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      2. 中班教案

        時間:2023-06-26 13:37:08 教案 我要投稿

        【精華】中班教案范文錦集九篇

          在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,就有可能用到教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編精心整理的中班教案10篇,希望能夠幫助到大家。

        【精華】中班教案范文錦集九篇

        中班教案 篇1

          一、 活動目標(biāo)

          1、嘗試用橡皮泥造型并運用多種方式、材料有規(guī)律地來裝飾瓶子,激發(fā)幼兒對制作活動的興趣。

          2、能合理利用周圍生活中的廢舊材料來美化生活,增強(qiáng)環(huán)保意識。

          重點:目標(biāo)1

          難點:能運用多種方法,有規(guī)律地裝飾瓶子。

          二、 活動準(zhǔn)備

          1、環(huán)境布置:花瓶展覽

          2、材料收集:各種瓶子、橡皮泥、各類干果、貝殼、毛線、樹枝等

          三、 活動過程

          1、欣賞花瓶展,梳理感性經(jīng)驗。

          “這些花瓶哪些地方不一樣?花瓶身上的花紋有什么秘密?”

          2、發(fā)現(xiàn)美,用簡筆畫歸納規(guī)律。

          1)主題式的裝飾

          2)圖案、顏色間隔的`裝飾

          3)瓶口、瓶底對應(yīng)的裝飾

          3、觀察裝飾好的花瓶,激發(fā)制作欲望。

          “它們是用什么材料裝飾的?運用了上面的哪種方法?”

          4、幼兒動手嘗試制作。

          1)鼓勵幼兒用多種材料進(jìn)行裝飾。

          2)幫助能力強(qiáng)的幼兒富有個性的創(chuàng)作。

          5、共同布置花瓶展,相互欣賞、評價。

          “你是用哪種方法來裝飾的?你喜歡哪個花瓶?為什么?”

        中班教案 篇2

          活動目標(biāo)

          1、能根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展,較合理地創(chuàng)編故事結(jié)尾,并清楚地講述。

          2、能將海底生物的自我保護(hù)方法遷移到故事中,并能用繪畫的形式表現(xiàn)出來。

          3、發(fā)展幼兒的想象力。

          活動準(zhǔn)備:

          1、人手一份白紙,水彩筆。

          2、收音機(jī)、磁帶。

          3、圖片

          活動過程

          1、直接導(dǎo)入主題

          老師:小朋友們,你們喜歡聽故事嗎?

          老師:今天老師為你們講一個小黃魚歷險記的故事。

          放錄音,邊放錄音邊出示圖片。

          2、對故事內(nèi)容進(jìn)行提問。

          老師:小黃魚不聽媽媽的話,獨自一人出去游玩,最后遇到了大鯊魚,它該怎么辦呢?我們小朋友幫助它想想辦法?

          [老師可以適當(dāng)?shù)奶嵝延變海捍蠛@锏膭游锒己苡斜绢I(lǐng),我們想想小黃魚可不可以借用其他小動物的逃跑本領(lǐng)呢?]

          3、幼兒用繪畫的方式把自己的方法寫下來。

          老師:剛才我們小朋友想了很多方法,現(xiàn)在老師請你們把這些方法畫下來,等會請你們到前面來講。

          4、根據(jù)圖片完整的講述故事

          老師:畫好的小朋友可以先跟著你的好朋友講講。

          老師:誰愿意到前面來根據(jù)這些圖片和你自己想的方法把故事完整的講一遍。

          5、遷移情感,好好安全工作。

          老師:你們喜歡貪玩的小黃魚嗎?為什么?

          老師:那我們平時跟爸爸媽媽一起出去玩的`時候我們應(yīng)該怎么做呢?

          老師:如果我們真的跟爸爸媽媽走散了,我們應(yīng)該怎么辦呢?

          小黃魚歷險記

          小黃魚和媽媽還有很多小朋友一起生活在大海里。他們每天一起出去找食物、一起在水草里面玩耍,生活得很開心。

          有一天,黃魚媽媽帶著小黃魚們出去找東西吃,出門前,黃魚媽媽對小黃魚們說:“孩子們,出門后你們一定要跟好媽媽,不能掉隊,不然會被大鯊魚吃掉的。”小黃魚聽后很害怕,緊緊跟著媽媽。

          游著游著,一條小黃魚發(fā)現(xiàn)了他的好朋友在珊瑚叢里玩,這條貪玩的小黃魚忘記了媽媽的叮囑,高興地加入了好朋友隊伍中去了。突然,不知從什么地方竄出一條大鯊魚,它快速地向小黃魚游去,這可怎么辦呢?

        中班教案 篇3

          活動目標(biāo):

          1、了解鞋子特征、種類及不同的用途。

          2、用較完整的語言大膽講述。

          3、運用已有生活經(jīng)驗,根據(jù)鞋子大膽想象。

          4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

          活動準(zhǔn)備:

          各種不同男女、季節(jié)、天氣、職業(yè)的人物圖,與人物可以粘貼匹配的各類鞋子小圖片。

          活動過程:

          一、謎語導(dǎo)入

          1、老師說出謎面:“小小兩只船,大小都一樣,要走一起走,要停一起停。”

          2、幼兒猜出謎底:鞋子。

          3、議論:怎樣能猜出謎底,我們聽到謎面怎樣說。

          4、進(jìn)入了關(guān)于“鞋子”的話題:“今天我們一起來聊聊關(guān)于鞋子的事情!

          二、觀察辨錯

          1、觀察自己的鞋,交流今天我穿了一雙什么鞋?

          2、展示一群穿錯鞋的小朋友,觀察他們各自穿的鞋:雨天穿布鞋、冬天穿涼鞋、夏天穿棉鞋、運動時穿皮鞋、男孩穿女孩的鞋等。

          3、小朋友穿的是什么鞋?這樣穿鞋合適嗎?他們該穿什么鞋呢?

          4、與身邊的同伴議論后說說該怎樣換鞋,以及自己的理由。

          三、了解鞋的用處

          1、小朋友聽了大家的意見,都把鞋脫了下來,他們發(fā)現(xiàn)光腳丫很舒服,不想穿鞋了,行不行呢?

          2、幼兒分成“行”與“不行”兩組,交換地說說各自的理由。

          3、教師征求意見,最終發(fā)現(xiàn)有些時候可以不穿鞋,有些時候非穿鞋不可。

          四、鞋子匹配

          1、觀察畫面上的人,想一想他們需要穿哪種鞋子。

          2、從邊上的圖畫里找出適合的鞋,貼在對應(yīng)的小朋友腳上。

          3、觀察分辨:他們的鞋穿得是否合適,若有疑問繼續(xù)討論調(diào)整。

          活動反思:

          在活動中教師只有善于激發(fā)幼兒的興趣,才能達(dá)到培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力的'目的。對兒童進(jìn)行感性教育,應(yīng)當(dāng)從直觀教學(xué)入手。生動、形象的直觀教學(xué),有助于幼兒直接感受和理解語言。激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

          小百科:鞋子有著悠久的發(fā)展史。大約在5000多年前的仰韶文化時期,就出現(xiàn)了獸皮縫制的最原始的鞋。鞋子是人們保護(hù)腳不受傷的一種工具。

        中班教案 篇4

          活動目標(biāo):

          1.在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)角色對話,初步模仿不同角色的語氣,體驗兒童詩的情趣。

          2.知道遇到事情要自己獨立的嘗試才能獲得成功。

          3.領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

          4.通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

          活動準(zhǔn)備:

          詩歌圖譜(小猴、小鴨、小鷹、果樹、池塘、大山)、配樂詩、山、池塘、樹的場景布置,小猴、小鴨、小鷹、猴媽媽、鴨媽媽、鷹媽媽的胸飾。

          活動過程

          一、逐一出示圖譜引入詩歌名稱,猜想詩歌內(nèi)容。(老師和孩子的互動中可以用詩歌中的語言回應(yīng)幼兒)

          師:老師給你們講一個好聽的故事,樹上的果子熟了,小猴子和媽媽來到果樹下,小猴想吃果子,他會對媽媽怎樣說?(對了,小猴說“媽媽我要吃果子)媽媽會怎么回答(媽媽說:樹上多著呢,自己去摘吧)?這樣,小猴學(xué)會了什么本領(lǐng)?(暗示,爬樹)

          師:天氣真好,鴨媽媽帶著小鴨來到池塘邊,小鴨想洗澡,它會對媽媽怎么說呢?猜猜媽媽又會怎么說(媽媽是這樣說的)?這樣,小鴨子學(xué)會了什么本領(lǐng)?

          師:鷹媽媽帶著小鷹大山下,小鷹想知道山那邊有些什么,它會怎么問媽媽的?媽媽會帶它去還是讓它自己去?(對了,媽媽說……),這樣,小鷹學(xué)會了什么本領(lǐng)?

          師:老師把這幾個故事編成一首詩歌,名字叫《自己去吧》,我們一起來欣賞。

          二、學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

          1.完整欣賞詩歌,初步了解詩歌內(nèi)容

          師:詩歌里有哪些小動物?他們都學(xué)會了什么本領(lǐng)?

          師:我們再來聽一遍,聽聽動物寶寶們是怎樣對媽媽說的?(讓幼兒帶著目的欣賞)。

          2.再次欣賞詩歌,引導(dǎo)幼兒掌握動物媽媽和寶寶們的語言。

          以游戲的形式學(xué)習(xí)動物媽媽和寶寶的'對話。(老師分別出示小猴子、小鴨子、小鷹圖片與幼兒互動)

          (1)學(xué)習(xí)動物寶寶對話。游戲一“看誰學(xué)得對”

          指導(dǎo)語:你聽清了動物寶寶對媽媽說的話嗎?大家來玩游戲“看誰學(xué)得對”,你們來當(dāng)小動物,老師當(dāng)媽媽,我指著哪只小動物,你就變成這個小動物,還要用詩歌里的話對媽媽說。(這一環(huán)節(jié)老師可提示幼兒)

          小猴說……,小鴨說……。小鷹說……

          (2)學(xué)習(xí)動物媽媽對話。游戲二“我來當(dāng)媽媽”。

          指導(dǎo)語:你們太棒了,如果請你來當(dāng)媽媽會嗎?

          幼兒當(dāng)媽媽,教師當(dāng)動物寶寶,在互動中完整欣賞詩歌。

          三、表演詩歌。

          1.嘗試模仿不同角色的語氣

          師:詩歌里的動物寶寶和他媽媽的聲音一樣?我們聽一聽他們的聲音有什么不同?(示范一句)一起來學(xué)一學(xué)動物寶寶和它媽媽的聲音,(完整朗誦詩歌)

          2.布置場景,幼兒自由選擇角色,戴上胸飾,分別表演動物寶寶和媽媽的對話。跟著配樂詩表演。

          師:現(xiàn)在老師要帶小朋友到森林里去玩,這是果樹、池塘、大山,老師準(zhǔn)備了動物寶寶和媽媽的胸飾,我們用詩歌里的語言表演一次,表演時一定要注意,寶寶和媽媽的聲音是不一樣的。

          3.互換角色表演詩歌。

          師:現(xiàn)在我們換一下角色,剛才當(dāng)動物寶寶換成當(dāng)媽媽,當(dāng)媽媽的換成當(dāng)動物寶寶表演詩歌。

          四、遷移經(jīng)驗

          師:小朋友們表演真棒,詩歌的名字什么?詩歌里的小動物沒有媽媽的幫助,小動物學(xué)會本領(lǐng)了嗎?為什么?沒有媽媽的幫助你學(xué)會了什么本領(lǐng)?

          小結(jié):我們要像小動物一樣,自己學(xué)本領(lǐng),不要依賴別人,要自己大膽嘗試、獨立完成。

          延伸活動

          師:回家后請小朋友嘗試一件新的本領(lǐng),要自己獨立完成,然后把它編到詩歌里或者畫在畫紙上。

          教學(xué)反思:

          本科的教學(xué)中,我雖然用心的組織教學(xué),想努力提高教學(xué)效果,但在課堂上總會出現(xiàn)偏差。我的教學(xué)側(cè)重點在小鴨學(xué)游泳這一自然段,通過初讀、細(xì)讀、分角色等多種形式的讀,讓學(xué)生從讀中感悟道理。

          小百科:自己釋義自身、本身。

        中班教案 篇5

          設(shè)計意圖

          活動《小仙女的云》是一則情感類的故事,活動是通過故事讓幼兒知道快樂的孩子能找到更多的朋友,F(xiàn)在的孩子大都是獨生子女,在家父母老人過分寵愛,事事依著孩子,導(dǎo)致現(xiàn)在很多的孩子都以自我為中心,遇到不順心的事情動不動就發(fā)脾氣,缺少與他人、同伴交往的一些基本的常識,不懂得用一些正確的方法去與同伴交往。因此設(shè)計此活動為了孩子知道與同伴交往的快樂;顒又薪柚∠膳男蜗髨D和云朵圖來激發(fā)孩子對故事的興趣,從而引發(fā)孩子理解故事內(nèi)容。活動的最后以小游戲結(jié)尾,進(jìn)一步讓孩子體驗到與同伴共同游戲的快樂。

          活動目標(biāo)

          1.理解故事內(nèi)容,知道快樂的孩子能找到更多的朋友。

          2.能愉快地與同伴交往。

          活動準(zhǔn)備

          故事錄音,哭泣的仙女圖片一張。各種各樣的玩具,數(shù)量少于幼兒人數(shù)。

          活動過程

          (一)幫哭泣的`小仙女想辦法。(談話討論,啟發(fā)幼兒想辦法讓小仙女高興起來)

          1.出示哭泣的小仙女的圖片。小仙女怎么啦?她為什么哭?

          2.你能讓小仙女快樂起來嗎?

          3.小仙女的朋友們也想了個好辦法,讓我們聽聽故事《小仙女的云》吧。

         。ǘ├斫夤适聝(nèi)容。(借助掛圖,幫助幼兒更好地理解故事內(nèi)容。)

          1.出示掛圖,引導(dǎo)幼兒完整欣賞故事一遍。

          2.提問:小仙女的頭上有什么?這朵白云為什么會變?小動物想了什么辦法讓小仙女高興起來?

         。ㄈ┛鞓返暮⒆优笥讯唷#(lián)系實際生活,引導(dǎo)幼兒思考尋找朋友的好辦法。)

          1.你愿意做個快樂的孩子嗎?為什么?

          2.怎樣才能有更多的朋友?

         。ㄋ模┙Y(jié)伴玩玩具。(實際操作,引發(fā)孩子合作玩玩具。)

          1.播放輕音樂,提供各種玩具,使幼兒輪流玩、合作玩,體會與同伴共同游戲的快樂。

          2.說說自己和伙伴一起玩是否高興,有沒有出現(xiàn)“小黑云”。

        中班教案 篇6

          活動目標(biāo):

          1.感知音樂中的長音與重音,并能在聽辨中手眼協(xié)調(diào)地游戲。

          2.樂意參與游戲,體驗與同伴合作游戲的快樂。

          3.熟悉歌曲的旋律,學(xué)唱歌曲,有表情地演唱歌曲。

          4.在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

          活動準(zhǔn)備:

          自制“捕蚊拍”、蚊子圖譜若干;音樂《七式音階》、兒歌《小蚊子》的DVD:鈴鼓、打棒、小鼓、串鈴等樂器。

          活動過程:

          (一)、利用不同方式感受蚊子“唱歌”的特征。

          師:森林里要舉行一場很大的音樂會,為防止壞家伙搗亂,青蛙兄弟擔(dān)當(dāng)小衛(wèi)士。就在大家都陶醉在美妙的音樂中時,突然飛來了一群搗蛋的家伙,你們看它們是誰?它們發(fā)出了什么樣的聲音?我們一起來聽一聽。

          1.教師出示圖譜(高低不同的曲線),讓幼兒直觀感受音的高低與連貫的特征。

          2.幼兒模仿蚊子“唱歌”,根據(jù)圖譜發(fā)出“嗡”的聲音,曲線的高處聲音響,曲線的低處聲音輕。

          3.選擇恰當(dāng)?shù)臉菲?串鈴、鈴鼓、雪鈴等),用樂器發(fā)出聲響,模仿蚊子“唱歌”,重復(fù)表現(xiàn)高處聲音響、低處聲音輕。

          4.播放兒歌《小蚊子》,感受兒歌的語言節(jié)奏,并配合肢體動作表現(xiàn)蚊子飛舞時的樣子,在童謠結(jié)尾處加上一句“啪!蚊子死光光啦”,讓幼兒用拍蚊子的動作強(qiáng)化對重音的感受。

          (二)、在游戲中進(jìn)一步聽辨長音與重音。

          1.播放音樂《七式進(jìn)階》,再次感受音樂中的長音(蚊子飛)和重音(拍蚊子),并用各種肢體動作(拍手、跺腳等)表現(xiàn)打蚊子的動作。

          2.幼兒在音樂圖譜上用筆來“打蚊子”。

          幼兒人手一份圖譜,上面畫有和音樂中重音出現(xiàn)次數(shù)相等數(shù)量的蚊子,當(dāng)幼兒聽到音樂中的一個重音時,就畫去一個蚊子,依此類推。

          3.師幼合作,共同游戲。

          幼兒扮演“蚊子”,教師持“捕蚊拍”扮演“打蚊人”,在《七式進(jìn)階》的音樂中,當(dāng)幼兒聽到長音后做“蚊子飛”的動作,聽到重音時,教師做“拍蚊子”的動作,“蚊子”要盡力逃開。

          4.小組合作完成游戲。

          幼兒分組游戲,一組幼兒持鈴鼓搖出“蚊子飛”的聲音,一組幼兒扮演“蚊子”,還有一組幼兒扮演“打蚊人”,在音樂中進(jìn)行游戲。

          活動反思:

          結(jié)合我們的主題教學(xué)和音樂教學(xué)活動方法應(yīng)用的研究,我設(shè)計并組織了這次活動,讓幼兒在“打蚊子”的游戲中,不僅強(qiáng)化了對于長音與重音的.感知,而且還讓幼兒體會到了音樂活動本身帶來的快樂。

          一、在活動中,我注重教學(xué)手段的游戲化和關(guān)聯(lián)性

          游戲是幼兒園活動的基本形式,教師應(yīng)該運用多種教學(xué)手段,嘗試適合的游戲方法,調(diào)動幼兒多感官參與,遵循活動環(huán)節(jié)間的相互關(guān)聯(lián)和層層遞進(jìn),這樣才能使教學(xué)過程更加自然流暢,幼兒參與性更高。本次活動中,我利用圖譜、多種樂器和肢體動作表現(xiàn),幫助幼兒對長音與重音的學(xué)習(xí)。此外,我還注重通過多種游戲樣式的設(shè)計,如幼兒個別游戲、師幼共同游戲、小組游戲,讓幼兒在輕松愉快的游戲中完成了較為復(fù)雜的音樂學(xué)習(xí)。

          二、注重音樂活動中的規(guī)則

          音樂活動中的規(guī)則一直是個有爭議的話題,有了規(guī)則,有的教師感到太多規(guī)則會限制幼兒在音樂活動中的表現(xiàn),于是規(guī)則漸漸地“讓位”于幼兒的自由。缺少規(guī)則的音樂活動的確能夠讓幼兒更自由自在地表現(xiàn),但音樂技能的缺失卻成為必然的結(jié)果。但是音樂中游戲的貫穿,無形中讓我們這看似有規(guī)則又似無規(guī)則的活動有效開展。由此我認(rèn)為,在音樂活動中必然要遵循一定的規(guī)則,這是保障音樂活動有效性的前提。(.來源快思老師教案網(wǎng))在本次活動中,雖然我們給予幼兒自由的表現(xiàn)空間,但規(guī)則卻是貫穿于整個音樂活動的。

          三、在活動中,我還要進(jìn)一步得思考以下幾個問題:

          第一,當(dāng)幼兒不能準(zhǔn)確表現(xiàn)重音時,教師該怎么做?在活動中,我們要求幼兒用各種方式表示聽到的重音,但幼兒實際表現(xiàn)總慢半拍,如果過于強(qiáng)調(diào)表現(xiàn)結(jié)果,可能會削弱幼兒學(xué)習(xí)的熱情,所以當(dāng)幼兒不能準(zhǔn)確表現(xiàn)重音時,我并未加以干預(yù),這使幼兒在音樂表現(xiàn)上過于隨意。其實,作為教師并不一定要刻意回避,當(dāng)幼兒出現(xiàn)錯誤時,如果及時將問題呈現(xiàn)出來,讓幼兒自己通過討論來解決,可能更利于強(qiáng)化幼兒的有意傾聽和記憶音樂的能力。

          第二,中班幼兒在初次學(xué)習(xí)新的內(nèi)容時,可以進(jìn)行合作嗎?音樂的重要功能之一就是提供交往的機(jī)會,因此我們在音樂活動中常會設(shè)計滿足交往需要的合作游戲環(huán)節(jié)。在活動中,當(dāng)幼兒間合作玩游戲“打蚊子”時,之前有序的狀態(tài)完全被打亂,“蚊子”在教室亂飛,“打蚊人”奮力追打,音樂反而被他們拋在腦后。中班幼兒自我控制能力、心理調(diào)節(jié)能力較弱,特別是當(dāng)他們在學(xué)習(xí)新的內(nèi)容時,合作對他們來說可能不太適宜。

          所以說,在進(jìn)行音樂活動中,我們一定要注意幼兒的游戲能力和活動游戲的方式,注重結(jié)果,更要注重過程。

        中班教案 篇7

          設(shè)計意圖:

          在現(xiàn)代社會中,幼兒大多數(shù)是獨生子女,他們從小得到家庭和社會的關(guān)愛較多,而他們幫助他人的意識卻比較淡薄,所以,設(shè)計了本次活動,通過情境表演《小魚和老樹》,讓幼兒明白助人也是一件快樂的事,同時,讓幼兒自由去討論,講述自己在別人遇到困難時,有沒有去幫助過他,使他得到了快樂呢?

          活動目標(biāo):

          1、培養(yǎng)幼兒助人為樂的精神,讓幼兒知道當(dāng)別人遇到困難時,應(yīng)主動幫助別人、關(guān)心別人。

          2、 發(fā)幼兒的愛心,體驗幫幫助的幸福和幫助別人的快樂。

          活動準(zhǔn)備:

          1、情境表演《小魚和老樹》

          2、錄音機(jī)、磁帶

          3、小魚、老樹的頭飾。

          活動過程:

          1、情境表演,引起幼兒的興趣。

         。1) 請小朋友觀看情境表演《老樹和小魚》。

         。2) 理解表演的內(nèi)容,并提問。

          提問:老樹生活在哪里?他感覺怎樣?后來誰來了?它做了些什么呢?他感到怎樣?

         。3) 師小結(jié):當(dāng)老樹感到寂寞時,小魚來了,給老樹帶來了快樂。可當(dāng)小魚遇到危險時,是老樹幫助了它,也給它帶來了快樂。

         。4) 請幼兒再表演一次。

          2、結(jié)合生活經(jīng)驗,讓幼兒自由討論,你讓別人快樂過嗎?

         。5) 讓幼兒自由討論:“請你和旁邊的'小朋友講講,你遇到過什么困難,是誰幫助了你?”

          (6) 分別講述,教師引導(dǎo)!澳阌龅搅耸裁蠢щy,有誰幫助了你呢?”(我系鞋帶不會,是小朋友幫我的。我看見小朋友摔倒了,是我扶起來的)

         。7) 教師小結(jié):在我們小朋友之間可以互相幫助,你幫助了別人,不僅你會很快樂,別人也會感到快樂的。

          3、游戲:《歡樂舞》

          “看到小朋友這么開心,老師也很開心,那現(xiàn)在我們一起來跳歡樂舞吧!”

        中班教案 篇8

          一、活動目標(biāo):

          1、 在看看、猜猜、學(xué)學(xué)的活動中,初步認(rèn)識動詞:吃、唱、喝、吹。

          2、 通過游戲活動,培養(yǎng)幼兒識字的興趣。

          二、重點與難點: 在看看、猜猜、學(xué)學(xué)的活動中,初步認(rèn)識動詞:吃、唱、喝、吹。

          三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè):

          1、 教師扮演成“謎語大師”。

          2、 吃、唱、喝、吹字卡人手一套。

          3、 飯碗、杯子、吹泡泡玩具各一。

          四、活動過程:

         。ㄒ唬┮鹋d趣 (師扮演“謎語大師”出場)大家好,今天“謎語大師”又要給大家猜謎語了。請你們仔細(xì)看我的表演,猜猜我在干什么?

          (二)感知認(rèn)讀

          1、表演吃飯

          1)提問:我在干什么?

          2)想不想和“謎語大師”一起來表演?(師:我用小嘴吃吃飯,吃吃吃,幼兒邊表演邊跟說)

          3)出示漢字,共同認(rèn)讀“吃”。

          4)除了吃飯還可以吃什么?(幼兒邊說邊表演,鞏固認(rèn)識“吃”)

          2、 表演唱歌

          1)提問:聽到我在干什么?

          2)幼兒共同表演并認(rèn)讀漢字“唱”

          3、表演喝水

          1)提問:這個謎語的謎底是什么呢?

          2)幼兒共同表演,認(rèn)讀漢字“喝”。

          3)小嘴還能喝什么?(幼兒邊說邊表演,其余幼兒跟學(xué),鞏固認(rèn)識“喝”)

          4、表演吹泡泡

          1)提問:剛才我用小嘴干什么了?

          2)幼兒學(xué)習(xí)表演,認(rèn)讀漢字“吹”。

          3)誰能和我表演不一樣的動作給大家猜?( 幼兒表演,鞏固認(rèn)識“吹”)

          5、逐一跟讀漢字“吃、唱、喝、吹”。

          過渡:“謎語大師”的謎語猜完了,可還有一些難題呢。

          (三)游戲

          1、找字寶寶

          1)幼兒拿出字卡,師說:“我用小嘴吃吃飯,吃吃吃”,幼兒找出“吃”字。

          2)請個別幼兒說短句,幼兒找出相應(yīng)的漢字。

          3)師提要求,如:“‘謎語大師’口好渴呀,請你們給我喝喝水”,幼兒找出相關(guān)漢字。 2、 捉迷藏 方法:師逐一藏掉漢字,幼兒分別找找哪個漢字不見了,并從字卡中找出。

          (四)遷移小結(jié)

          1、請你們找找這四個字里的小秘密。(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“口”字旁)

          2、為什么這些字寶寶都有一個“口”呢? 3、師小結(jié),我們剛才做的動作都與嘴巴有關(guān),所以這幾個字寶寶旁邊都有一個“口”。

          (結(jié)束)評析:

          在當(dāng)前,幼兒識字教育越來越受到人們的重視。識字活動《有趣的.嘴巴》,以游戲貫穿整個活動,輕松活潑,讓孩子在教師創(chuàng)設(shè)的愉悅環(huán)境中輕松學(xué)習(xí)、自然習(xí)得。

          整個活動突出一個“巧”字,體現(xiàn)一個“動”字;顒恿鞒贪才艠(gòu)思巧妙、自然流暢。執(zhí)教老師能充分發(fā)揮自己的聰明才智,注重教具的隱性教育作用;顒又袥]有簡單的說教,而是在整個情景活動過程中自然而然地讓幼兒學(xué)習(xí),掌握一些常用詞語。

        中班教案 篇9

          目的:

          1、學(xué)習(xí)不同的開啟方法。

          2、能用不同的方法打開各種盒子和袋子。

          準(zhǔn)備:

          卡片、信封、動物頭、數(shù)卡、密封袋、瓶子、盒子、拉鏈袋等各種裝實物的`物品。玩具水果、魚、蘿卜、蘑菇等各種食物

          過程:

          1.送信

         。1)今天,小動物的朋友從遠(yuǎn)處寄來了一封信,信里有禮物,請小朋友幫他們打開,請小朋友想想辦法,打開后看看該送給哪個小動物。

         。2)引導(dǎo)幼兒去打開信件。

         。3)巡回指導(dǎo),啟發(fā)幼兒把信送到相應(yīng)的小動物家里。

          2.打開找一找

         。1) 盒子、瓶子里有很多小動物愛吃的食物,請小朋友打開,看看有什么辦法把他們拿出來?

         。2) 引導(dǎo)幼兒討論拿出這些食物的辦法。

         。3) 幼兒嘗試打開密封袋、塑料瓶、拉鏈袋、盒子等。

          (4) 啟發(fā)幼兒用語言表達(dá)自己的操作過程。

          3.嘗一嘗

          (1) 小動物請你們吃東西,請小朋友打開嘗一嘗。

         。2) 試試用工具幫助打開食物。

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