tīng)一些歡快的音樂(lè)、對(duì)著袋子說(shuō)出不開(kāi)心的事然后將袋子扔進(jìn)垃圾桶等。
活動(dòng)延伸
1、教師帶領(lǐng)所有幼兒制作自己的心情日記（可用日歷代替），放學(xué)前，在心情日記中畫(huà)笑臉，代表自己今天是好心情，畫(huà)難過(guò)的'表情，代表自己今天是壞心情，教師定期帶領(lǐng)幼兒翻閱心情日記，說(shuō)說(shuō)自己心情為什么不好，可以怎么做，看一看誰(shuí)的好心情越來(lái)越多。
2、制定班級(jí)“壞心情公約”，提醒幼兒在面對(duì)不好的情緒時(shí)可以怎么做。
區(qū)角活動(dòng)
語(yǔ)言區(qū)：投放頭飾——“壞心情轉(zhuǎn)換博士”，定時(shí)安排“壞心情座談會(huì)”，與心情不好的幼兒一起尋求解決方法。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
提供休息區(qū)等，請(qǐng)心情不好的幼兒休息。
主題區(qū)：粘貼“壞心情公約”，鼓勵(lì)幼兒在遇到負(fù)面情緒時(shí)，通過(guò)適當(dāng)?shù)姆椒ㄞD(zhuǎn)化情緒。
家園同步
為幼兒制定家庭心情日歷，記錄幼兒每天的心情變化，并定期與幼兒交談。
隨機(jī)教育
當(dāng)幼兒在日常生活中遇到負(fù)面情緒時(shí)，引導(dǎo)幼兒采用正確的方法轉(zhuǎn)化情緒或者幫助別人轉(zhuǎn)化情緒。
相關(guān)鏈接
1、可以跟幼兒一起聽(tīng)一些歡快的歌曲或者學(xué)習(xí)歡快的舞蹈，培養(yǎng)幼兒快樂(lè)的心境。
2、可以跟幼兒一起觀看影片《音樂(lè)之聲》片段，感受女主人公分享音樂(lè)、分享快樂(lè)的喜悅。
中班健康教案：好心情、壞心情 2
【教案名稱(chēng)】：
好心情與壞心情——中班健康教育活動(dòng)
【適用年齡】：
4-5歲幼兒
【教學(xué)目標(biāo)】：
讓孩子們了解什么是好心情和壞心情。
教育孩子們學(xué)會(huì)表達(dá)自己的情緒，并能夠簡(jiǎn)單地區(qū)分正面情緒與負(fù)面情緒。
引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)調(diào)整自己情緒的方法，培養(yǎng)積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。
通過(guò)游戲等方式增強(qiáng)班級(jí)成員之間的相互理解和支持。
【材料準(zhǔn)備】：
不同表情的臉譜卡片（開(kāi)心、難過(guò)、生氣等）
情緒故事繪本
輕音樂(lè)播放設(shè)備
繪畫(huà)工具（彩筆、蠟筆等）
【活動(dòng)流程】：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）
教師出示不同表情的臉譜卡片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并嘗試模仿這些表情。
提問(wèn)：“當(dāng)我們做出這樣的'表情時(shí)，你覺(jué)得我們的心情是怎樣的呢？”
二、講解環(huán)節(jié)（約10分鐘）
利用情緒故事繪本向孩子們講述關(guān)于情緒的故事，如《我今天很開(kāi)心》或《不高興的小熊》，讓孩子們?cè)诼?tīng)故事的過(guò)程中感受不同的情緒。
結(jié)合故事內(nèi)容，解釋什么是“好心情”、“壞心情”，以及它們對(duì)我們?nèi)粘Ｉ畹挠绊憽?/p>
三、互動(dòng)討論（約10分鐘）
分組讓孩子們分享最近讓自己感到快樂(lè)或者不開(kāi)心的事情，并鼓勵(lì)他們用語(yǔ)言來(lái)描述當(dāng)時(shí)的心情。
教師可以適當(dāng)給予反饋，幫助孩子們認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有可能遇到不愉快的事，但重要的是要學(xué)會(huì)如何面對(duì)和處理這些問(wèn)題。
四、實(shí)踐操作（約15分鐘）
組織一個(gè)小游戲：“情緒傳遞”。每組選出一名代表，老師悄悄告訴這名同學(xué)一個(gè)特定的情緒（如開(kāi)心），然后該同學(xué)需要通過(guò)面部表情將其傳給下一位同學(xué)，以此類(lèi)推直到最后一位同學(xué)。最后，請(qǐng)這位同學(xué)猜測(cè)所傳遞的情緒是什么。
鼓勵(lì)孩子們使用繪畫(huà)工具畫(huà)出自己最真實(shí)的情緒狀態(tài)，并邀請(qǐng)幾位小朋友上臺(tái)展示作品，分享背后的故事。
五、總結(jié)回顧（約5分鐘）
與全班一起回顧今天學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)保持良好心態(tài)的重要性。
引導(dǎo)孩子們思考當(dāng)遇到困難或挫折時(shí)，應(yīng)該怎樣做才能讓自己快速恢復(fù)到好心情當(dāng)中去。
【延伸活動(dòng)建議】：
家長(zhǎng)可以在家繼續(xù)與孩子探討更多有關(guān)情緒管理的話(huà)題。
教師定期組織類(lèi)似的情感交流會(huì)，增進(jìn)師生之間以及同學(xué)間的感情聯(lián)系。
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